描写手套的句子有哪些
好词基本无用，好句略有作用，好段作用明显。
当然都是在学生确实背下的情况下，如果不能背下，均毫无作用。
孩子刚开始学习写作文、或者孩子作文水平不佳时，部分教师会建议让孩子买“好词、好句、好段”一类的书籍，（现在图书市场上，这一类书籍卖得相当火爆）或者买“优秀作文选”（这样的书更是畅销图书籍）让孩子阅读，试图通过这些书籍来帮助孩子，让孩子在作文能力提高方面收到立竿见影的效果。
但实际效果到底如何呢
就我们多年的作文教学经验来看，此种做法有用，但收效甚微。
这一方面由于学生虽然知道了有这样一些词语和句式，但他们并不知晓该如何使用、在何处使用合适、更不明白这个句子（词语）用在某个地方会收到怎样的效果；实际情况是，学生明白了这个词语的词典意义、字面意义，但并不明白这个词具体的、实际的、语境意义。
实际上，任何一位优秀作家在驾驭语言时，往往都会撇开这个词的大众化意义，因为只有这样，才能受到意想不到的效果。
王安石的“春风又绿江南岸”中“绿”，在他这样用之前，什么字典解释过这种用法了
鲁迅先生在《故乡》中描写杨二嫂，“边说边把一副手套塞到自己的腰带里去了。
”这个“塞”对杨二嫂形象的刻画，其中所包含的意义，什么字典能解释清楚
更重要的一点是，词语也好、句子也好，其本身都是有生命、有感情的，使用者只有和它们建立了一种亲密无间的关系，理解了这个词的深刻意义，理解了生活、理解了自己到底想表达什么的时候，才能真正的恰到好处的使用这个词语。
而这种对词语、句子的把握，只有在对生活有了深刻认识，对语言有了深刻理解、对生命有了深刻体验、对人生有了丰富的体味后才能真正的感受到。
文章绝不是文字的简单组合，更不是文字游戏。
它就象人，虽然组成人肉体的同样是水、蛋白质等物质，但人与这些水、蛋白质的根本不同在于，人是有生命的。
词语、句子的运用是一个人综合素养的体现，是一个人思想感情、语言素养、个人喜好、对事物独特感悟等多方面的结合体，而这些绝不是一个小小的词典所能办到的。
对语言的体悟需要在语言长期的浸润中慢慢感受。
即在不断的持之以恒的阅读中感受语言的妙处，这些妙处许多时候只可意会不可言传。
这就是为什么我们时常只是感觉到某篇文章中的某个词或者句子用得好，而至于为什么好，好在哪里，自己也说不清的原因所在了。
这些都不是词典的解释就可以解决的问题，也不是记住了一个词语是如何解释的以后就解决的。
那为什么我又说好段作用明显呢
因为一个好的精彩语段可以当作一篇短小精美的文章来看，而它对作文的最大帮助是，这样的语段背下之后，往往可以天衣无缝的镶嵌在学生的作文中，而使整篇作文焕发出光彩。
特别是在考场作文上，有这么一段精彩的而又不至于沦入抄袭范畴的语言，其作用是何等之大
少年闰土读后感
9 故 乡 【基础练习】一、选出下列各组中字形、注音完全正确的一项。
[ ]A．萧索（sù） 阴晦（huì） 篷隙（xì） 寓所（yù）B．刺猹（zhā） 闰土（rùn） 祭器（jì） 獾猪（huān）C．鹁鸪（ɡū） 玲俐（línɡ） 潮汛（xùn） 脚踝（huái）D．鄙夷（bǐ） 嗤笑（chī） 愕然（è） 髀间（bì）二、指出下列各句所用的修辞方法。
A．我只觉得我四面有看不见的高墙，将我隔成孤身，使我非常气闷。
（ ）B．一个凸颧骨、薄嘴唇、五十岁上下的女人站在我面前，两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。
（ ）C．然而圆规很不平，显出鄙夷的神色。
（ ）D．接着便飞出了八岁的侄儿宏儿。
（ ）三、结合句意解释加粗词的意思。
1）然而圆规很不平，显出鄙夷的神色。
（ ）2）我希望他们不再像我，又大家隔膜起来。
（ ）【综合练习】四、阅读理解。
1．课文中说闰土“不是我记忆上的闰土了”那么记忆上的闰土是怎样的?请说说使闰土发生变化的根本原因是什么?2．作者对中年闰土进行了哪些描写?举例说明体现了人物怎样的特点?3．“我似乎打了一个寒噤；我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。
”“我”为什么“打寒噤”?“厚障壁”指什么?这样的比喻表现“我”怎样的心情?4．20余年之后，闰土见到童年的好友“我”时，应该是“欢喜”的，为什么又现出“凄凉”的神情?【探究练习】 《故乡》的结尾写“我”及宏儿均已离开故乡，而宏儿还在想念水生，如果宏儿在1949年回到故乡会怎样?发挥想像，写一篇记叙文，600字左右。
9 故 乡一、D 二、A．比喻 B．比喻 C．借代 D．比拟、夸张三、1．看不起 2．彼此思想感情不相通四、1．身材是现在的一半，手红活圆实，脸是紫色的圆脸，头上一顶小毡帽，颈上是明晃晃的银项圈。
根本原因：帝国主义和封建主义的双重压迫 2．外貌语言、神态、动作。
如“他的态度终于恭敬起来了，分明的叫道：‘老爷!……’”。
说话吞吞吐吐，断断续续，谦恭而又含糊，显得迟钝麻木 3．因为两颗心灵被“老爷”这个称呼挡在了两边，无法交流了，无法融合了。
“厚障壁”比喻人与人之间的隔膜，表现我失望、痛苦的心理。
4．20多年贫困生活，使闰土感到痛苦、难堪和自卑。
老汪栗子的阅读答案
【阅读】：老汪栗子①等别的炒开张约20天后，老汪的炒栗店才开张。
他等得很有耐心，因为没熟透的栗子口感甜脆，宜做成凉拌菜下酒，若炒来吃，既不粉也不糯，是要坏了招牌的。
②在老汪的店里，满匾的栗子看上去十分朴素，就像山间老农的脸色，是那种没有反光的棠皮色，不像别的摊上的栗子那么好看，或油光发亮，或肚上横切一刀，露出诱人的暖黄色的栗肉来。
老汪的栗子不打蜡，不喷糖水，不开口子，偏是他的店门前排长队。
顾客等得急，老汪一点也不急，非要把刚倒出的满匾的热栗子轻抖一遍，在抖动的过程中，老汪眼疾手快地挑出了十几个坏栗子，搁到一边。
③这真是神奇，生栗子已经挑拣了一遍，现在挑出来的，外面看没坏，他怎么知道是坏的
④老汪说，气味不对。
他打了个比方：比如一个在车站或码头当了20年便衣警察的人，在万千人中扫视，只要他拦下的人，多半是网上通缉的嫌疑犯，他都不需要与那人对视，只要从他身边过，就感觉“气味不对”。
⑤栗子要有香甜粉糯的口感，七分在栗种，三分在炒制的功夫。
老汪不肯给栗子开口子，是因为硬开口子的栗子，水分都在炒制的过程中跑光了，热吃噎人，凉吃更是口感铁硬。
但没开口的栗子很容易在炒制的过程中炸锅，要是有一小部分栗子像控制不住的火药一样迸壳而出，就会溅得一炉栗子都斑斑点点。
所以，控制炒栗炉的火力非常重要。
每一炉栗子下锅前，老汪都要细验单颗栗子的分量，以及皮壳的厚度，他炒好的栗子，顶端会有自然的放射状裂纹，手轻轻一挤，栗壳就开了。
老汪得意地搓搓手：“这锅栗子的‘梅花裂’炒成了。
”“梅花裂”指的是栗子顶端的裂口是五道，“丁香裂”是四道，这样的雅名也只有老汪这样的戏迷才会想出来。
⑥每过十几天，栗子店会关门一天。
老汪自己在门楣上手书致歉条一张，毛笔字写得很端庄：“名角来了，听戏一天。
”或者是：“去大别山收栗一天，新鲜炒野栗，明日赶早。
”老汪信不过批发市场的栗子，定要自己开车去大别山收栗子。
那里除了家栗外，还出产一种口感细腻粉甜的野栗子，有一股奇特的果香，比莲子大不了多少，呈尖锥形，是当地的留守儿童和老人去大山的荆棘丛中打来的。
打栗人要穿粗布衣裤，把衣袖裤脚都扎紧，趟过与野栗树混生的荆棘，仰面用小木棍去抽打那些长满刺的栗苞；回来后要把栗苞装在小麻袋里摔打，使之裂开；再戴上粗线手套把野栗剥出，十分辛苦。
老汪说：“每个交栗子的人手上都裂着口子。
”那是山区老人和学童一笔很重要的零花钱，是家中没有栗园的人也有的得意小收入，老汪说：“既然这样，为啥不帮帮他们
”⑦山里人也纯朴，11月，第一场雪落下来，野栗子就没人打了，因为老辈人说，天寒地冻，野鸟们少吃食，那些留在树上的野栗子，是它们一冬的口粮呢。
⑧老汪每年收栗子时，都要在山区帮扶两三个刚考上大学的孩子，栗子收到哪里，他就帮扶到哪里，没有一定。
老汪在与老乡的闲聊中知道那孩子的情况，到人家家里看一看，讨碗水喝，吃上一两个山里人待客的水柿子，临走前，帮扶的钱就被悄悄压在装柿子的竹簸箕底下。
（选自《扬子晚报》2022年1月24日）【习题】：20．请通读全文，然后参照提示，在下列横线上填上适当的短语，概括文章讲述的老汪的几个动人故事。
晚开店→____→_____→收野栗→____21．文章第②段中画横线的句子运用了什么描写方法
有什么作用
22．文章第⑥段中画横线处关于打野栗的细节描写有什么作用
23．文章结尾说“临走前，帮扶的钱就被悄悄压在装柿子的竹簸箕底下”。
此句中的“悄悄”有什么表达效果
24．文中的老汪是一个怎样的人
请作简要概括。
25．如果你是文中被老汪资助的大学生，在拿起被压在簸箕底下的钱的一刹那，你会怎么想
【答案】：20．挑坏栗、炒香栗、助学子21．动作描写。
用“抖”、“挑”、“搁”等动词，生动传神地写出了老汪挑坏栗子的过程，表现了他娴熟的技艺和纯朴的品质。
22．突出打栗人劳动的辛苦，为表现老汪乐于助人的美好品质作铺垫。
23．“悄悄”一词写出老汪乐于助人不留名，表现老汪的善良和爱心。
24．老汪是一个技艺娴熟、纯朴善良和富于爱心的人。
25．汪爷爷，您真是一个好心人，谢谢您
我一定会认真读书，学好本领，做一个对社会有用的人，做一个有爱心的人。