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《我家是怎样上网的》观后感

观《我家是怎样上网的》有感

今天,我看了两个视频,是刘雄辉老师的《我家是怎样上网的》在不同课堂的讲授。分别是在实际课堂上和在优质公开课的现场。这两次课堂有相同之处,也有不同之处。根据老师的提示,我主要从以下几个方面对这两节课进行了评述:教学过程、方法、导入、提问、优点、问题。为了便于区分和评述,我将实际课堂标号为1,优质课课堂标号为2。

教学过程整体上的设计思路是一样的,首先提出问题——我家是怎样上网的。然后对基本的设备进行介绍,接下来就是一个核心环节,也是我认为的这节课的一个亮点——角色扮演,模拟各个设备讲授上网的原理。接下来是对路由器设置的理论讲解,最后是布置任务。在对基本设备进行介绍时,1和2有所不同。2中教师除了口述外,还用了演示法,找来了网线和电话线,让学生更直观的看到两根线的区别,更深刻的记忆。还有一个重大不同是任务不同,对1,老师的要求更高,让学生根据自己家的实际情况模拟连接并在课堂上的规定时间完成,而在2中,由于老师对学生不是特别了解且学生的水平和1中的同学不相同,所以任务也相对较为简单,这样可以使得课堂更加流畅。

导入的环节都是问题导入,引发学生学习兴趣,和实际生活相结合。

提问环节除了最后的任务布置外,也包含在教学过程中一些小问题的提出,推动课堂的进行。

我认为老师在教授过程中有很多可取之处,特别是在上网原理的讲授时用了角色扮演即cosplay,这是时下很流行的一种文化形式,学生们都较感兴趣,而且角色扮演的同学都是大家熟悉的同班同学,让大家对他们所代表的设备也产生了熟悉感,使得原本抽象难懂的知识变得更加具体有趣,让学生更好更快的理解。此外,任务布置除了考虑课堂教学内容外,还考虑到学生水平的差异,保证课堂的正常进行。

我觉得这节课也有一点问题,就是屏幕广播使用地太多,教师对课堂控制地太死板,学生多数情况下在被动接受,只有在任务完成阶段才有了些自主性,这是需要改进的。

但总体而言,这节课仍然是一节很好的课,不管是在实际课堂还是在公开课比赛中,条理清晰,结构紧凑。

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