滔滔不绝
1、我喜欢大河这种滔滔不绝的感觉，能够使我不断的上进。
2、那位女士滔滔不绝地夸耀她丈夫的成就。
3、两线珍珠一般大的眼泪，便滔滔不绝地滚出来了
4、老师在讲台上滔滔不绝的讲话。
5、他是个读过很多书，又有口才的人。每当他讲起故事，总是滔滔不绝，令人大为赞赏！
6、说书先生又开始滔滔不绝地聊三国了，精彩绝伦处让人叹为观止！
7、她滔滔不绝地诉说着悲惨的往事，不禁泪流满面。
8、说书先生又开始滔滔不绝地聊三国了，让听众听得如此痴迷。
9、老爸从北京出差回来，一进门，便滔滔不绝地和我谈起了登长城的感受。
10、辩论赛上他滔滔不绝的说着自己的观点。
11、他是个健谈的人，给朋友讲起故事来总是滔滔不绝。
12、长江水滔滔不绝，气势浩浩汤汤。它真不愧是我国最长、最壮丽的河流！
13、慎言慎行是真理，切莫滔滔不绝自断前程。
14、黄河水滔滔不绝地流了下来。气势雄伟，大气磅礴！
15、每次和他谈起这个话题他总是能够滔滔不绝的谈上几个小时。
16、他滔滔不绝的会议发言，像催眠曲一样让人想睡觉。
17、你总是在我面前说个滔滔不绝的话。
18、他说话滔滔不绝，令在场的人无不赞叹。
【扩展阅读：怎么造好句子】
一、造句是作文的起步，它贯穿于小学语文教学的全过程。造句的宗旨是培养学生理解语言、运用语言的能力，学习造句应当多了解词意，并琢磨其在上下关联句子里的逻辑关系，自然合理地运用到句子里面。
二、同学们在用比拟词造句时，可以借助联想、想象使句子生动。如用“仿佛”造句：“今天冷极了，风刮在脸上仿佛刀割一样。
三、对小学生而言，在明白了仿佛的意思上进行造句还是比较简单的。但学生经常会将仿佛与好像混为一谈，认为是相同的意思。两个词虽然意思相近，但仍然存在区别，需要好好去体会与识别。
四、句子是语言运用的基本单位，它由词或词组构成，能表达一个完整的意思，如告诉别人一件事，提出一个问题，表示要求或者制止，表示某种感慨。它的句尾应该用上句号、问号或感叹号。
五、例如：先把要造句的词扩展成词组，然后再把句子补充完整。如用“增添”造句，可以先把“增添”组成“增添设备”、“增添信心”或“增添力量”，然后再造句就方便多了。
六、小学语文的造句教学应当紧密联系学生生活，让造句教学生动有效，提高学生对语言的理解能力与运用能力，提高学生的语文素养，从而为提高学生的语文素养奠定扎实的基础。
七、同学们都知道，文章是由段组成的，段是由句子组成的，句子又是由词语组成的。这说明词语是作文的基础，要写好作文，就必须积累丰富的词汇。像建筑工人盖房一样，先要准备充足的砖、瓦、沙、石、钢筋、水泥等建筑材料，才能建造好高楼大厦。