《我想成为在路边鼓掌的人》读后感
读完《我想成为在路边鼓掌的人》后，心里一股异样的感觉，是酸楚，还是温暖，还是单纯的感动。总之很复杂地纠结在一起，难以名状。为“23号”的天生慧根而感动，为父母的种种设计与强加、种种表现与世故心态而遗憾。
文章出自“23号”母亲之手，带着斧凿的痕迹，把个小女孩写的如同心绪成熟的大人，或是不食人间烟火的仙女，或是看透世事的禅者。例如文中描写小女孩的感受、话语。“女儿欣然接受23号这个外号”；“我不是神童，因为爸爸不是神父”；“长大了，我的第一志愿是做一名幼儿园老师，带着孩子们唱歌跳舞做游戏。第二志愿是我想做妈妈，穿着围裙在厨房里做晚餐，然后给我的孩子讲故事，领着他到阳台看星星。”；“妈妈，我不想成为英雄，我想成为坐在路边鼓掌的人。”等等。我的一位年轻的小伙子同事看完也说，这孩子太成熟了，不像是真的小女孩。
但是，这又有什么关系？我相信，做家长的都有同感，孩子再小，也又冒出成熟火花的时候，让你始料不及。他们虽小，谁又能说我们的孩子在有些时候不是我们大人的老师、甚至是导师呢？教育是双向的交流，我们家庭、学校、社会在教育我们的孩子，我们的孩子也在以他自己的方式教育我们，反馈我们教育存在的根深蒂固的问题。孩子在说出这些话的时候，是以他们独特的视角、触角，描述对世界未经渲染的认识和看法，也许这就是我们大人们究其一生所要追求的成熟吧。我们大人们应该为我们的一些扼杀孩童天性的举动、不合时宜的发言和自以为是的老成世故而羞愧。
“23号”母亲的描述虽然带着斧凿的痕迹，但是我很庆幸，起码她已经认识到了这个问题，记住，这是孩子教给我们的。我们还敢叫他们“小不点”，还敢认为他们是不谙世事的“懵懂顽童”吗？
语文卷子里一道附加题充分展示了“23号”的优点，“热心助人、守信用、不爱生气、容易相处、乐观幽默”，这不正是独生子女所或缺的吗？这不正是和谐社会所倡导的吗？孩子们在学校教育、集体生活中学到了，这不是一大家子围着一个孩子的家庭教育所能给予的。
全文中，“23号”小女孩连个名字或是昵称都没出现，但这又有什么关系？他可能就是你身边的子女，也可能就是你所教育的孩子，我们应该给予他们怎样的教育呢？爱孩子吧！敬畏孩子吧！