求助：新老师上岗应注意什么
中小学、幼儿园、中等职业学校教师资格实施“先上岗、再考证”阶段性措施，凡符合教师资格考试报名条件和教师资格认定关于思想政治素质、普通话水平、身体条件等要求的高校毕业生，可以先上岗从事教育教学相关工作，再参加考试并取得教师资格。
用人单位在2022年12月31日前招聘高校毕业生的，不得将取得上述职业资格作为限制性条件。
尚未取得教师资格的高校毕业生先上岗的，不宜独立承担一门课的讲授任务或幼儿园带班任务。
特岗教师体检包括那些
哪些情况（疾病）不允许上岗
就是一般的身体检查。
视力， 血压， 抽血， 体重身高， 体形，心电，透视等。
一）凡有下列情况之一者，均为教师资格体检不合格。
1.凡有下列病史之一者：癫痫病、癔病、夜游症、恶性肿瘤、精神病。
2.凡有下列疾病之一且未治愈者：结核病、支气管扩张、慢性肾炎、麻风病、各种急慢性肝炎。
3.器质性心脏病：风湿性心脏病、先天性心脏病（先天性心脏病不需手术者或经手术治愈者，合格），心肌病，频发性期前收缩、心电图不正常、其他器质性心脏病。
4.各种结缔组织疾病（胶原疾病）、内分泌系统疾病（如尿崩病、肢端肥大症等）。
5.类风湿脊柱强直、慢性骨髓炎。
6.肝大、质中等硬度以上；肝脾同时触及，肝在肋下2厘米以内（肝生理下垂除外），脾在肋下2厘米以内，肝功能不正常；单纯脾大超过2厘米，脾功能亢进；单纯脾大3厘米以上；7.淋病、梅毒、软下疳、性病性巴肉芽肿、非淋菌性尿道炎、尖锐湿疣未愈者。
AIDS及其病毒携带者。
8.肺切除超过一叶；肺不张一叶以上。
9.血压超过18.66/12KP（140/90毫米汞柱），低于11.46/7.46KP（86/56毫米汞柱）。
收缩压超过21.33KP（160毫米汞柱）低于10.66KP（80毫米汞柱）或舒张压超过12KP（90毫米汞柱）低于6.66KP（50毫米汞柱）。
具体情况可由体检医院认定。
10.青光眼；视网膜、视神经疾病（陈旧性或稳定性眼底病除外）；色盲、色弱，申请幼儿园、特殊教育或相关专业教师资格者。
11.两眼矫正视力之和低于5.0者（体检实施中遇此情况，用标准对数视力表中相应的小数记录法，记录两眼视力之和再折算成5分记录数值）。
12.两耳听力均低于3米或一耳听力低于5米、另一耳全聋。
13.两上肢或两下肢不能运用；两下肢不等长超过5厘米；脊柱侧弯超过4厘米，肌力三级，显著胸廓畸形。
14.严重的口吃、嘶哑，口腔有生理性缺陷及耳、鼻、喉疾病之一妨碍教学工作者。
15.面部畸形在3cm以上的疤、麻、血管瘤或白癜风、痣或身上明显（暴露部位）纹身等。
16.未纳入体检标准的其他影响健康和教学工作的疾病。
（二）凡有下列情况者，应作进一步检查。
1.若发音异常，应进一步检查声带。
2.若心律严重异常、心脏杂音明显，应再做心电图或心脏彩超。
3.若肝、脾肿大或腹部有肿块，应做腹部B超或CT等检查。
4.若血糖异常，应进一步检查是否糖尿病。
教师上岗考
各个地方不一样的，要看当地的情况，如果你在的地方很缺教师，那么上岗考就是个形式，通常会让你过，如果不缺那么竞争就会很激烈，而且有好的学校还有可能被内定，这都很多，如果你想去公立学校当教师，就一定得去考，没有去考，错过机会，就只能去私立学校或是公立学校代课，那性质是完全不一样的。
教师上岗考
待遇不错的地方，就很难考上；待遇不好的地方，就容易考上一些。
这是悖论，但是很有道理。
教师的待遇各地基本相同，差异不大。
建议找个大家都不看好的地区先进去，以后再调动。
教师上岗资格
为什么不想成为英语教师呢
如果想成为英语教师，你可以去参加英语教师资格证书考试，获得证书后，再根据各地的招聘条件是否符合，再作报考。
语文教师上岗资格考试是需要有语文教师资格证书的，可以去考语文教师资格证书。
不过你一个英语毕业的再考语文有点让人匪夷所思，而且语文教师资格考试中需要有普通话的等级要求，要比其他学科高一个等级，需要二级甲等，其他学科一般只要求二级乙等，相对容易一些。
希望可以帮助到你。
教师上岗考
看简章上有没有写，稳妥起见给学校或教育局打电话问问吧。
如果是学校命题的话，考中学的可能性比较大。
如果教育局命题，考大学内容的可能性比较大。
一般情况是会考一些比较基础的东西，有点像公务员考试的文字题。
新教师上岗应准备什么
你好，中公教师考试网为你解答：一、积极调整心态，以乐观的态度面对现实。
新上岗教师大多毕业于高等院校，当他们从繁华的都市来到偏远乡镇时，生活环境发生了很大的变化，理想和现实发生冲突，思想反差比较大，这时会出现消极、失落的心理，如果不能及时调整好心态，就会变的颓废、浮躁，最终一事无成，当这种心理出现后要积极的面对，做好自我调整，不能让消极心理任其发展，要珍惜这份工作来之不易，要认识到艰苦只是暂时情况，只要努力奋斗还有更多的机会等待自己。
调整的方式很多，如积极主动靠近老教师，了解他们的人生历程，学习他们甘于清贫、淡泊名利、乐于奉献的精神;还可以通过参加各种体育活动的方式转移自己的注意力，努力使自己成为一个积极进取、乐观向上，心理健康的人。
二、认真钻研教材教法，干好本质工作。
教书育人是教师的本质工作，对于新上岗教师来说，只有认真学习新课程理论，深入钻研教材教法，切实提高学生成绩，干好本质工作才能成为一名领导信任、家长满意、学生欢迎的好老师。
现在的学生思维活跃、好奇心强、爱表现、敢于张扬个性，如果教师的知识层面太低，课堂上很容易被学生“刁难”， 并且随着信息时代的到来，学生的学习方式也在悄然发生着变化，他们在家里通过网络能了解到课本以外的许多知识，所以新上岗教师要不断加强学习，尽快缩短由学生向教师角色转化的过程，不断适应新的环境，使自己快速成长为一位优秀的青年教师。
需要学习的内容有很多，如：认真钻研教材，读懂教材编写意图;搞好教学设计，明确单元、课时教学目标，摸清教学重难点;积极探究教学方法，做好学法指导;经常查阅相关资料，了解文化背景，开拓学生视野;养成认真备课，高效上课，课后反思的习惯，只有不断充实自己，才能以过硬的专业知识征服学生;以横溢的才华熏陶学生。
三、诚信待人，营造和谐的人际关系诚信是做人根本，宽松和谐的人际关系，能让人工作愉快，生活舒心，一所学校就像一个大家庭，每一位教师都是这个家庭里的成员，和谐的人际关系能让教师们在这个家庭里轻松快乐的工作生活，它对学校整体教学质量的提高也大有帮助，如果因为某一个人搅的大家都不安宁，大家就会孤立他，排斥他，所以，新上岗教师在新的环境里要处理好与领导、同事、学生之间的关系，对领导要尊重，要保质保量的完成领导交给的各项任务;对同事要搞好合作，要有敢于吃苦，乐于奉献，主动承担重任的精神;对学生要多交流，了解他们的心声，努力做学生的知心朋友。
新上岗教师不能因为自己拥有渊博的知识而显得轻狂，要知道，将书本知识转化为实际能力还有一段较远的距离，真正有学识的是那些谦虚谨慎、宽厚待人的人，或许，有些在你看来其貌不扬的老教师身上潜藏着许多你短时间内无法拥有的特质;或许，在那些满脸稚气的孩子身上你能感受到做教师的乐趣，只有蹲下身来，以真诚的心对待别人，你才能得到真诚的回报。
四、发挥自身优势，带动学校整体发展。
新上岗教师是一股新鲜血液，他们的到来能激活校园这一潭平静的湖水，所以，新上岗教师不要辜负领导、老师和学生的期望，时时处处严格要求自己，从教育教学的点点滴滴中做起，发挥自身优势，以主人翁的心态积极为学校的整体发展贡献自己的力量。
如：新上岗教师有朝气，有活力，精力充沛，应该主动承担班级管理、安全卫生、值周出操等方面的工作，减轻其他老师的负担;在电脑方面有一定的特长的教师，应该发挥自己的优势，主动教其他教师制作课件，带动学校电化教学向前发展;在音乐、体育、舞蹈、绘画、演讲方面有爱好的教师，可以主动承办学校文艺活动，营造校园文化氛围，丰富师生校园生活;见多识广博学多才的教师可以向学生介绍外面广阔的世界，帮学生树立远大的理想，激励学生奋发图强，努力拼搏。
五、宽严有度，张弛结合，提高管理学生能力新上岗教师在管理学生方面容易出现两个极端：一是太讲民主和谐，过于尊重学生，处处听取学生意见，对学生要求宽松，导致管理混乱，课堂教学无法进行;二是太讲独裁专政，什么事情都自作主张，不听取学生意见，对学生要求过于严格，和学生关系疏远，形成对立，造成课堂气氛紧张，教学无人参与的局面。
遇到这两种情况后，教师都要反思自己的管理能力，想一想自己是不是做到宽严有度，张弛结合。
教师和学生的关系是管理和被管理的关系，是一对矛盾统一体，以严格的制度管理学生，用人性化的关怀感化学生是处理好师生关系的良策，所以，在开学初制定严格的管理制度是管好学生的前提，但在执行制度时，教师应根据学生个性差异采取不同措施，给学生留一点有弹性的空间，使学生感到人性化的关爱，因为照章办事、言而有信是教学工作正常进行的保证;在不违背原则的情况下放宽尺度是教师灵活机智的表现，现在的学生都很脆弱，如果教师一切都照章办事，不给学生留下回旋的余地，学生会因为受不了砝码而走上极端;如果不照章办事，学生会认为教师言而无信，软弱无能，导致教师管不住学生。
教师应该实际情况灵活机智的管理好学生。
在管理学生的过程中，新上岗教师一定要记住：不管学生多么调皮，他们依然是一群天真可爱、纯洁幼稚、可朔性很强的孩子，只要对他们多一份宽容、少一份责怪;多一份鼓励、少一份批评;多一份关爱、少一份冷漠，用爱心滋润他们幼小的心灵，他们一定会健康茁壮地成长。
六、勤于反思，乐于写作，提升教研水平。
如果教师仅仅满足于教好书，只能算的上是一位合格的教书匠，因为教学能力只是教师能力的一个方面，要想成为一位名师，还必须具备一定的归纳、反思、研究、写作能力。
所以，新上岗教师应该勤于归纳反思，乐于写作，努力将自己教学中的困惑表达出来供大家探讨，将教学中成功的经验变成铅字加以总结推广，从而变成一位教育专家。
作为教师在教学中有许多可供写作的地方，如：根据一节精彩的课，写一篇教学反思，总结这节课成功的地方;在管理学生过程中，发现了一件值得记叙的事，写一篇教育叙事;认为自己的一篇教案有创意，写一篇教学设计;对某个教学理论、某种教学方法有独特的见解，写篇教研论文等经过不断的尝试，深入思考，反复锤炼，长期坚持，每个人都会成为教研专家，也只有站在教研的角度看问题才能切实提高教学水平。
教学工作是一项艰巨而复杂的工作，我们只有拥有扎实的工作态度、严谨的工作作风、无私奉献的精神才能将它完成的非常出色，新上岗教师从走上三尺讲台的第一天起就应该严格要求自己，开拓创新不断进取，形成独特的教学风格，创造优异教学成绩!一份耕耘一份收获，成功永远属于那些勤奋的人，但愿每一位新上岗教师都能在新的人生舞台上创造更加的辉煌业绩!