动作 语言 神态 的句子150字描写老师生气的时候
我的老师 我的老师是一名小学教师，四年级开学的一天我就看见了她，她长得很漂亮，高挑的身材、小巧的鼻子。
显得她格外的美丽，还有在那象牙白的皮肤上有一双水灵灵的大眼睛。
当我的老师走近教师时就发现了她那贵族般的气质。
老师先是介绍她自己，她姓陈，她在给我们在黑板上写题时她有时会写错别字，不知是第一次跟我们交流还是有别的关系。
我看出她在讲题时非常的认真我有不会的题问她她也会仔细的给我们讲我也有时上课不认真听讲老师就叫我站起来虽然心里不是滋味但是我知道老师您都是为了我好。
在她讲作文时她用那丰富的词语来教我们写作文。
我感觉她能用那么丰富的词语来丰富我们的知识她一定是个很幸福的人在我的眼里她是一个可爱的老师脸上洋溢着幸福的微笑。
她说话的样子也好特别，两只手总在胸前比划着，就好像在为我们指路，指导着我们走向知识的彼岸，样子真的好可爱。
也正是这样，她成了我心中最可爱的人。
陈老师您在我的心里是一位值得我尊敬的好老师。
描写妈妈生气时的语言,动作,神态150字左右
只见老妈双手叉腰，脸色地站在我身后，那圆瞪的双眼中，好像要喷出火来似的。
妈妈今儿是怎么了
老妈用手指指着我的书桌怒：“写完作业什么不把书桌收拾好，一点自理能力也没有
”停了一下，老妈又开腔了：“这事情说过你多少遍了，为什么总是重复着同样的错”妈妈的批评来势凶猛，如果机关枪扫射，极具杀伤力。
每次的发火就如同一场暴风雨来临一般。
这些可以吧，O(∩_∩)O哈希望能够采纳
描写人生气时的动作，神态，语言写一段话。
只见他一手插腰，一手向前指着，眼睛里像是蕴藏着火似的，有似乎随时会喷发出来，可怕极了。
我从来没有见他这么生气过，他的眉都窜的老高老高，漂亮的嘴角此时都变了形。
有关神态、语言、动作等描写的句子 每段50字左右表现为高兴、紧张、愤怒、失望等心理
表现高兴心理的：雪雪抿着嘴，弓着腰，蹑手蹑脚地，一步一步慢慢地靠近它。
靠近了，靠近了，又见她悄悄地将右手伸向蝴蝶，张开的两个手指一合，夹住了粉蝶的翅膀。
雪雪高兴得又蹦又跳。
表现愤怒的句子：教室里打得乌烟瘴气。
于老师气咻咻地站在门口，他头上冒着热气，鼻子尖上缀着几颗亮晶晶的汗珠，眉毛怒气冲冲地向上挑着，嘴却向下咧着。
看见我们，他惊愕地眨了眨眼睛，脸上的肌肉一下子僵住了，纹丝不动，就像电影中的“定格”。
我们几个也都像木头一样，钉在那里。
爸爸生气的样子运用语言,动作,神态,心理描写
爸爸生气的样子很恐怖只见他怒发冲冠头一皱， 眉心中间出现了一个“川”字。
眼瞪，似乎要射出两把利剑，穿透我的心脏，鼻子不停地喘着粗气，嘴巴弯得像有月亮，牙齿咬得咯咯直响，愤怒的脸扭曲成暴怒的狮子，脸涨得通红，脖子上的青筋快要爆炸了，满头都是汗珠，恐怖极了。
用焦急地 等人写一个句子。
抓住动作语言神态描写。
不少于50个字
小王站在人行道上，伸长脖子往南边看，嘴里焦急地念叨着：“咋还不来
咋还不来
急死人了
”真心在帮你，如满意请采纳
谢谢
描写人物愤怒和生气的景、神态、动作的句子和片段
他真的生气了，双手紧紧握住，微微颤抖着。
胸脯剧烈地起伏着，仿佛就要爆炸的一个大气球，脖子上的经脉抖抖地立起来，脸涨得通红，从脖子一直红到耳朵后，那样子就像一个愤怒的关公。
他紧紧地抿住嘴，腮帮鼓鼓的，像青蛙的鼓起来的气囊，我知道他在使劲忍住心中的怒火。
他得鼻孔撑得好大，鼻翼一张一翕，呼出来的气，就像打气筒放出来似的，呼呼有声。
原本的小眼睛一下子瞪得大大的，死死地盯住小强，眼中喷出的一团火，仿佛烧掉面前的“敌人”。
描写人物动作神态语言的句子 要连在一起的越短越好
1.她那张小嘴巴蕴藏着丰富的表情：高兴时，撇撇嘴，扮个鬼脸；生气时，撅起的小嘴能挂住一把小油壶。
2.老师看到题后，皱着眉头，习惯地把左手的大拇指放在嘴唇下面来回移动，思考着 3.只见他的脸憋得通红，双眉拧成疙瘩，就连胳膊上的青筋都看得清清楚楚。
4.她生气的时候，两片薄薄的红嘴唇微微向上翘，活像个熟透的。
5.牙齿咬得“格格”作响，眼里闪着一股无法遏制的怒火，好似一头被激怒的狮子。
写人物语言动作神态的句子50字内
同桌写作课间，我的同桌还在认真地写着作他时而在作业本上工笔细描，时而在草稿纸上龙蛇，时而屏息凝视，时而闭目遐想。
突然，他眼睛直瞪，眼珠儿圆鼓，你见了真担心它会从眼眶里直迸出来。
但他却不以为然，浑然不知周围同学的存在，眼睛依旧聚精会神地盯着书，整个人就像粘在凳子上的小木偶，一动也不动。
没过多久，他开始挠了一下头，接着下意识地揉了揉早已瞪直的眼睛，最后似和尚敲木鱼般有节奏地用笔尾戳了几下额头，似乎是为了让脑筋急转弯。
刹那间，他皱起了眉头，作了个斗鸡眼的样子，把头低得齐到了桌子，刚抬起双脚却又重重地踩回原地，左手做出拍蚊子的动作拍向自己的脑门，脸上洋溢出思虑后的喜悦和微笑，嘴唇间露出一排整齐而洁白的牙齿。
他得意地咬了咬笔头，又一笔一画地认真地写起作业来。