各教研组、教师格言
高段组1、勤教善研一丝不苟深虑百折不挠2、真诚待人真心用爱育人用心教书3、人生坐标勤奋施教育人4、一尘不染育桃李两袖清风铸师魂六（2）班格言六（三）班名言横幅：1、小组同心，其利断金全班同心，齐头并进2、不敢高声语怕惊苦读人3、生活因拼搏而精彩学业因坚持而成功4、关心别人快乐自己办公室：书山有路勤为径学海无涯苦作舟低段西楼教研组学高为师身正为范正楼教研组1、为师为人为天下育知育德育乾坤2、教师最大的幸福是看到学生们在成长二（3）班教室一寸光阴一寸金寸金难买寸光阴二（3）班名言警句本领在知识中，知识在学习中，学习在生活中，生活在实践中。
一（3）班每天告诉自己一次，我真的很不错。
愿你像啄木鸟医生，做个勤劳的小蜜蜂，使自己不断进步。
一（2）班汗水换来丰收，勤学取得知识。
一（1）班快乐不是因为拥有的多而是计较的少二（1）班把你的脸迎向阳光，那就不会有阴影。
教给孩子六件事：开心、放松、专注、主动、自主、公正。
二（4）班只要有信心，人永远不会挫败。
二（2）班发奋识遍天下字，立志读尽人间书。
二（5）班快乐要懂得分享，才能加倍的快乐。
多媒体室E线连南北一键知天下声形色并茂情景意交融网络连接世界信息沟通心灵计算机室学海无涯信息相伴点击兴趣激活智慧连通世界点击未来书山有路网络为径学海无涯电脑作舟计算机要从娃娃抓起电教办公室：点滴做起，坚持不懈贤从志中取智
教研组有哪些基本功能
1、根据素质教育目标和学校实际，组织教师学习课标，钻研教材，学习新课程教学理念，掌握教材的知识体系。
2、明确本学科的教学任务和各年级的教学进度及要求，制定教研工作计划，包括组织研究课，组织展开学科课题研究、举行学科竞赛、开展课外活动等。
并定期检查计划的实施情况，搞好学期或学年教研工作的自评和总结。
3、组织集体备课，每周至少一次。
备课内容：教学目的、学生实际、重难点知识、课时安排、教学方法、作业实验、课件等。
在集体备课时，注意做到四定：定时间、定地点、定专题、定内容；四备：备大纲、备教材、备教法、备学法；五统一：统一教学目标、统一重难点、统一进度、统一作业、统一单元练习。
做好集体备课记录。
4、协助教务处检查本组教师执行授课计划、备课、批改作业、辅导和开展活动课等方面的情况。
5、经常了解、检查本组的教学工作状况和教学质量，发现、总结和推广行之有效的教学经 验；每学期对组内教师的检查听课至少每人一节，课后进行反馈交流；做好本学科公开课的组织评议工作。
6、认真抓好常规管理，搞好组内教研活动，总结、检查、落实阶段工作，做到活动前周密 部署，活动后及时小结，作好书面记录。
每学期督促本组老师做好本学科教师的继续教育统计。
7、积极组织教师学习教育教学理论，带头钻研教学业务，结合教学工作开展专题研究，撰写教育教学论文。
依据教研组成员的实际科研能力，主持设立本组的教学研究课题，并进行专题研究。
8、做好与教研组有关的学科性竞赛的准备和组织工作，多与教务处联系，为辅导教师提供必要的竞赛资料。
9、协调本组的工作和人际关系，团结协作，努力搞好本组的教风和组风建设。
10、每学期组织教学观摩，如：研究课、观摩课、汇报课，组织老师互相听课（组长不少于20节），交流教学经验。
协助教导主任做好本学科教师的政治思想工作，并对组内教师的教育教学工作进行考核评价。
11、积极参加教研组长会，乐意承担有关的教研组任务，沟通与教研中心、兄弟学校、其他教研组的联系。
12、搞好教研组学期工作总结，并督促教师搞好个人工作总结。
如何加强教研组建设与管理
2011年，是我校全面贯彻实施素质教育，积极推进课程改革，全面提高教育质量的一年。
根据校教研总体部署和教学工作的实际需求，今年，教研组将以基础教育课程改革为契机，以课程改革为中心，围绕课改完善和深化学科教学常规，以促进教师专业水平发展为重点，以教科研为先导，以队伍建设为关键，以提高育人质量为目标，坚持“育人为本，质量第一，突出特色，全面发展”的教研思想，积极营造教研组发展的新的生长点，使中学文科组持续稳定的发展，争创先进教研组。
如何开展教研组特色活动
第一，要使为提高教育教学质量服务。
首先，我们要明确的特点和目的。
最主要的特点和目的，就是要解决当前教育教学中的各种实际问题。
也就是说，教研活动的课题不在大而在小，不在深而在实，应想教育教学之所想，急教育教学之所急。
否则，教研活动就是瞎研究、空研究。
其次，要做教研活动的有心人。
丰富的研究机会、独特的研究情景、鲜活的研究问题、最佳的研究位置，为教师开展教研活动提供了优越的研究条件。
这就要求我们要时时留心周围的一切，要自觉以研究者的眼光审视、分析和解决教学中出现的各种问题，要本着“教什么、研究什么”的原则，紧密结合本职教学工作去开展教研活动，使教学工作和教研工作能融为一体，只有这样才能收到“教研相长”的效果。
再次，要找准教研活动的“突破口”。
当前，在教学中有一种见怪不怪的普遍现象，即大家都嚷着搞教研，大家也好像都在搞教研（如听课），但实际上相当一部分的教师不知道怎样去搞教研，特别是对一些教改实验、专题研究更感到无从下手。
因此，找准教研活动的“突破口”就显得至关重要。
教研活动的“突破口”，就是以教育教学实践中的问题作为课题开展研究。
这就要求教师要树立起“问题就是课题”的意识，善于把一个又一个教育教学中有意义的实际问题，经过“设计”转化为一个又一个富有个性特色的教研活动课题，再通过攻克一个又一个研究课题，来解决一个又一个教育教学中的问题。
这种研究，最易达到同步推进教育教学教研工作、稳步提高教育教学教研质量的目的。
第二，要使教研活动为提升教师自身素质服务。
首先，我们要正视教研活动对提高教师自身素质的意义。
如今已不是一个只要有知识或文凭就能当教师，靠经验和“汗水”就能当好教师的时代，而是一个要求教师必须尽快从“教书匠”向“教育家”转变的时代。
这就要求广大教师无可选择地要具备与时俱进的能力。
这种能力，除了终身学习的能力、教书育人的能力，还有一个重要的能力就是教育科研的能力，也就是教研活动的能力。
一个教师如果缺乏教研活动能力，那就意味着缺少创新精神和工作潜能，就意味着很难适应新课程的需要。
其次，我们要懂得一些进行教研活动的形式和方法。
有些教师片面地把教研活动理解为听课、评课和写文章，这是一种很狭义的看法。
教研活动的形式和方法多种多样。
比如，反思是教研活动中最普遍、最基本的形式。
教师在当前的课程改革中就应学会如何在教学前、教学中、教学后进行自我反思。
又比如，教研活动很强调集体研究，教师就要学会如何参加集体研究，如何在集体研究的氛围中学会将大家的智慧集于自己一身。
再比如，要进行课题研究，教师就必须学会如何选题、如何控制实验过程、如何结题等等。
一句话，就是教师绝不能只凭个人意志、只凭自我感觉、只凭工作习惯或只凭几分热情去搞教研活动，一定要以科学的态度和方法去搞教研活动。
教研组工作管理制度
教研组工作管理制度第一章总则1、为了摆正教育教学工作的中心地位，确保教育教学工作顺利进行，公正评价教研组工作，发挥教研组长与教研人员的工作积极性，特制定本制度。
2、学校教务处管理。
教研组的设置，教研人员的配置，教研组长的聘任由教务处确定，报呈业务副校长同意，校长批准。
3、教研组长任职条件：具有本组学科的合格学历，具有教育教学、教研教改能力（教学成绩良好，教学经验丰富，课堂艺术受组内教师好评），有较强的敬业、奉献精神。
4、学校拔给教研组一定量的活动经费，教研课题组启动经费，教研组长津贴。
经费、津贴标准每期由学校行政会确定。
5、学校对取得教研成果（比武、论文、课题获奖等）的教师实行重奖，标准具体见制度。
第二章教研组工作考核6、教研组活动：教研组活动原则上每月两次，全期不得低于10次，每次不少于一小时；每次活动要做到“四定一有”即：定时间、定地点、定人员、定专题，有详细记录；组长确定教研主题，领导、组内教师积极参加教研活动，并在活动中发挥积极主导作用。
组内教师缺一次扣2分，扣组长4分。
7、教学比武：学校每期有针对性组织一次以上综合教学比武活动，获得一等奖奖励上课教师30分，二等奖奖励上课教师121、7、缺听课笔记一节扣此项考核为分两类，一类为