求助：要最全的高考文言文实词120解释及翻译？？
因为字数限制，答案分两次回答。
答案1：
1-爱
1爱其子，择师而教之（爱护）
2秦爱纷奢，人亦念其家（喜欢，爱好）
3齐国虽褊小，我何爱一牛（爱惜，吝惜）
4向使三国各爱其地（爱惜，吝惜）
5予独爱莲之出淤泥而不染（爱慕，欣赏）
6古之遗爱也（恩惠）
7爱而不见,搔首踯躅（通“薆”。隐蔽，躲藏)
2-安
1风雨不动安如山（安稳）
2何故置某于安闲之地。（安全）
3然后得一夕安寝（安逸）
4则宜抚安，与结盟好（安抚，抚慰）
5离山十里有王平安营（安置、安放）
6将军迎操，欲安所归乎（哪里）
7衣食所安（养生）
8既来之，则安之（使---安）
3-被
1禹，汤被之矣（蒙受，遭受）
2信而见疑，忠而被谤，能无怨乎（表示被动，助词）
3将军身被坚执锐（通“披”，穿在身上或披在身上）
4被发行吟泽畔（通“披”，披散）
5一日昼寝帐中，落被于地（被子）
6大雪逾岭，被南越中数州（覆盖）
4-倍
1愿伯具言臣之不敢倍德也（通"背"，背叛，违背）
2五则攻之，倍则分之 （一倍，加倍）
3焉用亡邻以陪郑（通“倍”，增加）
4每逢佳节倍思亲（越发、更加）
（《孙子兵法•谋攻篇》中说：“凡用兵之法：十则围之，五则攻之，倍则分之；敌则能战之，少则能逃之，不若则能避之。”即用兵的一般原则和方法，兵力十倍于敌时就包围它，五倍于敌时就进攻它，两倍于敌时就分化它，以造成绝对优势，然后将其各个击灭。和敌人势均力敌时有战胜敌人的能力，数量少于敌人时有骚挠(“逃”为“挑”之借字，训为“挠”)敌人的能力，力量弱于敌人时有避开敌人的能力。 ）
5-本
1凡植木之隆，其本欲舒，（草本的根或茎干）
2盖亦反其本矣（根本。基础）
3本在冀州之南（本来，原来）
4今存其本不忍废，道中手自钞录（版本，稿本）
5是无难，别具本间章（臣子给皇帝的奏章或书信）
6若止印三二本（量词，书册的计量单位）
7此之谓失其本心（天赋的善心）
8本未倒置（树根，树梢，引申为主次，先后等）
9抑本其成败之迹（推究本源、考查）
6-鄙
1蜀之鄙有二僧，其一贫，其一富（边界地方,名词）
2鄙贱之人，不知将军宽之至此也（庸俗，浅陋，鄙俗，形容）
3鄙人不知忌讳。（鄙人，复合词，自称的谦辞）
4孔子鄙其小器（轻视，动词）
7-兵
1收天下之兵，聚之咸阳（兵器，军械）
2赵亦盛设兵以待秦，秦不敢动（士兵，军队）
3故上兵伐谋，其次伐交（用兵策略，战略）
4左右欲兵之（用兵器杀人，名词作动词）
5赢闻晋鄙之兵符常在王卧内（兵符，复合词，古代调兵用的凭证）
8-病
1君之病在肌肤，不治将益深（疾病，名词）
2向吾不为斯役，则久已病矣（困苦，困乏，形容词）
3不如舜，不如周公，吾之病也（毛病，缺点，名词）
4范宣子为政，诸侯之币重，郑人病之（担心，忧虑，动词）
5夫粜，二十病农，九十病末（损害动词）
6今人乃以俭相诟病 （责备、羞辱，动词）
9-察
1徐而察之，则山下皆石穴罅（仔细看，观察）
2向察众人之议，专欲误将军（详审）
3虽不能察 ，必以情（了解，弄清楚）
4人又谁能以身之察察 （察察 ，洁白的样子，形容词）
5明足以察秋毫之末（看清楚）
6人至察则无鱼（精明，形容词）
10-朝cháo
1朝服衣冠（zhāo 早晨）
2相如每朝时，常称病（朝见，朝拜）
3强国请服，弱国入朝（朝见，朝拜）
4于是入朝见威王（朝廷）
5两朝开济老臣心（朝代）
6期年不听朝（朝政）
7坐南朝北（对、向，动词）
11-曾
1曾不能毁山之一毛（副词，用作加强语气，有时相当于"连----都----"或"竟"、竟然"）
2寻常巷陌，人道寄奴曾住（曾经，副词）
3而侯生曾无一言半辞送我（竟然，副词）
4是高、曾时为一户（与自己隔两代的亲属，名词）
5曾益其所不能（通“增”，增加，动词）
12-乘chéng
1乘犊车，从吏卒（驾车，坐车，骑马）
2因利乘便，宰割天下（趁着，凭借）
3自京师乘风雪（冒着，动词）
4比至陈，车六七百乘，（shèng量词，古时一车四马为一乘）
5乘鄂渚而反顾兮（登上）
6以乘韦先，牛二十犒师（shèng四，数词）
13-诚
1帝感其诚（诚心，诚意，名词）
2战败而亡，诚不得已（实在，的确，副词）
3今将军诚能命猛将统兵数万（果真，如果，连词）
4诚心诚意（真诚，形容词）
14-除
1黎明即起，洒扫庭除（台阶，名词）
2为汉家除残去秽（清除，去掉）
3举先王之政，以兴利除弊（清除，去掉）
4即除魏阉废祠之址以葬之（整修，修理）
5予除右丞相兼枢密使（拜官授职）
6扶辇下除（门屏之间，名词）
15-辞
1而侯生曾无一言半辞送我（言词，言语）
2皆好辞而以赋见称（文词，文学）
3动以朝廷为辞（藉口）
4臣死且不避，卮酒安足辞（推辞）
5我从去年辞帝京，谪居卧病浔阳城（告别，辞别）
6陶渊明的《归去来兮辞》（古代的一种文体）
7大礼不辞小让（讲究，计较）
8博闻强志，明于治乱，娴于辞令（辞令，应酬的言辞 ）
9秦王恐其破璧，乃辞谢（辞谢，婉言道歉）
10近者奉辞伐罪（命令）
16-从
1沛公旦日从百余骑来见项王（使…跟随，带着）
2臣从其计，大王亦幸赦臣（听从，顺从）
3惑而不从师，其为惑也（向---学习）
4樊哙从良坐（依傍）
5从此道至吾军（由，自，介词）
6弟走从军阿姨死（参与）
7其从如云（随从的人，名词）
8欲不可从（放纵，动词）
9升死，其印为予群从所得（zòng次于最亲的亲属，堂房亲属，名词）
10合从缔交，相与为一（通“纵”。东西为横，南北为纵。合纵：战国时期六国联合反对秦国策略。名词）
11品其名位，犹不失下曹从事（从事，官名，名词）
12可以便宜从事，何必禀我（办事）
13然皆祖屈原之从容辞令（从容，舒缓，不急迫，形容词）
17-殆
1知彼知已，百战不殆（危险，形容词）
2且燕赵处秦革灭殆尽之际近于（几乎，副词）
3郦元之所见闻，殆与余同（大概，恐怕，副词）
4思而不学则殆（精神疲倦而无所得，形容词）
18-当
1木兰当户织（对着，面对，介词）
2募有能捕之者，当其租入（抵，相抵，动词）
3有大石当中流（阻挡，抵挡，动词）
4北邀当国者相见（执掌，主持，动词）
5念窦娥葫芦提当罪愆（承担，动词）
6臣知欺大王之罪当诛（应当，应该，动词）
7将献公堂，惴惴恐不当意（恰当，适合，合宜，动词）
8犯法当死（判处，判罪，动词）
9有狼当道，人立而啼（阻，拦，动词）
10一夫当关，万人莫开（占据、把守，动词）
11当是时也，商君佐之（值，在，正在，介词）
12不久当归还，还必相迎取（必然，必定、一定）
19-道
1怀其璧，从径道亡（路，道路）
2从郦山下，道芷阳间行（取道，动词）
3师者，所以传道受业解惑也（道理，规律）
4于是废先王之道（主张，思想，学说）
5伐无道，诛暴秦（道义）
6人道是，三国周郎赤壁（说，谈论，动词）
7臣之所好者，道也（道理、规律）
8道不同，不相为谋（意向）
9闻操已向荆州晨夜兼道（走路、赶路，动词）
10故园谁道有书来（料想，动词）
11道之以政（通导、引导，动词）
12道义：道德和正义
20-得
1所得表众亦极七八万耳（得到，获得，与“失”相对）
2古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽，往往有得（心得，收获，名词）
3未得与项羽相见（能够）
4吾得兄事之（应该）
5所识穷乏者我欤（通“德”，感恩）
6得无教我猎虫所耶（得无：莫非，岂不是）
7意气扬扬，甚自得也（得意，形容词）
8积善成德，而神明自得，圣心备焉（ 具备）
9某亦守法，与公甚相得（融洽，形容词）
10此言得之（对、合适，形容词）
21-度
1试使山东之国与陈涉度长絜大（量，计算）
2度我至军中，公乃入（推测，估计）
3度义而后动（考虑）
4乃曰"吾忘持度"（尺寸，尺码）
5生之有时而用之亡度（限度，法度）
6衡下车，治威严，整法度（制度，法度）
7一夜飞度镜湖月（通"渡"渡过，越过）
8常有大度。（度量）
9群臣惊愕，卒起不意，尽失其度（常态）
10崔九堂前几度闻（量词、次、回、个）
11予怀怆然，感慨今昔，因自度此曲（谱曲）
12春风不度玉门关（过）
13三言两语，把一个人度了去了（度引，指度人离俗出生死）
22-非
1登高而招，臂非加长也（不，没有）
2而墨子非之（责怪，反对）
3人非生而知之者，孰能无惑（不是）
4非刘豫州莫可以当曹操者（除非，除了）
5备他盗之出入与非常也（非常：意外的变故）
6觉今是而昨非（不对的，错误的）
23-复
1昭王南征而不复（返回。回来）
2更若役，复若赋，则何如（恢复）
3明年复攻赵，杀二万人（再，又）
4山重水复疑无路（重复）
5王辞而不复（回答）
6有北面复匈奴之志。（报复）
7沛幸得复，丰未得复。（免除赋税徭役）
8复之以掌，虚若无物。（通"覆"，遮盖，盖上）
9而翁归，自与汝复算耳。（复算，追究）
24-负
1颁白者不负戴于道路矣（背东西，以背载物）
2均之二策，宁许以负秦曲（担负，使……承担）
3秦贪，负其强，（依仗，凭借）
4臣诚恐见欺于王而负赵（对不起，辜负）
5相如度秦王虽斋，决负约不偿城，乃使其从者衣褐，（违背，背弃）
6不知彼而知已，一胜一负（失败）
7苍山负雪，明烛天南。（覆盖）
8通家尚负责。（亏欠，拖受，责通“债”）
25-盖
1日初出大如车盖（遮阳避雨的用具）
2员径八尺，合盖隆起（器物上的盖子）
3覆盖周密无际（遮盖）
4况刘豫州王室之胄，英才盖世（压倒，胜过）
5盖余所至，比好游者尚不能十一（大概，大约）
6屈平之作《离骚》，盖自怨生也，《屈原列传》（连接上文，表示原因）
7盖钟子期死，伯乐终身不复鼓琴（发语词，不译）
8盖亦反其本矣（通"盍"，何不）
9前狼假寐，盖以诱敌。（肯定判断、原来是）
26-故
1父母俱存，兄弟无故（事，事故）
2以故法为其国与此同（旧，与"新"相对）
3暮去朝来颜色故（衰老）
4累官故不失州郡也（仍然）
5君安与项伯有故（老朋友，引申为交情）
6既克，公问其故（原因，缘故）
7故遣将守关者（故意，特意） 8此物故非西产（原来 ，本来） 9故臣复取璧（所以，因此） 10而从六国破亡之故事（故事：旧事，前例） 11病故，物故（死亡） 27-固 1江山险固，沃野万里（坚固） 2秦孝公据崤函之固（险要的地势）
3固请，召有司案图（坚持，坚决）
4独夫之心，日益骄固（顽固，固执）
5至于颠覆，理固宜然（本来，原来）
6生乎吾前，其闻道也，固先乎吾（表示让步，固然，诚然）
7固国不以山溪之险（巩固、安定）
8秦数败赵军，赵军固壁不战（坚守、安定）
28-顾
1赢得仓皇北顾（回头看；回头）
2顾野有麦场（看）
3三顾臣于草庐之中（探问，拜访）
4子布、元表诸人各顾妻子（顾惜，顾念）
5大行不顾细谨（考虑）
6顾念蓄劣物终无所用/顾吾念之，强秦之所以不敢加兵于赵者（但是）
7顾玩：仔细端详
8吾每念常痛于骨髓，顾不知计所出耳（表轻微转折）
9人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉（反而，难道）
29-国
1国破山河在，城春草木深（国家，国家的）
2六国破灭，非兵不利（诸侯国）
3登斯楼也，则有去国怀乡（国都，京城）
4逝将去女，适彼乐国（地区，地域）
5等死，死国可乎（国事）
30过
1雷霆乍惊，宫车过也。（经过，通过）
2彼所将中国人不过十五六万（超过）
3一出门，裘马过世家焉 （胜过）
4则知明而行无过矣 （错误，过失）
5闻大王有意督过之（责备）
6今公子故过之 （访问)
7一日，大母过余曰（看望）
31－何
1却看妻子愁何在 （哪里，代词）
2何时眼前突兀见此屋 （什么，代词）
3良将劲弩守要害之处，信臣精卒陈利兵而谁何 (呵问)
4今日之事何如 （何如：怎样，怎么样）
5取吾璧，不予我城，奈何 奈何：怎么办，奈-何：对---怎么办
6如太行王屋何 （如--何：把---怎么办）
7青泥何盘盘，百步九折萦岩峦。 （多么）
8又何间焉 （怎么，为什么）
32－恨
1辍耕之垄上，怅恨久之 （遗憾）
2天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期 （怨恨）
3以是知公子恨之复返也 （感到遗憾）
33－胡
1国胡以相恤 （什么）
2归去来兮，田园将芜胡不归！ （为什么，怎么）
3胡人不敢南下而牧马 （古代我国西北部民族的统称）
34－患
1欲勿予，即患秦兵之来 （忧虑，担心）
6此数者用兵之患也 （讳忌）
4夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺 （祸害，灾祸）
35－或
1或曰：“梅以曲为美，直则无姿” （有人）
2所守或匪亲，化为狼与豺 (倘若)
3云霞明灭或目睹 （也许，或许）
4以田宅或金帛为抵当 （或者）
36－疾
1君有疾在腠理 （疾病）
2疾痛惨怛，未尝不呼父母也 （疾苦，痛苦）
3屈平疾王听之不聪也 （痛心，痛恨）
4寡人有疾，寡人好色 （缺点，毛病）
5庞涓恐其贤于已，疾之 （通"嫉"妒忌）
6举疾首而相告曰 （疾首：头痛）
7顺风而呼，声非加疾中，而闻者彰 （强、大）
8草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻 （锐利）
37－及
1怀王悔，追张仪，不及 （赶上，追上）
2及至始皇，奋六世之余烈 (等到)
3一人飞升，仙及鸡犬 （到）
4其贤不及孔子 （比得上）
5及第 :科举考试考中
38－即
1匪来贸丝，来即我谋 (就)
2项伯即入见沛公 (立即，马上)
3项王即日因留沛公与饮 (当，当时)
4虏多且近，即有急，奈何 (倘若，如果)
5昭帝即位，数年，匈奴与汉和亲 (登上帝位)
39－既
1言未既 (尽，完)
2既克，公问其故 (已经，…以后)
3既来之，则安之 (既然)
4三军既惑且疑 ( 既…又…：并列关系)
5既而得其尸于井 (不久)
6壬之秋，七月既望。苏子与客泛舟 (农历每月十六日)
40－假
1里胥猾黠，假此科敛丁口，每责一头，辄倾数家之产 (借)
2君子生非异也，善假于物也 （凭借，借助）
4乃悟前狼假寐，盖以诱敌 （假，与"真"相对）
7假令仆伏法受诛，若九牛亡一毛，与蝼蚁何以异? （假令：假如）
41－间
1奉命于危难之间 （中间，期间）
2扁鹊见蔡桓公，立有间 （一会儿）
3间以诗记所遭 （间或）
4谗人间之可谓穷矣 （离间）
5肉食者谋之，又何间焉 （参与）
6间关莺语花底滑 （间关：形容鸟声宛转）
7从郦山下，道芷阳间行 （从小路）
8侯生乃屏人间语曰 （秘密地、悄悄地）
42－见
1事不目见耳闻 (看见)
2项伯即入见沛公 (拜见)
3秦王坐章台见相如 (召见，接见)
4谡大笑曰：“汝真女子之见。” (见识，见解)
5信而见疑，忠而被谤 (被)
6冀君实或见恕也 (放在动词前，表示对自已怎么样，可译"我")
7风吹草低见牛羊 (同“现”，出现)
8军无见粮 (现成的)
9其进愈难，而其见愈奇 (看到的东西)
43－解
1庖丁为文惠君解牛 (剖开)
2悉埋于地，解其棕缚 (解开)
3师者，所以传道受业解惑也 (解释，解答)
4其为惑也，终不解矣 (理解)
5天下土崩瓦解 (分裂，涣散)
6今有一言，可以解燕国之患，而报军之仇者，何如 ( 解除)
7得选兵八万人，进兵击秦军，秦军解去，遂救邯郸，存赵 (离散)
8胡虏益解 (同“懈”，松懈，懈怠)
44－就
1金就砺则利 (靠近，接近)
2连辟公府（官名）不就 (赴任，就职)
3轲自知事不就 (完成)
4已股落腹裂，斯须就毙 (随即)
5荆轲遂就车而去 (上车)
45－举
1中江举帆，余船以次俱进 (举起)
2举类迩而见义远 (举出，提出)
3今亡亦死，举大计亦死 (发动，举行)
4永元中，举孝廉（官名）不行 (推举，推荐)
5吾不能举全吴之地 (聚合)
6举疾首蹙頞而相告曰 (全，都)
7有席卷天下，包举宇内 (并吞)
46－绝
1楚诚能绝齐，秦愿献商於之地六百里 (断绝)
2大声发于水上，噌吰如钟鼓不绝 (停止，消失)
3率妻子邑人来此绝境 (隔绝)
4佛印绝类弥勒 (极，最，非常)
5而心目耳力俱穷，绝无踪响 (完全，绝对)
6非能水也，而绝江河 (横渡)
7独与迈乘小舟至绝壁下 (陡峭的)
47－堪
1更那堪冷落清秋节 (经得起，忍受)
2可堪回首，佛狸祠下 (能够，可以)
3出师一表真名世，千载谁堪伯仲间 (能够，可以)
48－克
1如其克谐，天下可定也 (能够)
2然操（曹操）遂能克绍（袁绍） ( 战胜，攻破)
3克已奉公 (克制，约束)
49－类
1举类迩而见义远 (事例)
2吾儿，久不见若 影，何竟日默默在此，大类女郎也 (类似，象)
50－怜
1独不怜公子姊耶？ (怜悯，同情)
2自名秦罗敷，可怜体无比 ( 爱)
3丈夫亦爱怜其少子乎 (可疼爱，爱惜)
4项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之 (爱戴)
5戍卒叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土 (可惜)
51－弥
1夜雪初霁，荠麦弥望 (满，遍)
2奉之弥繁，侵入愈急 (越，更加)
52－莫
1至莫夜月明 (通“暮”，傍晚)
2非刘豫州莫可以当曹操者 ( 没有谁，没有人)
3一夫当关，万夫莫开 (不能)
53－乃
1尔其无忘乃父之志 (你)
2悉使羸兵负草填之，骑乃得过 (才)
3今其智乃反不能及 (却，竟然)
4至城东，乃有二十八骑 (只，仅仅)
5若事之不济，此乃天也 (是，就是)
6而陋者乃以斧斤考击求之，自以为得其实 (竟然，却)
54－内
1少间，帘内掷一纸出 (里面，与“外”相对)
2然侍卫之臣不懈于内 (内部，常指国家内部，朝廷内部)
3今将军外托服从之名而内怀犹豫之计 (内心)
4距关毋内诸侯 (通“纳”，接纳)
5百姓内粟千石，拜爵一级 (通“纳”，交纳)
55－期
1失期，法皆斩 (日期，期限)
2良剑期乎断，不期乎镆铘 (希望，期望)
3期年之后，虽欲言，无可进者 (期年：一周年)
4期曰：“暮见火举而俱发” ( 约定)
56－奇
1以事秦之心礼天下之奇才 (奇特的，不平常的)
2大将军邓骘奇其才 (以…为奇，惊异)
3舟首尾长约八分有奇 (零数)
4此奇货可居 (珍贵的)
5若兵来则出奇兵击之 (出人意料的)
6奇文共欣赏，疑义相与析 (佳，好)
57－迁
1战，守，迁皆不及施 (迁移)
2终继五国迁灭，何哉 (改变)
3再迁为太史令 (调动官职)
4是夕始觉有迁谪意 (贬谪，放逐)
58－请
1君不如肉袒伏斧质请罪 (请求，请求对方做某事)
2请奉盆缶秦王以相娱乐 (请求，请让我)
3乃置酒请之 (宴请)
4公子闻之，往请，欲厚遗之，不肯受 ( 谒问，问候)
5乃请宾客，约车骑百余乘，欲以客往赴秦军 (邀请，约请)
59－穷
1人穷则反本，故劳苦倦极 (困窘，处境困难)
2穷则独善其身，达则兼济天下 (不得志，与“达”相对)
3穷予生之光阴以疗梅也哉 (穷尽)
4穷巷陋室穷山恶水 (僻，荒)
60－去
1欲呼张良与俱去 （离开）
3为汉家除残去秽 （除去，除掉）
4沛公军在霸上，相去四十里 （距，距离）
61－劝
1一曰主用足，二曰民赋少，三曰劝农功 （勉励，奖励）
2时周瑜受使至番阳，肃劝权召瑜还（劝说）
63－却
1相如因持壁却立（退，退回）
2后秦击赵者再，李牧连却之（使---退，击退）
求所有高中的文言文带拼音与注解还有翻译
清明上河图的介绍：
《清明上河图》是一幅具有历史价值的风俗长卷。作者通过对清明节日北宁都城汴梁（今开封）
和以虹桥为中心的汴河两 岸各阶层人物活动情景的描绘，集中反映了这一历史时期社会生活的一些
侧面。翰林张择端（公元十二世纪），山东诸城人，是北宋末期职业画家，曾在画院任职，擅长画人
物、楼阁、舟车等。图中所绘城廓市桥屋庐之远近高下，草树马牛驴驼之大小出没，以及居者行者，
舟车之往还先后，皆曲尽其意态而莫可数记，全幅场面浩大，内容极为丰富。画家用高度概括和集中
的手法，广泛而细致地描写了各种复杂的社会形象和民俗风貌。《清明上河图》这一不朽杰作，无论
从绘画艺术价值或从历史价值而言，皆堪称国之瑰宝。
《清明上河图》长525厘米，宽25.5厘米，其中计有人物684个，牲畜96头，房舍122座，轿子8
顶，舟船25只，树木124棵。
买椟还珠：
原文：楚人有卖其珠于郑者，为木兰之柜，薰以桂椒，缀以珠玉，饰以玫瑰，辑以翡翠。郑人买其椟而还其珠。此可谓善鬻椟矣，未可谓善鬻珠也。
翻译：有一个楚国人卖他的珠子给郑国人，用木兰做了一个匣子，用桂椒熏染它，再用美玉装饰它，最后用翡翠点缀它。但那个郑国人买了他的匣子却退还了他的珍珠。这可以说是善于卖匣子了，不能说是善于卖珍珠。
字词解释
楚：楚国。
其：代词，他的（指楚国人）。
珠：珍珠。
于：向，对。
郑：郑国。
者：.....的人。
为：做，制造。
木兰：一种木纹很细的香木。
之：的。
柜：盒子。
薰：香草；这里作动词，
用香料熏染。
以：用。
桂:桂木.
椒：花椒,香料。
缀：点缀，装饰。
珠玉：珠子和宝玉。
饰：装饰。
玫瑰：这里指一种美丽的玉石。
辑：同“缉”，装饰边缘。
翡翠：一种绿色的玉，有玻璃光泽，也叫硬玉。
椟：盒子。
而：却。
还：退还。
此：这，指代楚人的行为（为木兰之柜，薰以桂椒，缀以珠玉，饰以玫瑰，辑以羽翠）。
可：可以，能够。
谓：说，认为。
善：擅长，善于。
未：不。
鬻（yù
）：卖。
高中语文文言文需要背课文注释、原文和翻译吗
课文翻译是完全不需要的，要记住的是最重要的几句翻译，一般老师会着重讲，，书下注释我们老师一定要求我们记住，有时还要默写，不过自己要稍微注意一下哪些是很重要的
原文的话，书后都是有要求的，一般老师不会强求去背
最重要的是要记住一些常常出现的字词的意思，还有一些固定句式，实词虚词，通假字等
课本上明确写着要背的段落是一定要背的，因为这些段落属于高考范围，但是我们语文老师是每篇古文都背，而且是背全篇的，注释也要我们全部背，背完以后默写，课本中的孔雀东南飞，鸿门宴，你应该知道吧，很长很长的文章，我们语文老师还是要我们全篇文章背诵，弄得我们苦不堪言，他的理由是，可以增强语感，其实根本没什么用，高考考得没那么深，还有一些古代常识，我们背了一大堆，结果今年高考考的题目让我哭笑不得，题目是，白居易号什么？ 我高考的时候看到这个题目，真的是自嘲的笑了，平时背那么多，结果考了个连初中生都会的题目，欲哭无泪啊。 所以 就个人经验来说，真的没有必要背那么多。
希望对你有帮助哦。
翻译文言文的注释。。。。。
6、
（4）子之不知鱼之乐全矣【完全，确定是。】
（5）虽有佳肴，弗食【即使。】
7、
（1）弗食，不知其旨也【（味道）甘美。】
（2）日扳仲永环谒于邑人【通“攀”，牵，引。】
（3）虽乘奔御风不以疾也【奔马，飞奔的马。】
（4）不知太守之乐其乐也【形容词的意动用法，以……为乐。】
（5）子墨子起，再拜【两次。】
8、
（1）不亦颠乎【颠倒，错误。】
（2）属引凄异【动词，连接。】
（3）而戍死者固十六七【十分之六七。】
（4）恐前后受其敌【名词的意动用法，以……为敌；攻击。】
（5）群臣吏民能面刺寡人之过者【指责；议论。】
9、
（1）尔辈不能究物理【事物的道理、规律。】
（2）吾义固不杀人【坚守道义。】
（3）矜寡孤独废疾者皆有所养【同“鳏”，年老无妻或丧妻的男子。】
（4）曾不吝情去留【离开。】
（5）陟罚臧否，不宜异同【善恶，这里用作动词，意思是评论人物好坏。】
10、
（1）门人弟子填其室，未尝稍降辞色【脸色。】
（2）吾妻之美我者，私我也【形容词的意动用法，以……为美。】
（3）未若柳絮因风起【凭借。】
（4）才美不外见【同“现”，表露；显露。】
（5）恢弘志士之气【也做“恢宏”。发扬扩大，用作使动词。恢，大。弘，大，宽，这里是动词。】
95、远：
（1）偏远。
（2）疏远。
（3）远大。
（4）多。指差距大。
（5）距离大。
96、志：
（1）做记号。
（2）记号。
（3）意志。
（4）志向。
97、至：（1）到。（2）尽善尽美。（3）连词，用于说完一事时,又另外提出一事。
98、自：
（1）自己。
（2）从。
（3）假如。
99、足：（1）值得。（2）脚。（3）完备。
100、作：
（1）振作。
（2）写作。
（3）建造。
（4）振作。
（5）做（坏事）。
（6）劳作。
高考文言文翻译的技巧~
文言文翻译的技巧和方法：
1)、要把文言语句放到上下文中理解。
要译好一个句子，同样要遵从“词不离句，句不离篇”的原则。要把文言语句放到上下文中来理解，放到具体的语言环境中来斟酌。判定文言虚词的意义和用法，一字多义的实词到底是哪个义项，文言句式是如何选用的，怎样准确断句，意译如何进行，这些都要依托上下文。离开了一定的语言环境，句子往往很难准确理解，也就很难能翻译好。有些考生不注重推敲上下文，两眼只盯着要求翻译的句子本身，结果是“欲速则不达”，翻译中出现偏差甚至错误，这就是没有语境意识造成的。
2）、翻译最基本的方法是将单音节词转换成双音节词。
古汉语与现代汉语的最大区别在于，古汉语以单音节词为主，即一个字就是一个词；而现代汉语以双音节词为主，即由两个字构成一个词。将古汉语翻译成现代汉语，在多数情况下就是把单音节词转换成双音节词。理解并掌握了这一方法，许多翻译题做起来就不难了。
例8：自以不能广施，至使此人颠沛，乃于所植竹处沟上立小桥，令足通行。
译文：自己认为不能够广泛施恩，以至使得这个人跌倒了，于是就在种植竹子处的水沟上建立一座小桥，让人足以能够通行。
原句中的“自”“以”“广”“施”“至”“使”“此”“乃”等都是由单音节词换成了双音节词。
3）、掌握文言文翻译的“换”“调”“留”“增”“补”“删”五字诀。
五字诀是译文语言组织的基本方法和技巧。举例简述如下：
（1）“换”。对那些词义已经发展，用法已经变化，说法已经不同的词，在译文中替换为现代汉语。
例9：叟识其意，曰：“老夫无用也。”各怀之而出。（09安徽卷）
译文：老人知道了我们的心思，说：“我不需要（它们）了。（于是我们）各自揣着书出来了。
“叟”换成“老人”，“识”换成“知道”，“意”换成“心思”，“怀”换成“揣着”。
（2）“调”对文言语句位置与现代汉语不同之处，主要是主谓倒装、宾语前置、定语后置、状语后置等倒装现象，译文依据现代汉语的语言规范，对成分位置作必要的移位调整。如例5中的定语后置，例6中的状语后置，例7中的宾语前置。
（3）“留”。保留古今词义完全相同的一些词。保留特定的专名术语，如人名、地名、民族名、官号、谥号、年号、特殊称谓、特殊的学术或专业术语，现在已经消失的事物等。
例10；与郡丞元宝藏深相交结，前后令长，未有不受其指麾者。（09年全国一卷）
译文：与郡丞元宝藏结交很深，前前后后的县令县长，没有不受到他指挥的。
（4）“增”。文言文省略现象较为突出，如省略句中的主、谓、宾成分，介词，数词后面的量词，甚至还有省略一个分句的现象，翻译时应根据现代汉语的语法规律增补必要的语言成分。如例1中的省略宾语，例2中的省略主语，例6中的介词省略，例7中的动词省略等。
（5）“补”，就是将文中省略掉部分补充出来。
（6）“删”。文言语句中有些虚词的用法，现代汉语没有类似用法的词语，也没有类似的句法结构，翻译时只能删除削减。如发语词“夫”“维”，起提宾作用的助词“之”经及一些凑足音节的助词。如例9中的“也”“而”。
4、增强文言功底，培养文言语感。
这是做好翻译题乃至做好所有文言文题目最根本的一点。文言文阅读理解能力的形成和提高决非一朝一夕之功。以上所讲的方法和技巧说到底都还是“末技”；其实，根本的技巧还是来自功底，来自内力。为了增强文言功底和文言阅读的内力，考生一要做好文言实词、文言虚词、文言句式、词类活用等方面的知识储备；二要注重平时积累。文言知识点很多，考生要养成积累的习惯，随时随地、一点一滴地积累，聚沙成塔，集腋成裘；三要注意复习以前学习过的课文，因为做高考题许多就是对平时学习过的课文知识和能力的迁移，甚至有些考查的知识点就直接来自学习过的课文。因此要回归课本，尤其是对于文言文阅读能力较弱的同学；四要多练习，通过练习来掌握500字左右的文言文段的阅读套路，培养文言语感，增强解题能力。
掌握文言文翻译的三条标准。
将文言文翻译成现代汉语，通常讲究信、达、雅。所谓信，指的是忠实于原文。原文讲的是什么意思，译成现代汉语后应能如实传达出原文的意思，不能随意增减文意，更不能曲解。所谓达，指的是译成的话要符合现代汉语的规范，要文通字顺，不能够虽然忠实原文，却译得句子拗口，令人难读或难懂。至于雅，则是比较高的要求，指的是译成的现代汉语具有较高的表达水平，不但能忠实于原文，还能把原文的意蕴较好地传达出来，文笔流畅优美。
掌握文言文翻译的五字要诀：
文言文翻译要能做到信、达、雅，应该掌握五字诀：留、删、增、调、变。
1.留，即保留古今相同的词和专有名词，如人名、地名、朝代名、国名、官职、年号、某些典章制度名称以及物品名称等，这些不必翻译。硬要翻译，反而会弄巧成拙。
2.删，删去一些只起语法作用，没有实际意义的虚词;无法对应地用现代汉语进行翻译，删后又不影响句子的准确通顺的，亦可删去。
3.增，把文言文的单音词译成现代汉语的双音词;文言文中省略的成分，在翻译时也应增补出来。
4.调，将古今汉语不同的语序，按现代汉语的规范调整。如：“有一言而可以终身行之者乎?”是一个定语后置句，翻译时就要把定语“可以终身行”调到中心词“一言”之前。再如：“句读之不知，惑之不解”是两个宾语前置句，应按“不知句读，不解惑”来翻译。
5.变，就是变通，在忠实于原文的基础上，活译有关文字。如：“波澜不惊”，可译为“(湖面)风平浪静”。
处理好直译和意译的关系。
从高考的特点与考查的目的出发，古文的翻译总是以直译为主，意译为辅。所谓直译，就是将原文中的字字句句落实到译文之中，要译出原文用字造句的特点，甚至在表达方式上也要同原文保持一致。例如：2020年全国语文高考试卷第16题(2)“及死之日，天下知与不知，皆为尽哀。”必须翻译成：“到死的时候，天下熟知和不熟知(他的人)，都为(他)竭尽哀悼。”译文中括号内的文字是根据文意增补的。而原文中“及”“尽”两字，应正确理解为“到……时”、“竭尽”才算落到实处。所谓意译，则是根据原文表达的基本意思来进行翻译，不拘泥于字字句句的落实。从高考的特点来看，固然要考查学生对文言文阅读的宏观上的掌握，但更要求考生能够从微观上了解并熟悉古代汉语字词句式等语言知识。因此，命题者一般来说总是立足于要求考生采用直译的方式，只有在难以直译或直译后表达不了原文意蕴的时候，才酌情采用意译为辅助手段，如上文所举“波澜不惊”的例子。
处理好一些特殊用词和修辞手法。
1.注意借代，比喻等修辞手法的处理。如：“想当年，金戈铁马，气吞万里如虎”，“金戈铁马”，借代精锐的部队;“谈笑间，樯橹灰飞烟灭”，“樯橹”，借代曹操战船，这里借代曹操水军;“金城千里”，“金城”在文中比喻坚固的城墙，而不能译成“金属筑成的城墙”。
2.注意古人行文中一些委婉的说法。如“方与将军会猎于吴”，“会猎”是决战的委婉说法;再如“权起更衣”，“更衣”即上厕所。
3.注意准确翻译“互文”现象。如“不以物喜，不以已悲”，实际应是“不以物喜，也不以物悲;不以已悲，也不以己喜”;又如“秦时明月汉时关”，即“秦、汉时的明月，秦、汉时的关隘”。
了解必要的古代文化常识。
这是确切理解并翻译古文不可缺少的条件。古代文化常识涉及面非常广泛，而教材中又缺乏较为系统的阐述，许多内容是分散在各篇课文的注释之中，往往不被重视。再加上，近几年的高考明确了古代文化常识不作考试内容，这就更加让人觉得识记古代文化常识是偏离了高考复习的方向，这实在是一大误区。因为，考生如果对古代文化常识一无所知，势必直接影响对文言文内容的理解，当然也不能作出准确的翻译。就拿古代称谓来讲，古人的名、字、号、谥号、籍贯、官职、居官地、住处、书斋名都可以用来称代人，并且都有一定的含义或相互间有某种联系，在翻译时都应注意。对高中学生来说，只要能掌握好课文中接触到的古代文化常识的有关部分，也就够了。
专门训练从课文抓起。
要能在高考的文言文翻译题上少失分，不做一些专门训练显然是不行的。训练的题目不在数量多而在质量高，训练题就从课文中选取。原因是，课文经过反复诵读，文意几经揣摩，已经读通读懂，谙熟于心了，关键就是语言转化工作了，也就是用现代汉语把心中的感悟忠实地传达出来。这样的训练是十分有意义的。这样做，比随便拿出一段文本让学生翻译要强得多。其中道理很简单：因为心里明白的尚且不一定译得出来;那么心里不明白的就一定译不出。先从熟悉的语段、句子着手翻译，做到信、讲究达、追求雅。经过一段时间的训练，自然能摸索到一些翻译的诀窍。凭借这些诀窍再去翻译生疏一些的文句，恐怕也可驾轻就熟了。
在平时文言文的翻译练习中，学生们常常会表现出“眼高手低”，许多人往往自以为文意知晓，就不屑于落笔翻译，这种态度是必须克服的。文言文翻译并非易事，确实需要踏踏实实地训练一番，切不可等闲视之。
额，我不知道，现在的高考题型究竟改到什么样子了，不过我记得以前是三道选择加两道翻译。
看完文言文之后，先不要急着答题，先把最后一道选择题也看了，因为最后一道选择题，一般都是考理解的，可以帮助理解文言文的中心思想，这是技巧上的
至于知识上的，我只能说，平时积累了，高考考的一定都是平时做题见过的，这个是真理，一定要记牢，平时做题的时候注意一下常见的，经常整理一下
翻译……
翻译考点都是固定的，主要就是固定句式，固定短语（譬如，所以……要翻译成……的原因），还有就是实词解释，这些都是靠平时积累的
然后做翻译的时候一定要记得，先把句式看懂，落下来，再慢慢翻译，多翻译一点就能多得一点分。
总之，还是积累最重要
嗯，以上，希望有所帮助
1，先通读全文。在都第2遍前先看题目，再把题中关键字在文中标出，理解，翻译，做题。（选择）
2，信，忠实原文；达，句意通达；雅，句子流畅；可先将句子在文中标出，划出几个词义区间，联系上下文翻译即可。（翻译）
高中每个必修的文言文注释对课文文言文翻译有用吗
课文翻译是完全不需要的，要记住的是最重要的几句翻译，一般老师会着重讲，，书下注释我们老师一定要求我们记住，有时还要默写，不过自己要稍微注意一下哪些是很重要的
原文的话，书后都是有要求的，一般老师不会强求去背
最重要的是要记住一些常常出现的字词的意思，还有一些固定句式，实词虚词，通假字等