“是”在古文中是什么意思
与”在古文中的意思有：
（1）赐予。
例句：我持白璧一双，欲献项王，玉斗一双，欲与亚父。——西汉·司马迁《史记·项羽本纪》
白话译文：我带着一对白璧,准备献给项羽大王,一对玉斗，准备献给亚父范增,，刚好遇上他生气，以不给献给他，请你代我献给他吧.
（2）给予。
例句：取与者，义之表也。——西汉·司马迁《报任安书》
白话译文：一个人如何取舍，是体会他道义的标志。
（3）结交。
例句：与嬴而不助五国也。——北宋·苏洵《六国论》
白话译文：跟秦国交好而不帮助其他五国
（4）党与；朋党；同类。
例句：民吾同胞，物吾与也。——宋·张载《西铭
白话译文：人民百姓是我同胞的兄弟姊妹，而万物皆与我为同类。
（5）跟；和；及。
例句：与臣而将四矣。——战国 刘向《战国策·魏策》
白话译文：和我在一起的有四个将士。
（6）与多用于轻微的疑问。
例句：求之与？抑与之与？——春秋 孔子《论语·学而》
白话译文：孔子的请求,是不是与别人的请求不一样呢？
（7）参与。
例句：蹇叔之子与师。——战国 左丘明《左传·僖公三十三年》
白话译文：蹇叔的孩子一同参军作战。
（8）同“欤”，作疑问。
例句：其可怪也与？——唐 韩愈《师说》
白话译文：难道值得奇怪吗。
（9）通“举”，推举，选举。
例句：大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦。——先秦 戴圣《礼记》
白话译文：在大道施行的时候，天下是人们所共有的，把品德高尚的人、能干的人选拔出来，讲求诚信，培养和睦。
1、赐予。
例句：我持白璧一双，欲献项王，玉斗一双，欲与亚父。——西汉·司马迁《史记·项羽本纪》
白话译文：我带着一对白璧,准备献给项羽大王,一对玉斗，准备献给亚父范增,，刚好遇上他生气，以不给献给他，请你代我献给他吧.
2、给予。
例句：有张氏藏书甚富。往借，不与，归而形诸梦。—— 清·袁枚《黄生借书说》
白话译文： 有个姓张的藏书很多,去借不给,回来后那种借书的情形出现在梦中。
3、结交。
例句：抑以斯人不足与而有取于松也。—— 明·宋濂《看松庵记》
白话译文：认为那些世俗之人不值得交往，而只能从松树那里取得他期待的品质呢。
4、跟；和；及。
例句：孰与君少长。——西汉·司马迁《史记·项羽本纪》
白话译文：您和他比，谁年纪更大呢?
5、与多用于轻微的疑问。
例句：然则师愈与？——春秋末期孔子及其弟子·《论语·先进》
白话译文：如此说来，是不是颛孙师要好一些呢
6、参与。
例句：蹇叔之子与师。——战国·左丘明《左传·僖公三十三年》
白话译文：蹇叔的孩子一同参军作战。
一、代词.通“尔”汝,表示第二人称.可译为“你（的）”、“你们（的）”.例如：《项脊轩志》：“某所,而母立于兹.”[译]：“这儿,你的母亲曾经站立过”.
二、连词.
⒈表示并列关系,所连两项在意思上不分主次、轻重,而是并列、并重的关系,可译为“和”、“及”、“又”、“并且”或不译.例如：《两小儿辩日》：“此不为远者小而近者大乎” [译]：“这不是远的小近的大吗?”
⒉表示承接关系,所连两项在时间、动作或事理上承接,可译为“就”、“然后”、“来”、“便”等,或不译.例如：《论语•为政》“温故而知新” [译]：“温习学过的知识进而知道新的道理”.
⒊表示递进关系,后项意思比前项意思更近一层,可译为“而且”、“并且”等.例如：《论语•学而》“学而时习之” [译]：“学了知识而且按一定的时间去复习”.
⒋表示修饰关系,前项修饰后项,连接状语和中心语,可不译.
例如：《愚公移山》：“河曲智叟笑而止之曰” [译]：“河曲有个智叟笑着劝阻愚公说”.
⒌表示转折关系,所连两项在意思上相对或相反,可译为“却”、“但是”、“可是”等.例如：《狼》：“后狼止而前狼又至” [译]：“后面跟他的狼停住了,可是前面的那只狼又追上来了”.
⒍表示假设关系,常连接分句中的主语和谓语,可译为“如果”、“假如”、“倘若”等.例如：《少年中国说》：“使举国之少年而果为少年也” [译]：“假使全国的青年人如果真的都成为有为的青年”.
⒎ 因而、所以.例如：《荀子•劝学》：“玉在山而草木润,渊生珠而崖不枯.” [译]：“玉石在山上所以草木润泽,深水潭生长珍珠因而山崖上草木不枯萎.”
⒏ 如果.例如：《论语•八佾》：“管氏而知礼,孰不知礼?” [译]：“如果说管仲懂得礼,那还有谁不懂得礼呢?”
每：
作副词时，可以表示“每一次”，和现代汉语相同；也可以表示常常，现代汉语较少用，只是在“每逢”中保留了常常的意思。
作代词时，表示各个，与现代汉语相同。如每一、每夜。
作助词时，表示复数，相当于“们”（如他每），是宋元代的口语，多见于白话小说。
及
本义:追赶上,抓住。
有从后头跟上、达到、趁着，乘、连词，和，跟的意思。
.至，达到。
及，至也。——《广雅》
及期。——《仪礼聘礼》
不及黄泉，无相见也。——《左传隐公元年》
及郡下，诣太守，说如此。——陶潜《桃花源记》
及诸河，则在舟中矣。——《左传僖公三十三年》
汤熨之所及也。——《韩非子·喻老》
待，等到。
及日中则如盘盂。——《列子·汤问》
及其日中如探汤。
（袁可立）及长，数有异兆。——明 黄道周《节寰袁公传》
及敌枪再击。——清·徐珂《清稗类钞战事类》
及既上。（等到已经登上。及：等到。既：已经。）——清姚鼐《登泰山记》
如：及夫（等到）。
摘自《百度百科》‘及’字词条。
在文言文中，者……也 是什么意思呢？
的……，用“者……也”表判断，在古文中常见为助完成判断语气的语气词，可不译。
1、廉颇者，赵之良将也。（司马迁《廉颇蔺相如列传》）（白话文：廉颇，赵国大将）
2、陈胜者，阳城人也。（司马迁《陈涉世家》）（白话文：陈胜，阳城人）
3、师者，所以传道受业解惑也。（韩愈《师说》）（白话文：老师，是传授道理，传授学业，解释疑难的人。）
者：如果放在陈述句末，可作为语气词，可助终结、比拟等语气 。
也：“也”也为语气词，可助判断、强调、将然等语气。
扩展资料
对事物有所肯定或有所否定的句子。可以分为两个系列："……者，……也"系列和"乃、为"系列。
文言判断句，常用"乃"、"为"、"即"、"则"、"是"、"非"来表示，构成又一个系列。
1、当立者乃公子扶苏。（应当拥立的是公子扶苏。）
2、我为赵将，有攻城野战之功。（我是赵国的大将，有攻城野战的功劳。）
3、即今之傫然在墓者也。（就是现在一起埋在坟墓里的人。）
4、翩翩两骑来是谁？（两个骑马的人轻快地前来了，他们是谁？）
5、审谛之，顿非前物。（成名仔细看它，立刻觉得它不象先前那只。）
参考资料来源：百度百科-文言特殊句式
参考资料来源：百度百科-句式
“者”是代词，代指前面提到的人或物。
“也”是表示肯定语气的语气词。
“者……也”是表示肯定判断的判断句式。
例：陈胜者，阳城人也。
陈胜这个人，（是）阳城人。
在这个句子中，“这个人”其实就是陈胜，所以指代的内容重复了，一般不用翻译。“也”现代汉语没有相应的词，所以不用翻译。“是”字是现代汉语判断句必须有的，所以翻译时要加进去。古代判断句一般不用“是”字。
文言文中系翻译意思是什么
在文言文中,“系”有两种读音,一是读“jì”；一是读“xì”.无论是哪种读音,“系”都充当实词.“系”在不同的语义环境中,意思也不相同.即：
一、当“系”的读音是“jì”时
“系”通常是动词,不同的意思如下：
1) 拴；系结.例如：陆游《过小孤山大孤山》：忽风云腾涌,急系缆.又如：《鬼谷子·捭阖》：吉凶大命系焉.
2) 约束；羁绊.例如：汉·贾谊《鹏鸟赋》：愚士系俗兮,窘若囚拘.
3) 拘囚.例如：元·关汉卿《裴度还带》：累及好人,无故系狱.
4) 留意；挂念.例如：系人情思
5) 牵涉；关连.例如：唐·白居易《谕友》：穷通各问命,不系才不才.
二、当“系”的读音是“xì”时
1、可以是动词,其不同的意思如下：
1) 本义：悬,挂.例如：《荀子》：以羽为巢,而编之以发,系之苇苕.
2) 拴；绑.例如：《说文》：系,约束也.又如：《周礼·天官·大宰》：以九两系邦国之民.注：“系,联缀也.”.再如：《史记》：子婴即系颈以组,白马素车,奉天子玺符,降轵道旁.
3) 拘囚；关进牢狱.例如：《汉书·李广苏建传》：收系张胜.又如：清·方苞《狱中杂记》：利系者之多.
4) 牵挂.例如：宋·陆游《读史》：可怜赫赫丹阳尹,数颗槟榔尚系怀.
5) 依附.例如：汉·刘向《烈女传》：古者诸侯之有女子也,所以苞苴玩弄系援于大国也.
6) 关联.例如：《汉书·李广苏建传》：足有系帛书.东汉·班固.又如：《三国演义》：某命系于将军,惟将军怜之.
7） 继续；接续.例如：《后汉书·郑弘传》：泛海而至,风波艰阻,沈溺相系.又如：宋·洪迈《容斋四笔·会合联句》：邓、 唐、 蔡、 陈,驰捷系踵.
2、可以是名词,其不同意思如下：
1）系物的带、绳.例如：《后汉书·舆服志下》：武冠,俗谓之大冠,环缨无蕤,以青系为绲.
2) 世系；系统.例如：《新唐书》：桑道茂者,寒人,失其系望.
3) 地质学名词.地层系统分类的第二级,小于界,相当于地质年代的纪.例如：宋·欧阳修《新五代史·伶官传·序》：系燕王父子.
3) 姓.例如：楚有系益.