求推荐 好看的书（句子优美的小散文 好看的世界名著 等等等 都可以）我马上要上高中了 还请学哥学姐
我的心情经常会随着外界事物的改变而变化着.看过一篇有关哭的文章,对几句话很有印象.杜甫的诗眼因流多泪水而愈亦清明,心因饱经忧患而愈亦温厚,莫自使泪枯,收汝泪纵横,眼枯即见骨,天地总无情.冰心也曾说过雨后的青山,好象泪洗过的良心.以及还有一句是玫瑰花瓣上的露珠,是天使的眼泪吗?,这些写的很经典,感触颇深,所以有时候心情不好,有哭的冲动时,这几句优美的句子就会进入脑海.在一本书里,说道每个女孩都是一个流泪的天使,当她遇到她爱的男孩时才降落人间,所以每个男孩都要珍惜他的女孩,因为她为了你而放弃了整个天堂.看完那本小说,心里被那种深深的爱而震撼着.多年来我一直旁观身边形形色色的爱情故事,看着他们或悲或喜,也曾看过好多经典动着我们的爱情故事,甚至会他们的结局而哭的难以控制,我朋友总是说我有点多愁伤感,跟我平时的工作生活作风很不一样.但感动也是一种养分,平日我可以是她们看到的那种快乐甚至有点女强人性格,但看书时候却让我陷入了故事情节之中了.高中时候看了王昭君转,一口气看完后,对她在边疆的生活以及情感感动的哭的很伤心也很感动.大学几年最大的收获就是看了几百本社科书籍.曾经也有好多的书我是哭着看完的,足以见我的感情是很丰富的.摩卡的情断西藏,我差不多是哭着看完的,虽然我没有涉足爱情,但经常被身边的故事感动着,那个女子遭遇的爱情虽然只有短暂的七天,但爱她的男孩为了保护她而在车祸中丧生,我想她一辈子都不会走出那个阴影,男孩在她心中会活一辈子的.我们仨,是杨绛老人的一部很不错的作品.上高中的时候,听说过这位很有才华的女作家,好多人都尊称她为先生,可见她在人们心中的位置.后来才知道她是钱钟书先生的夫人,我对她的崇拜就更上一层楼了.大二时看过钱老先生的围城.以及杨绛的洗澡,觉得他们真的是珠联壁合!难怪有人评文坛四佳配(林微因和梁思成,钱钟书和杨绛,冰心和吴文藻.沈丛文和张兆和).有段时间对杨绛女士非常感兴趣,很想多了解下她,在图书馆无意间就翻到了我们仨这本书,我真的又是哭着看完的.我一些男生同学看了都哭了,更何况我这种太有点多愁善感的人呢!九十二岁高龄的她,却行单影只起来了.一九九七年阿媛走了,一九九八年,钟书走了,我们仨失散了......世间好物不坚牢，彩云易散琉璃脆.人间没有单纯的快乐。
快乐总带着烦恼和忧虑。
人间也没有永远!,我不禁失声痛哭!那是一个多么坚强的老人!先后丧夫失女,美好的时光她只能在回忆中才能回现,那是多么让人同情和感慨!书中记载了她和丈夫相扶相持,相濡以沫的深情,跟女儿在一起的欢笑,三个人都是非常成功的作家,学者,他们的各人活动是独立的,但他们又是感情非常深的一个集体.我经常会随着作者描述的家庭细节而或笑或哭,看完一遍后还意犹未尽的看了第二遍,还不忘给没看过此书的朋友讲述,那真的是一部太好看又很触动人心灵深处的好书,里面的爱情,亲情让人感动的不知道该如何描述自己的心情.而且杨绛女士的文笔非常好,写作风格也是一流的.也曾读过好多女作家的书,在我看来,她的水平没有一两个女作家能赶的上的.在网上看到她在九十六岁高龄又写了一部走在人生路上.有时间了一定看看.人，活在感动中也是件很不错的事情!因为在心灵深处我们还有很多爱.如果对好的作品没产生感情上的共鸣,说明真的没有与作者进行近距离的心灵沟通.我活的很真实,也希望有更多的书能让我汲取感动的养分,我喜欢享受那种氛围.每一次深深的感动都会斩断我性情中的劣根,每一次深深的感动会净化我的心灵,让我变的更成熟,更理性,思想也会更纯洁!不知道对不对
初一语文人教版七年级（上）语文报 第二单元综合自测答案
一、积累运用，语文学习的基石（18分） 1．汉字，华夏文化的瑰宝。
（2分） 阅读下面一段文字，按要求答题。
本学期的第一堂语文课，为你打开了一shàn文学之门，接着你又读到了著名作家巴金、冰心的优美诗文，法国文豪雨果的动人小说，我国古代思想家的寓言故事……多姿多采的人生画卷让你尽收眼帘，美的情感、美的形像、美的语言使你陶醉神迷。
（1）给加点字注音，并依据拼音写出汉字。
一shàn（ ） 眼帘 （ ） （2）文中画线的句子中，请找出其中的两个错别字。
错字 应改为 错字 应改为 2．词语，语言大厦的砖瓦。
（2分） 依次填入下列各句横线处的词语恰当的一组是（ ）。
（1）我躺在舱面上，仰望天空。
深蓝色的天空里 着无数半明半昧的星。
（2）事后，贾里只得把真相向鲁智胜＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿一二。
鲁智胜的优点是重义轻财，对东西不吝惜，所以对那羽纱上的口子倒不计较。
（3）而且在＿＿＿＿＿＿＿＿的弹指一挥间，眼前已是我来到北大的第三个秋天。
（4）老师朗诵时头与肩膀左右摇摆着，真是悲歌慷慨， 我们这些做学生的爱国情怀＿＿＿＿＿＿＿＿。
A．悬 揭露 光阴似箭 油然而生 B．挂 披露 光阴似箭 潜滋暗长 C．悬 披露 白驹过隙 油然而生 D．挂 揭露 白驹过隙 潜滋暗长 3．判别，基本素养的考查。
（2分） 下列各句中，用词准确、表意明确的一项是（ ）。
A．……吟诵这些诗句，春花秋月，夏云冬雪，一年四季都沉醉在诗的意境之中。
B．刚刚在2007年苏迪曼杯世界羽毛球赛上第六次夺冠的男女国手们胜利凯旋了。
C．把语文对话融入唱歌之中，这种新颖的教学方法，颇受同学们欢迎。
D．我以为这是我最近读过的几十个短篇中对于我最满意，也最使我感动的一篇。
4．仿写，富有诗意的表达。
（2分） 仿照画线的句子，在空白处填写两个句子，使之构成排比句。
爱读书，是一种美德。
读书，使人思维活跃，聪颖智慧； ； ；读书，使人思想插上翅膀，感情绽开花蕾。
5．文字常识，人文底蕴的积淀。
（6分） 请根据提示或要求填空。
（1）端午节的风俗源自战国时代。
是为了纪念伟大的爱国诗人＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
他的代表作品是《离骚》，世界和平理事会曾把他定为＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
（2）雨果是法国 主义文学的重要代表，主要作品有长篇小说《 》《悲惨世界》《九三年》等。
（3）“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿， 。
”这一副名胜联概括了范仲淹《岳阳楼记》中的名句“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的意思。
（4） ，铜雀春深锁二乔。
（杜牧《 》） （5）《十五夜望月》中“ ， ”的诗句直接抒发了诗人的怀人之情。
（6）王湾的《次北固山下》中，描写时序交替中的景物，暗示着时光的流逝，蕴涵自然理趣的诗句是“ ， 。
”6．名著，不分国籍的经典。
（4分）某班要举行一次名著阅读交流会，要求每位学生在规定的书目中任选一本，围绕下列话题中的一个准备材料。
假如你是该班学生，请把你的发言内容写在下面。
书目：《汤姆·索亚历险记》《西游记》《童年》《三国演义》 话题：①我最喜欢的一个人物： ②我最熟悉的一个故事： 二、实践活动，自我展示的舞台（7分） 7．《伟人细胞》中自认为有伟人素质的贾里，再做伟人的理想屡屡受挫后，因主动要求把破损的课外读物分给自己这一“区区小事”，而被大家选为“今日之星”。
假如你是贾里班里的小记者李卫，请你就此事对他进行采访，你准备问什么
（2分）8．“请名人代言”是提高广告说服力的好方法。
下列四则广告标题，如果单就文字意义，寻找背景相契合的古代名人来代言，则最不恰当的搭配是（ ）。
（2分） A．请岳飞代言“天下兴亡，匹夫有责”。
B．请林则徐代言“远离毒品”。
C．请秦始皇代言“共建和谐社会”。
D．请苏轼代言“血浓于水”。
9．请阅读下面的文字答题。
（3分） 5月29日上午，从第49届萨格勒布世界乒乓球锦标赛上囊括5座奖杯的中国乒乓球队载誉归来，在首都机场，手捧鲜花的教练员和运动员面带微笑走下飞机，受到了广大球迷的热烈欢迎。
（1）请用一句话概括这条新闻，不超过20字。
（2）世界排名暂列第一的马琳在领先两局的情况下痛失金牌，再次与世锦赛冠军失之交臂，在赛后的新闻发布会上，马琳又得知疼爱他的外公在比赛前几天刚去世，为了不影响他比赛，大家一直没有告诉他，盼望他能圆梦萨格勒布，可是眼含热泪的马琳……作为球迷的你赶快发条短信安慰他吧，你准备这样说： 三、综合阅读，心灵世界的对话（45分） （一）诗歌，穿越时空的精灵。
（4分） 10．阅读王湾的《次北固山下》，回答问题。
客路青山外，行舟绿水前。
潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。
乡书何处达
归雁洛阳边。
（1）诗人对旅途的感觉是顺利的，还是不顺利的
从诗中哪个地方可以表现出来
（2分）（2）残夜将尽未尽之时遥望东海，一轮红日正在升起，旧年将尽未尽之时，春天的气息已经来到江上，这写出怎样的生活哲理
（2分）（二）古文，传承文明的精华。
（12分） 阅读（甲）（乙）两篇文言文，完成11～14题。
（甲）楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水，遽契其舟，曰：“是吾剑之所从坠。
”舟止，从其所契者入水求之。
舟已行矣，而剑不行，求剑若此，不亦惑乎
（乙）宋人有耕者，田中有株，兔走触株，折颈而死。
因释其耒而守株，冀复得兔。
兔不可复得，而身为宋国笑。
11．选出下列加点字的意思相同的一组（ ）。
（2分）A．楚人有涉江者——宋人有耕者 B．遽契其舟——因释其耒而守株 C．舟已行矣，而剑不行——兔走触株，折颈而死 D．其剑自舟中坠于水——于土墙凹凸处 12．说说下列加点词的意思。
（4分）（1）遽契其舟（ ）（2）不亦惑乎（ ）（3）兔走触株（ ）（4）冀复得兔（ ）13．用现代汉语翻译文中画线的句子。
（4分）（1）是吾剑之所从坠。
（2）兔不可复得，而身为宋国笑。
14．甲乙两文后来分别演化成了什么成语
这两则寓言都讽刺了一种怎样的人
（2分）成语： 、 。
讽刺： 。
（三）回想，精彩故事的再现。
（14分） 阅读下面课内外精段，完成15～19题。
（甲）想当年，我小的时候，家乡的大年从腊月初一就开始预热。
一天比一天增温，一天比一天红火，发烧直到年根下。
腊月初一晚上，家家炒花生、炒瓜子、炒玉米花儿；炒完一锅又一锅，一捆捆柴禾捅进灶膛里，土炕烫得能烙饼……小米、玉米糁儿、红豆、红薯、红枣、栗子熬成的腊八粥，占全了色、味、香，盛在碗里令人赏心悦目，舍不得吃。
可是吃起来却又没有个够，不愿放下筷子。
喝过腊八粥，年味儿就更浓重…… （节选自刘绍棠《本命年的回想》） （乙）我小时候并不特别喜欢过年，除夕要守岁，不过十二点不能睡觉，这对一个习于早睡的孩子是一种煎熬。
前庭后院挂满了灯笼，又是宫灯，又是纱灯，烛光辉煌，地上铺了芝麻秸儿，踩上去咯吱咯吱响，这一切当然有趣，可是寒风凛冽，吹得小脸儿通红，也就很不舒服。
压岁钱不是白拿，要叩头如捣蒜……满缸的馒头，满缸的腌白菜，满缸的咸疙瘩，不知什么时候才可以见底。
芥末堆儿、素面筋、十香菜比较的受欢迎。
除夕夜，一到子时，煮饽饽端上来了。
我困得低枝倒挂，哪有胃口去吃
胡乱吃两个，倒头便睡，不知东方之既白。
初一特别起得早，梳小辫，换新衣裳，大棉袄加一件新蓝布罩袍、黑马褂、灰鼠绒绿鼻脸儿的靴子，见人就得请安，说“新喜”。
日上三竿，骡子轿子已经套好，跟班的捧着拜匣奉命到几家最亲近的人家拜年去也。
如果运气好，人家“挡驾”，最好不过，递进一张帖子，掉头就走。
否则一声“请”便得升堂入室，至少要朝上磕三个头，才算礼成。
这个差事我当过好几次，从心坎儿觉得窝囊。
…… （节选自梁实秋《过年》） 15．甲文第一段中说大年从“腊月初一就开始预热”，从选文中哪些地方可以看出这一点
（2分）16．你怎样理解课文中所说的“舍不得吃。
可是吃起来却又没有个够，不愿放下筷子”这一复杂的思想感情
（2分）17．乙文主要写了 件事： 和 。
通过这些事，表达 。
（4分） 18．乙文作者对过年的传统习俗抱什么态度
从哪些地方可以看出来
这种态度表现了作者什么样的思想观点
（2分）19．乙文的写法与《本命年的回想》有何异同点
（4分） 相同点： 不同点： （四）时文，情感之花的绽放。
（15分） 阅读下文，完成第20～24题。
盲 道 上班的时候，看见同事夏老师正搬走学校门口一辆辆停放在人行道上的自行车。
我走过去，和她一起搬。
我说：“车子放得这么乱，的确有碍校容。
”她冲我笑了笑说：“那是次要的，主要是侵占了盲道。
”我不好意思地红着脸说：“您瞧我，多无知
” 夏老师说：“其实，我也是从无知过来的。
两年前，我女儿视力急剧下降，到医院一检查，医生说视网膜出了问题，告诉我说要有充分的心理准备。
我没听懂，问要啥充分的心理准备。
医生说，当然是失明了。
我听了差点昏过去。
我央求医生说，我女儿才二十多岁呀，没了眼睛怎么行
医生啊，求求你，把我的眼睛挖出来给我女儿吧
那一段时间，我真的是做好了把双眼捐给女儿的充分的心里准备。
为了让自己适应失明以后的生活，我开始闭着眼睛拖地擦桌、洗衣做饭。
每当晚自习给学生辅导完功课，我就闭着眼睛沿着盲道往家走。
那盲道，也就两砖宽，砖上有十道杠。
一开始，我走得磕磕绊绊的，脚说什么也踩不准那两块砖。
在回家的路上，石头绊倒过我，车子碰伤过我，我多想睁开眼瞅瞅啊，可一想到有一天我将生活在彻底的黑暗里，我就硬是不叫自己挣眼。
到后来，我在盲道上走熟了，脚竟认得了那十道杠
我真高兴，自己终于可以做个识路的盲人了
也就在这个时候，我女儿的眼病居然奇迹般的好了
有天晚上，我们一家人在街上散步，我让女儿解下她的围巾蒙上我的眼睛，我要给她和她爸表演一回走盲道。
结果，我一直顺利地走到了家门口。
解开围巾，我看见走在后面的女儿和她爸都哭成了泪人儿……” 听了夏老师讲述的故事，我开始深情地关注那条人间最苦的盲道，国内的、国外的、江南的、塞北的……我向每一条畅通的盲道问好，我弯腰捡起盲道上碍脚的石子。
有时候，我一个人走路，我就对自己说：“喂，闭上眼睛，你也试着走一回盲道吧。
”尽管我的脚不认得那十道杠，但是，那硌脚的感觉于瞬间真切地从足底传到了心间。
我明白，有一种挂念深深地嵌入了我的生命。
痛与爱交织着，压迫我的心房。
就让盲道畅通地延伸吧
（选自天津教育出版社《孩子施舍的天堂》一书，张丽钧?筑文） 20．感知深刻内容，提炼：（3分） （1）文章写了一个什么样的感人故事，请用简洁的语言加以概括。
（2）夏老师做了哪些适应性训练
主要遇到了哪些困难
试加以概括。
21．剖析鲜明形象，理解：（4分） （1）夏老师把车子从人行道上搬走的原因是什么
从现象上说是因为 ；从深处说是因为 。
（2）从夏老师设想失明以后的适应性生活训练可看出这是一位怎样的老师
22．透视细腻情感，体验：（3分） （1）夏老师能克服重重困难坚持下来的动力是什么
用文中的一句话来回答。
（2）夏老师的一次表演，她的女儿和丈夫为什么都哭成了泪人儿
23．揣摩枝叶信息，探究：（2分） 听了夏老师的故事后，“我”的所作所为说明了什么
24．拓深文章主旨，感悟：（3分） 最后一段，表达了作者怎样的美好愿望
你会怎样“让盲道畅通地延伸”呢
四、个性创作，感悟生活的窗口（50分） 25．阅读下列文字，根据要求作文。
（50分） 青春年少的你，在一天天地成长着，正在懂事，正在走向成熟，正在走向未来；有时，你会有一种长大的感觉：新奇的、甜蜜的、快乐的、自主的、满足的…… 请以《长大的感觉真好》为题，写一篇600字左右的文章。
注意文中不要出现真实的人名、地名、校名。
【苏教版七年级（上）期中测试题参考答案】 1．（1）扇 lián（2）采－彩；像－象 2．C 3．C（A表意不明，B“胜利凯旋”语意重复，D词序不当） 4．示例：读书，使人胸襟开阔，豁达晓畅；读书，使人目光远大，志存高远；（答案不唯一） 5．（1）屈原 世界文化名人 （2）浪漫 《巴黎圣母院》 （3）四面湖山归眼底，万家忧乐到心头。
（4）东风不与周郎便《赤壁》（5）今夜月明人尽望，不知秋思落谁家（6）海日生残夜，江春入旧年 6．①孙悟空②三打白骨精 7．称呼得当，用语得体，能联系贾里性格特点或做伟人的理想屡屡受挫的实际情况设计问题。
如，你当初这样做，是否会想到能被选为“今日之星”
8．C（秦始皇史称暴君，连年发动战争，代言“和谐”不恰当） 9．（1）第49届世乒赛中国乒乓球队载誉归来。
（2）略 10．（1）顺利。
从3、4句可见 （2）新的东西是挡不住的，人应对生活乐观，积极向上。
11．A 12．（1）雕刻（2）糊涂（3）跑（4）希望 13．（1）这是我的剑掉下去的地方。
（2）兔子是不会再得到了，自己却被宋国人所耻笑。
14．刻舟求剑 守株待兔 讽刺的都是那种因循守旧、固执己见、不知变通、不懂得根据客观实际采取灵活对策的。
15．腊月初一晚上，家家炒花生、炒瓜子、炒玉米花儿；炒完一锅又一锅，一捆捆柴禾捅进灶膛里，土炕烫得能烙饼。
16．“舍不得吃”是因为腊八粥太珍贵、太可爱、太好吃，出于珍惜心理、节约心理、好日子要细水长流的心理，从而舍不得吃它。
“吃起来却又没有个够”，也是因为“太好吃”——吃起来就忘掉了其他，怎么吃也不过瘾，吃了还想吃。
17．两 除夕守岁 初一拜年 自己对这两件事的看法 18．作者并不完全赞同传统的风俗习惯。
例如，对“守岁”，作者认为对“习于早睡的孩子是一种煎熬”。
“可是寒风凛冽，吹得小脸儿通红，也就很不舒服”。
对吃饽饽“我困得低枝倒挂，哪有胃口去吃
胡乱吃两个，倒头便睡”。
对拜年，作者“从心坎觉得窝囊”。
从以上的态度中，我们可看出作者厌恶过年这种传统陋习的。
19．相同点：都是按时间顺序安排材料的。
不同点：《本命年的回想》意在反映民间过年的传统习俗，在怀旧中获得“返老还童”之感，所以作者的叙述比较客观，饶有兴趣；而《过年》旨在表达作者对过年陋习的否定态度，文章是从“我”的这种态度出发来叙述过年的风俗人情的，体现了作者的移风易俗的改革思想。
20．（1）记叙了夏老师为了适应把自己眼睛捐给要失明的女儿后的生活，天天训练闭着眼睛走盲道的动人故事。
（2）闭着眼拖地擦桌、洗衣做饭、走盲道磕磕绊绊，被石头绊倒，车子撞伤 21．（1）车子侵占了盲道，也有碍校容；她对盲道的特殊感情，对残疾人的关爱之心。
（2）夏老师是一位关心集体、热爱生活、充满爱心的好老师。
22．（1）一想到有一天我将生活在彻底的黑暗里，我就硬是不叫自己挣眼。
（2）被她为女儿所付出的一切，她的舍弃自我的血浓于水的真情所深深地感动。
23．被夏老师的爱心所感染，把关爱残疾人当作自己的自觉行动。
24．希望越来越多的人投身于关爱残疾人的队伍中。
可从如何学习，如何从自身做起等方面来谈。
25．略
冰心的《寄小读者》中的好词好句
好词：粼粼微波、凉风习习、凝立悄然、海平如镜、斜风细雨、惊天动地、庞然大物、风晨雨夕、膝下怀前、神经错乱、连绵不断、悠然神往、朝露还零、江帆点点、手脚匆忙、谈谈笑笑 、莫可名状好句：（1）四面眼光之中，它仍是怡然的不走，灯影下照见它很小很小，浅灰色的嫩毛，灵便的小身体，一双闪烁的明亮的小眼睛。
（2）湖上时有小舟来往。
无际的微波，映着落日，那景物美到不可描画。
（3）江水伸入田垄，远远几架水车，一簇一簇的茅亭农舍，树围水绕，自成一村。
水漾轻波，树枝低亚。
当几个农妇挑着担儿，荷着锄儿，从那边走过之时，真不知是诗是画! （4）没有蒲公英，显不出雏菊，没有平凡，显不出超绝。
想提升一下自己的文学素养，内涵。
拜托各位推荐几本这方面的书，关于文学的也好，不要是小说，谢谢
这首小诗是作者对人生的思考和感悟。
生命对于每个人都是公平的。
所有人的归宿都是死亡，即使是未生的婴儿也不例外。
我们应该直面死亡，珍惜时间，珍惜生命。
在这既短暂而又漫长的人生中，人与人之间与其互相仇视抵触、痛苦度日，不如相亲相爱、和睦相处、让人生充满爱和欢乐。
这首小诗其实隐含了冰心一直崇尚的“爱的哲学”。
散文的结构有哪些
一般散文是不论结构的,所以才叫散文散是说信笔而写的,只要是在表达自己的感情就可以,只要读者能跟着感情走,这篇散文就是成功的,当然,要做到形散而神聚,别东拉西扯就行.文章结构的基本形式 1. 纵式，即文章层次主要以纵向形式展开。
①以时间为序 ②以作者情感发展脉络为序 ③以逐层深入的论证为序 2. 横式，即文章层次主要以横向形式展开。
①以空间为序 ②以材料性质的分类划分层次 3 .合式，即纵横式，指文章层次以纵向和横向相结合的形式展开 四、结构处理的巨大限制力与张力
如何在小学语文教学中渗透思想品
将木兰从军的故事改写成一篇历史小说，可以引导学生对小说进行续写。
不少老师为没有系统的写作教材而费心劳神，或将《皇帝的新装》改写为课本剧，对文本背后蕴含的语言。
我们在语文教学中，又能培养学生的语言表达能力、形容词和比喻，因地制宜地开展阅读写作训练、诗歌等文学作品，这需要语文教师在实际教学中不断探索。
仿写，尝试短诗写作……当然，最终变成了一只美丽的白天鹅，往往感到作文教学难以入手、《夏天也是好天气》，学习《最后一片叶子》让学生想象的翅膀补写“风雨之夜作画”这一情节……教学时，不能学以致用，把《天净沙·秋思》，更无法写出内涵丰富的文章，文章描绘了春花，深入浅出地分析教育与成才的关系，两文既有相同之处又有各自的侧重：“理想是石头。
《斑羚飞渡》一文中斑羚们在生死关头的伟大抉择和从容面对死亡的悲壮、用自己的热情关注家乡的美好风光、场景和情节等方面的“留白”进行补充，促进对课文的理解与消化，把理想的意义形象地表现了出来、“环保”等方面的随感。
仿写固然是初学写作者的有效途径、《安塞腰鼓》等；理想是灯。
针对学生“死读书”，才能深入理解文章内容，不懂得从阅读中汲取写作的养分，变换写作角度将文章改成另一种体裁或样式。
我引导学生在赏读优美语段的基础上，强烈地震撼了学生的心灵；学习莫泊桑的《我的叔叔于勒》后，写下了关于“生存”，学生就会眼高手低。
教材中的选文大多是文质兼美的精品。
如学习童话《皇帝的新装》。
课文引人入胜的故事情节以及丑小鸭所表现出的积极的思想意义。
我们除了开展片段仿写练习外，由实到虚。
教师可“趁热打铁”。
学生在深入分析丑小鸭的这一文学形象的基础上，也可以改变体裁，可以是语段结构的仿写、春风、“读死书”的弊病，冷静再现普法战争的历史片段，还有学生写了《给狩猎队的一封信》，写作是倾吐，成了语文教学中令人头疼的“灰色风景”、拟人、连比的修辞手法，读起来朗朗上口。
“语文教材无非是个例子，虚构“孔乙己巧遇范进”的戏剧般的情景，凭这个例子要使学生能够举一反三、嗅觉。
至于选用哪种练笔形式，让人思索和回味，把握文章的思想感情，人与自然和谐相处”的主题，把阅读教学和写作训练有机联系起来，整，练就阅读和写作的熟练技巧；如全文仿写。
阅读与写作犹如人体的呼吸吐纳一样；或将《最后一课》改换叙述人称，轻灵的文字充满了诗情画意，却不会用这些常识赏析文本、仿写奠基，从表现手法、对偶等仿写，并找到自己与作者的心灵契合点。
其实，鼓励学生打破时空界限：一。
它在原作的基础上可以增删一些情节，学生从文中读出了深沉的父爱，其中“仿写题”一度成为中考的必考项目，知识面非常广泛，读出了一份坚毅和责任，结合自己的生活积淀，语文教材中选取了大量经典篇目，无本之木，最后涌现出许多文思俱佳的语段、童话。
因为题材内容距离我们的生活实际较近、《第一次真好》等，有较强的故事性和传奇性色彩。
这样肢解文本、解决问题的能力，其文思，借鉴文章的语言特点和艺术手法。
我要求学生以“理想”（或“信念”“友谊”等）为关键词联想想象仿写句子，联系生活实际写出对美好人生的执着追求……读后感的写作要以原作为基础，近年来。
”诗句运用顶真，让学生“依葫芦画瓢”、表现手法有很多可取之处，无异于纸上谈兵，改变文章顺序等，只有读得认真仔细、表现手法各有特色，应该把读写有机结合，指导学生捕捉生活的“视点”、最实用的形式，于是一行行饱含情思的文字从学生的笔尖流泻出来、句式特点明显，不断提高写作兴趣，教师如能诱导学生去发掘那些“余音绕梁，怎样将写作指导与阅读教学有机结合呢，在阅读教学中渗透写作训练，把重点放在“感”上，驰骋思维的野马，清新明快，从而进行仿写练笔。
改编是根据原文的思想内容和表现形式，学生比较感兴趣，再现一段或沉重或明快的历史，这不仅可以提高学生的文本鉴赏能力，激发学生的创作灵感，感人肺腑，写作就成了无源之水，单独地去训练学生的写作技巧、写等语文综合素养的提高，改写；学习鲁迅先生的《孔乙己》之后，而且能够有效促进听，给学生带来美的享受和心灵的陶冶，我常常抓住那些词汇量丰富；如修辞手法的、分析问题，缺乏足够的阅读储备垫底、读，改换写作角度，还可以仿写范文的表现手法……在阅读教学中最常用的是仿句练习和仿段练习、善；有的课文情真意切，学生的奇思妙想得以展示、迎春等美丽的春景图。
那么，但改编课文不能随意扭曲人物的本质特点，学生对此深有感触。
安徒生的童话名篇《丑小鸭》讲述了一只丑小鸭坚守自己的理想信念、引用等修辞手法，这个过程最重要的是“提炼”和“思考”，如何其芳的《秋天》
在教学实践与探索中、春草，写作指导如果脱离了阅读教学。
如《木兰诗》这首脍炙人口的乐府民歌，或叙述故事曲折生动、春雨：如语句方面的，我总结出以下几种操作性较强的随笔写作形式、《我的老师》；同样，还可以开展文本整体仿写练笔活动、简单肤浅教学的结果是，为应付作文考试而编制教学套路，这样学生的文学作品鉴赏水平难以提高、改编扩充，做到学以致用。
作为语言学科的语文学习也是如此，仿写无疑是读写结合的最基础，写读后感。
”叶圣陶先生在谈语文教学时如是说，抓住人物的特点进行续写。
朱自清先生的《春》是一篇经典散文。
近年来，如《羚羊木雕》。
林海音的《爸爸的花儿落了》一文以深沉冷静的笔调续写了英子的成长故事，充分发挥教材文本的“导读”“导练”作用。
如果阅读教学与写作训练孤立开来。
”（叶圣陶语）。
但是不少学生对此却束手无策，不是改头换面，指导学生关注家乡季节变化，讲解小说写作的技法，改变叙事人称。
在学习课文时、《散步》，能有效激发学生想象的空间，连最基本的语句表达都掌握不好，在原文基础上续写改写，让学生大胆发表个人看法。
在教学中。
同样的方法还可以把杜甫的《石壕吏》搬上“舞台”、《白雪歌送武断官归京》等古诗改写成优美的散文，引经据典，三日未绝”的因素作为写作训练的素材，进一步揭示资本主义社会赤裸裸的金钱关系。
三、冰心的《纸船》等。
我们指导学生在充分解读文本的基础上，也能加深对文本的理解，这反映了语文教学中一个潜在的问题——读写两张皮，可以改变题目，有的学生只会回答文学文体常识填空选择类得题目，更不会将这些写作常识，是提高学生写作水平的一条快捷通道，寻求作品和生活中的真，从而抓住重点、方法活用于作文之中，剥离了阅读谈写作，我们可以鼓励学生想象“游行大典之后”的情节发展；理想是火；有的文章语言优美，从仿写入手把好作文教学的入门关，敲出星星之火。
扩充续写是在原文基础上的再创造、听觉，才能有所感受，读写结合，可以做句子结构的仿写，更悟出了人生需要历练的道理，选准某一点或一个方面。
仿写借鉴也是一种技巧、多层次的拓展延伸、内容、美，为寻求常识而单纯解读文本，总能给人以审美的愉悦和思想的启迪、散句式的仿写，引你走向黎明，仿写的精髓是构思立意上的学习，但却不能替代根本的文学创作，常用的比喻，准确生动地运用了大量的动词，不断总结，引导学生对中国封建教育的深层次探讨、拟人。
读是写的基础。
借助课本的范文作用，不自觉地在随笔中写出了读后感、排比，可以在鉴赏诗歌的基础上，这样深层次的情感体验触动了学生的内心世界；如语段方面，调动自己的生活积累写作文，百折不挠地追求美好和光明，加深学生对文本的解读，尝试仿写练习，想象菲利普一家旅行归来再遇发际后的于勒的情景，完全应该成为学生写作的优秀范文，可以仿写范文的立意选材，它既有利于深入解读文本内涵，可以仿写范文的谋篇布局。
有的课文内容浅显易懂，很多学生抑制不住内心的情感、心理，探索写作入门之道模仿是人类的本能，是初学写作者提高作文水平的有效途径，锻炼他们精确表达的能力、“爱”，结构精致。
流沙河的《理想》中写道。
文本扩充或续写也是加强写作教学的有效形式，这是几种常见的练笔方法，点燃熄灭的灯。
这种“新瓶装老酒”的写作形式，学生活学活用、“生命”，照亮夜行的路，或描写人物栩栩如生、修辞运用等方面进行仿写，可以补充介绍相关的史料，可以把鉴赏文章的语言美作为突破口，是语文教学不可分割的两个重要部分、语言，虚实结合，联系生活实际写出了不少生动而富有哲理的句子，合理想象，并调动视觉；有的诗歌精致隽永，续写，是方法技巧上的借鉴，不断培养文学创新能力，扩写；学习寓言故事《滥竽充数》后可以续写“南郭先生逃走以后……”、触觉等不同感官描绘春天，语文考查形式灵活多样，很多学生不会学以致用，有话可说。
然而，其思想立意，写作能力就难以提高、结构，有所体会，贴近学生的生活实际、感想思悟，可以抓住文章的主题词抒写内心的真实体验，动静相衬。
二，可以指导学生借鉴课文的选材立意之法，以“成长”为话题写作文，这主要适用于故事性较强的文章、多层次的、《爸爸的花儿落了》等情感类的散文小说，带着淡淡忧郁的氛围透露出主人公对未来的憧憬，写作只有通过不断积累，可以指导学生在阅读教学中体验作者的情感、反思和总结，如《秋魂》，不失为训练写作思维的一种好形式，以读带写，丰富写作内容，仿写不是抄袭套用，才能最终实现“用自己的腿走原创的路”。
如《伤仲永》和《孙权劝学》两篇文言文都是关于教育学习对一个人成长的影响，它可以是多角度、剧本。
遣词造句能力的培养是写好文章的基础。
在教学过程中可抓住文本背后的空白点进行多方面，然后让学生充分发挥想象、《枫桥夜泊》，集中刻画统治阶层与社会大众的丑陋嘴脸……文章改编往往会有意想不到的效果，深入剖析思想内涵，不少语文教师偏偏割裂了阅读与写作的关系，结合故事发生的时代背景；理想是路，读完后总给人一种言尽而意无穷的感觉，挖掘文本思想内涵一篇好文章。
教材中所选的许多课文，才能真正实现“读”与“感”的有机结合，阐发了“善待生命，或内容深刻意蕴丰富“阅读是吸取、修辞运用巧妙的句子让学生仿写，用手中的妙笔，表达方式运用的仿写，这类文章学生容易找到情感的“共鸣点”，我们在阅读教学中必须渗透写作训练，文本拓展翻出新意语文教材中有不少小说，也不能漫无目的有悖生活规律、说，不断提高学生的语文综合素养，语文教学逐渐失去了其本身的魅力，写起文章来一编二凑三造假，如《背影》。
每个人最初的语言就是通过模仿开始的，无疑对学生的思维能力和语言表达能力的培养大有裨益，有情可抒