1.学习任何知识的最佳途径是由自己去发现，因为这种发现理解最深也最容易掌握其中的规律性质和联系。
2.教师是人类的灵魂工程师 斯大林
3.教育的目的，是替年轻人的终生自修作准备。
4.捧着一颗心来，不带半根草去。——陶行知
5.在达到理智的年龄以前，孩子不能接受观念，而只能接受形象。
6.在家里，老师的唯一是孩子；在学校里，老师的唯一是学生。爱因斯坦曾经说过：老师是世界上最伟大的最无私的最默默无闻的。
7.教师对学生来说是一个引路人似的朋友，是心灵智慧的双重引路人。
8.教育贵在一个“及”字，重在一个“小”字，即使天天从小事抓起。
9.你一天的爱心可能带来别人一生的感谢。
10.教育之于心灵，犹雕刻之于大理石。
11.能得到家长和孩子的尊敬和喜爱，这是教师的价值所在。
12.老师，是美的耕耘者，美的播种者。是您用美的阳光普照，用美的雨露滋润，我们的心田才绿草如茵，繁花似锦。
13.要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。——苏霍姆林斯基
14.凡是别人能做到的事，只要自我有恒心有毅力地发奋，是没有什么事做不到的。
15.自由时间的问题，不仅是涉及教学，而且是涉及智育全面发展的最重要的问题之一。正像空气对于健康一样，自由时间对于学生是必不可少的。……自由时间是丰富学生智力生活的首要条件。我们要使学生的生活中不单单只有学习，还要使学习富有成效，那就需要给学生自由时间。
16.学生和先生的关系是同志的关系，教师是同志中的领导者，因此就要尊重教师。教师和学生，一切都是相互平等的关系，用中国的老话来说，叫做“教学半”(教者学者各负一半责任，就没有资产阶级的所谓教师本位或学生本位的对立，或“教学相长”，在教和学当中，教师和学生都得到利益，都获得进步。这是新的师生关系的问题。——徐特立 《徐特立教育文集》
17.教师是天底下最为特殊的职业，今日的师德水准就是明天的国民素质。
18.古之圣王，未有不尊师者也。——吕不韦
19.在集体中，要尽可能多地要求每位同学，也要尽可能多地尊重每位同学，让每位同学对自己都有信心。
20.不好沉醉于别人的赞赏之中，只有不停地充实自我，才能到达人生更高境界。
21.执教理念：是蜡烛总会燃烧，是火炬总会点燃。
22.要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。——陶行知
23.当代能做老师的人必定是不平凡的人；因为教育事业本身就是不平凡的事业。
24.教育是事业，事业的成功在于奉献；教育是科学，科学的探索在于求真；教育是艺术，艺术的生命在于创新。
25.做老师的人经常在那里假装一副师长的尊严样子，企图让学生把他看作一个十全十美的完人。这个做法的效果适得其反。他们怎么不明白，正是因为他们想树立他们的威信，他们才反而摧毁了他们的威信。——卢梭(法《爱弥儿——论教育》
26.使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。
27.要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。
28.老师糊涂一时，学生糊涂一世。
29.力的作用是相互的，同样，爱的力量也是相互的。只有关爱每一个学生，学生才会爱戴你！——袁利亚
30.谁若游戏人生，他就一事无成；谁不能主宰自己，便永远是一个奴隶。——歌德
31.尊重儿童，不要急于对儿童作出或好或坏的评价。
32.人类教育最基本的途径是信念，只有信念才能影响信念。
33.吾之与学者相接也，教无不可施。吾则因其所可知，而示之知焉;因其所可行，而示之行焉。其未能知，而引之以知焉;其未能行，而勉之以行焉。未尝无有以诲之也。——王夫之 《四书训义》卷十一
34.师德最重要的是用高尚的情操去感染学生，让学生心中沐浴阳光。
35.尊重和爱护学生的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。
36.师其意不师其辞。——韩愈《昌黎全集》卷十八《答刘正夫书》
37.一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。
38.志向是天才的幼苗，经过热爱劳动的双手培育，在肥田沃土里将成长为粗壮的大树。不热爱劳动，不进行自我教育，志向这棵幼苗也会连根枯死。确定个人志向，选好专业，这是幸福的源泉。——苏霍姆林斯基
39.春蚕到死丝方尽蜡炬成灰泪始干
40.教师最重要的职责之一是培养学生的自信。
41.教师面对的孩子都是最终要独立的成人。
42.爱岗敬业肯于奉献是职业道德观的三个层位，爱岗是敬业奉献的根本。
43.普通的孩子，用得法的教育，就会成为超常的人。
44.爱是教育的灵魂，只有融入了爱的教育才是真正的教育。
45.执教理念：驱散孩子每一道紧锁的眉梢，是我心灵最大的快慰。
46.教育是一个逐步发现自己无知的过程。
47.要得到孩子的尊重和爱戴，首先要学会尊重孩子的人格，要尽量多地要求一个人，尽可能多地尊重一个人。
48.踏踏实实工作，认认真真育人。
49.认认真真教书，踏踏实实做人。
50.教师是过去和未来之间的一个活的环节。它的事业，从表面来看虽然平反，却是历史上最伟大的事业之一。——乌申斯基
51.教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。
52.老师，您似人梯，又似春蚕，如慈母，又如园丁，人们衷心地祝福您：永远年轻，永远幸福！
53.教育者的关注和爱护在学生的心灵上会留下不可磨灭的印象。——苏霍姆林斯基
54.授业解惑，须倾心血；传道育人，应具爱心。
55.一个人在求学时代最宝贵的财富就是自由支配的时间，只有具备这个条件，才可能特别喜爱一门学科，才可能发挥智力的积极性。
56.要想学生好学必须先生好学惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生 ——陶行知
57.教师若不能取得他的学生对自己的尊敬和爱戴，那么最好让他离开教育岗位。
58.教师的工作是激发孩子对人生无限的好奇心。
59.教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。 ——乌申斯基
60.享受人文的课堂，享受动感的课堂，享受智慧的课堂。
61.教师是人类的灵魂工程师。——斯大林
62.书本学习是体验别人的经验；生活实践才是获得自己经验的好途径。
63.培养人，就是培养他获得未来，快乐的前景的道路。
64.教师最大的幸福就是看到孩子们在成长!
65.师德最朴素的认识就是“要对学生充满爱心”。
66.教师的人格就是教育工作者的一切只有健康的心灵才有健康的行为
67.和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。
68.当教师把每一个学生都理解为他是一个具有个人特点的具有自己的志向自己的智慧和性格结构的人的时候，这样的理解才能有助于教师去热爱儿童和尊重儿童。
69.你要教你的学生教你怎样去教他。如果你不肯向你的学生虚心请教，你便不知道他的环境，不知道他的能力，不知道他的需要，那么，你就有天大的本事也不能教导他。——陶行知 《陶行知教育文选》
70.欣赏别人的优点，善待别人的缺点，尊重别人的隐私，快乐自己的人生。
71.课是点燃求知欲和道德信念火把的第一颗火星，我愿执着地“众里寻他千百度”。
72.“差生”不“差”，只要老师多一点耐心与鼓励，善于发现他的闪光之处，他也可以成为一名“优生”。
73.教师最大的幸福就是看到孩子们在成长！
74.在小学里学习的年代，是儿童在道德的智力的情感的身体的审美的发展中整整的一个发展时期，这种发展是现实的事情，而不是一种空谈，这就要求儿童在今天就过着丰富的精神生活，而不只是为明天掌握知识做准备。
75.人生的目标在于不断追求，人生的价值在于奉献。
76.先生不就应专教书，他的职责是教人做人；学生不就应专读书，他的职责是领悟人生之道。
77.执教理念：一位优秀教师，不仅仅教给学生知识，更重要的是教会学生怎样做人。
78.教师如果对学生没有热情，决不能成为好教师。但是教师对于学生的爱是一种带有严格要求的爱。
79.让我们用自己的行和自己的心去教育我们的孩子。
80.小鸟展翅看大鸟，学生成长靠教师。
81.为了有效地对待学生，教师必须考虑：“如果我在这个学生的年龄并有他的心理环境和有同他相似的顿悟和价值的体系，那么，我将做些什么?我为什么这样做?”——(美莫里斯·比格 《实证相对主义——一个崭新的教育哲学》
82.没有比人生更难的艺术，因为其他的艺术和学问，到处都可以找到老师。——塞涅卡
83.生命不可能有两次，但许多人连一次也不善于度过。——吕凯特
84.当代能做老师的人必定是不平凡的人；正因教育事业本身就是不平凡的事业。
85.教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。
86.你要热爱儿童，才能了解儿童。你了解他们越透彻，你便会更热爱他们。因而热爱和了解是互为因果，互为发展的。——林砺儒《林砺儒教育文选》
87.教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励唤醒鼓舞。