短文运用了多种说明方法，请用什么和什么在文中画出其中的两种，并说说这些说
说明文说明文说举例科说明文般说明文说明主要表达式传授科知识根本任务介绍事物阐明事理说明事物运、变化、发展规律阅读类文章自应该抓住说明象及其特征看看何说例第六单元《奇妙克隆》文我妨三读——读抓纲——整体握说明点说明文写作目要告诉读者某事物或某事物某面知识作者传达知识说明点说明文思想握呢主要三：首先抓住文章标题明确说明点俗说标题文章眼睛说明文标题往往揭示说明先看总标题：《奇妙克隆》知关神奇克隆技术知识介绍揭克隆秘密；再看内容全文用四标题：克隆、克隆鲫鱼世前、克隆绵羊利、克隆技术造福类要浏览课文标题课文内容体解其抓住文章结构归纳说明点般说明文往往都围绕主要问题或内容进行说明说明文则需要我说明点归纳起构全文说明点例《奇妙克隆》采用并列式结构同侧面说明克隆除我前面说抓标题外（或者假像文章没标题）我根据四部内容结构归纳即克隆含义、实验、发展与处等另外抓住说明顺序弄清说明点事物事理本身其顺序认识事物事理定顺序理清文章顺序助于弄清说明例篇课文主要阐述事理疑采用逻辑顺序：先写克隆含义接着写克隆实验再写克隆发展写克隆类造福克隆思考行文脉络十清楚说明事理步步推进文章目二读精析——细部研讨点要想事物事理说清说透肯定离说明阅读说明文应抓住主要说明并搞清楚各种说明联系作用才能比较准确握说明内容文章结构我妨两面入手：先全文提领各部说明妨列表格览余二抓住重点段落精要析具体说明例：克隆节作者说明克隆运用三种说明：举例、释义引用举例：列举植物、物界比较熟悉例说明艰深科知识说简明易懂；释义：克隆词进行溯源并作解释；引用：引入《西游记》孙悟空拔猴毛变群猴故事形象说明克隆事科技术写富趣味三读品味——捕捉咀嚼情点与其文体说明文同说着作者情态度我理解课文所或缺《奇妙克隆》物家谈家桢写篇科普文章习篇课文既要解克隆科技更要习科家科道路锲舍、断攀登精神要基础科双刃剑初步认识说明克隆作者精组织材料克降克隆技术发展脉络克隆羊利诞克隆技术何造福类介绍清清楚楚作者限于般性知识介绍融入自赞赏情严肃思考具体说本文既向我介绍克隆科知识展现包括我科家内科精神同引领读者全面看待科技术发展阅读我要课文找能表现科家严谨、求实、锲舍态度与精神句加体味例：（1）用鲫鱼囊胚期细胞进行工培养经38559代连续传代培养用直径10微米左右玻璃管显微镜培养细胞吸细胞核（2）189种换核卵细胞两孵化鱼苗终条幼鱼度难关经80培养8厘米鲫鱼（3）……依靠高超外科手术爪蟾蝌蚪肠皮细胞、肝细胞、肾细胞取核并些细胞核精确放进已紫外线破坏细胞核卵细胞内（4）经几百灰、黑、白操作白色鼠终于三灰鼠（5）经247失败19967月名‘利’克隆雌性绵羊（6）……用极细吸管卵细胞取核……立即送入取走核‘苏格兰黑面羊’卵细胞……胚胎巧妙植入另母羊宫（7）期待许物家特别些事性繁殖研究科家严肃考虑含意并科讨论用教育世界民些句体现神圣科精神说明文说明主要表达式解说事物、阐明事理给知识文章体裁通揭示概念说明事物特征、本质及其规律性说明文虽说明主要表达式类文种若没其表达式(叙述、议论、描写等)恰配合则圆满完向读者介绍事物、解释事理任务；习写作说明文角度讲能确切解表达式综合运用说明文重要作用注意准确使用叙述、议论等式辅助说明说明文能写声色文采斐（节选自《应用写作》杂志2000第3期《说明文表达式综合运用》）说明文实用性强包括广告、说明书、提要、提示、规则、章程、解说词、科品等说明文般介绍事物形状、构造、类别、关系、功能解释事物原理、含义、特点、演变等文艺性说明文通文艺形式介绍科知识说明文初说明文阅读技巧说明文主要考查考文准确获取信息能力设题主要围绕准确认读、准确理解、准确筛选考虑考题设置干扰性素：(1)增减扩缩原文句加改通增加某些字或减少某些词语扩或缩说明范围(2)鱼目混珠用似非词语或句替代确造歧意(3)颠三倒四指设置选项意原文句关系打乱造理解难度颠倒关系搅乱先序(4)利用考思维惯性诱考用想代替清醒理性思考解题程序句顺口溜：先读原文通意再读题干做标记找范围应句比较选项看差异先读原文完3任务：(1)解文章意即说明象各段间联系作者见解及相关材料(2)给段落标序号(3)给重要句关键词语做记号其读题干重要要给重要词语做标记1999卷第1题做标记：本文第自段提种假说种假说理解确项3标记第处命题点所位置第二处试题考查内容第三处选择答案标准第三找答题范围应句答题实质性阶段般说答案检索区间应命题点附近第1题答案第1段或第2段找应句更重要说找应句基本找答案比较选项找差异步即完答题第1题B项说：比起类冬眠哺乳物更宽范围发变化漏调节性几字与文章原意合说明文阅读题都单项选择题选择确选项三：直选、排除、类推直选即直接选确答案种适用于目题目答案自能够确定适用于选非题选确项、符合文意项排除适用于切类型选择题通排除合题目要求选项确答案显露提高答案准确性用排除要找准第知识点即首先要排除选项排除依据须具备2特征：判断准确二价值确定知识点排除较选项类推适用于部选择题根据合理推断迅速排除某些选项或根据已知情况推断未知情况迅速确定答案、类1、说明象角度：事物性说明文、事理性说明文2、说明文语言特征：平实说明文、说明文二、说明顺序间顺序、空间顺序、逻辑顺序逻辑顺序具体数：主——、原——结、现象——本质、特征——用途、般——别、概括——具体、整体——局部典型考题：本文使用说明顺序何作用标准化答题格式：本文使用__________说明顺序__________加说明使说明更条理性（第空应该填具体说明顺序第二空应该填写具体事物名称或说明事理事理性说明文能准确表述用事理、科事理等模糊性语言表述）三、说明1、见说明：举例、类别、定义、摹状貌、作诠释、打比、列数字、列图表、引用说明2、见说明作用：①、举例：通举具体实例事物特征/事理加说明使说明更具体更说服力②、类别：事物特征/事理门别类加说明使说明更条理性③、作比较：____________________加比较突强调事物特征/事理④、作诠释：事物特征/事理加具体解释说明使说明更通俗易懂⑤、打比：__________比作__________形象说明事物特征/事理⑥、摹状貌：事物特征/事理加形象化描摹使说明更具体形象⑦、定义：用简明科语言说明象/科事理加揭示更科、更本质、更概括揭示事物特征/事理⑧、列数字：用具体数据事物特征/事理加说明使说明更准确更说服力⑨、列图表：用列图表式事物特征/事理加说明使说明更简明更直观⑩、引用说明：引用说明几种形式——A、引用具体事例；（作用同举例）B、引用具体数据；（作用同列数字）C、引用名言、格言、谚语；作用使说明更说服力D、引用神传说、新闻报道、谜语、轶事趣闻等作用增强说明趣味性（引用说明文章起引说明象作用）四、说明文语言品析1、整篇文章语文品析般二角度谈：A、准确；B、形象或简明平实A般说明文共同特点B针同语文风格角度谈做种评析整篇文章语言特点题目定要结合文章具体内容谈比选择句例规范性答题格式：篇文章充体现语文准确/形象/简明平实特点……句准确/形象/简明平实说明事物……特征/事理像例文章2、具体篇/句/词评析篇/句作用基本同字词作用考查形式：A、加点字词何作用B、能否替换另词语C、加点词语能否删种题目往往要结合说明语言准确性（体现语言性）特点答题第二种题型要答题比较二者区别第三种题型要加删符合认识客观事物规律或与客观事实符合类表述五、说明文写析1、结合说明谈规范性答题模式：篇文章主要运用……说明说明……（内容：事物特征或事理）使说明……（作用：参考前面说明明确其作用）2、结合修辞手谈规范性答题模式：篇说明文量使用各种修辞手说明……（内容）使文章说明形象3、结合表达式谈记叙、描写使说明更具体形象；抒情、议论使说明更情角度析说明文写答题规范性格式：篇文章综合运用种表达式除说明外……（记叙、描写、说明、议论根据内容选择）……（具体举例）……（表达式）运用使说明更具体形象/充满情六、说明语段作用种题目答题角度三：（1）、结构、内容作用：引文、承启、总结全文/前文文章起着引说明象/说明事理作用（2）、结合说明谈通……说明说明……（事物特征或事理）使说明……（作用）多读书，用心读，学会借鉴。
好的文章、好词、好句，学会积累。
写作常常不知道写什么?_?可以把问题当索引，还有哪些目标
一 收集材料写作需要材料。
俗话说：“巧妇难为无米之炊”。
没有米，再巧的媳妇也做不出饭来。
没有材料，再高明的作者也写不成文章。
有许多同学一写文章就犯愁，不知道写什么好，主要原因是没有材料。
收集材料、获得材料是写作的基础，是写作过程的第一步。
收集材料的途径有三条： 1、观察生活 生活是写作的源泉，写作是为了反映生活。
要想准确地反映生活，必须了解生活。
了解的方法是观察。
用我们的各种感官去感受、去考察、去调查、去撮要各种事物的特征。
了解生活现象，了解生活本质，从而正确地认识生活，这是写作的最重要、最根本的材料。
2、阅读书籍、报刊、文献等文字资料 文字资料是人类积累下来的知识、经验，是一座写作材料的宝库。
通过阅读，可以汲取营养、开阔视野、增长知识，并获得大量的写作材料。
古今中外创作出重要作品的作者，无不是博览群书，从书中获得丰富营养的。
著名作家邓拓说：“半个月读一本天文学，积累了一些有用资料，半个月读一本地质学，又积累了一些有用资料，半个月不多，一年有十二个月就有二十四本了。
”马克思写《资本论》，仅经他摘抄的主要参考书就达1500多种。
因此我们必须经常读书。
不仅要读文学书，还要读些理论书；不仅要读社会科学方面的书，也要读些自然科学方面的书。
这样才能扩大知识面，提高认识能力，收集到有用而丰富的材料。
3、思考、分析观察阅读得来的直接和间接的材料，形成个人的某种见解、观点。
我们在观察中，感受到外界现象，会产生一种心理活动，或激起一种情感，或有自己的认识看法。
这种情感、认识对写作来说是极为重要的，有了自己的感受才能写出独特的文章，才能感染别人。
因此，我们在观察中要善于捕捉这种感受，有一点苗头就紧紧抓住，反复仔细体味，尽力扩大感受力。
有了感受还应及时记下来，以免稍纵即逝。
在阅读中得到材料后，还必须进行一番分析、研究，经过自己头脑的深入思考，从而取得新的认识，形成新的观点，哪怕是一些不成熟的、零碎的看法。
这些认识、观点、看法也是写作的材料，在写议论、说明、应用文章时有重要作用。
我们对观察到的某些情景，有时还必须通过想像、联想，去扩展生活的图景，丰富写作的材料。
例如《荔枝蜜》一文，作者由蜜蜂的特征，联想到具有类似特征的农民。
作者在写蜜蜂的同时也描写了农民。
通过联想把对蜜蜂的描写加以深化。
许多借物抒情、托物言志的文章都是这种联想的运用。
因此，想像、联想也是获得材料的一种重要方法。
三、怎样积累材料 我们通过观察、阅读、分析研究获得的材料，就在头脑中留下了印象。
为了便于以后写作，我们应该把这些材料积累起来，储存起来。
积累材料的方法很多，应根据积累的内容恰当地选择。
1、对观察到的内容及观察时的感受，可采用记观察日记的方法进行积累 作为中学生应该养成记观察日记的习惯。
这样做，不仅把观察到的材料积累下来，还可以培养自己的观察力，养成良好的观察习惯。
在写观察日记时，要用恰当的语言来表达自己的观点。
这实际上已经在训练写作了，长期写下去，材料丰富了，遣词造句的能力也就提高了。
2、用各种方法进行积累 阅读书籍、报刊、文献得到的材料及对材料分析进而形成个人的见解，可用笔记、卡片、剪报等形式进行积累。
积累的内容有： （1）语言积累：如精彩的词语积累、识字量的积累、词汇量的积累、生动的描写、精彩的句子、特殊的句式等。
（2）技巧积累。
（3）思想积累：如系统的理论、新颖的观点、深刻的分析、精辟的见解等。
（4）事例积累：如有意义的事件、史实、精确的数字等。
（5）警句、格言的积累：包括谚语、俗语、格言、警句、名人名言、参考联等。
（6）个人的见解、心得、感想的积累。
用笔记、卡片积累有摘录式、提要式、心得式、索引式四种。
语言积累、事例积累、思想积累、警句格言的积累都适用摘录式。
将书籍、报刊中与自己学习、工作、研究有关的重要内容摘录下来。
摘录时要一字不漏，连标点符号也不可遗漏或标错，还要写上作者和出处，注明摘录的书籍名称及页码。
摘录的内容要分成几项，按项摘记。
例如中学生可按刻苦学习、树立志向、团结奋进、艰苦朴素、遵守纪律、坚持锻炼、爱国爱民、讲究文明、尊敬师长、注意方法等内容去摘录。
技巧积累、思想积累、事例积累适于运用提要式。
提要式一般用于长的篇目，不能全文摘录，只要记摘要点就可以了。
心得式是对别人的见解、心得、感想适用的一种笔记形式。
索引式是对记过的笔记、卡片进行编排、整理、列出索引，以备查找。
二、怎样对待观察与写作的关系 观察是写作的基础。
不会观察，就谈不上会写作。
生活就像是一个作文材料的宝库，而打开宝库的钥匙是观察。
你如能对生活进行认真的观察，就拿到了宝库的钥匙，里面有无穷无尽的材料供你选择。
观察是写作的门径，只有首先学会观察，才能谈得上可以学会写作，所以应该学会观察。
要学会观察就应该正确地认识观察。
有的同学认为观察就是“看”，我们认为这只是观察的一部分。
观察光用眼看是不够的，还要用耳去听，用鼻子去闻，用手触摸，用身体的各部分去感受。
我们周围的世界是丰富多彩的，不论是人物、动物、植物、景物、事物、科学现象„„无不具有自己的特色。
而每一事物又都有不同的方面，如苹果有色彩、有形状、有重量、有味道、有气味等。
如不调动各种感觉器官去综合观察，就不能全面地、正确地认识观察对象的特征，写出的文章就会是片面的、局限的。
观察除了综合运用各种感官外，还要运用脑这个思维器官去思考。
因为观察的目的不仅是要了解观察对象的现象特征，还要了解它的本质，及其事物之间的联系，事物的发展规律。
要了解本质和规律，必须对观察到的现象进行思考分析。
要分析现象里面包含的原因，思考各种现象之间的因果关系。
例如，我们听到别人说话，就要想想他为什么说这样的话。
看到人物的表情，就要思考这种表情反映了人物什么心情。
观察到别人的行为，就要考虑他这种行为的心理及这种行为会产生什么后果。
看到树叶从树枝上落下，就要分析树叶落下的原因，是季节变化还是病虫害。
多想想，多向自己有意识地提问，在观察中就能特别注意，使得深入细致。
只有这样才能真正观察到需要观察的东西，真正了解我们的生活，了解我们的环境，才能真正提高观察能力。
一个人如果不热爱生活，他怎么能有心思去认真观察生活呢
要观察生活就必须热爱生活，处处留心。
有的同学在老师的要求下，勉强地看了两眼周围的世界，或者心不在焉地随便东瞅西看，既没调动各种感官去观察，也没用脑去思考，他就不会有多大的收获。
只有热爱生活的人，才能对生活有兴趣、有好奇心。
对周围的事物感兴趣，总想看看、听听、摸摸、问问，想研究研究，并想亲自去做一做。
这样听一听、看一看、问一问„„才能使精力集中，全神贯注，系统而周密地进行观察。
三、怎样正确地观察生活 1、抓住事物的特征 人们常说：世界上没有两片完全相同的树叶。
世界上的事物各种各样、千姿百态。
各种事物都有区别于其他事物的标志，即这一事物有别的事物不具有的东西，这就是该事物的特征。
观察的目的就是要抓住事物的这个特征。
观察时要善于抓事物的特征，即从人的个性，事物的差异，准确地认识和把握事物。
例如《春》这篇文章，作者在写春雨时，就抓住了春雨的细、密、多的特点。
这说明作者在观察时注意辨别春雨和其他季节的雨的不同点。
《在烈日和暴雨下》中也写到了雨，那是夏季的一场暴雨。
而作者则着重地描写了暴雨的急、猛、大的特点。
可见春雨和夏日暴雨是不同的，而两位作者都是善于在观察中抓事物特征，我们要学习这种观察的方法。
2、要选好观察点。
观察点，是观察者观察事物的立足点，也就是观察者所处的位置和角度。
每一个事物从不同的角度看，都有不同的特点，“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
”要了解事物的全貌，就常常需要从事物的各个侧面进行观察。
观察人物时，由于观察者与被观察者的关系不同，采取的态度，产生的心理，对被观察者了解的程度也就不同。
例如《一面》一文中鲁迅的三次观察，各不相同。
第一次，作者是在不知道观察对象就是鲁迅，而在室内光线很暗的情况下观察的。
因此，观察得较粗略，作者只注意到瘦、年龄、长衫的色彩、烟嘴上的亮光这些特点。
第二次，鲁迅走近了，就看得较清楚，作者观察到其脸色、精神面貌、头发、胡子等特点，这是鲁迅的脸上的特点，观察得细致多了。
第三次，鲁迅把值三块二的书,以一块钱的价格卖给作者时,作者忍不住地惊异,要仔仔细细看看这是什么人，为什么对“我”这么好。
因此这一次观察不仅仔细，而且抓住人物最突出的特征，也就认出了这个人就是鲁迅。
三次观察的距离不同，情况不同，观察到的内容也就不同。
观察景物，可以从一个固定点，从一个静的角度去观察，也可以移动观察点，从运动的角度去观察。
观察的位置，有远近高低之分，观察的角度有俯仰、反正的区别。
例如《社戏》中，初看赵庄的戏台，距离较远，而且是黑夜，只见戏台搭在临河的空地上，和黑夜模糊在一起，分不出界限；当船走得近了，可以看出台上的人物，红红绿绿的动；再近就能看到人物的样子了。
再如《吴门桥》一文：“从船上望去，蓝天碧水之间，像出现了一条长虹。
停步吴门桥顶，就像站立于水空„„脚下的水气拂着你的衣裙，你就会感到出尘脱俗，飘飘欲仙。
”观察步不同，感受就不一样。
总之，观察点是多样的。
观察点不同，反映事物的特征就会不同。
但这些特征并不一定都是事物的本质特征。
我们要精心选择最佳的观察点，用最佳的角度去观察，抓事物的本质特征，才能反映对其独特的发现和深切的了解。
另外观察应天天坚持，观察后还要认真记观察日记，把观察的内容积累下来。
关于语言的魅力的格言
人生应该如蜡烛一样，从顶燃到底，一直都是光明的。
——萧楚女人生的价值，即以其人对于当代所做的工作为尺度。
——徐玮 生命生命，那是自然会给人类去雕琢的宝石。
——诺贝尔生命不等于是呼吸，生命是活动。
——卢 梭生命是一条艰险的狭谷，只有勇敢的人才能通过。
——米歇潘一个伟大的灵魂，会强化思想和生命。
——爱默生世界上只有一种英雄主义，那就是了解生命而且热爱生命的人。
——罗曼·罗兰我们只有献出生命，才能得到生命。
——泰戈尔内容充实的生命就是长久的生命。
我们要以行为而不是以时间来衡量生命。
——小塞涅卡如能善于利用，生命乃悠长。
——塞涅卡生命在闪耀中现出绚烂，在平凡中现出真实。
——伯 克寿命的缩短与思想的虚耗成正比。
——达尔文珍惜生命就要珍惜今天。
——谚 语人生包含着一天，一天象征着一生。
——谚 语谁能以深刻的内容充实每个瞬间，谁就是在无限地延长自己的生命。
——库尔茨我们的生命只有一次，但我们如能正确地运用它，一次足矣。
——英国谚语生命不可能有两次，但许多人连一次也不善于度过。
——吕凯特人生有一道难题，那就是如何使一寸光阴等于一寸生命。
——佚 名我从不忘记活着本身就是乐趣。
——佚 名
论据和论证的区别
第一部分 古代文学古代文学比较难复习，一是因为文学史时间跨度大，上下几千年。
二是内容多，有很多风格各异的作家、作品以及抽象的文学理论。
注意掌握主要的作家流派和重要的文学现象，尤其要多参看历届的真题，做到有的放矢。
下面从从文学流派团体、作家在文学史的地位、主要文学创作的特点、主要著作的文体性质和基本内容、作家文论家的文学主张及文学理论作品等方面对文学史有关知识、内容进行归类，供同学们学习参考。
一、文学流派或团体的归类(1)儒家学派的代表人物有：孔子、孟子。
道家学派的代表人物有：老子、庄子。
墨家的代表人物有：墨子。
法家学派化人物有：韩非子。
屈宋：指战国时期的屈原、宋玉。
扬马：指西汉扬雄、马司相如。
三曹：指曹操、曹植、曹丕。
建安七子：指孔融、王粲、陈琳、刘桢、徐干、阮禹、应玚。
沈诗任笔：指南朝齐梁间的沈约和任昉。
初唐四杰：指王勃、杨炯、卢照邻、骆宾王。
文学流派或团体的归类(2)沈宋：指初唐武后时期著名的宫延诗人沈全期和宋之问。
唐代诗人属于边塞诗派的有：王昌龄、岑参、高适、王之涣、李颀。
张王乐府：指张籍、王建所写的乐府诗。
郊寒岛瘦：苏轼语，是对中唐诗人孟郊、贾岛诗风的形象概括。
元白：指中唐诗人元稹和白居易。
南唐二主：指五代时南唐的两个皇帝，中主李璟和后主李煜。
三苏：是苏轼、苏洵、苏辙。
唐宋八大家：指韩愈、柳宗元、欧阳修、王安石、曾巩、苏轼、苏洵、苏辙。
宋代词人中属于豪放派的有：苏轼、辛弃疾。
宋代词人中属于婉约派的有：柳永、李清照。
文学流派或团体的归类(3)元代元曲四大家：指关汉卿、郑光祖、白朴、马致远。
明代后七子：指宗臣、李攀龙、王世贞、谢榛、梁有誉、涂中行、吴国伦唐宗派：是明代前后七于的反对派作家有：王慎中、唐顺之、归有光。
公安派三袁：指袁宗道、袁宏道、袁中道。
明末清初三大思想家：指顾炎武、黄宗羲、王夫之。
南施北宋：指清初著名诗人施闰章和宋琬。
宋诗派：即清代同光体诗人，代表作家是陈三立、陈衍。
浙西词派：清初词派，以浙江秀水(今嘉兴市)人朱彝尊为代表。
阳羡词派：清初词派，以江苏省宜兴人陈维崧为代表。
常州词派：清中叶词派，代表人物是张惠言。
桐城派：清中叶最著名的一个散文流派，主要作家有方苞、姚鼐。
苏州作家群：清初戏曲家群体，代表人有李玉、朱素臣、朱佐朝。
南洪北孔：指清初著名的戏剧家洪异和孔尚任。
南社：成立于1909年，发起人为陈去病、高旭和柳亚子。
二、主要文学创作基本特点归类（1）《论语》的艺术特色有：①浅显、简练、富于哲理性。
②在简单的对话中表现人物形象。
《墨子》的艺术特色有：①质朴少文采，但逻辑性很强。
②善于运用具体事例来说理，从具体问题的争论进而为概括性的辩难，是说理文的一大进展。
孟子散文的艺术特色有：①气势充沛，笔力锋芒，富于鼓动性，有纵横家、雄辩家气概。
②常用巧妙的譬喻和寓言式的小故事来阐明道理，生动而有说服力。
庄子散文的艺术特色有：①想象奇幻，构思奇特，极富浪漫主义色彩。
②好用各种比喻和寓言来阐明道理，寓抽象概念于具体形象。
②行文汪洋恣肆，变化万端。
第一编 先秦文学（36学时）概况（1学时）1、先秦文学的范围。
2、我国文学的开端；原始歌谣和上古神话；神话是中华民族童年的百科全书，我国文学遗产的最早珍品。
3、我国第一部诗歌总集《诗经》。
作为古代现实主义文学的源头，《诗经》无论在文学表现的对象和手法上均有开创的意义。
4、战国时期的社会变革，“百家争鸣”局面的出现，促进了散文的兴盛。
历史散文和诸子散文佳作如林，名家辈出，为我国散文的发展奠定坚实的基础。
5、屈原是我国文学史上第一位伟大的诗人，以《离骚》为代表的优秀诗篇，充满崇高的思想情操，爱国主义的激情和浪漫主义的神奇色彩，开辟了我国浪漫主义的优良传统。
思考题：先秦文学的概况如何
第一章 上古神话（2学时）1、神话与神话的产生。
神话按照马克思的说法是“在人民幻想中经过不自觉的艺术方式所加工过的自然界和社会形态。
”神话的产生与原始人的生产力水平及思维能力有密切关系；神话产生的途径通常包括劳动生产和宗教活动两个方面。
2、神话的内容。
我国古代神话是非常丰富的，种类也十分齐全，诸如宇宙生成神话、人类起源神话、英雄神话、洪水神话，以及各种有关神格种类、习性、形态等描绘性神话，一应俱全。
3、神话的艺术及其民族特色。
上古神话是原始人浪漫主义精神的体现，它用夸张幻想的手段表达原始人对自然、社会的理解和想象。
我国神话有其鲜明的民族特色，在内容上歌唱生生不息的创造精神，表现不屈不挠、顽强执着的追求，赞颂一往无前的献身行为，具有积极向上的浪漫主义精神，在艺术上色彩浓郁，富于幻想。
4、神话的意义和影响。
思考题：1、上古神话的内容及特征如何
2、上古神话与原始宗教的关系如何
第二章 周代诗歌与《诗经》（13学时）1、古谣谚、咒语与周诗的形成。
在《诗经》之前，我国古代诗歌已有了很长时间的发展历史，古谣谚及古咒语是早期诗歌的两种主要形式，也是周代诗歌的前驱。
周代是我国古代诗歌大繁荣的时期，除《诗经》外，保留在《周易》、《左传》等书中的诗歌也为数不少，可与《诗经》相比勘。
2、《诗经》的体制与编纂。
《诗经》共收入西周初年至春秋中叶大约五百年间的诗歌三百零五首。
分风、雅、颂三个部分。
诗三百篇的地域包括今天的陕西、山西、河南、河北、湖北、山东等省的全部或一部分。
其中有的是民歌，也有一部分为贵族、士大夫的创作，绝大部分的作者姓名已不可考。
《诗经》的收集整理，过去有种种说法，其中影响较大的有献诗之说、采诗之诗及孔子删诗之说三种。
今人多以为《诗经》的汇集成编，大约是由朝廷及地方诸侯及乐师共同完成。
《诗经》在先秦只称为《诗》或“诗三百”，汉以后被儒家奉为经典，才称为《诗经》。
3、《诗经》分类概述。
①周部族史诗；②政治讽刺诗；③赋役诗；④农事诗；⑤情诗；⑥杂事诗。
《诗经》是周代社会生活各个方面的反映，周代各个阶层人们的生活、情感均在《诗经》中有所印证。
其中有的篇目展示了周人成长的历史；有的表现贵族、士大夫、小吏、百姓、甚至是奴隶对社会政治的忧虑或不满；有的表现贵族礼制生活及燕享酬酢、节日庆典；有的表现小国与小吏不堪驱使、抨击劳逸不均的社会现实；有的展现周人农业生产的情况；有的表现爱情与家庭婚姻的甜蜜或不幸；有的描写了周代妇女遭弃的社会问题；有的反映出家庭宗族及朋友的关系与友情。
总之，《诗经》多方面地展示了周代社会生活各个方面的内容，是一部现实主义的力作。
4、《诗经》的艺术成就。
①《诗经》的现实主义艺术特征及手法；②叙事、说理、抒情、写景、议论诸体兼备的艺术手段；③《诗经》的句式与章法；④《诗经》的语言艺术；⑤《诗经》的赋比兴手法。
思考题：1、何为六义、四始、毛诗、四家诗、变风变雅
2、《诗经》的主要内容是什么
3、《诗经》的主要艺术特色是什么
4、赋比兴的艺术手法在《诗经》中有何具体体现
第三章 先秦历史散文（5学时）1、先秦历史散文发展的基础。
社会大变革；思想文化领域的新空气；社会发展对史书体例的新要求。
2、殷商至春秋时期的历史散文。
甲骨文、金文为古代散文体制的起源；《周易》为占卜之书，其中也表现了一定的历史内容；《尚书》为最早的记言体的史书；《春秋》是最早的编年体历史大事记。
3、《左传》。
《左传》的作者；《左传》的体例与内容；《左传》的艺术：《左传》虽然是一部历史著作，但具有丰富的文学性，它叙事注重故事性、戏剧性，有紧张动人的情节，长于写战争，特别是城濮之战、鞌之战、肴之战、长勺之战，都记述得脉胳连贯，首尾完整而又变化多端，有声有色。
《左传》尤其善于写行人辞令。
4、《国语》。
《国语》的体例及内容；《国语》的艺术：《国语》的成就远不如《左传》，不过其中也有写得对话风趣、故事生动、人物性格刻划得较为细致的出色篇章。
5、《战国策》。
《战国策》的体例；《战国策》的成书过程；《战国策》的内容与艺术：《战国策》所反映的是战国纵横家的思想，所刻划的策士形象活跃生动，书中对政客及策士的权谋、谲诈进行了客观的描写，也记载和歌颂了某些有政治远见、坚持正义、不畏强暴的人物和他们的生动事迹。
《战国策》在艺术上喜用夸张、比喻、寓言的手段，人物形象及故事均饶有风趣；语言风格纵横恣肆，善用排比句，造成语言强势，再加上辞采绚丽，生动传神，语言能力比起以前的历史散文，有了新的提高和发展。
思考题：1、试分析《左传》在描写战争方面的成就。
2、试分析《战国策》的语言风格。
第四章 先秦诸子散文（5学时）1、士的兴起与诸子百家。
春秋战国“百家争鸣”局面的形成与士这一阶层的兴起有密切关系，由社会各个阶层转化而来的士，成为此期活跃于政坛及思想界、教育界的风云人物，其中“九流十家”，有完整的思想体系，成为诸子百家的代表。
2、兵家与早期道家的格言体散文。
《孙子兵法》谋篇布局的特点；《孙子兵法》的语言特色；《老子》的思想；《老子》的格言式散文。
3、语录体散文集《论语》。
孔子的思想；《论语》精粹的语言艺术；《论语》对人物性格及语态的描写。
4、对话式论辩体散文《孟子》和《庄子》。
《孟子》的思想；《孟子》的论辩特点；《孟子》的语言艺术；《孟子》的寓言艺术；《庄子》的思想；《庄子》散文的浪漫主义特点；《庄子》的寓言艺术。
5、论说体散文《荀子》与《韩非子》。
《荀子》说理文的艺术；《韩非子》的寓言艺术。
思考题：1、试析《孟子》散文的论辩技巧。
2、试析《庄子》散文的浪漫主义风格。
第五章 屈原和楚辞（10学时）1、楚文化与楚辞的产生。
楚国社会政治背景；楚辞的产生与楚地民歌俗乐的关系；楚辞的产生与楚地巫系文化的关系；楚辞的产生与中原文化的关系。
2、屈原的生平与作品的真伪。
早年得志，任楚怀王左徒，与楚国贵族旧势力的矛盾，夺稿、被谗、流落汉北，再放江南，自沉汩罗。
屈原的作品《汉书•艺文志》著录有25篇，其中某些恐为伪作。
3、心灵的回旋曲——《离骚》。
《离骚》是屈原的代表作，也是一首彪炳千古的长篇自传体政治抒情诗。
全诗深刻表现了屈原的政治理想及其与楚国旧势力之间的矛盾，倾吐了他的心理痛苦与傍徨，他对故土的热恋与对理想的不懈追求，成为气壮山河的人间正气。
《离骚》具有强烈的浪漫主义精神，情绪激昂、格调高亢，波澜壮阔、气象万千。
他还善于娴熟地利用神话传说的材料，驰骋想像，其中天界的巡游，成为中国古代文学此类描写的经典篇章。
香草美人的比兴手法，也对后世的咏怀诗、咏史诗、怀古诗产生巨大的影响。
4、流亡漂泊组曲——《九章》。
《九章》的编辑与得名；《九章》的内容；《九章》分篇解析；《九章》的艺术。
5、祭神组曲——《九歌》。
《九歌》的内容；《九歌》的艺术。
6、屈原的其他作品及其影响。
《天问》、《招魂》及其他。
7、楚辞的流变及其他作家。
宋玉及其《九辩》、《风赋》等；楚辞对汉赋的影响。
思考题：1、楚辞这一新诗体产生的原因是什么
2、楚辞有何独特的风格
如何表现
3、《离骚》与《九歌》艺术风格之异同。
第二编 秦汉文学（24学时）概况（1学时）1、秦始皇于公元前二二一年统一了长期分裂的中国，但不到十五年就覆灭。
秦在文学上几无建树，只有统一前的《吕氏春秋》、李斯的《谏逐客书》稍可称道。
2、汉是中国最强盛的封建王朝之一。
汉武帝时代的中国，更是当时世界上最大、物产最丰富、国力最强盛的国家。
但统治者的奢侈，对外的扩张，使人民付出了“海内虚耗，人口减半”的代价。
两汉王朝后期的社会矛盾均异常激烈，各地起义暴乱不断。
这个时代背景对汉文学的发展有极大影响。
两汉时期的主要成就有两汉散文、汉赋、乐府诗和古诗十九首。
3、 司马迁的《史记》和班固的《汉书》是两汉史传文的代表作。
特别《史记》是纪传体通史的鼻祖，是中国文学最杰出的散文作品之一。
两汉的政论文也相当发达，汉初的贾谊、晁错，宣帝时桓宽，东汉时的王充、仲长统都写出的政论文。
4、汉赋是一种新的文体。
它主要从楚辞的基础上发展起来，文体介于诗歌与散文之间。
形式以主客问答为特点，韵散间用，善于铺叙。
汉赋虽在内容上多为汉帝国歌功颂德，但也不乏讽谏意义。
在文体上汉赋对六朝文学影响颇大。
5、两汉的乐府诗主要是底层人民的作品，多为“饥者歌其食，劳者歌其事”，风格质朴，长于叙事，其五言的形式对文人五言诗产生巨大影响。
6、东汉以后五言诗渐趋成熟，在诗史上有着重大的影响，《古诗十九首》是文人五言诗的代表作。
思考题：1、两汉文学的概况如何
第一章 秦及西汉前期散文和辞赋（3学时）1、秦代文学。
秦在文学上几无建树，只有统一前的《吕氏春秋》、李斯的《谏逐客书》稍可称道。
《吕氏春秋》的体例；《吕氏春秋》的寓言艺术；《谏逐客书》在文体学上的意义。
贾谊和汉初散文。
贾谊的生平；贾谊散文的三种类型；晁错的散文。
2、西汉的赋作家。
赋体源流；骚体赋——以贾谊赋为对象；散体大赋的奠基者——枚乘及其《七发》；散体大赋的代表作家司马相如及其《子虚赋》、《上林赋》；西汉的其他赋家——东方朔、杨雄。
思考题：1、简述汉赋发展的三个阶段。
2、如何评价散体大赋
第二章 司马迁和他的《史记》（6学时）1、司马迁的生平。
他出生在一个历史学家的家庭，少年有家学渊源，诵古文及《尚书》、《春秋》等；青、中年时期的三次漫游增广了他的见闻，他也借机搜集了不少有关的遗事传闻，对他写作《史记》有直接帮助；开始写作《史记》“草创未就”之时遭李陵之祸，进而发愤著书，并最终完成了这部伟大的历史著作。
2、关于《史记》其书。
《史记》的体例；《史记》写作的目的；《史记》的历史观。
3、《史记》人物传记的思想内容。
《史记》如何选择传主；《史记》如何写传主；《史记》人物传记的思想倾向性。
4、《史记》人物传记的历史真实性与文学的艺术性。
5、《史记》人物传记的文学成就。
《史记》叙事生动传神，描写富于形象性。
在史实的基础上，常能通过取舍剪裁材料，突出表现人物的精神面貌和性格特征。
文章气势磅礴，又富于抒情色彩。
并往往在书中借史事以舒写愤懑，倾注入自己的感慨。
鲁迅先生曾盛赞《史记》为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。
6、《史记》在文学史上的地位和影响。
思考题：1、司马迁的生平与《史记》写作的关系如何
2、简论司马迁历史散文的思想内容及艺术成就。
3、《史记》的论赞法和互见法如何表现第三章 东汉的散文和辞赋（2学时）1、班固和《汉书》。
《汉书》的体例；《汉书》的思想及艺术成就；《史》、《汉》比较。
2、东汉的散文。
3、东汉的辞赋。
思考题：1、如何评价《汉书》的思想及艺术成就
2、东汉时期有何著名的散文作家及作品
3、东汉辞赋的概况如何
第三章 汉乐府民歌（8学时）1、关于乐府。
乐府的机构及任务；乐府涵义的变迁。
2、乐府民歌的思想内容。
①表现富有阶层生活的作品；②反战作品；③表现农民与市民生活的作品；④表现爱情与家庭生活的作品。
乐府民歌乃“感于哀乐，缘事而发”，其作者大多身份地位不高，所以颇具有“饥者歌其食，劳者歌其事”的特征。
诗中无论是写上层人的奢华，还是写下层人的窘况，均能以歌者本身的眼光去看，所以体现出鲜明的平民色彩和现实主义精神。
3、汉乐府民歌的艺术成就和影响。
题材多取资典型事件或某些场景；叙事诗的体制，富于戏剧性的独白和对话，具有一定性格特征的人物形象；诗体形式自由，整散不拘，五言为主，夹以杂言；语言风格朴素自然。
思考题：1、乐府民歌的思想价值有何体现
2、简论乐府民歌的艺术特征。
3、乐府民歌在诗体发展史上的意义如何
第三章 五言诗的起源和发展（4学时）1、五言诗的起源。
首先在汉代民歌中出现，最早的文人五言诗是班固的《咏史》，张衡、秦嘉、赵壹等都有五言诗作。
五言诗比四言诗在言志状物方面更有优势，也更易于再现诗体韵律的抑扬顿挫之美。
2、《古诗十九首》。
《古诗十九首》代表了汉代文人五言诗的最高成就。
它反映了东汉末年士人的离别相思之苦与仕途失意的苦闷感伤。
它的艺术特色是长于抒情，善于用平淡而优雅的语言表达深挚的感情。
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要素一：、地点、人事情的起因、经过、结果。
文要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果。
1、景物描写的作用:渲染气氛,烘托人物心情,推动情节发展,表现人物的品质,衬托中心意思 2、运用描写方法的作用:表现人物性格,反映作品主题 3、运用比喻拟人等修辞的作用:运用了……的修辞,生动形象地写出了…… 4、运用排比的作用:增强语言启示,生动形象地写出了…… 5、反问句的作用:加强语气,引起下文,承上启下 6、设问句的作用:引起读者的注意和思考,引出下文,承上启下 7、题目的作用:概括内容;揭示主题;提示线索拓展资料：常用修辞比喻根据事物的相似点，用具体的、浅显、熟知的事物来说明抽象的、深奥的、生疏的事物，即打比方。
作用：能将表达的内容说得生动具体形象，给人以鲜明深刻的印象，用浅显常见的事物对深奥生疏事物解说、帮助人深入理解。
比喻的三种类型：明喻、暗喻和借喻。
明喻 甲像乙 出现 像、似的、好像、如、宛如、好比、犹如 如： 那小姑娘好像一朵花一样 暗喻 甲是乙 出现 是、成为 如：那又浓又翠的景色，简直就是一幅青山绿水画 借喻 甲代乙 不出现无知：地上射起无数的箭头，房顶上落下万千条瀑布。
拟人把物当做人写，赋予物以人的言行或思想感情，用描写人的词来描写物。
作用：把禽兽鸟虫花草树木或其他无生命的事物当成人写，使具体事物人格化，语言生动形象。
如：桃树、杏树、梨树、你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。
夸张对事物的性质，特征等故意地夸张或缩小。
作用：提示事物本质，烘托气氛，加强渲染力，引起联想效果。
类别 特点 例句 扩大夸张 对事物形状、性质、特征、作用、程度等加以夸大柏油路晒化了，甚至铺户门前的铜牌好像也要晒化 缩小夸张 对事物形象、性质、特征、作用、程度等加以缩小 只能看到巴掌大的一块天地 超前夸张 把后出现的说成先出现，把先出现的说成后出现 她还没有端酒杯，就醉了。
排比把结构相同或相似、语气一致，意思相关联的句子或成分排列在一起。
作用：增强语言气势，增强表达效果。
如：他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广。
（魏巍《谁是最可爱的人》）对偶字数相等，结构形式相同，意义对称的一对短语或句子，表达两个相对或相近的意思。
作用：整齐匀称，节奏感强，高度概括，易于记忆，有音乐美感。
如：横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。
（鲁迅《自嘲》）反复为了强调某个意思，表达某种感情，有意重复某个词语句子。
反复的种类：连续反复和间隔反复，连续反复中间无其他词语间隔。
间隔反复中间有其他的词语。
如：山谷回音，他刚离去，他刚离去。
（柯岩《周总理你在哪里》）（连续反复） 好像失了三省，党国倒愈像一个国，失了东三省谁也不想，党国倒愈像一个国。
（鲁迅《“友邦惊诧”论》）（间隔反复）设问为了引起别人的注意，故意先提出问题，然后自己回答。
作用：提醒人们思考，有的为了突出某些内容。
如：花儿为什么这样红
首先有它的物质基础。
（贾祖璋《花儿为什么这样红》）反问无疑无问，用疑问形式表达确定的意思，用肯定形式反问表否定，用否定形式反问表肯定。
如：我呢，我难道没有应该责备的地方吗
引用引用现成的话来提高语言表达效果，分直接引用和间接引用两种。
如：虚心使人进步，骄傲使落后，我们应该记住这一真理。
借代用相关的事物代替所要表达的事物。
借代种类：特征代事物、具体代抽象、部分代全体、整体代部分。
如：不拿群众一针一线。
（《三大纪律八项注意》） 先生，给现钱，袁世凯，不行么
（叶圣陶《多收了三五斗》）反语用与本意相反的词语或句子表达本意，以说反话的方式加强表达效果。
有的讽刺揭露，有的表示亲密友好的感情。
如：（清国留学生）也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭，实在标致极了。
（鲁迅《藤野先生》）对比对比是把两种不同事物或者同一事物的两个方面，放在一起相互比较的一种修辞。
例如： 有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。
（臧克家《有的人》）（编录人教版小学语文六年级上册）运用对比，必须对所要表达的事物的矛盾本质有深刻的认识。
对比的两种事物或同一事物的两个方面，应该有互相对立的关系，否则是不能构成对比的。