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爱国主义随笔

  爱国主义教育随笔篇一

  哲学家尼采说,如果我们不再与自己的祖国紧密联系在一起,那么我们的心中就没有奉若神明之物了,我们的生存也就毫无目的了……由此可见,爱国主义的感情人人都要具备。可是,这种感情又不是与身俱来的,而要靠从小培养。因此《中学语文教学大纲》强调:“在教学过程中,进一步培养学生爱国主义精神,激发学生热爱祖国语文的感情。”在中学语文教材中,入选的典范文章有蕴涵着中华民族赖以生存发展,兴旺发达的重要精神支柱的爱国主义精神,有描绘祖国大好河山,字里行间无不饱含作者热爱伟大祖国的热情。作为中学语文教师,把爱国主义教育渗透到语文教学中去,对学生进行爱国主义教育,更应责无旁贷。

  一、 怀革命先烈,培养学生的爱国主义精神

  在中学语文教材中,有些文章如实地记录了革命先烈的斗争生活。例如《七根火柴》写二万五千里长征路上无名战士宁愿为革命事业而保护火种,不愿为苟全生命而耗用火柴的革命英雄人物形象。《刘胡兰慷慨就义》写刘胡兰面对敌人的铡刀毫无惧色,慷慨就义。《谁是最可爱的人》的作者魏巍在文章结尾满怀神情地写道:“可是,从朝鲜归来的人,会知道你正生活在幸福中。请你意识到这是一种幸福吧,因为只有你意识到这一点,你才能更时刻了解我们的战士在朝鲜奋不顾身的原因。”充分表现了志愿军战士的爱国主义精神。通过学生学习这些课文,让学生意识到革命先烈抛头颅,洒热血,是为了让子孙后代生活得更好。教育学生珍惜今天的幸福生活,缅怀革命先烈,牢记先烈们的遗愿,发扬优良的革命传统,担负起建设社会主义现代化强国的重任。

  二、 览名山大川,激发学生的爱国主义热情

  这里所谓的游览,并非教师带领学生去旅游胜地观光,而是通过学习语文课本中的文章,去领略祖国的大好河山。如跟贺敬之走进仙境般的桂林山水,和李健吾一起雨中登泰山,与刘白羽穿过景色瑰丽奇特的长江三峡,跟徐迟去黄山“探险”。这些作者寓情于景,文笔酣畅,挥洒自如,色彩浓烈,语言华美,把五彩缤纷三自然景色绘成一幅幅流光溢彩的图画。学生通过联想、想象,在头脑中形成鲜明生动的景象,进入文章所描绘的图中,欣赏作者笔下的名山大川,把这些雄姿奇景深深地刻在脑海里,唤起学生热爱祖国壮丽河山的热情。正如凯罗夫所说的,爱国主义与其他情感和信念一样使人趋于高尚,使人愈来愈能了解并爱好真正美丽的东西。

  三、 弘扬古代文化,激发学生的民族自信心

  我们的伟大祖国,历史悠久,文化遗产极其丰富。“江山代有人才出,各领风骚数百年”。历代的文学家灿若群星,给我们留下了不少优秀的作品。在中学语文教材中,入选的古文一般都是脍炙人口,千古传诵的名篇。在这些名篇中,有春秋战国时的诸子散文,他们大都崇尚文采,深入比兴,韵散兼用,说理透辟;有历史散文、政论散文,历史散文内容丰富,重点突出,语言幽默庄重,鲜明地刻画了历史人物的形象,政论散文言辞激烈,感情充沛,纵横恣肆,简洁明快,铺张扬厉,颇有气势;有唐诗宋词,唐诗雄壮纤秀,平淡富丽,想象奇特,争奇斗艳,宋词意境婉约细腻,雄豪恢张,想象奇幻突兀,手法灵活多样,还有元明清大家的作品,他们风格各异,个性鲜明。教读这些古代优秀文学作品,对于启迪学生智慧,增加学生知识,丰富学生文化生活,弘扬古代文化,提高学生审美能力,提高全民族的文化素质,从而激发学生的民族自信心,以实现社会主义现代化,具有重大意义。这也是培养学生爱国主义精神的契机。

  爱国主义教育随笔篇二

  爱国就是对祖国的忠诚和热爱。历朝历代,许多仁人志士都具有强烈的忧国忧民思想,以国事为己任,前仆后继,临难不屈,保卫祖国,关怀民生,这种可贵的精神,使中华民族历经劫难而不衰。爱国的内容十分广泛,热爱祖国的山河,热爱民族的历史,关心祖国的命运,在危难之时英勇战斗,为祖国捐躯,都是爱国主义的表现。在中华民族五千年的发展历程中,中华民族形成了以爱国主义为核心的伟大的民族精神。 捐躯赴国难,视死忽如归,正是由于对祖国的深切热爱,勤劳智慧的中华儿女共同开拓了辽阔的疆域,创造了辉煌灿烂的文化。

  肩负着实现中华民族伟大复兴的我们,要热爱祖国的大好河山,积极维护祖国的主权独立和领土完整,祖国的领土寸土不能丢,不能被分-裂侵占;要热爱祖国的历史和文化,提高民族自尊心和自信心,为创造更加辉煌的民族文化而尽心尽力。今天,我国已步入新的历史时期,加入世贸组织使我国与世界各国的联系更加密切,机遇与挑战并存,我们将面临越来越多的新情况、新问题。推进我国改革开放的伟大事业,加快社会主义现代化建设的进程,更需要我们不断弘扬爱国主义的优良传统。只有这样,中华民族才能重振雄风,为人类文明与进步做出更大的贡献。

  少年兴则国兴,小年强则国强。我们要适应时代发展的要求,正确认识祖国的历史和现实,增强爱国的情感和振兴祖国的责任感,树立民族自尊心与自信心;弘扬伟大的中华民族精神,高举爱国主义旗帜,锐意进取,自强不息,艰苦奋斗,顽强拼搏,真正把爱国之志变成报国之行。今天为振兴中华而勤奋学习,明天为创造祖国辉煌未来贡献自己的力量!

  爱国主义教育随笔篇三

  近日,新闻里总能听到关于利比亚的消息,多少为这个国家的人民感到惋惜,自己国家的命运却掌握在别的国家的手中,自己国家的人民为了权利在互相打斗着。我不想去说多国联军什么,我想不用大家说,有些事情和利益的争夺是摆在眼前的,他们是可耻的,是打着人道主义的一群饿狼。这也让我想起了很多年前的南斯拉夫战争、阿富汗战争还有伊拉克战争,这些国家的人民仍然为无休止的战争或者战后的混乱困扰着,真为这些国家的人民难过。

  这更让我想起了我们自己的国家——中华人民共和国,这个曾经为战争淹没过的国家,在经历了那么多年的风风雨雨,在无数人民的鲜血中,我们建立起来了今天的国家。就在前天,我还在学校的组织下,和学校老师一起去了孟良崮——那个有着重要战略意义的地方——在那里,我们看到了很多关于战争的画面,感受孟良崮的景象。我们还略带嘲讽地说,“你说就在这么个小山头,积聚了好几万中国人,自己打自己”。我们无法感知过去的人们到底是怎样的想法,但是,我们可以确定现在的人回想起当年,我们中国人在别国的唆使下,互相残杀,真得有些无知或者说是傻到家了。

  所以,今天的我们,不可以忘记过去的痛苦,要时刻铭记过去发生的一切,坚定地向前走,热爱我们自己的祖国,我想这是作为一个中华人民共和国公民最起码应该具备的道德情操。可是就在这个周一的早晨,我看到了不希望看到的景象,虽然自己不是班主任,由于同事有些事情不能及时赶到学校,所以,升国旗的时候,让我帮忙看一下。然而,当国歌奏响,学生们齐声唱起国歌的时候,后面的几个男生竟然在那里,嘻嘻哈哈地笑。面对国旗,奏唱国歌原本就是很严肃的事情,在学生这里却成了如此随意的事情,毫无基本的爱国主义情怀。顿时,愤怒涌上心头,我狠狠地踢了这几个男生的屁股,并斥责了他们,原本这些是班主任应该注意的事情,但是,爱国主义情怀,是我们国民最基本的素养,我认为作为平常人,当有人做出无视国家的行为,我们就应该严肃地指出,更何况,学生们,这些祖国的未来,如果连基本的爱国素养都没有培养好的话,那祖国未来的发展多少会受到影响。

  这也让我感受到,学校在培养学生学习知识的同时,有没有在意学生这些基本素养的培养,“十年树木,百年树人”,在追求高升学率的今天,学生真正的品质,我们又注入了多少精力,也许,学校可以培养高成绩的人才,可社会更需要高素质的人才,我们难道只为了升学就忘记了基本的道德素养地培养吗?我敢肯定作为真正负责的老师自然会给出否定的答案,我们没有必要特意安排怎样怎样的道德学习,在平时的课堂上,我们就需要把这些基本的素养融入到教学生活中,所以,在今天上午上课的时候,我就在那个班,我重申了升旗时发生的事情,强调了基本的爱国主义情操,也正是拿着利比亚这个活生生的例子,真得也希望这些学生们能意识到爱国主义情操的重要性。

  爱国主义教育随笔篇四:爱国情

  我国有很多爱国的中华儿女。我们最近学了一篇课文,叫詹天佑。詹天佑是一位爱国、杰出的工程师,京张铁路最早是在他的主持下修筑成功的。

  詹天佑这篇课文,主要讲了他不怕困难、用尽心血,终于京张铁路修筑成功了。詹天佑在京张铁路修筑成功之前,遇到了不少困难,但是这些困难挡不住詹天佑的爱国心。

  在这篇课文里,我非常敬佩詹天佑不怕困难和他不变的爱国情。詹天佑遇到困难不会轻易放弃。

  我也要做一个热爱祖国的人!我要像钱学森那样,不会因为金钱、地位、名誉而去为别的国家效力。他听到中华人民共和国成立,就马上回国,为中国贡献自己的全部力量。

  我现在没有长大,所以我不能做出什么大事,比较大的爱国事也做不了,所所以我从小事做起。我要为了祖国而保护环境,要把垃圾扔到垃圾箱里。我会认真学习,长大了以后,要为祖国多做有用的事情,做一个热爱祖国的人。

  爱国主义教育随笔篇五:爱国是什么

  爱国是什么?爱国是一种信念,是一种坚不可摧的性念,是一种永远不会随时间的推移而消磨,随历史变迁而消失的信念。

  正是因为有了这种信念,三闾大夫屈原创造了《离骚》,投身汨罗江却无怨无悔;辛弃疾虽一生官卑职小,但到死仍不忘其北伐事业;孙中山先生推翻满清,建立民国;赵一曼坚持在东北抗击日军,视死如归;正是因为有了爱国精神,才有了古今中外的如此多的仁人志士。

  爱国是我们每一个人都应具有的精神品质,关于圆明园是否重建的问题,大多数人支持不重建。原因何在,就是因为圆明园是我国的一大国耻,留下它,是为了给国人以警醒,让国人知道:吾辈当不忘国耻,时刻有爱国精神,以为国争光效力为己任。 试问,看到这儿,你明白爱国是什么了吗?

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