c追问
我要详细过程
追答第一个，在出版后和被前后冲突
第二个，深受和所冲突
第四个，人不能被推广，产品不能被攻击
追问最后一个呢？
追答说过了啊
更多追问下列句子中没有语病的一项是（ ）
蔚蓝_小葵，你好，很高兴为你回答。
A病因：逻辑顺序不对 ，应该先了解 再 保护 修改：了解并保护我们的传统文化 ，是每个中国人义不容辞的责任。
B病因：表达不清 关键在于是否持之以恒地参加体育锻炼。
修改：一个人是否拥有健康的体魄，关键在于是否持之以恒地参加体育锻炼。
C病因，句子成分残缺 上海世博会中国馆的设计和建造，充分体现了设计者和匠师们非凡的智慧。
希望得到你的认可。
祝你学习进步。
下列句子中,没有语病的一项是
A.这个实验是否成功，取决于是否有精确的计算、先进的器材和高水准的研究队伍。
B.小章不仅学习勤奋，而且乐于帮助他人提高成绩。
C.这么多年来，他一直坚持利用周末时间到福利院照顾孤寡老人选 D. 我们要认真学习交通法规，切实遵守交通规则，做到文明出行。
下列各句中,没有语病的一项是 A.张老师经常收集学生学习中出现的...
D其他三项存在的语病均为中途易辙 本回答由提问者推荐评论闳岚迂切132采纳率：57%擅长：暂未定制为您推荐：其他类似问题2015-02-05下列各句中没有语病、表意明确的一项是 A.时下，我国中...22015-02-05下列各句中，没有语病的一句是（ ） A.张老师的这.....2015-09-05下列句子中没有语病的一项是 （2分） A.第二次阶段考试临近...2015-02-04张老师在一次“探究性学习”课中，设计了如下数表： ...2014-05-193.下列句子没有语病的是（ ）（3分） A.记者又到学校采访...1更多类似问题 >学生学习的相关知识2011-05-09小学生学习计划安排21292009-12-16小学生学习态度问题252008-05-17小学生学习电脑的利与弊1392011-12-30怎么写学生学习活动评价？82013-06-24初一学生学习问题2更多关于学生学习的知识 >等待您来回答2回答哪里可以看到仰恩大学的校花校草啊？2回答你们看看真的假的 想入手 。
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下列各句中,没有语病的一项是（2分） A.又到酷暑时节,学校再次发
B 试题分析：A成分残缺，“发出”没有宾语中心语，应在句末加上“的通知”。
C前面“能否”，后面不能与之相对应，犯了两面对一面的毛病。
D关联词语使用错误，应把“即使”改为“如果”。
点评：了解常见病句类型及修改方法，是基本的应对策略。
常见病因有成分残缺、成分赘余、搭配不当、用词不当、语序不当、结构混乱等。
平时要注意正确表述，避免语病的发生；还可以与同学多交流，尤其是作文互评中，要按以上病因把句子加以衡量，给彼此寻找病句。
这样语感会逐渐增强。
如果在考试中凭语感一眼找不出来，就要静下心来按以上常见病因一一加以衡量，只要多读几遍，相信一定能找到正确答案的。
...
下列句子中,没有语病的一项是（3分） ...
B试题分析：病句原因很多，主要有搭配不当、成分残缺、语序不当、前后矛盾等。
判断病句，必须对汉语的语言规范有所了解，可用压缩句子抓主要成分由整体到局部地判断。
用反选排除法，A句中“纠正”“指出”词序颠倒，C句“完善”“效率”动宾搭配不当，D句“在……中”与“使……”合用，句子缺少主语，故选B。
下列句子中没有语病的一项是 （ ）（2分） A.各地中小学完善和建立...
D
点评：本题不难，都是常见的病句类型，辨别比较容易。
修改病句，是语文能力的基本功，此项能力的提高，有助于学生的阅读与写作。
平时要多加训练，认真听取教师对病句病因的分析和病句类型的归纳，阅读时注意句子的结构，培养语感，写作时要自觉的修改病句，积累判断病句的经验。
考试做题时用老师讲的方法去判断解答，先理清句子的结构和句意，再用提主干的方法（找主谓宾）首先看句子主要结构有没有问题，再看各种搭配（主谓、动宾、修饰语与中心语）最后看词语用得对不对（词义，适用对像，感情色彩），句子中有没有词义重复或矛盾，语序不对的地方，先整体后局部，先易后难地判断。
...
下列各句中,没有语病的一项是（ ）（3分） A.一个人工作能力的高...
B试题分析：A C D三项均不恰当。
A句前后表达不一致，“高低”是两面表达，而后面的内容则只表达了一面；C句“都”表明三种资源均是国内资源最丰富的省份，不合实际，可删去。
D句词序不当，先“继承”，再“发扬”，才符合规律。
B无语法或表达习惯错误。
点评：本题难度系数为2，稍难。
牢记病句常见的六种类型。
第一种：句子成分残缺。
即指语句表达缺少主语、谓语或宾语，使句子表意不完整。
第二种：搭配不当。
即指主谓、动宾搭配不当，或修饰语与中心语搭配不当，或关联词语搭配不当（句子内部、分句之间的关系处理不当）。
第三种：语序颠倒。
即指中心语之前的修饰语之间的排序不当，或几个不同谓语之间的排序不当，或表示递进关系的一组词语内部排序不当。
第四种：啰嗦重复。
即指一个语句内部，用作修饰语，起定语或状语作用的一组词语中，意思相同、表意重复的现象。
第五种：自相矛盾。
即指滥用否定句或字面意思与实际要表达的意思相反。
之一：不合实际；之二：关联词语误用；之三：前后不一致；之四：自我否定。
第六种：表意不明。
一般有以下几种情况：①语意含糊，令人费解；②指代不明；③由词的多义或兼类造成的表意不清；④语句或短语有歧义；⑤句式杂糅。
解题一要找出句子主干，二要分析句子成分内部结构，三要考虑表达习惯，四要对照病句类型，五要反复诵读，借助语感。
本题属选择题，可用排除法或筛选法。