1.春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干
2.蜂 罗隐
不论平地与山尖,无限风光尽被占.
采得百花成蜜后,为谁辛苦为谁甜?
3.落红不是无情物,化作春泥更护花
4.横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛
5.随风潜入夜,润物细无声
6.不要人夸好颜色,只留清气满乾坤
鞠躬尽瘁,死而后已.（诸葛亮）
埋在地下的树根使树枝产生了果实,却并不要求什么回报.（泰戈尔）
僵卧孤村不自哀,尚思为国戍轮台.（陆游《十一月四日风雨大作》）
捧着一颗心来,不带半棵草去.（陶行知）
欲为圣明除弊事,肯将衰朽惜残年.（韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》）
我唯一的希望就是多有贡献.（白求恩）
描写小草默默无闻的诗句
孤村落日残霞，轻烟老树寒鸦，一点飞鸿影下。
青山绿水，白草红叶黄花。
三春时分，南园草木一时新。
河里无鱼水自清， 疾风劲草子阳名。
佛头着粪绠方短， 近悦远来人气生。
无缘亲至范公亭，也记名言座右铭。
明月楼高谁独倚，君忧天下芳草青。
赋罢流星赋彩云，闲芳野草也殷勤。
去年还是羞花貌，不见新诗吟半分。
细雨湿流光，芳草年年与恨长 草色遥看近却无 燕歌未断塞鸿飞，牧马群嘶边草绿 记得绿罗裙，处处怜芳草 春草明年绿，王孙归不归 苔痕上阶绿，草色入帘青 枝上柳棉吹又少，天涯何处无芳草 离离原上草，一岁一枯荣。
野火烧不尽，春风吹又生 晴日暖风生麦气，绿阴幽草胜花时 墙头雨细垂纤草，水面风回聚落花 谁言寸草心，报得三春晖 风吹草低见牛羊 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄 草青临水地，头白见花人 蟾光澹荡，冷浸琪花瑶草 树木丛生，百草丰茂 草长莺飞二月天 天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊. 枝上柳绵吹又少，天涯何处无芳草 晴川历历汉阳树，芳草凄凄鹦鹉洲. 疾风识劲草，患难见真情 谢谢采纳
形容默默无闻,行为处事非常低调的语句
1.做一个低调的人，做一个受欢迎的人，从而，保持生命里的的一份恬淡。
2.做人要圆融通达，不要锋芒毕露：功成名就需要一种谦逊的态度，自觉地在名利场中做看客，开拓广阔心境。
3.做人要低调谦虚，做事要高调有信心，事情做好了，低调做人水平就又上了一个台阶4.在生活上简朴些低调些，不仅有助于自身的品德修炼，而且也能赢得上下的交口称誉5.在待人处世中要低调，当自己处于不利地位，或者危险之时，不妨先退让一步，这样做，不但能避其锋芒，脱离困境，而且还可以另辟蹊径，重新占据主动。
6.与低调的人相处，就如嗅一缕梅香，暗香扑面，让人心生静怡；与低调的人对视，就如同欣赏一幅水墨丹青，韵致悠然，让人心旷神怡；与低调的人对饮，就如同品一杯淡淡香茗，清香萦绕，让人陶然于胸。
7.有智慧的人，是低调的，内心平静，外表谦恭，朴实遮不住才华，低处正可谓是最高8.要想在办公室中保持心情舒畅的工作，并与领导关系融洽，那就多注意你的言行。
对于姿态上低调工作上踏实的人，上司们更愿意起用他们。
如果你幸运的话，还很可能被上司意外地委以重任。
9.要理想不要幻想，要激情不要矫情。
凡事知足常乐。
10.伟人之所以伟大，是因为他与别人共处逆境时，别人失去了信心，他却下决心实现自己的目标。
11.虽然，低调的人生不浓不烈，但是，其丰富的内涵，是不经历风雨而万难拥有的，不露锋芒，却也总是给人踏实和幸福的感觉。
12.世态纷扰，选择低调做人，是人生成熟的儒雅，平和恬淡，不争不抢，恃才不傲，有何不好？13.闪电总是击打最高处的物体，所以，做人要低调些。
14.人一简单就快乐，一世故就变老。
保持一颗年轻的心，做个简单的人，享受阳光和温暖。
生活就应当如此。
默默无闻和普普通通造句
1、落红不是无情物，化作春泥更护花。
——龚自珍《己亥杂诗》2、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
——李商隐《无题》3、横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。
——鲁迅《自嘲》4、鞠躬尽瘁，死而后已。
——诸葛亮《后出师表》5、为有牺牲多壮志，敢叫日月换新天。
——毛泽东《七律·到韶山》6、丈夫贵兼济，岂独善一身。
——白居易《新制布裘》7、寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕。
——鲁迅《自题小像》8、以身许国，何时不可为？ ——岳飞9、人心公则如烛，四方上下，无所不照。
——薛文清10、人生不是一支短短的蜡烛，而是一支暂时由我们拿着的火炬。
我们一定要把它燃得十分光明灿烂，然后交给下一代的人们。
——肖伯纳11、我没有别的东西奉献，唯有辛劳、泪水和血汗。
——丘吉尔12、有的人觉得能够舍身，能够用牺牲来对人类表示深切而毫无私心的同情，是一种快乐。
——罗曼·罗兰13、你自己和你所有的一切，倘不拿出来贡献于人世，仅仅一个人独善其身，那实在是一种浪费。
——莎士比亚14、我不配做一盏灯，那么就让我做一块木柴吧！ ——巴金15、当你服务他人的时候，人生不再是毫无意义的。
——葛登纳16、埋在地下的树根使树枝产生果实，却并不要求什么报酬。
——泰戈尔...
用杜甫的诗句来形容“默默无闻”的诗是什么？
1、衣带渐宽终不悔，为伊消的人憔悴。
——柳永《蝶恋花》2、春蚕到死丝方尽，蜡炬成挥泪始干。
——唐李商隐《无题》3、鞠躬尽瘁，死而后已。
——东汉诸葛亮《后出师表》4、丈夫贵兼济，岂独善一身。
——唐白居易《新制布裘》5、不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。
——元王冕《墨梅》6、采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？7、横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。
8、随风潜入夜，润物细无声。
9、零落成泥碾作尘，只有香如故。
10、不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。
11、欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年。
12、横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。
——鲁迅《自嘲》13、咬定青山不放松，立根原在破岩中； 千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
14、僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。
15、遥知不是雪，为有暗香来。
16、爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。
17、随风潜入夜，润物细无声。
——杜甫《春夜喜雨》18、相见时难别亦难，东风无力百花残。
19、粉身碎骨全不惜， 只留清白在人间。
我们可以用杜甫的诗句来形容老师对自己默默无闻的培育什么诗句？
我们可以用杜甫的诗句“随风潜入夜，润物细无声。
”来形容老师对自己默默无闻的培育，潜移默化的熏陶；可以用孟郊的诗句“谁言寸草心，报得三春晖。
”表达对母亲的感激；可以有王勃的诗句“海内存知己，天涯若比邻。
”表达对知己的劝慰。
语文老师用“问渠哪得清如许？为有源头活水来。
”启示我们提高习作水平关键是要广泛阅读；音乐老师用“此曲只应天上有，人间难得几回闻。
”赞美同学们精彩的演唱；科学老师用“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。
”希望我们要敢于实验，主动实践...
用平凡,自豪,默默无闻,魅力,组成一句话
（默默无言的带路人）盲孩终于上学了，可是家里的人都没有时间送他到校，于是他要强地决定自己走了。
那天，他起得很早，拎着竹竿出了门，心里念着路线：“出门向右拐，过马路……”他向右走去，忽然，竹竿触到了墙。
路呢？他着急起来。
怎么办呢？他听到皮鞋声。
“叔叔，盲校怎么走？”求助的口吻。
“不知道。
”同情而又无可奈何。
他又听到高跟鞋的声音。
“【请问】，盲校怎么走？”盲孩问，“你知道吗？”“盲校？没听说过。
”声音由近而远。
他又听到一阵细碎的脚步声。
“你知道盲校怎么走吗？”声音低得像对自己说。
可是，没有回答。
他只觉得竹竿的另一头被抬起来了，并且轻轻地向前【走】着，他不由自主地跟着走。
“你知道盲校吗？”盲孩兴奋了。
没人回答。
“你要送我去哪儿？”又是无言。
他【马上意识到】了，忙问：“你要带我去哪儿？”还是没有回音。
他突然想起盲孩子被骗的故事，下意识地用另一只手顺着竹竿摸了摸，竹竿的另一头低一些。
他想：【这个人到底是好心人还是一个骗子。
】竹竿的另一头被放在地下了。
他愣了一下，耳边响起了铃声。
啊，到学校了。
他正想说声谢谢，细碎的脚步声远去了。
放学了，他的竹竿又被抬起来，还是轻轻地，另一头低一些。
还是一句也没回答他的问话。
就这样，他们走过清晨；走过春天，走过【那个好心人】。
有一天，盲孩突然感到那个人的脚步声与平时的不一样，是那么的沉重，竹竿的另一头也高了许多，牵竿的力量也大了许多。
盲孩急了，大声说：“不，你不是，我要跟他！”“他不会来了。
他到河里去救人……本来，他那么小，应该喊大人，……可他……他喊不出声……”传来的是一个低沉的父亲的声音。
沉默良久，盲孩突然失声地痛哭起来。
他扔开竹竿，发疯似地跑着。
他要去寻找那位默默无言的带路人…… 【阅读理解习题】 1、写出下面的声音是谁发出的？ （1）皮鞋声：_____； （2）高跟鞋声： _ _ _ _ （3）细碎的脚步声：__________ （4）学生的脚步声：__________ 2、根据上下文，在文中的____上填上合适的字。
3、仔细阅读上文，把盲孩的想法写在第5小节的横线上。
4、给盲孩带路的人为什么不说话？在下面几种可能中选择正确的答案打上＂√＂。
①带路人为了学雷锋，做好事不留名，所以不说一句话。
②带路人与孩子之间没有可谈的内容。
③带路人要仔细看道路的情况，保证两人的安全，说话要分心，容易出危险。
④带路人是个沉默寡言的人。
⑤带路人是个哑巴。
5、理解下面的句子。
①他又听到一阵细碎的脚步声。
＂你知道盲校怎么走吗？＂声音低得像对自己说。
A、＂细碎的脚步声＂说明他问的是一位_____。
B、＂声音低得像对自己说＂反映了盲孩________________的心情。
②他要寻找那位默默无闻的带路人。
A、请写出句中＂默默无言＂的含义：_________。
B、这句话表达了盲孩____________________的感情。
6、根据文章的内容，选择恰当的题目，写在文前的括号里。
盲孩的故事 带路人 盲孩与哑童 女朋友 上学路上 默默无言的带路人 7、根据文中盲孩对这位＂带路人＂的感觉，展开联想，写一段话，描述这位＂带路人＂第一次见到盲孩，明白了盲孩需要带路后自告奋勇的情景。
____________________参考答案：1、写出下面的声音是谁发出的？（1）皮鞋声：某先生；（2）高跟鞋声：某小姐（3）细碎的脚步声：一个哑童（4）学生的脚步声：杂碎的2、根据上下文，在文中的____上填上合适的字。
3、仔细阅读上文，把盲孩的想法写在第5小节的横线上。
4、给盲孩带路的人为什么不说话？在下面几种可能中选择正确的答案打上“√”。
（1）带路人为了学雷锋，做好事不留名，所以不说一句话。
（ ）（2）带路人与孩子之间没有可谈的内容。
（ ）（3）带路人要仔细看道路的情况，保证两人的安全，说话要分心，容易出危险。
（ ）（4）带路人是个沉默寡言的人。
（ ）（5）带路人是个哑巴。
（√）5、理解下面的句子。
（1）他又听到一阵细碎的脚步声。
“你知道盲校怎么走吗？”声音低得像对自己说。
A、“细碎的脚步声”说明他问的是一位小孩子。
B、“声音低得像对自己说”反映了盲孩害怕的心情。
（2）他要寻找那位默默无闻的带路人。
A、请写出句中“默默无言”的含义：那个带路人是一个哑童。
B、这句话表达了盲孩对这个哑童的感情。
6、根据文章的内容，选择恰当的题目，写在文前的括号里。
盲孩的故事 带路人 盲孩与哑童 女朋友 上学路上 默默无言的带路人7、根据文中盲孩对这位“带路人”的感觉，展开联想，写一段话，描述这位“带路人”第一次见到盲孩，明白了盲孩需要带路后自告奋勇的情景。
当这个哑童看见盲孩在四处找人问话的时候，哑童就认为盲孩需要帮助，接下来才得知盲孩要寻找盲校，哑童看的事物刚好他也知道盲校在哪儿，便想告诉盲孩，但他这才想起自己是个哑巴，是说不出话的，就自告奋勇的拿起盲孩的竹竿，主动带路把盲孩送到了盲校。