露珠的身体很小，生命也很短暂，但它却是不平凡的。当
分别读一读短文和珍珠泉中描写水泡的部分,体会它们哪里写得好
那绿得没有一点儿杂色的蕨草，那悄悄地开放着的花朵，给珍珠泉编了个朴素的花环。
这句话主要包含两个修辞手法：移就——悄悄地，用形容人的动作的形容词形容花朵开放时静默优雅的状态；比拟（拟人）——给珍珠泉编了个朴素的花环，花朵显然是不能编花环给珍珠泉的，作者巧妙地讲花开满珍珠泉岸边的景色比拟为为珍珠泉编制花环，这样写的好处在于使语言生动、美妙，充满了人的动作带来的动态美。
分别读一读短文和珍珠泉中描写水泡的部分,体会它们哪里写得好
那绿得没有一点儿杂色的蕨草，那悄悄地开放着的花朵，给珍珠泉编了个朴素的花环。
这句话主要包含两个修辞手法：移就——悄悄地，用形容人的动作的形容词形容花朵开放时静默优雅的状态；比拟（拟人）——给珍珠泉编了个朴素的花环，花朵显然是不能编花环给珍珠泉的，作者巧妙地讲花开满珍珠泉岸边的景色比拟为为珍珠泉编制花环，这样写的好处在于使语言生动、美妙，充满了人的动作带来的动态美。
珍珠泉优秀的句子
露珠的身体很小，生命也很短暂，但它却是不平凡的。当夜幕笼罩的时候，它像慈母的乳汁哺育婴儿一样地滋润着禾苗；每当黎明到来的时候，它又最早睁开那不知疲倦的眼睛；它白天隐身于空气中，夜晚无声地在黑暗中工作。它不像暴风那样挟风雷闪电以炫耀它的威力，更不像冰雹那样对一切残酷无情。它默默地工作，又默默地逝去。它把短暂的一生，献给人类，而对禾苗却从来无所苛求。它多么像辛勤的园丁，培育着祖国的花朵；多么像我们敬爱的老师，伏案在灯下夜以继日地工作，把毕生的心血滴滴洒在孩子们的心田上。
文中,第几自然段主要描写了珍珠泉的水泡。水泡的颜色是：什么，水泡的动态（变化发展的样子）是：什么
这篇课文描写了家乡山林中一眼美丽的清泉，写出了泉水的深和绿及冒不完的水泡。抒发了对大自然景观赞美之情，表达了对家乡热爱的感情。课文是按珍珠泉的所在位置，潭水的四周和泉水涌动的特点，以及“我”对家乡泉水喜爱的顺序写的。全文共六个自然段。第2自然段～第5自然段是课文的重点部分。课文开始交待珍珠泉的位置。第二自然段描写泉水四周的景物，由石头镶嵌，青苔、绿草、野花环绕，就像一个大花环。泉水色绿且深，清可见底。第三自然段讲从潭底冒出的水泡，在阳光下呈现一串串多彩的珍珠。第四、五自然段讲这就是自己家乡的珍珠泉，表达了家乡孩子对珍珠泉的喜爱之情。本课表达上的特点是抓住有特点的景物，描写细腻生动，用词优美。同时对家乡的感情充溢其间，富于感染力。
珍珠泉这篇课文这眼清泉为什么叫“珍珠泉？
这眼清泉中有许多冒起的、晶亮的、饱满的、一嘟噜一嘟噜从潭底冒出来的水泡儿，在阳光照耀下，像极了一颗颗的珍珠，所以作者称之为“珍珠泉”，同时也表达出作者对这眼清泉的喜爱之情。
原文选段：
最有趣的，当然是那晶亮的、饱满的、一嘟噜一嘟噜从潭底冒出来的水泡了！开始，水泡很小，摇晃着越升越高，越来越大，最后在水面绽开了，在“扑哧”一笑中消失了！有时候，透过密密的树叶，太阳筛下一束束金光，照在水面上，照在正升起的水泡上，一直照到潭底青褐色的石头上。水面和潭底，金色的光斑和银色的光斑交错着；水泡闪亮闪亮的，射出红的光，黄的光，绿的光，紫的光……多像一串一串彩色的珍珠啊！这就是美丽的珍珠泉，这就是我们村的珍珠泉！
珍珠泉里冒出了一串串小水泡
珍珠泉里冒出了一串串小水泡，好像一颗颗（晶莹圆润的）珍珠。