怎样让团队形成合力
随着改革开放的不断深入，教育越来越受到大家的重视。
百年大计，教育为本，如何才能使学生在良好的环境中成人、成材，这是每一位班主任都必须认真思考的问题。
如何才能给学生创造一个良好的成长环境呢
从总体上看，学生的教育应该由学校、家庭、社会三方面共同进行，教育的效果往往是这三个方面合力共同作用的结果。
如果三方面教育相协调、互相促进，三者形成的合力将是不可估量的。
反之，若三方面教育不一致，产生了滞后或分岐，教育的影响就会互相削弱。
形成教育合力的重要意义1、形成教育合力有利于整体教育在时空上的紧密衔接学生的生活环境，由学校、家庭和社会三者组成，它们以不同的空间和时间形式占据了学生的整个生活。
学校教育、家庭教育和社会教育中任何一个方面失控，都会造成教育在空间和时间上出现空缺和断层，其结果，必使学生的各种教育无法有机的衔接，使学生在一定的时空内失去控制，从而为一些不健康的东西乘机渗入提供了机会。
因此，搞好上述三种教育的衔接和协调，是整体化教育的十分重要的方面。
2、形成教育合力有利于保证教育在方向上的高度一致学校教育、家庭教育和社会教育之间，除了在时空上不能出现空缺和断层，还有一个在方向上能否保持一致的问题。
如果学校教育、家庭教育和社会教育在方向上不能保持高度一致，那么，它们各自的作用不仅会相互削弱、抵消，甚至还会给学生的思想造成很大的混乱，使学生不知所云。
随着学校中独生子女的日益增加，家长对子女的溺爱、娇生惯养的倾向日益突出；社会上一些反动、荒诞的电影、录像、书刊、歌曲对学生的影响，这些负面效应使我们感到，社会应该增强责任感，统一组织社会教育工作；家长要不断学习，提高自身的素养，从而使学校教育、家庭教育和社会教育方向保持一致。
3、形成教育合力有利于实现各种教育间的互补作用学校教育、家庭教育和社会教育不仅在时空上有所不同，而且在教育内容、教育方法、教育效果上也有各自的特点。
在孩子年龄较小时，家庭教育有它独到的优势。
学校教育有严肃性、计划性的特点，有利于学生形成坚实的思想品质基础。
而社会教育具有内容多样、方式灵活的特点，有利于学生发展个性品质及兴趣爱好，也有利于学生在更广阔的范围中了解自然和社会。
我们经常会看到这种现象，在家庭中自私、任性的孩子，在同学及老师面前会收敛许多；在学校表现平平的学生，在某些社会活动中却表现出各种特长和巨大的潜力。
因此，对某一特定的目标，有时家庭教育或社会教育的不能顺利实现，通过学校教育的方式却能顺利的实现，反之亦然。
有时通过一种教育途径不能解决的问题，通过几种教育途径共同作用却能实现。
总之，学校教育、家庭教育和社会教育各有特色，它们之间很难互相取代，只有把学校教育、家庭教育和社会教育协调一致起来，取长补短，充分发挥它们各自的特长及共同影响的互补效应，才能取得最佳的整体教育效能。
班主任应如何协调学校教育、家庭教育和社会教育，使之形成合力在各种教育力量统一的过程中，班主任起着重要的协调或沟通作用。
在校内，班主任是学生和各科教师之间的纽带，在校外，班主任是沟通学生与社会、家庭的桥梁。
要能使学校教育、家庭教育和社会教育协调起来，形成合力，发挥好学校教育在教育合力中的主导作用，需要靠班主任的努力。
如何才能充分发挥班主任的这种协调作用呢
班主任是联系学生与任课教师的纽带任课教师除了完成相关专业的教学任务，还担负有教育每个学生的重任。
不少学生做事情往往从感情出发，对教师印象的好坏，往往会影响到他们对这门课的兴趣和学习成绩。
另一方面，学生的学习积极性，学生对教师的态度，也影响着教师的情绪、教学水平的发挥。
若班主任能协调各任课教师，发挥任课教师的优势，对学生统一要求，就会使本班各任课教师，形成坚强集体，发挥群体优势，获得高质、高效的教育效果。
我认为，班主任应主要从以下几个方面发挥纽带作用。
（1）作为班主任，要向全班学生介绍各学科任课教师的教学特点、长处及以往的教学成绩，让学生课前就对任课教师有一个大概的了解，建立任课教师在学生中的威信。
同时班主任要让任课教师了解全班学生的总体情况、个体差异及个自特长，使任课教师能够做到因材施教，从而提高教学质量。
（2）班主任应该经常注意沟通学生与任课教师之间的信息。
向学生转达任课教师对他们学习态度和学习成绩的赞扬及任课教师对他们的进一步的要求；向任课教师转达学生对这一学科教学情况的满意程度及学生对教学的合理建议。
由于任课教师与学生之间建立了一定的感情基础，提出要求和建议，也就易于为双方接受。
（3）班主任应该抓住机会，增进学生与任课教师之间的感情。
如在教师节，各科科代表给任课教师送一张贺卡；邀请任课教师参加班级组织的迎新年联欢活动；班干部探望生病的教师；邀请任课教师一起去学习或生活困难的学生家中家访。
建立了师生之间的融洽关系，也就容易调动学生学习的兴趣和学习的积极性。
班主任是连接学校教育与家庭教育的桥梁班主任应该采取多种形式，积极主动与学生家庭互通信息。
向家长反映子女在校的表现，同时从家长中获取学生在家庭的活动安排。
从而统一认识、统一要求，争取家庭的积极配合，充分发挥教育的功效。
班主任与家庭联系的主要方式有以下二种。
（1）家访是班主任与家长联系的最常用的方式。
班主任的家访，一定要建立在与学生真诚相待，热心帮助学生的基础上，不能简单的变家访为告状，否则，家访不仅不能达到教育的目的，而且容易使学生产生与班主任的对立情绪，影响教育效果。
家访前，班主任要进行充分的备课，考虑好要谈的问题，要向家长了解的情况。
家访中要注意谈话的艺术，从而使家访的目的明确，效果显著。
（2）家长会是学校、班主任与家长联系的另一种形式。
在班级组织的家长会上，班主任可向家长介绍班级教育、教学情况；介绍学生的进步情况和存在的问题；向家长提出协助学校工作的要求；征求家长对学校教育教学工作的意见；请家庭教育经验丰富的家长向其他家长介绍经验。
为了使家长会开有成效，可以邀请任课教师参加，促成家长与各学科任课教师的直接勾通。
形容合力的成语有哪些
●意志就是法律（约·威尔逊） ●培养意志是我们生存的目标（爱默生） ●意志引人入坦途，悲伤陷人于迷津（埃·斯宾塞） ●你想有所作为吗
那么坚定地走下去吧
后爱退只会使你意志衰退（罗·赫里克） ●艰苦能磨练人的意志（托·布朗） ●有坚强的意志，才有伟大的生活（英国） ●意志的力量大于手的力量（索福克勒斯） ●意志支配事物（维吉尔） ●万事皆由人的意志创造（普劳图斯） ●尽管我们用判断力思考问题，但最终解决问题的还是意志，而不才智（沃勒） ●只要我们甘愿去做，天下就没有办不成的事（杰弗逊） ●谁有历经千辛万苦的意志，谁就能达到任何目的（米南德） ●一旦有了意志，脚步也会轻松起来（欧洲） ●有了坚定的意志，就等于给双脚添了一双翅膀（乔·贝利） ●意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏（歌德） ●哪里有意志存在，哪里就会有出路（德国） ●意志就是力量（拉丁美洲） ●船的力量在帆上，人的力量在心上 ●意志是每一个人的精神力量，是要创造或是破坏某种东西的自由的憧憬，是能从无中创造奇迹的创造力（莱蒙托夫） ●意志不可强迫（拉丁语） ●谁也不能剥夺我们自由的意志（爱比克泰德） ●否定意志的自由，就无道德可言（弗劳德） ●一切理论都反对自由意志；一切经验都赞成自由意志（塞·约翰逊） ●使意志获得自由的唯一途径，就是让意志摆脱任性（朱·查·黑尔） ●历史是这样创造的，最终的结果总是从许多单个的意志地相互冲突中产生出来的……而最后出现的结果就是谁都没有希望过的事物……每个意志都对合力有所贡献，因而中包括在这个合力里面的（恩格斯） ●意志命运往往背道而驰，决心到最后会全部推倒（莎士比亚） ●没有力量的意志就如同假装士兵的孩子（坎宁） ●不作什么决定的意志不是现实的意志；无性格的人从来不作出决定（黑格尔） ●谁中途动摇信心，谁就是意志薄弱者；谁下定决心后，缺少灵活性，谁就是傻瓜（诺尔斯） ●没有意志的人，一切感到困难，没有头脑的人，一切都感到简单（朝鲜） ●没有伟大的意志力，就不可能有雄才大略（巴尔扎克） ●虾虽小，却能游过大海（缅甸） ●燕子虽小，也能飞越垂江（朝鲜） ●坚毅战胜强力（莫桑比克） ●有毅力的人，能从磐石里挤出水来（柯尔克孜族） ●一个有毅力的人，再远的路程也是近的（维吾尔族） ●千里马得千里人骑 ●恒心是达到目的的最近通道（土耳其） ●恒心架起通天路，勇气吹开智慧门 ●人有恒心，石山要崩 ●成功的秘诀是在于恒心（迪斯累利） ●不怕炼不成，就怕心不恒 ●对于有恒心的旅人，不存在遥远的途程（阿拉伯） ●只要有恒心，世上的宝石是可以捡尽的（日本） ●虚心是学问的向导，恒心是学问的保管（泰国）坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。
——伏尔泰 2.公共的利益，人类的福利，可以使可憎的工作变为可贵，只有开明人士才能知道克服困难所需要的热忱。
——佚名 3在希望与失望的决斗中，如果你用勇气与坚决的双手紧握着，胜利必属于希望。
——普里尼 4.一个人所能做的就是做出好榜样，要有勇气在风言风语的社会中坚定地高举伦理的信念。
——爱因斯坦 5.你既然期望辉煌伟大的一生，那么就应该从今天起，以毫不动摇的决心和坚定不移的信念，凭自己的智慧和毅力，去创造你和人类的快乐。
——佚名 6.最可怕的敌人，就是没有坚强的信念。
——罗曼•罗兰 7.只要持续地努力，不懈地奋斗，就没有征服不了的东西。
——塞内加 8.无论是美女的歌声，还是鬣狗的狂吠，无论是鳄鱼的眼泪，还是恶狼的嚎叫，都不会使我动摇。
——恰普曼 9.书不记，熟读可记；义不精，细思可精；惟有志不立，直是无著力处。
——朱熹 10.既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。
——康德 11.坚强的信念能赢得强者的心，并使他们变得更坚强。
——白哲特 12.三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。
——佚名 13.立志不坚，终不济事。
——朱熹 14.富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。
——孟子 15.意志目标不在自然中存在，而在生命中蕴藏。
——武者小路实笃 16.意志若是屈从，不论程度如何，它都帮助了暴力。
——但丁 17.只要有坚强的意志力，就自然而然地会有能耐、机灵和知识。
——陀思妥耶夫斯基 18.功崇惟志，业广惟勤。
——佚名 19.能够岿然不动，坚持正见，度过难关的人是不多的。
——雨果 20.立志用功如种树然，方其根芽，犹未有干；及其有干，尚未有枝；枝而后叶，叶而后花。
——王守仁 21.谁有历经千辛万苦的意志，谁就能达到任何目的。
——米南德 22.不作什么决定的意志不是现实的意志；无性格的人从来不做出决定。
——黑格尔 23.执着追求并从中得到最大快乐的人，才是成功者。
——梭罗 24.有了坚定的意志，就等于给双脚添了一对翅膀。
——乔•贝利 25.有百折不挠的信念的所支持的人的意志，比那些似乎是无敌的物质力量有更强大的威力。
——爱因斯坦 26.意志的出现不是对愿望的否定，而是把愿望合并和提升到一个更高的意识水平上。
——罗洛•梅 27.疼痛的强度，同自然赋于人类的意志和刚度成正比。
——武者小路实笃 28.有志者事竟成。
——佚名 29.永远没有人力可以击退一个坚决强毅的希望。
——金斯莱 30.您得相信，有志者事竟成。
古人告诫说：“天国是努力进入的”。
只有当勉为其难地一步步向它走去的时候，才必须勉为其难地一步步走下去，才必须勉为其难地去达到它。
——果戈理 31.一个崇高的目标，只要不渝地追求，就会居为壮举；在它纯洁的目光里，一切美德必将胜利。
——华兹华斯 32.穷且益坚，不坠青云之志。
——王勃 33.发现者，尤其是一个初出茅庐的年轻发现者，需要勇气才能无视他人的冷漠和怀疑，才能坚持自己发现的意志，并把研究继续下去。
——贝弗里奇 34.生活的道路一旦选定，就要勇敢地走到底，决不回头。
——左拉 35.一个有决心的人，将会找到他的道路。
——佚名 36.意志坚强，就会战胜恶运。
——佚名 37.钢是在烈火和急剧冷却里锻炼出来的，所以才能坚硬和什么也不怕。
我们的一代也是这样的在斗争中和可怕的考验中锻炼出来的，学习了不在生活面前屈服。
——奥斯特洛夫斯基 38.事业常成于坚忍，毁于急躁。
我在沙漠中曾亲眼看见，匆忙的旅人落在从容的后边；疾驰的骏马落在后头，缓步的骆驼继续向前。
——萨迪 39.天行健，君子以自强不息。
——文天祥 40.生命里最重要的事情是要有个远大的目标，并借助才能与坚毅来完成它。
——歌德 41.即使在把眼睛盯着大地的时候，那超群的目光仍然保持着凝视太阳的能力。
——雨果 42.卓越的人的一大优点是：在不利和艰难的遭遇里百折不挠。
——贝多芬 43.成大事不在于力量的大小，而在于能坚持多久。
——约翰逊 44.告诉你使我达到目标的奥秘吧，我唯一的力量就是我的坚持精神。
——巴斯德 45.即使遇到了不幸的灾难，已经开始了的事情决不放弃。
——佚名 46.我的本质不是我的意志的结果，相反，我的意志是我的本质的结果，因为我先有存在，后有意志，存在可以没有意志，但是没有存在就没有意志。
——费尔巴哈 47.你们应该培养对自己，对自己的力量的信心，百这种信心是靠克服障碍，培养意志和锻炼意志而获得的。
——高尔基 48.意大利有一句谚语：对一个歌手的要求，首先是嗓子、嗓子和嗓子……我现在按照这一公式拙劣地摹仿为：对一个要成为不负于高尔基所声称的那种“人”的要求，首先是意志、意志和意志。
——奥斯特洛夫斯基 49.思想的形成，首先是意志的形成。
——莫洛亚 50.只有刚强的人，才有神圣的意志，凡是战斗的人，才能取得胜利。
——歌德 51.无论大事还是小事，只要自己是认为办得好的，就坚定地去办，这就是性格。
——歌德 52.事情是很简单的人，全部秘诀只有两句话：不屈不挠，坚持以底。
——陀思妥耶夫斯基 53.要做到坚韧不拔，最要紧的是坚持到底。
——陀思妥耶夫斯基 54.生活里没有做不到的事，但需要有强烈的愿望，必要时应该不惜生命。
——列•列昂诺夫 55.……要是一个人，能充满信心地朝他理想的方向去做，下定决心过他所想过的生活，他就一定会得到意外的成功。
——戴尔•卡内基 56.在重大事件中不丧失勇气的人不得不算是一个好战士。
即使没有事干也不感到烦闷，遇到随便什么事情都能够忍受，不管你要他怎么样，他总是坚持自己的主张，这才算得上是一个好战士呢。
——果戈理 57.万事皆由人的意志创造。
——普拉图斯 58.从不为艰难岁月哀叹，从不为自己命运悲伤的人，的确是伟人。
——塞内加 59.人在意志力和斗争性方面的长处或短处，往往是导致他们成功或失败的重要原因之一。
——哈代 60.意志——这不单纯是欲望和欲望的满足，同时也是欲望和制止，欲望和放弃。
假如你的孩子仅仅受到实现自己的愿望的训练，他是不会有最大的意志的。
——马卡连柯 61.在人类行为中表现的意志，如同所有其他外界事情一样，受普遍的自然法则所决定。
——黑格尔 62.如果意志要想具有法的权能，它就必须在理性发号施令时受理性的节制。
——阿奎那 63.一个人要开化一个最闭塞的地方，有了钱还不行，他还得有知识；而且知识，正直，爱国心，如果没有坚定的意志，把个人的利益丢掉，献身于一种社会的理想，那也是白费。
——巴尔扎克 64.只要有一种无穷的自信充满了心灵，再凭着坚强的意志和独立不羁的才智，总有一天会成功的。
——莫泊桑 65.任凭怎样脆弱的人，只要把全部的精力倾注在唯一的目的上，必能使之有所成就。
——西塞罗 66.人的思想是了不起的，只要专注于某一项事业，就一定会做出使自己感到吃惊的成绩。
——马克•吐温 经验和毅力，是成功的双足。
——佚名 67.意志是独一无二的个体所拥有的、以纠正自己的自动性的力量。
——劳伦斯 68.不要灰心，不要绝望，对一切都要乐观……需要有决心——这是最要紧的，有了决心一切困难的事都会变得容易。
——果戈理 69.能赢得普遍尊敬的人，并不是由于他显赫的地位，而是由于始终如一的言行和不屈不挠的精神。
——列夫•托尔斯泰 70.很少见到有人专心致志地去完成一件美好而正当的事。
我们通常见到的，不是畏首畏尾的学究，就是急于求成的莽汉。
——歌德 71.目标既定，在学习和实践过程中无论遇到什么困难、曲折都不灰心丧气，不轻易改变自己决定的目标，而努力不懈地去学习和奋斗，如此才会有所成就，而达到自己的目的。
——吴玉章 72.一朝开始便永远能将事业继续下去的人是幸福的。
——赫尔岑 73.世人缺乏的是毅力，而非气力。
——雨果 74.对一个有毅力的人来说，无事不可为。
——海伍德 75.上帝的恩惠像一支蜡烛，人的意志像制蜡烛的蜡，人要登上炼狱山顶的上地上乐园，也缺少不得自己的意志。
——但丁 76.人的意志并不总是万能的，因为笑声和泪水会随着那产生这些东西的激情接踵而来，最真诚的人最不能控制它们。
——但丁 77.意志是自由自在的，人实现了他的意志，也等于实现了他自己，而这种自我实现对个人来说是一种最大的满足。
——弗洛姆 78.物理学教给了我们严峻的一课：人的意志是受到某些决定性的限制。
——艾尔•巴比 79.在没有开始履行自己的使命以前，要有钢铁般的意志和耐心，不要害怕险峻、漫长的几乎没有尽头的阶梯…… ——果戈理 80.一个人不能骑两匹马，骑上这匹，就会丢掉那匹。
聪明人会把凡是分散精神的要求置之度外，只专心致志地学一门，学一门就要把它学好。
——歌德 81.谁没有耐心，谁就没有智慧。
——萨迪 82.伟大的工作，并不是用力量而是用耐心去完成的。
——约翰逊 83.没有伟大的意志力，就不可能有雄才大略。
——巴尔扎克 84.意志薄弱的人不可能真诚。
——拉罗什富科 85.道足以忘物之得春，志足以一气之盛衰。
——苏轼 86.滴水穿石，不是因其力量，而是因其坚韧不拔、锲而不舍。
——拉蒂默 87.人总是要犯错误、受挫折、伤脑筋的，不过决不能停滞不前；应该完成的任务，即使为它牺牲生命，也要完成。
社会之河的圣水就是因为被一股永不停滞的激流推动向前才得以保持洁净。
这意味着河岸偶尔也会被冲垮，短时间造成损失，可是如果怕河堤溃决，便设法永远堵死这股激流，那只会招致停滞和死亡。
——泰戈尔 88.按照自己的意志去做，不要听那些闲言碎语，你就一定会成功。
——纳斯雷丹•霍查 89.要记住
情况越严重，越困难，就越需要坚定、积极、果敢，而越无为就越有害。
——列夫•托尔斯泰 90.把你的精力集中到一个焦点上试试，就像透镜一样。
——法布尔 91.生活是一场艰苦的斗争，永远不能休息一下，要不然，你一寸一尺苦苦挣来的，就可能在一刹那间前功尽弃。
——罗曼•罗兰 92.意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。
——叔本华 93.请记住，环境愈艰难困苦，就愈需要坚定毅力和信心，而且，懈怠的害处也就愈大。
——列夫•托尔斯泰 94.人类的心理统统就是这样，而且，似乎永远是这样；愈是得不到手的东西，就愈是想得到它，而且在实现这一愿望的过程中所遇到的困难愈大，奋斗的意志就愈是坚强。
——乔万尼奥里 95.切莫垂头丧气，即使失去了一切，你还握有未来。
——奥斯卡•王尔德 96.耐心和恒心总会得到报酬的。
——爱因斯坦
怎样达成共识,形成合力,不断提升友谊品牌服务的能力与水平
要想在工作中形成合力，个人的勤奋以外，还有几个的前提：一是环围好，大家能做到团结互助，补台不拆台；二是专业技能好，能够实现工作配合有力；三是协调指挥好，有统一的领导指挥，才能步伐一致、协调推进；四是有奋斗目标，没有目标的努力是没有后劲的。