京剧智斗为什么人物不画脸谱
第一种看法是：制京剧进课堂是个蠢办法。
京剧作为中华民族的优秀传统文化，对其进行挽救和推广是很有必要的。
在中小学教学中，注入民族文化的元素，推崇、推广民族文化，应该说是教育发展的必然。
教育部出台此项政策，其出发点和本意是好的。
但是好事能不能做好，还要看有没有有好的办法。
如果稍加分析，我们不难看出，其实教育部这次却应该是出了个好点子、好主意，但是好点子却没有想到好办法。
应该说，推广京剧，唯京剧独尊，教育部这种一刀切的办法看起来更像是一个蠢办法。
推广和传承戏曲等民族文化，在当前来说，可以说是适得其时，很有必要。
但是办法不是这样的，不是一刀切的，一刀切在很多情况下其实被证明是荒唐的。
如果真要推广和发扬民族文化，最好的办法是，作为教育主管的最高部门，你只能提出要求，要求大家在教学中加入戏曲教学的内容。
但是对于具体的教学内容，却要尊重各地各民族的习俗和风情，让各地个民族，根据当地实际情况，自主选择戏曲教学种类。
一花独放不是纯，百花齐放才是春。
各个剧种都有发展和延续，整个中华民族的戏剧文化才是完整的，丰富的。
不唯京剧独尊，让各地自主选择戏曲教学内容，这恐怕才是唯一的也是正确的办法。
第二种看法是：京剧先进剧场再说进课堂。
京剧进课本、进课堂、进校园，听着很美好。
但也觉得有些不怎么靠谱儿。
因为一个连进剧场都很难的剧种，寄希望于进校园求生存，怎么想都是一厢情愿的事儿。
教育部规定从今年的三月起，全国10个省、市、自治区的中小学中开设京剧课，这是传承中国传统优秀文化的需要，自然应该受到赞赏。
但我要说的是，传承的前提是要有生命力，哪里能提高国粹京剧的生命力，哪里才是京剧的再生之地。
我觉得这个再生之地应该是市场，而不是校园。
先进剧场，再研究进课堂，这才是正路。
可能市场不会接纳京剧，那京剧自己就要想一想，如何尽最大可能地适应市场。
京剧怎么改
我不是专家没有发言权，但这样的改革起码要在剧目上，在表演形式上贴近观众，尤其是年轻的观众。
京剧进了剧场，有了生命才有可能传承。
第三种看法是：要从艺术启蒙的角度看待“京剧进课堂”。
京剧走进中小学课堂，起码可以让孩子们通过对京剧的了解，在艺术美学上得以提升。
因此，此举的必要性是无可置疑的。
这面临着三大难题。
一是“教什么”。
当然，教唱一些流传较广、相对易学的唱段，也是入门的方法之一。
但是如果仅限于唱，就无法帮助孩子们窥见京剧的博大精深。
所以，还应该由浅入深地讲解京剧的“四功”、“五法”、虚拟化表演、化装、道具、舞美、音乐等的独特之处。
二是“怎么教”。
如果按照上述“教什么”的设想，师资问题将会突出。
如何解决，我觉得可以循着三个思路：一是对普通教师进行培训，解决一些知识性课程的讲授问题；缉功光嘉叱黄癸萎含联二是利用电子教学工具，为孩子们播放音像资料；三是聘请专业人士定期到校“上大课”。
三是“为什么教”。
在我看来，这门课要建立在“提高艺术鉴赏力”的出发点上，决不能搞成应试教育。
所有教与学，都应该围绕“趣”字做文章。
第四种看法是：决策不可随意。
京剧进入中小学课堂是好事，它为学生打开了戏曲大门，将来还应该有更多戏曲加入。
但教育的决策不应随心所欲，尤其是在事关中小学课程安排这样的公共性事务上，有必要事先开展全面而系统的调查论证，广泛听取民意，并将此纳入公共决策机制。
京剧和小学生的关系大不大为什么
（三）京剧进小学课堂的意义北京市教委体美处副处长王军表示“开设京剧有利于强化学生民族文化意识”当前中小学生普遍存在民族文化艺术鉴赏能力降低问题。
1、京剧文化可以得到传承京剧是中国的国粹，是民族文化的瑰宝。
文化的东西需要传承。
如果优秀的文化都没了都不能传承下去，这是一个中国人的悲哀，也是中国文化的悲哀。
中国京剧院一级演员耿其昌委员说“音乐课不教京剧也会教其他的歌，京剧进校园首先在于对学生的吸引。
学生听着听着或许会发现另一片更广阔的天地。
所以，对于大力发扬中国传统文化，京剧进校园，只是打的先锋” 2、京剧自身包含了一种民族气节，他可以宣扬一种民族精神。
京剧作为历史的文化遗产，他承载很多中国历史文化特征，有必要让小学生去学习，他可以振奋人心，还可以培养孩子们精神品质和人格力量。
在唱的过程中，可以培养孩子们耐挫能力。
比如在《红灯记》选段《穷人孩子早当家》铁梅的唱段中，表现了铁梅人小志大，天真淳朴的个性特点。
现在很多孩子从小就被家长宠着，生活自由自在，根本体会不到在旧社会穷苦的孩子有怎样的生活环境，通过这一唱段让学生们深刻理解唱词，激起他们的学习兴趣也可以让他们在以后生活中培养勤俭节约的习惯。
对学生也是一次深层次的教育。
3、在学习过程中，不仅普及文化，还可以发现人才，从中培养京剧事业的继承人，通过对历史的了解，综合其他学科知识，可以使学生全方面的认识传统文化二 京剧进小学音乐课堂现状 （一）京剧进小学音乐课堂现状不久前，在党的“第十一届人民代表大会第一次会议”“政协第十一届全国委员会第一次会议”上有这样一个议案《在小学音乐教学中增设京剧艺术教育》并在山东代表团引起强烈反响，其中36名代表积极签名响应。
提案后教育部也决定从2008年3月到2009年7月在北京、天津、黑龙江、上海、江苏、浙江、江西、湖北、广东、甘肃等10省市开展让京剧艺术进小学音乐课堂试点工作，并在试点的基础上逐步在全国推开。
随后，教育部也将《智斗》《包龙图打坐在开封符》等经典唱段编选教材，北京市教委体美处副处长王军介绍，为传承民族优秀文化，教育部对九年义务教育阶段音乐课程标准进行修订。
增加了有关京剧的教学内容，教材编写和光盘研制工作也已启动。
此次试点推出前，北京的黑芝麻胡同小学已开设京剧课近两年，一些同学常年坚持学习京剧，孩子们通过赏析京剧唱词，学唱京剧唱段，学习京剧身段，描绘京剧脸谱等。
学生通过系统学习了解京剧的精髓，进而真正热爱京剧。
在北京实验二小开展的京剧兴趣课，在本学校的一间音乐教室里，40多名小学生在老师的带领下正一板一眼唱的热闹。
这边，女同学正在排演传统剧目《天女散花》。
一位小朋友手持红绸边唱边舞，不但唱腔甜美，韵味十足，动作也优美利落，真有点电视里面名角儿的味道。
那边，男孩儿们正二目圆睁，拿着花脸的架子，跟老师唱着“杜鹃山举义旗三齐三落”唱到情浓时，大家还真入了戏，个个一脸焦虑。
其实，这节课并非正式课程，而是实验二小京剧队每周一次兴趣课。
(选自《北京日报》） 在牡丹江市穆棱一中也已经搞了京剧进课堂实验。
起初，学校内一种观点认为现在的学生多喜欢一些流行音乐，害怕学生对京剧产生反感，然而开设了京剧课后学生们却表现出相当大的热情远远超出了预期的效果。
在河北省石家庄以民族艺术教育为办学特色的石家庄市裕华西路小学，自2006年9月起正式将京剧引进课堂。
学生们不仅在音乐课堂上学习和欣赏京剧 唱腔。
连学校环境和 课外生活无不渗透着京剧艺术强烈影响。
此外开设京剧课的学校还有很多。
并且都有很好的教学效果。
从上述的这么多试点学校来看，这些学校在京剧兴趣课或者实验课还未开设时，都存在一种心理，那就是如果增加此课，学生们能否热爱
能否接受呢
事实表明：这些学生中间大部分都是从刚开始的懵懂变到后来的喜欢。
可见学生的学习也是循序渐进的过程。
只有让他们了解然后才能激发他们的兴趣，进而喜欢这门艺术。
请采纳，谢谢
初中音乐书里都有些什么曲子
中音乐教材总目录初一上册第一单元 七子之歌1、七子之歌——澳门（唱）2、之珠3、1997.天地人交响曲4、鼓浪屿之波第二单元 天山之春1、青春舞曲（唱）2、喀什的春天3、乌夏克木卡姆达斯坦间奏曲4、褐色的鹅5、新疆之春第三单元 欧洲风情1、桑塔。
露琪亚（唱）2、伏尔加船夫曲3、伦敦德里小调4、阿尔罕布拉宫的回忆第四单元 行进中的歌1、当兵的人（唱）2、中国人民解放军进行曲3、婚礼进行曲4、葬礼进行曲5、拉德茨基进行曲第五单元 金色乐章1、夜曲（唱）2、二泉映月3、G大调弦乐小夜曲（第一乐章）4、如歌的行板第六单元 荧屏乐声1、雪绒花（唱）2、冰山上的雪莲3、我心永恒4、悍牛与牧童初一下册第一单元 难忘岁月1、游击队歌（唱）2、四渡赤水出奇兵3、保卫黄河《黄河大合唱》选曲4、保卫黄河钢琴协奏曲《黄河》第四乐章第二单元 非洲的灵感1、阿伊亚——非洲的灵感（唱）2、鼓乐3、非洲民间乐曲片段第三单元 长江两岸1、十送红军（唱）2、采茶舞曲3、龙船调4、欢乐歌第四单元 乐海泛舟1、摇篮曲（唱）2、鳟鱼（钢琴五重奏）第四乐章3、第九十四（惊愕）交响曲第二乐章第五单元 轻歌曼舞1、难忘今宵（唱）2、雷鸣电闪波尔卡3、蓝色的探戈第六单元 春之声1、渴望春天（唱）2、春天来了3、春晓初二上册第一单元 同属一个世界1、让世界充满爱（唱）2、我们同属一个世界3、祭献之舞舞剧《春之祭》选曲4、手拉手第二单元 雪域高原1、走进西藏 电视剧《孔繁森》主题曲（唱）2、阿玛勒火3、正月十五那一天4、翻身农奴把歌唱第三单元 梨园金曲1、唱脸谱（唱）2、我不挂帅谁挂帅3、包龙图打坐在开封府4、智斗5、浑身是胆雄赳赳（唢呐与乐队）第四单元 音诗音画1、美丽的村庄（唱）2、在中亚细亚草原上3、图画展览会4、嘎达梅林第五单元 椰风海韵1、我的祖家是歌乡（唱）2、五指山歌（唱）3、雨打芭蕉4、八骏马5、斗笠舞 舞剧《红色娘子军》选曲第六单元 冬之韵1、踏雪寻梅（唱）2、溜冰圆舞曲3、我爱你，塞北的雪初二下册第一单元 绿色的家园1、给未来一片绿色（唱）2、瀑布与溪流 管弦乐《九寨沟音画》选曲3、日出《大峡谷组曲》选曲第二单元 西南情韵1、阿西里西（唱）2、歌唱美丽的家乡（唱）3、远方的客人请你留下来4、瑶族舞曲5、五月蝉虫唱得好第三单元 瑰丽的电声1、大海啊，故乡（唱）2、渔舟唱晚3、夜莺第四单元 歌剧世界1、猎人合唱 歌剧《自由射手》选曲2、看天下劳苦人民都解放 歌剧《洪湖赤卫队》选曲3、饮酒歌 歌剧《茶花女》选曲4、卡门序曲第五单元 化蝶1、化蝶（唱）2、十八相送 越剧《梁山伯与祝英台》选段3、梁山伯与祝英台第六单元 婆娑舞姿1、红色娘子军连歌 芭蕾舞剧《红色娘子军》选曲（唱）2、场景音乐 芭蕾舞剧《天鹅湖》选曲3、西班牙舞曲 芭蕾舞剧《天鹅湖》选曲4、飞天仙子 舞剧《丝路花雨》选曲初三上册第一单元 祖国情1、爱我中华（唱）2、我爱你，中国3、啊
中国的土地4、沃尔塔瓦河 选自交响诗套曲《我的祖国》第二单元 西北放歌1、黄河水手歌（唱）2、山丹丹开花红艳艳3、上去高山望平川4、兰花花5、三十里铺第三单元 曲苑寻珍1、前门情思——大碗茶（唱）2、蝶恋花。
答李淑一3、重整河山待后生电视剧《四世同堂》主题歌第四单元 经典交响1、念故乡（唱）2、第五（命运）交响曲 第一、四乐章3、第九（自新大陆）交响曲 第二乐章第五单元 月光1、在那银色月光下（唱）2、月光3、春江花月夜4、月夜
好听能学的 京剧唱段
浜《沙家浜》是八大样板戏之京沙家浜》的前身是沪剧《芦荡》。
《芦荡火种》是由上海市人民沪团于1958年京剧沙家浜剧照(10张)根据真人真事创作的一个抗日传奇，讲的是1939年秋，在江阴县顾山镇对“忠义救国军”的战斗中，时任新四军江南抗日义勇军第二路政治部主任的刘飞，在战斗关键时刻，亲自率领警卫班向敌人发起冲锋，打退敌人进攻，但自己也身受重伤。
战斗结束后，面对日伪顽匪相互勾结、下乡“扫荡”的险恶环境，在地方党组织和群众的支持帮助下，带领数十名伤员，不畏艰险，重建武装、坚持抗日的斗争事迹。
沪剧《芦荡火种》上演后，在戏剧界和观众中引起了广泛兴趣和强烈反响，仅上海一地，就有不同剧种的9个剧团对《芦荡火种》进行移植，而在全国演出《芦荡火种》剧的竟有31个剧团之多。
1963年，北京京剧团接受了改编沪剧《芦荡火种》的任务，创作组由汪曾祺、杨毓珉、肖甲、薛恩厚4人组成，汪曾祺作为主要执笔者，在改编过程中把功夫放在了剧本的文学性上。
改编后的《芦荡火种》的京剧最初取名为《地下联络员》，由赵燕侠饰阿庆嫂，谭元寿饰郭建光。
后经国家领导人审看，批准对外公演。
剧名最后由毛泽东主席一锤定音，他幽默地说：“芦荡里都是水，革命火种怎么能燎原呢
再说，那时抗日革命形势已经不是火种而是火焰了嘛……戏是好的，剧名可叫《沙家浜》，故事都发生在这里。
”于是剧名定为《沙家浜》。
请推荐一些精彩的京剧选段,多谢
《三娘教子》《四郎探母》《红鬃烈马》《玉堂春》《空城记》《智斗》
京剧沙家浜是这怎样表现阿庆嫂这一人物形象的
以一个茶馆老板娘的身份作为戏中的主要人物，在只能歌颂“工农兵”的时代，明显“异类”，在创作上更具有新鲜感和挑战性，也更有难度。
因为她既不能像李玉和般在敌人面前直接表现英勇无畏的，也不能像那样痛快淋漓地直抒革命豪情，更多时候只能靠巧舌善言、随机应变变、一语双关等手法来完成，在这方面，编剧体现了高度的文学智慧。
他们在创作上坚持戏曲创作规律，通过阿庆嫂在智斗中巧妙利用敌人明争暗斗的矛盾和自身优势占据主动，在敌人眼皮底下巧妙送出情报，组织乡亲掩护新四军战士，在敌人以乡亲沙奶奶的生命来要挟时变被动为主动，配合新四军一举歼敌取得胜利这样的险象环生而又引人入胜的情节，通过文采斐然而又合乎身份和剧情的唱腔设计，通过精心提炼、精彩纷呈的台词，凸显了阿庆嫂独特而丰满的人物个性特征，使其在剧中焕发出特殊的魅力