电影《看上去很美》观后感
文／侯丽丹
用心体会是一件值得享受的事情，它带给我们的很多很多。电影《看上去很美》只看名字就知道寓意深刻，特别是这次电影是幼儿园组织我们观看的，所以看的时候自然多了一些思考。总结起来有这么几点：
一、八十年代的孩子有没有分离焦虑？
主人公方枪枪刚到幼儿园的时候，根本不了解幼儿园的生活常规和模式，通俗的说就是不知道到底什么时候该干什么？怎么干？但是我们没有看到任何一位老师给予他这方面的教导。却是大李老师一改面对枪枪爸爸是看上去很没美的微笑，发出近乎恶毒的眼神之后，用强硬的手段剪掉了方枪枪的辫子，这令我们这些看者都有些措手不及，不好接受。孩子不得已离开自己的家人到了这样一个陌生的环境，遭受这样的待遇，心里要承受的是多大的迷茫与恐惧。
然而幼儿园的老师们并没有耐心的帮助孩子过渡，有的只是生硬的模式，冷漠的态度。为了适应老师一刀切的半军事化管理方式，孩子们只能把自己的情绪深深的藏在心里，表现出来的是整齐划一的反应。也许在孩子们逐渐习惯这种生活的同时，心里已经默认社会就是这个样子，只要听话就不会出什么大问题。试想是否有可能孩子们个性的形成就被扼杀在这里。
二、奖励制度小红花
据我所知，这部电影又名《小红花》，小红花作为重要的道具贯穿整部电影的始终，在方枪枪逐渐适应幼儿园生活之后，“小红花”引起了他的注意，在小红花榜前，老师宣布小红花得主时，方枪枪稚嫩地质问：为什么我没有小红花。老师答：不尿床、自己穿衣服、按时大便、饭前洗手才能有小红花。方枪枪答：没有人告诉我，不算。这声稚嫩的呐喊，又一次提醒我们：方枪枪，他还只是个孩子。
方枪枪为小红花做出了巨大的努力，在规定的时间认真的大便，但却没有能够得到小红花，因为他既不会自己穿衣服，还总是尿床。直到有一天，一位小朋友的爸爸在规定时间以外来接孩子，而这位爸爸是后勤部副部长，幼儿园的上级。他注意到了小红花榜，发现方枪枪还未有小红花，而自己的儿子也不多，便以领导的姿态说：要加强对这位小朋友的帮助。
李老师立即表示今天得小红花的就是其子与方枪枪。方枪枪的第一朵小红花就这样产生了。方枪枪一脸迷惑，他不懂，为什么自己那么努力却得不到的小红花，竟会以这样的方式得到？身教大于言教，老师在无形中传给孩子们的是怎样一个做人的道理？
三、老师应该扮演什么样的角色？
与其说是老师形象的演示使孩子们受到了惊吓，不如说“老师是可怕的怪物”这种想法，早在孩子们刚接触幼儿园的时候就已经根深蒂固，为什么？因为大李老师就是这样诠释老师这个角色的。所以当方枪枪把自己的想法告诉其他小朋友的时候，很快就得到了他们的认同，并且迅速传播。以至于孩子们谋划出一场“剿灭”大李老师的行动，由于实力悬殊这次行动以失败告终。
大李老师非常气愤，要彻底追查是谁引起了这次谣言，方枪枪十分恐惧，可是由于老师主观意识太强烈，并没有深入追查，而是因为被询问的小朋友一个眼神，而使和方枪枪坐在一个方向的另外一个小朋友做了替罪羊，方枪枪发现，所谓“做错了事，就要受惩罚”的定律并非那么灵验，而貌似强大的李老师也并非想象中那样强大。从此，方枪枪彻底改变了，他不再驯服，到处惹事生非，成为“害群之马”。一件事情处理不得当，会引起如此严重的后果，这恐怕是我们也没有预想到的。这更引起了我们对教育教学生活中处理问题方式的警醒。
四、心理惩罚
面对肆意妄为的方枪枪，园长面带看上去很美的微笑实施了对方枪枪的制裁——关数天紧闭后，孤立他。剥夺他和小朋友一块玩的资格，无视他的存在。直到他又重新回到孩子们中间的时候，老师虽然已经取消了对他的孤立的命令，可是孩子们却已经形成了习惯，没有人在去理方枪枪。即使他故意在队伍行进中脱队并大声喊叫，试图引起老师和小朋友们的注意，也没能换来一个关注的眼神。
看完电影后，老师们对最后方枪枪跑到医院去看到一大帮人都戴着大红花走过这个镜头的寓意理解不尽相同，我的理解是：
记得方枪枪说过，我很想生病，因为生病了就可以不上幼儿园了，也许当他无论如何也不能引起关注时，他想到了用生病的方式来做最后一搏，可是当他满怀希望跑到医院的时候看到的却是医院里也是需要红花的，可是自己……
这个时候的他，经过各种方式的努力却始终不能融入这个集体，只能生活在自己的世界里。即使在影片结束时传来了两声不知是谁的叫声，那似乎象征着日后想改变孩子这种状态所做的努力。却仍然不能再让他从自己的世界里走出来。方枪枪的这种放弃，让我的心中一阵紧痛。
是什么使本来应该天真快乐的童年充满了彷徨、恐惧？老师的教育方式运用的是否得当，应该占主要原因。纲要中说，教师是幼儿的合作者、支持者和引导者，但是什么时候什么事情运用什么样的关系来处理是个难点。所以，怀着一颗爱心做教育，对待不同的孩子扮演好不同的角色最重要。至于到底什么样的教育方式是最好的，则需要我们根据实际情况继续学习探讨，谨慎运用。