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《天才进化论2》观后感(一)

《天才进化论2》观后感

这个夏天很青春,看过了那么多事关成长或爱情的青春片,又看了8集《天才进化论2》,论喜剧效果和人物形象,《天才进化论22》比《天才进化论1》更成熟,柔圆君渐入佳境,发挥得更有余地,相声和舞台界的喜剧偶像高晓攀接手了郭明昊,显然是不可多得的拌包袱能手,对孩子们的表演有很强的带动作用,而另一个比较明显的差别就是孩子们的形象都更加鲜活了,这不得不说是人物设置的成功。生活中每一个细节都能计算出成本和利润的富二代齐亦果,被“狼爸”管制得神经兮兮的吕兵兵,患有“班长后遗症”的林一楠,他们的个性突出到极致,却不脱离真实的童真本性,可爱至极。

在不停的欢笑与警醒之间,看这些可爱的天才,感触很复杂,有喜悦,有欣慰,也有纠结和感慨,看着齐亦果、吕兵兵、林一楠这三年孩子,笔者就像看到了自己的童年,那些班级里的奇花异草,在半是沉闷并是新奇的校园里展示自我的姿态,尽管很幼稚,但谁能说幼稚不是一种真实。

所以《天才进化论2》的感受是无比亲切且真实的,感触真多。第8集《迎战末日》,直接把吕兵兵的考试日当作战役来演义,乍看是吕兵兵的考试战,实际上最后演变为吕兵兵和“狼爸”吕老师的父亲子对战,前7集一直处于最激烈矛盾的这一对家长和孩子,终于在这一部揭开了莫后的秘密,原来狼爸曾经也有一位狼爸,却在后来的生活中忘记了己所不欲勿施于人这个道理,把自己曾经受过的苦强加给自己的儿子。

而《天才进化论》最大的意义也在于此,则在于对教育体制的探讨,从个性化教育的角度看《天才进化论2》和《天才进化论2》,看过表相看深层,其实在无数次嬉笑欢腾的背后,剧集的立意是深刻并且犀利的,试想,新中国教育搞了几十年,用考试、考分成为衡量学生,催生一批品学兼优,考试拿满分,还能在各种竞赛中展现“超能力”的天才,也有一批所谓的差生,低分淘气没人疼,老师不待见,家长只是一味望子成龙或是连吆喝带吓唬,甚至打骂相加。这两种学生其实都不算幸福,过早的承受太多的学习压力,挤榨的是童真和自由的天性,而终日在低分中诚惶诚恐的学生,更是一个被强行扣上低能帽子的受害群体。

庆幸,有《天才进化论》让我们看到了希望,个性化教育如果真都能如剧中一样让孩子们打开心结,在一个快乐又不压抑天性的学校里找到自己的价值,那么以后的孩子可以避免再经历我们这几代人的不公正遭遇,那是多么的美好,所以衷心的希望,《天才进化论》能够延续下去,希望剧中的个性化教育能有一天,彻底实行到每一个孩子。

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