精英中学观后感
文/高立新
随着“激情教育、高效课堂、精细管理”三大主体办学理念的落实，石家庄精英中学办学水平不断提高，考试成绩大幅攀升，社会影响不断扩大，引发了多所学校到石家庄精英中学参观考察的热潮。
为提高教育教学水平，3月6日上午6点多，由张校长领队，校办、各学科备课组长一行13人，前往石家庄精英学校考察观摩。8点迫不及待地领取高效6+1课堂开放日活动表，查看开放日的参观流程和听课安排。在校领导的带领下，我们兴致勃勃地参观了校园、教学楼等重点场所，听取了执行校长高军的专题报告，观摩了激情跑操。在报告中高校长围绕着新课程改革、学生日常管理、教师队伍建设，集体教研等情况和到访客人进行了坦率的交流，石家庄精英中学的很多做法引发了现场教育同仁的一片共鸣。“高效”是精英人给我的最深刻的印象。
高效的氛围。北国朔风犀利，却挡不住观摩团的热情，进入校园，醒目的励志条幅，龙争虎斗风云榜，丰富多彩的教室文化长廊，室内励志标语，后墙上、后黑板上粘贴着的各学科每日的检测记录，量化考核公示，似乎只能读出“学习”“优秀”这样的字眼，给人一种身在其中，融入其中的浸染。在这里，看不到孩子们吃零食，学校商店只出售学习用品和生活用品；这里，很难看到长头发的女生，一律是那种精神干练的青年头、学生头；在这里你看不到清悠和闲散，有的只是迅速快捷，孩子们迅速地行走，迅速地进班，甚至说话都是那样的迅速。几千人跑操结束，两三分钟，操场上已空无一人。如此氛围，无形中影响着孩子们的潜意识：我是学生，惜时如金，雷厉风行。
高效的模式。科学的方法是学习过程中的加速器，高效6＋1课堂无疑做到了这一点。所有的课堂上，你总能看到孩子们的全程参与，真正发挥了学生的主体作用。“导、思、议、展、评、检”6个环节中只有两个环节属教师的点拔、讲解、归纳总结，其余的属于学生自主学习、合作探研、展示补充、迁移运用。学生更能体会到学习的快乐感、成就感。
而且孩子们的那种热情与创造性足以让人震撼。孩子们是那样的热情、自信。问题一提出，孩子们如同抢答式举起右手，让人惊叹的是第一次发问时，孩子们举手的同时会自信而有礼地喊一句“我想试”，当需要人补充时，举手的同时喊一声“补充”，出错时会举手喊一声“纠错”，然后静静听别人的发言，一切都是那样有礼有序，这种近乎模式化的细节让人充分感受到了孩子们的那种自信与礼仪。他们乐于享受这一获取知识的过程，所以大可不必担心他们议起来后静不下来，只要老师发出停止指令，两秒钟教室内不会再有任何杂音。这一种教学模式与这些细节设计，大大调动了学生的多种感观，从而保证了课堂的高效性。
高效的源泉。要说精英人何以如此高效，激情和集备一定是其中的重要原因。运动场上口号声此起彼伏，没有音乐，统一的口号便是号角。教室内、孩子们身上总洋溢着高度的热情，甚至下课后，除了匆匆上厕所的同学，其他人都在教室相互检查当天的各项任务，完成后他们会很高兴地在后墙公示表上打上勾，那是一种发自内心的自豪感、成就感，这可能就是孩子们动力的源泉吧。
而能让孩子们享受到学习之乐的就是教师团队了。这里的教师决不是单兵作战，而是一个人拥有几个人的头脑。他们是团队作战，教师之间决不是简单的对手，而是并肩作战的盟友。集体备课时，他们的那种激情、那种专注让人敬佩。大至结构，小到选题、问题设计、时间的设置都经过慎重的讨论、推敲，最终定稿，制作课件供全年级使用。一个人的智慧，一群人的智慧，这种团队作战的模式和相应的评价体系让老师们的潜能发挥到极致。
石家庄之行，让人震撼；精英归来，让人深思。学校领导高瞻远瞩，与时俱进，相信此行必将更有利于深化我校课堂教学改革，为学校发展注入新的活力！