中文发音：寻常［xún cháng］
词语解释：1、平常；普通。2、经常；平时。
反义词：异常、异样、非常、特殊、罕见、奇特、特别、独特
用寻常造句
1、拨开荆棘，经历困苦后看见美丽风景，心中有着不同寻常的愉悦。
2、她就像铁公鸡般吝啬，今天却给了我几颗糖果，这超乎寻常的事令我目瞪口呆，不敢相信。
3、这是一个寻常的日子，但我的内心已经起了不寻常的波澜。
4、从不交作业的他今天竟然交了作业，真是个不寻常的举动。
5、这件超出寻常的事情，简直令我难以置信。
6、即使被可怕疾病的黑暗所笼罩，有孩子的感觉还是异乎寻常的。
7、寻常的事物中，常常蕴含有不寻常的道理，我们要努力发现它。
8、这道题已经超出了初中的范围了，早已超出寻常了。
9、今年各地自然灾害很多，真是不寻常的年。
10、他虽然出自寻常人家，却也有着极其善良的心地。
11、这超乎寻常的结果，我该怎样做接下去的决定
12、此时的黑夜，有一种不同寻常的静，安静得可怕。
13、同学之间有些小摩擦是寻常的事，不要耿耿于怀。
14、在昏暗的灯光下，他那张寻常的脸孔似乎变得有些特别。
15、今天小明穿了一件不同寻常的衣服，惹得大家争相议论。
16、海豚不但有惊人的听觉，还有高超的游泳和异乎寻常的潜水本领。
用寻常的反义词造句
异常：由于这个陌生人的行为举止十分异常，所以人们格外注意他。
异样：他用异样的眼光看着我，跟平常截然不同，我好害怕。
非常：今天和朋友吵架了，心情非常的差。
特殊：今天是个特殊情况，你就原谅他吧！
罕见：雷锋叔叔这种罕见的舍己为人精神值得我们学习
奇特：今天路上看见一件东西，造型非常奇特，我拍了下来打算问爸爸。
特别：这份特别的礼物是他特意为你准备的。
独特：经常运动的人，会显现出一种独特的健康气质
【扩展阅读：怎么才能学会造句】
造句训练是小学语文教学的基本内容，贯穿整个小学学习阶段。造句训练的根本目的在于提高学生准确运用词语的能力以及培养学生的思维能力和想象能力等。造句的质量，直接影响着学生的作文水平，我们该如何学会造句呢？
一、正确理解词义。正确理解词义是造出好句子的前提条件，为此，我们应该根据词义特点和自己的知识水平以及词语所处的语言环境，要采取灵活多样的方法来理解，这样才能造出合乎逻辑的句子来。
二、把句子造得真实具体，生动形象。对学生的造句，我首先要求真实。例如“……又……又……”造句，有位学生是这样造得：“我家种的冬瓜，又大又圆，像个大篮球。”这个句子造得比较具体、形象，却不真实。我对学生说：“南瓜不像大篮球，而是像个枕头。所以说，造句也应该强调真实性，不然的话，形象的描写，就不准确；具体的叙述，也是错的；感情的抒发，也就不真实。
三、用形容词造句，可以对人物的动作、神态或事物的形状进行具体的描写。如用“鸦雀无声”造句：“教室里鸦雀无声，再也没有人说笑嬉闹，再也没有人随意走动，甚至连大气都不敢出了。”这就把“鸦雀无声”写具体了。
四“字→词→句→段→篇”是语言文字训练的基本流程。在这个流程中，句子训练处于字词和段篇训练之间。它既是字词教学的“升华”，又是段篇教学的“起点”，起着“承上启下”的作用。造句的时候，不但要让将句子造对，还应该把句子造好，使句子语气通畅，真实具体，生动形象，并富有思想感情，从而为写作打下良好的基础。
五、指导：一种写话练习的格式为：谁→干什么。我们学习写话，首先得从练习写好一句话开始。一句话写好了，然后再慢慢练习学会连贯地写好几句话，写好一段话。一句话，也就是一个句子，应该有头有尾。头，就是要写出是谁或什么；尾，就是要写出干什么或怎么样。如：“明明在教室里画画”这个句子，写得是谁，是“明明”。明明干什么？“在教室里画画。”
六、造句的词语，一般都是课文中新学的，所以造句前要让学生反复品读课文中带有该词的句子，理解这个词语的意思，它和意思相近的词语有何区别，在什么样的情况下可以用到这个词语。
七、句子是语言运用的基本单位，它由词或词组构成，能表达一个完整的意思，如告诉别人一件事，提出一个问题，表示要求或者制止，表示某种感慨。它的句尾应该用上句号、问号或感叹号。小学生因为词汇量有限的缘故，在造句上总会大伤脑筋，其实只要找对了方法，造句并不难。