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《成功教师必知的22条军规》读后感

《成功教师必知的22条军规》读后感

这本书初拿到手,就被“军规”二字所震慑。“军规”顾名思义,是对军人的规范和规定,它是庄严的、具有强制性的。当然,更重要的它是军队制胜的法宝。教师,需要如此严格的“军规”约束吗?看完此书,我不禁又掩卷沉思:“军规”二字用的好!教师的职业太特殊了!特殊到关系一个人的人生命运,关系一个民族、一个国家的未来!这22条“军规”是使教师成长为德识兼备之人的法宝,缺一不可!

其中,给我印象最为深刻的是第九条“关注就要让学生感受到”。一般而言,我们会更多的关注优等生和后进生,关注调皮学生,对于中等生、默默无闻的学生都比较放心,从而在心理上会有所忽略;我们会更多的关注学生的学习,而忽略学生的情感态度。过去,我也是这样。

偶然一次,我和陈老师配班送她的学生去淮海堂上公开课,集合时,学生和陈老师之间的默契引起了我的注意:学生们很喜欢她!愿意听她的话,能够靠眼神和动作交流。从那以后,我留心观察她是如何与学生相处的。正如此书所言:“也许只是一句简单的问候,一个肯定的眼神,一个慈祥的笑容,却可以拉近心与心之间的距离。”陈老师就是这样做的,所以她成为我学习的榜样。

后来,我又在《慢教育》这本书中,读到该书主编张文质先生在谈到生命教育的“关键词”时,提及了“等待、耐心、从容、宽容、期待、悠闲、优雅、细节”,我领悟到:这些不都是我需要在教育的过程中不断完善的姿态和心态吗?我所要从事的应该是关注学生“生命化”发展的教育。这些书籍提高了我对教育的认识,这些榜样丰富了我对教育的实践方法。

我们班上一个很内秀的男孩子叫小张,天性活泼,心地善良,也表现出了较高的上进心,但我总是感觉到孩子有种压力:我推选他当“小跳蚤市场”的收银员,他推说怕收错钱不干,我建议收错钱我来赔他仍然犹豫不决;班级开联欢会,我让他当主持人,他忸怩害羞怕出丑;每次考试前他都会寝食难安、生场病。在与孩子和他父母的不断接触中,我发现父母对孩子的要求太高了,不愿意看到孩子的一点瑕疵。同时,由于父母工作较忙,亲子沟通的时间和程度不够密切,这些都是造成孩子压力大、自信心不足的原因。

我想:对于这个孩子“减压”是关键,“快乐”是宗旨。于是,我开始频繁地和小张的父母沟通,告诉他们孩子各方面优秀的表现,有时甚至夸大他的优点;告诉他们孩子没有达到家长的预期目标时先调整自己的心态,换一种方式和孩子交谈;尽量每天都对孩子说一句:“你是最自信的孩子,最有能力的孩子,你是爸爸妈妈的骄傲!”。

在学校里,我让小张提前做好讲故事的准备在同学面前进行展示,使劲夸奖他讲故事声音响亮,大方自信;让他担任语文课代表收发作业,表扬他的工作认真负责;我因公外出时,让他担任监督员提醒同学们注意卫生,夸他是个能严于律己的好孩子……总之,我想尽一切办法每天去表扬他一次,哪怕他只是坐姿端正。

这个过程持续了两年多,过程是缓慢的,小张的变化也是缓慢而欣喜的。他开始主动告诉我自己养的小金鱼如何了,爸爸怎么教他做汉堡包的,也会经常拿着新买的书给我看,还勇敢地参加了徐州市故事大王预选赛。有次家长会后,他的妈妈专门找到我,说:“孩子已经连续两次考试没有因为紧张而生病了,您推荐的书他都乐意看,孩子比以前自信、快乐了!看来我们做中学老师的要向您那样耐心啊!”

“耐心”是个多好的词啊!这是我听到的最美的评价!其实,我和她一样在千头万绪的教育事件中也会有心烦的时候,但是当我想到孩子就是在耐心等待的过程中成长,就是在充满阳光般的关注中成长,心态就会平和了许多,看问题的角度就不同了!

关注,就是爱!这种爱就是理解、尊重,就是用生命影响生命!

此刻,当我再读这本书的书名时,《成功教师必知的22条“军规”》让我深深地感悟到:一个成功的教师,不仅要有真知灼见,更要有一颗善于欣赏童心、尊重童心、关注童心的成人之心!

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