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《做快乐的教师》读后感

《做快乐的教师》读后感

文/李秀香

本学期,校领导为提高我们的写作能力,给每位教师都买了一本书,因此也提高了大家的看书兴趣,使我们认识到:的确,教师不爱学习,不善于读书,他一定是苍白的,没有底蕴的。这本书给了我很多启发,它为我指明了一条成长为优秀教师的路径。书中很多观点印象深刻,成为我成长的导师。

《做快乐的教师》正如幸福的家庭都是相似的,不幸的家庭各有各的不幸’一样,优秀的教师都是相似的,平庸的教师各有各的平庸。”虽然语言有点犀利,但道理的确如此。教师那么多,而优秀的只有几个。我们从他们身上都能看到那些认真、勤恳、爱生、钻研等优秀品质。也许正是他们具有这些优秀品质,坚持每一点上比别人多付出一点,最终成长为今天的优秀教师。

一名优秀的教师一定一位是善于读书的人。高万祥老师说过这样一句话:在教师这一称号之外,我们还拥有一个共同的名字:读书人。教书的人首先应该是一个读书人,而且是一个“十足的读书人”。可见读书对高万祥老师来说是何等重要,对于年轻老师的成长又是何等重要。

那么教师应该读什么书呢?最好当然是什么书都读,但时间有限、精力有限,能读的书当然也就有限,所以高老师推荐的是以《论语》为代表的哲学着作,这里高老师还推荐了一个我非常喜欢的作家周国平,他的《守望的距离》、《智性时光》都是我很喜欢的书;以苏霍姆林斯基着作为代表的教育学着作,苏霍姆林斯基也是我非常推崇的一位教育家,特别是他对特殊学生的爱心教育使我终身难忘;以《仁爱一生》为代表的人物传记,特别是“西南联大”时期那些优秀知识分子的传记。

以《鲁宾孙漂流记》、《老人与海》为代表的小说,小说总被一些人误以为是“闲书”,但就是这些“闲书”中却往往蕴含了教育思想、人生哲理。也许《鲁宾孙漂流记》不能带给我们直接的教育资源,也许有人认为这就是一本孩子看的童话,但它却响亮地告诉我们:生命是一种意志的生存,而且这种存在时幸福而不是痛苦的。书中塑造的故事情节和人物形象把我们人类几乎所有的美德,如顽强、坚韧、善良、合作、创造等演绎得淋漓精致,看着这样的书我们的工作和生活中还有什么困难时不能克服的呢!正如梁启超说的“专业可以用来做事,文学则可以用来修身。

一名优秀的教师一定是一位善于反思的人。人只有在反思中进步,在反思中提升。作为教师,我们要坚持反思自身的学习,反思自身的课堂教学,反思自身和学生的关系,反思自身的教育观和成才观,反思今天自己努力了吗,反思自己的课堂还可做更好吗?

一位优秀的教师一定是善于进行教育科研的人。教师不能成为教书匠。教师要通过参与教育科研,促使自身具备从事教育科研的能力,最终要通过教育科研提升自身教育教学能力,成为一个有教学风格和教学特色的名教师。

一名优秀的教师一定是具有爱心的人。教育就是爱的事业。优秀教师各有各的有点,但是有一点是共同的,这就是拥有爱心。教师只有爱学生,才能从学生的实际出发,才能主动去了解每一位学生,才能相信学生,才能关心和爱护学生。只有这种发自内心的爱才能驱使教师努力去教好学生。

一名优秀的教师一定是积极写作的人。我写,故我思,我思,故我在。教师不思考,无思想,必将不能成为站直了的人,无尊严的人。要想学生成为站直了的人,教师就不能跪着教书,如果教师没有独立思考的精神,他的学生会是什么样的人。

一名优秀的教师一定是注重细节的人。生活中,很多感人的东西都来自细节。校园里,许多伟大的力量来自细节。教育无小事,处处皆教育。就教师而言,无所谓小事:和学生交流,课堂上组织学习,在校园一言一行,都要时时处处注意细节,因为对学生有潜移默化的作用。

总之,《优秀教师的九堂必修课》的每个章节都发人深省,令我受益颇多。虽然我反复学习这本书,也按照高老师所说的去努力,但是想靠看这本书后马上成为优秀是不现实的。我将按高老师所说的不断坚持,常耕不已,将 “成为一名快乐而优秀的农村教师”根植于在心间,怀揣着教育的梦想上路,一定会距离优秀教师越来越近的。

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