可以把李开复的名言发过来一部分吗
李开复的经典语录：1． 一个人品不完善的人是不可能成为一个真正有所作为的人的。
2． 你不可以只生活在一个人的世界中，而应当尽量学会与各阶层的人交往和沟通，主动表达自己对各种事物的看法和意见。
3． 一个一流的人与一个一般的人在一般问题上的表现可能一样，但是在一流问题上的表现则会有天壤之别。
4． 只有积极主动的人才能在瞬息万变的竞争环境中获得成功，只有善于展示自己的人才能在工作中获得真正的机会。
5． 只有那些有勇气正视现实，有勇气迎接挑战的人才能真正实现超越自我的目标，达到卓越的境界。
6． 中国社会有个通病，就是希望每个人都照一个模式发展，衡量每个人是否“成功”采用的也是一元化的标准：在学校看成绩，进入社会看名利。
真正的成功应是多元化的。
成功可能是你创造了新的财富或技术，可能是你为他人带来了快乐，可能是你在工作岗位上得到了别人的信任，也可能是你找到了回归自我、与世无争的生活方式。
每个人的成功都是独一无二的。
7． 每个人都应了解自己的兴趣、激情和能力，并在自己热爱的领域里充分发挥自己的潜力。
8． 无论是驱逐悲伤或是获取快乐，我们都需要从倾诉和沟通中得到正面的激励。
9． 有勇气来改变可以改变的事情，有胸怀来接受不可改变的事情，有智慧来分辨两者的不同。
10． 大学是人生的关键阶段。
这是因为，这是你一生中最后一次有机会系统性地接受教育。
这是你最后一次能够全心建立你的知识基础。
这可能是你最后一次可以将大段时间用于学习的人生阶段，也可能是最后一次可以拥有较高的可塑性、集中精力充实自我的成长历程。
这也许是你最后一次能在相对宽容的，可以置身其中学习为人处世之道的理想环境。
11． 有些同学在大学里只为了考过四级、六级而学习英语，有的同学仅仅把英语当作一种求职必备的技能来学习，甚至还有人认为学习和使用英语等于崇洋媚外。
其实，学习英语的根本目的是为了掌握一种重要的学习和沟通工具。
12． 无论学习何种专业、何种课程，如果能在学习中努力实践，做到融会贯通，我们就可以更深入地理解知识体系，可以牢牢地记住学过的知识。
外出打工或做项目时，不要只看重薪酬待遇（除非生活上确实有困难），有时候，即便待遇不满意，但有许多培训和实践的机会，我们也值得一试。
13． 不要把社会、家人或朋友认可和看重的事当作自己的爱好；不要以为有趣的事就是自己的兴趣所在，而是要亲身体验它并用自己的头脑做出判断；不要以为有兴趣的事情就可以成为自己的职业。
14．本人以为诚信和正直、主动意识、交流和沟通、努力一生学习是中国学生最需具备的几个个人素质。
15．如果你想成为一名成功的领导，最重要的不是你的智商（IQ），而是你的情商（EQ）。
最重要的不是要成为一个有号召力令人信服的领导，而是要成为一个有“谦虚”、“执著”和“勇气” 的领导。
16．最好能不断和自己竞争—不要总想着胜过别人，而要努力超越自我，不断在自身的水平上取得进步。
17．自觉、同理心、自律和人际关系是四种对现代人的事业成败起决定性作用的关键因素。
18．只有那些不懈努力、善于把握自己、勇于迎接挑战的人才能取得真正的成功。
19．成功就是成为最好的你自己。
20．那些敢于去尝试的人一定是聪明人，只有那些不敢尝试的人才是绝对的失败者。
21．自信是自觉而非自傲。
用毅力、勇气，从成功里获得自信，从失败里增加自觉。
22．加强自己的优点，并管理自己的缺点。
从成功里获得自信，从失败里增加自觉。
23．为自己而生活就是要为了自己的快乐、兴趣和人生目标而努力，不要活在别人的价值观里。
24．乐观、正面思考的力量是无穷的。
你没有试过，你怎么知道你不能。
25．有勇气来改变可以改变的事情，有度量接受不可改变的事情，有智慧来分辨两者的不同。
26．学生应该学的七件事：学习自修之道、基础知识、实践贯通、兴趣培养、积极主动、掌控时间、为人处事。
27．只要有了积极主动的态度，没有什么目标是不能达到的。
28．一个人被击败，不是因为外界环境的阻碍，而是取决于他对环境如何反应。
29．被动就是弃权，不去解决也是一种解决，不做决定也是一个决定，消极的解决和决定将使你面前的机会丧失殆尽。
30．每一扇机遇之门，都有一个守门人，石沉大海却不代表徒劳无功。
31．不要被信条所惑，盲从信条是活在别人的生活里。
不要让任何人的意见淹没了你内在的心声。
32． 积极主动的步骤：拥有积极的态度，乐观面对人生→远离被动的习惯，从小事做起（不要盲目听信人言，应冷静辨析，积极求证；不要让事情找上你，应主动对事情施加影响；不要习惯性地同意或追随别人，应当学会“有主见”；不要说“我办不到”，应当积极去尝试）→对自己负责，把握自己的命运→积极尝试，充分准备、积极争取，创造机遇积极地推销自己。
李开复的经典语句
百度知道1，创业是一条的路，不考机遇和运气，更要的是经验2，海之所以能装那么，是因为它的位置最低－－做人要低调。
3，我们要树立人生目标，这样我们才知道生活的航向，才能懂得生活还有新的追求。
但是比树立目标重要的是用行动去实现所谓的目标，只有下定决心，历经学习，奋斗，成长这些不断的行动，才有资格摘下成功的甜美果实。
4，做事三原则：用勇气改变可以改变的事情，用胸怀接受不能改变的事情，用智慧分辨两者的不同。
5，每个人，让着急有激情的环境，在有激情的环境可以作出对公司有贡献的事情。
如果在一个苍老的机构，官僚的机构，没有激情的机构，你对不起自己，也对不起公司，因为你做不出有激情的事情，还不如到一个比较适合在自己的地方。
6，每个人都要有工作和私生活的平衡，过于努力的工作，把自己累坏了，把家庭关系弄坏了，这是非常不值得的。
如果公司需要的话，我都会很好地工作。
7，对我来说，对这世界有影响力就是生命的意义。
这影响力不是说出名或是权利，而是说make a difference ，这就是因为有我，世界能更好。
8，不要什么事都附和别人，要提出自己的意见，和别人不同意的地方。
但是提出的时候要用建设性的方法，不要让别人觉得你在攻击他。
9，要走上成功之路，你应该有自己的理想，明了自己的兴趣，知道自己希望成为什么样的人。
如果不清楚，就要去寻找。
找寻最好的方式就是多尝试，多学习，而大学是最好的尝试的地方。
10，如果你想成为一名成功的领导，最重要的不是你的智商，而是你的情商。
最重要的不是要成为一个有号召力，令人信服的领导，而是要成为一个有谦虚，执着和勇气的领导。
11，只有那些不懈努力，善于把握自己，用于迎接挑战的人才能取得真正的成功。
12，只有积极主动的人才能在瞬息万变的竞争环境中赢得成功，只有善于展示自己的人才能在工作获得真正的机会。
13，在信息时代，一个很优秀的人的产生量会超过一个普通的人，所以我们要爱惜每一个人，给每个人很好的环境以发挥他的潜力，这些方面是一些很普通的对人才的认可。
14，企业的价值最终还要体现在一个个员工的行为上。
所以任何一个诚信的企业，对员工的要求必然会包括诚信这一项，必然选择他能够完全信赖的人。
15，成功的人会因为体验到成功的快乐而更加自信，失败的人会因为体验到失败的痛苦而更加自卑。
16，有胸怀才会有成功，因为胸怀才能容，能容才能聚众，聚众才能兴业。
17，人不是因为了不起才有理想，而是因为有理想才了不起。
18，团队合作是一群有能力，有信念的人在特定的团队中，为了一个共同的目标相互支持，合力奋斗的过程
为什么说李开复直言大学生情商比智商重要
今年圣诞节休假，微软全球副总裁李开复最重要的事不是和家人团聚，而是不远万里从美国西雅图飞到寒冷的北京与中国大学生待在一起。
理由很简单：北京航空航天大学、北京邮电大学和清华大学三所高校的学生通过电子邮件邀请他来演讲。
在短短3天北京行期间，围绕这次演讲主题“树立什么样的人才观”，李开复接受了本报记者的独家专访。
情商高于智商李开复与中国大学生的近距离接触始于1990年，那时他受联合国邀请来华演讲两周。
他到了很多高校，每次演讲结束时，满屋子的学生都不愿离去。
他们不停地抛出问题，想知道怎样才能成为一个被微软这样世界顶级公司认可的人才。
“一定要帮帮他们。
”李开复说，自己被大学生渴望成才的热情感动了。
之后，只要学生们给他写信，或者邀请他做演讲，他能做的，都会不遗余力。
2000年，李开复结束在中国的任职回微软总部做全球副总裁。
他突然萌发冲动，在网上给中国大学生写了《我的人才观》及《给中国学生的一封信》。
不久，两篇文章在互联网上和中国高校中广为流传。
其中提到，坚守诚信和正直的原则、生活在群体之中、做一个主动的人、挑战自我、直截了当地沟通等做人的道理，看似浅显，却被不少大学生列为座右铭。
“我最近又写了《给中国学生的第二封信》”，李开复说，“第一封信谈的是学生的基本素质，这一封谈的是领导者的重要品质。
”大家都认为，在高新技术企业中，领导的智商很重要，但实际上，情商的重要性超过了智商。
美国一家很有名的研究机构调查了188个公司，测试了每个公司的高级主管的智商和情商，并将每位主管的测试结果和该主管在工作上的表现联系在一起进行分析。
结果发现，对领导者来说，情商的影响力是智商的9倍。
智商略逊的人如果拥有更高的情商指数，也一样能成功。
李开复说，情商意味着：有足够的勇气面对可以克服的挑战、有足够的度量接受不可克服的挑战、有足够的智慧来分辨两者的不同。
他十分认同“要建立由品德、知识、能力等要素构成的各类人才评价指标体系”。
关于情商，李开复更多地谈到要善于与人交流，富有自觉心和同理心。
比如，自觉心就是中国人常说的“有自知之明”，对自己的素质、潜能、特长、缺陷、经验等有一个清醒的认识，对自己在社会工作生活中可能扮演的角色有一个明确的定位。
而同理心，就是将心比心。
情商不是靠背书学到的情商不是靠背书、考试能学到的。
在中国传统背考模式的影响下，情商的培养受到了长期的忽视甚至忽略。
应试心态造成了不少中国学生每天拼命地读书，把追求好成绩当做惟一人生目标，没时间交朋友，忽略了人际关系的培养。
而中国学校的“名次”造成了一种“零和”心态(每班只有一个第一名，学生都彼此当作竞争对手)。
这样的教育模式可能逐渐把学生培养成为情商很低的人。
李开复开出了培养情商的药方。
首先，评估自己情商的缺欠在哪儿。
情商其实更多是别人如何看你、社会或市场对你认不认同。
在美国公司有一种360度意见调查，每个员工都要得到上司、下属、合作者等各方面的评估，最后得到的若干份评估应该是一个别人眼中真实的你。
评估是匿名的，往往能获得真诚的意见。
虽然在学校里没有类似的调查，但学生们仍然可以多听听老师、家长、同学的意见，挑选合适的目标来培养自己的情商。
如果人际关系太差，可以定一个目标，每一个月交一个新朋友；如果自控能力不好或脾气太坏，可以请朋友在自己要发脾气时用约定的“密码”来提醒自己平静下来。
李开复说，在美国的中小学，老师常常会要求学生近期给自己划定一个进步的目标。
他的女儿是个害羞的孩子，他就和老师商量把克服害羞定为女儿进步的目标，要求女儿每天必须举手提问一次。
一段时间以后，把举手提问改成一堂课一次，再后来，一堂课举几次手。
最后女儿上课举手提问已经成了习惯，面对很多人说话不再觉得难为情。
“在中国，情商的培养可能会遇到障碍。
”李开复说，中美教育理念存在着很大差异，中国应该承认并吸收美国好的教育理念，基础教育是前提，大学教育是关键。
李开复说，在美国，他女儿拿回来的作业，几乎每次都是和两三个同学合作，做不好都挨批评，荣辱与共，孩子间有很强的合作意识。
在中国，要是大家共同完成一份作业，老师会鼓励吗
家长如果要求老师不要把孩子的成绩排名贴在墙上，只说明学生大概的学习状况就行，老师能接受吗
如果学生提出，我想成为最好的我自己，而不是批量生产的没有个性的自己，家长和老师愿意吗
李开复说，他在写给中国学生的第一封信里也谈到一些情商的要素，比如坦诚，与别人分享你的想法。
可这些建议却受到挑战。
有大学生写信给他说，“你让我们和别人分享自己的想法，可有的人在听了我的好主意后却堂而皇之地占为己有”。
还有的说，“我们老师说了，和别人分享就等于慷慨地让人占便宜。
我们到底听谁的
”比尔·盖茨是个非常谦虚的人李开复说，并不是说你显现出一定能力就不可一世了，这个世界上没有绝对“完美”的人才
比如比尔·盖茨就是一个非常谦虚的人。
很多年前，在Windows还不存在时，他去请一位软件高手加盟微软，那位高手一直不予理睬。
最后禁不住比尔·盖茨的“死缠烂打”同意见上一面，但一见面，就劈头盖脸讥笑说：“我从没见过比微软做得更烂的操作系统。
”比尔·盖茨没有丝毫的恼怒，反而诚恳地说：“正是因为我们做得不好，才请您加盟。
”那位高手愣住了。
盖茨的谦虚把高手拉进了微软的阵营，这位高手成为了Windows的负责人，终于开发出了世界最普遍的操作系统。
中国很多年轻人包括大学生们正在创业。
李开复希望青年创业者应该读读《从优秀到卓越》这本书，该书提出，一个从优秀跨入卓越的公司都有一位“第五级领袖”。
第五级领袖的特征是谦虚、勇敢、执著。
他们不自我膨胀、不吹嘘自己、不霸占大权，而总是以公司为重，放权给能干的人。
“史蒂夫·鲍尔默，微软的CEO，是近年来对我影响最深的人。
”李开复说，“几年前的鲍尔默就像个果断的老板，凡事喜欢一手抓，而且，总是在最前台鼓舞士气。
做了CEO后，他放权给公司七大部门的负责人，不再做每件大事的最后决定人，而更支持7个部门负责人的成长。
他不再做一个最有煽动力的拉拉队员，而是一个幕后的教练。
他把自己对竞争对手的研究转换成对人才的研究。
”李开复说。
“鲍尔默的行为对我很有启发。
在我对任何要求回答‘我做不到’之前，我总会想到鲍尔默可以做到，我为什么不试试
他这个榜样帮助了我的成长。
”心理学博士加盟微软今年10月，浙江大学的学生们迎来了他们的校友、微软亚洲研究院多通道用户界面组的负责人王坚博士。
大家最好奇的是王坚的经历，这个曾经是心理学系教授、博士生导师怎么摇身一变成了微软的主任研究员。
据说，他关于“数字笔”的研究让比尔·盖茨孩子般地欣喜若狂。
李开复说，IT企业必须让产品最大限度地人性化。
今天不仅像王坚这样的心理学家加盟微软，从心理学的角度辅助产品进步，甚至，文学家、社会学家等人文领域的专家也在为微软服务。
如果讨论一个技术要不要产品化，微软内部有个专门的部门来模拟会有哪些人、在什么场合用这个产品。
小说家要根据社会学家做的市场调查，虚构几个场景让不同的主人公使用产品，甚至可能最后拍成图片或是电视片。
研发部门的人可以看到一个模拟的未来产品走向，他或许能看到，一个家庭主妇实际基本不可能用这个新产品；或是一个公司的经理他很喜欢这个产品，但还有很多功能学起来很费劲，最后他放弃了。
“一个现代企业，需要更多的是复合型人才。
”李开复说。
需要培养“大师”和李开复交谈，会让你忘了他是全球最著名软件公司的副总裁。
他对中国教育的关注和理解让人吃惊。
他不仅给中国学生写信，还给中国分管教育的领导写信，力陈自己的观点，“……中国若想成为科技强国，中国的下一代一定要赶上国外。
而若想有出色的下一代，中国一定要有一流的教育体系”。
同时，他还列举了中国学校的弊端：教育方法僵化、知识老化、学风浮躁、学生只知道个人奋斗而缺少团队精神。
李开复说，中国学生的求知欲让他感动。
但让他最痛心的是，中国高等教育滞后，无法提供学生需要的知识。
“有些学生以为，自己知道得很多，其实他们吸取的，都是过时的知识。
更有学生完全迷失方向，甚至不知道自己已经知道什么，该知道什么。
”在给领导的信里，李开复毫不客气地说，中国的师资与美国的师资有相当大的差距。
我认识很多中国的老师，他们大都尽力做好自己的工作，但他们的知识比较陈旧，所以，他们未必是足够好的老师。
在美国的一流学校，创新和终身学习伴随着每个人的一生。
老师的知识绝对比学生丰富，而且启发学生创新。
老师拥有学生的信任，为学生所仰慕。
李开复说：“中国一些大学教授的薪资，远远落后于业界。
我在中国去过的每一所大学，校领导都向我抱怨，留不住人。
最好、较好、甚至中等的学生毕业后，出国的出国，就业的就业，不愿意留校任教职。
这使中国师资形成了一个恶性循环———待遇不好造成师资不足，师资不足造成学生不满，学生不满造成老师社会地位降低，低的社会地位导致待遇更上不来。
”在美国，一流大学的一个“助理教授”职位，有上千名青年博士申请。
而那位得到青睐被雇用的助理教授将有50%的概率在7年后被大学的“终身职”制度淘汰掉。
惟有经过7年考验，证明自己出类拔萃，才能成为“副教授”。
在美国，大学教授有很高的社会地位和良好的待遇，是一个知识分子梦寐以求的职业。
这造成了美国大学师资的良性循环：良好的待遇提升师资水平，师资上升使学生崇拜老师，学生的崇拜使老师社会地位提升，高的社会地位导致待遇继续提高。
李开复至今清晰地记得，当年在卡内基·梅隆大学，其导师罗杰·瑞迪对他的帮助。
罗杰·瑞迪是美国总统特别顾问委员会信息委员会的成员，也是“图灵奖”获得者。
作为科学家，他并非全知全能，但他知道怎样去看待一个自己不懂的领域，知道怎样用一些最困难的问题去激励学生的热情和想像力。
在计算机语音识别的研究过程中，李开复对导师主张的方法产生了怀疑，打算采用其他的方法试试。
于是，一个世界级顶尖大师和他还没毕业的学生有了分歧。
罗杰·瑞迪最后说：“我不同意你的看法，但我可以支持你。
”正是导师的这个态度，影响了李开复终身。
李开复按自己的路子走了下去，罗杰·瑞迪一如既往地给他提供最好的机器和最新的资料。
李开复的研究终于有了重大突破，语音系统的识别率从原来的40%提到80%，罗杰·瑞迪也兴奋地说，你该去国际会议上发表论文。
李开复的成果引起了轰动，直到今天，全世界所有语音识别的研究都是在他开拓性工作的基础上进行的。
怎样培养出更多“大师”而不是“匠”，应该是21世纪中国的教育追求的一个目标———李开复感慨地说：我希望新一代中国大学生更加具有全球化的“大师”级眼光
为什么说李开复直言大学生情商比智商重要
情商指人在情绪、情感、意志、耐受挫折等方面的品质，如果一个人连一些受挫的能力都没有，即使再高的智商又能怎么样
李开复《做最好的自己》精典的几句话
1、喝酒不醉那是干嘛----补充水分啊2、别说了别说了----你这话太没营养3、这年月还不就那么回事---你不吊我我不吊你4、上网还要熬夜啊，真笨－－俺直接玩儿通宵5、装什么酷啊----不会是智力有问题吧6、写博嘛就是玩儿----不然去当专业作家得了7、问我为什么发呆
----想法太多了呗，不知道该想什么，真笨8、其实也没买什么----月月钱不够花9、谁说我成熟我跟谁急---俺不才四十多岁吗10、去桂林旅游
开什么玩笑----你认为自己很有诗意吗
11、别跟我说天天有饭局---整天吃呀吃，跟菜虫子有啥区别12、别说我语言表达能力差---我跟你没什么可说的13、爱来爱去，死去活来----从没想到怎么去死14、把某个作家冠以巨匠的称号----给他棵树他能做出板凳子来
15、人都成貔貅了，光吃不拉－－不信到街上看看，饭店总比厕所多