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小学教师资格证的名人名言

教师资格证写作必备的不同方面的10个名人名言

苏霍姆林斯基:儿童进学校的第一天起,就要善于看到并不断巩固和发展他们身上所有的好的东西。

韩愈《师说》:师者,所以传道授业解惑也。

宋·李觏《广潜书》:善之本在教,教之本在师。

陶行知:活的人才教育不是灌输知识,而是将开发文化宝库的钥匙,尽我们知道的交给学生。

蔡元培:知教育者,与其守成法,毋宁尚自然;与其求化一,毋宁展个性。

中小学教师资格证考试面试有哪些可取的经验

教师资格面试分为三个部分,分别是回答规定问题、试讲以及答辩,时间分配为:5分钟+10分钟+5分钟的形式,下面分析一下各部分主要考察我们考生的要素在哪里:首先,教师资格面试的第一步结构化,也就是所说的回答规定问题,大多数考生对这一部分还是会存在一定的畏惧心理。

在这一部分,老师会从题库中抽取两道题目,并进行提问,紧接着由考生回答。

结构化问题主要考查的是考生是否有正确的教育理念,所以在答结构化的问题中考生需要在自己的回答中随时渗透新课改的理念以及一些正确的教育观念。

在答结构化的问题考生也要做到答应所问,三观正,逻辑通,语言顺。

其次,在结构化问题之后就是教师资格面试的最重要的环节-试讲了,在面试的全部过程中试讲还是考官评分的主要方面,在这一环节主要的评分要素为教学实施,其次还有教学评价以及教学设计,那就要求我们的考生也应该做到以下几点:1.不能超时,根据之前学员反馈基本试讲过程超时的最后都没通过,因为如果一旦超时就说明考生对教学的节奏把握不够准确,不能判断好自己在十分钟以内能讲解到什么程度,也就是教学设计上出了严重的问题;2.教学评价要符合新课改的理念,试讲形式与平时讲课不同,所以在教学评价方面很多老师会出现一些问题,这就要求我们的考生在实施教学评价时要贯彻新课改对教学评价的要求,要随时体现学生主体教师主导的观念,评价时注意评价内容多样化,评价主体多元化,以及实施评价的同时要时时体现出对学生的尊重;3.教学过程的逻辑性,这就要求考生对试讲的知识点不仅要弄懂,更要明确为什么去讲,需要考生在平时多去积累,对于自己报考的专业不同的课型要有不同的设计思路。

对于教师资格来说试讲处于最重要的一个部分,因为对于教师来说最主要的还是考察考生的教育教学能力,在试讲环节有20分钟的备课时间,虽然看似时间充足,但是对于大部分没有授课经验的考生来说时间还是会比较紧的,对在这里分享几个备课小技巧:首先,备课时要注意应该看全题本的内容,题本的内容并不仅仅指的是题本正文的内容部分,还包括题本上方的题目以及下方的试讲要求。

因为对于教资面试来说面试题本是以书中片断的形式出现,所以题目可能会与书上有所出入,而对于考生来说比较熟悉的是书上的题目,所以广大考生需要首先注意的是题目名称。

每个题目下方都会对应题目要求,在这里考生一定要注意看清试题要求再进行教学设计,试题要求就相当于笔试中的答题规范,如果不安规范进行答题的话,就相当于跑题了。

最后,就到了面试的最后一个环节,答辩。

答辩在这里指的是考生在特定环境下,根据考官的问题做出针对性的回答问题,并且答辩与结构化和试讲不同,是考官根据考生具体表现所提出的问题。

由于在这一环节中考生主要注意的问题就是考生需要态度端正,并且要实事求是,做到言语真诚。

上述过程看起来比较简单,但实际操作起来还是对考生来说有较大考验,需要考生能够熟悉各步骤环节以及流程,并且熟悉所考科目的教材以及试讲授课形式,还有结构化答题要点。

因此,大家要及时地进行备考积极的进行练习,加之相应的回答结构化问题和试讲过程中的技能技巧,相信会取得一个不错的结果。

教师资格证面试结构化你最喜欢的教育格言是什么

只有那些始忘自己也曾子的人,才可能成为真正的教师。

爱心有时比知识与技能更可贵。

教师对学生心灵的窗口不陌生,才能把爱的鲜花端放在他们的窗台上。

注重特点,伸张个性,发挥专长、全面培养。

你能感知孩子的明天,就能客观地把握孩子的今天。

教师的使命在于挖掘学生的闪光点,并使之熠熠生辉。

不论成绩,不论年龄,不论家庭,不论性别,公平地毫无偏见地对待每一个学生。

不要吝啬把爱给予后进的学生。

爱生如己、教生如子、待生如友。

爱生如子,学生就是我的生命,只有把全部的爱奉献给学生,才能开启他们的心灵之窗。

真正的爱基于尊重。

宽容与严格并行,谆谆教诲;平等与尊重相融,循循善诱。

鼓励更易使人改正错误。

多一分关心、多一分鼓励,就是给学生多一分进步的动力。

严字当头,爱在其中。

让课堂成为学生的乐园。

不能培养爱的教育是失败的教育。

能让学生感到学习的快乐是教师的最大本领。

让学生体验快乐,在快乐中学会学习。

以理服人,以情感人,以人格的魅力教育人。

当我面对自己的孩子时,我知道该如何面对我的学生。

我最大的心愿就是看见学生们满心愉快地走进教室,意犹未尽的迎来下课。

学生只有得到尊重和理解,才能学会自尊、自重和自信。

快乐很简单,多一点参与;开心也容易,多一点付出。

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