班长座右铭
早
我的座右铭怎么写
“虚心万事能成，自满十事九空。
”这句名言，我一直把它作为自己的座右铭，好用来警醒每自己千万不要骄傲、自大。
这句名言每时每刻提醒着我，激励着我，它一直激励着我，激励着我要谦虚，不要被骄傲这个魔鬼附上了身。
这句名言使我认识到：骄傲是令人痛惜的，但是谦虚并不意味着终止，只要从骄傲中站起来，树立信心，战胜强旱的骄傲，最终一定会得到谦虚的力量的。
在一次刻骨铭心的经历中让我体会到这句名言的意义十分重要。
那个下午我们在举行一次小测试，在测试中我细心检查，努力去发现错误，“时间到了”老师说到，“组长过来收卷了呀”，我得意洋洋地说：“我一定会考一个好成绩，一定会成为第一名”，就在我得意不久的一个下午的时候，一个坏消息上菜了。
语文老师已经批改完考卷了，“叶佳浩72分；郑斯静93分；陈咏怡84分......”我受到晴天霹雳，震得心痛不已。
唉
真不是一件好事。
任何人生命中都有谦虚或者骄傲。
然而有些人却不能正确地去面对它，正视虚心，所以才跟成功无缘。
就拿我自己来说，常常因为骄傲、自满才考得不理想。
在以后长夜漫漫的生命历程中，我要铭记这句名言：“虚心万事能成，自满十事九空。
”这句话将成为我生命中最明亮的一盏指路灯。
我想面试SMT组长，请问在面试的时候领导一般都会问些什么问题
请把问题点说多一点，详细一点，急急急急急
面试SMT组长经典面试问题回答思路 问题一：“请你自我介绍一下” 思路： 1、这是面试的必考题目。
2、介绍内容要与个人简历相一致。
3、表述方式上尽量口语化。
4、要切中要害，不谈无关、无用的内容。
5、条理要清晰，层次要分明。
6、事先最好以文字的形式写好背熟。
问题二：“谈谈你的家庭情况” 思路: 1、 况对于了解应聘者的性格、观念、心态等有一定的作用，这是招聘单位问该问题的主要原因。
2、 简单地罗列家庭人口。
3、宜强调温馨和睦的家庭氛围。
4、 宜强调父母对自己教育的重视。
5、 宜强调各位家庭成员的良好状况。
6、 宜强调家庭成员对自己工作的支持。
7、 宜强调自己对家庭的责任感。
问题三：“你有什么业余爱好
” 思路： 1、业余爱好能在一定程度上反映应聘者的性格、观念、心态，这是招聘单位问该问题的主要原因。
2、 最好不要说自己没有业余爱好。
3、不要说自己有那些庸俗的、令人感觉不好的爱好。
4、 最好不要说自己仅限于读书、听音乐、上网，否则可能令面试官怀疑应聘者性格孤僻。
5、最好能有一些户外的业余爱好来“点缀”你的形象。
问题四：“你最崇拜谁
” 思路： 1、最崇拜的人能在一定程度上反映应聘者的性格、观念、心态，这是面试官问该问题的主要原因。
2、 不宜说自己谁都不崇拜。
3、 不宜说崇拜自己。
4、 不宜说崇拜一个虚幻的、或是不知名的人。
5、 不宜说崇拜一个明显具有负面形象的人。
6、所崇拜的人人最好与自己所应聘的工作能“搭”上关系。
7、 最好说出自己所崇拜的人的哪些品质、哪些思想感染着自己、鼓舞着自己。
问题五：“你的座右铭是什么
” 思路： 1、座右铭能在一定程度上反映应聘者的性格、观念、心态，这是面试官问这个问题的主要原因。
2、不宜说那些医引起不好联想的座右铭。
3、不宜说那些太抽象的座右铭。
4、不宜说太长的座右铭。
5、座右铭最好能反映出自己某种优秀品质。
6、 参考答案——“只为成功找方法，不为失败找借口” 问题六：“谈谈你的缺点” 思路： 1、不宜说自己没缺点。
2、 不宜把那些明显的优点说成缺点。
3、 不宜说出严重影响所应聘工作的缺点。
4、 不宜说出令人不放心、不舒服的缺点。
5、 可以说出一些对于所应聘工作“无关紧要”的缺点，甚至是一些表面上看是缺点，从工作的角度看却是优点的缺点。
问题七：“谈一谈你的一次失败经历” 思路： 1、 不宜说自己没有失败的经历。
2、 不宜把那些明显的成功说成是失败。
3、不宜说出严重影响所应聘工作的失败经历， 4、 所谈经历的结果应是失败的。
5、 宜说明失败之前自己曾信心白倍、尽心尽力。
6、说明仅仅是由于外在客观原因导致失败。
7、 失败后自己很快振作起来，以更加饱满的热情面对以后的工作。
问题八：“你为什么选择我们公司
” 思路： 1、 面试官试图从中了解你求职的动机、愿望以及对此项工作的态度。
2、 建议从行业、企业和岗位这三个角度来回答。
3、 参考答案——“我十分看好贵公司所在的行业，我认为贵公司十分重视人才，而且这项工作很适合我，相信自己一定能做好。
” 问题九：“对这项工作，你有哪些可预见的困难
” 思路： 1、 不宜直接说出具体的困难，否则可能令对方怀疑应聘者不行。
2、可以尝试迂回战术，说出应聘者对困难所持有的态度——“工作中出现一些困难是正常的，也是难免的，但是只要有坚忍不拔的毅力、良好的合作精神以及事前周密而充分的准备，任何困难都是可以克服的。
” 问题十：“如果我录用你，你将怎样开展工作” 思路： 1、 如果应聘者对于应聘的职位缺乏足够的了解，最好不要直接说出自己开展工作的具体办法， 2、可以尝试采用迂回战术来回答，如“首先听取领导的指示和要求，然后就有关情况进行了解和熟悉，接下来制定一份近期的工作计划并报领导批准，最后根据计划开展工作。
” 问题十一：“与上级意见不一是，你将怎么办
” 思路： 1、一般可以这样回答“我会给上级以必要的解释和提醒，在这种情况下，我会服从上级的意见。
” 2、如果面试你的是总经理，而你所应聘的职位另有一位经理，且这位经理当时不在场，可以这样回答：“对于非原则性问题，我会服从上级的意见，对于涉及公司利益的重大问题，我希望能向更高层领导反映。
” 问题十二：“我们为什么要录用你
” 思路： 1、应聘者最好站在招聘单位的角度来回答。
2、 招聘单位一般会录用这样的应聘者：基本符合条件、对这份共组感兴趣、有足够的信心。
3、如“我符合贵公司的招聘条件，凭我目前掌握的技能、高度的责任感和良好的饿适应能力及学习能力 ，完全能胜任这份工作。
我十分希望能为贵公司服务，如果贵公司给我这个机会，我一定能成为贵公司的栋梁
” 问题十三：“你能为我们做什么
” 思路： 1、 基本原则上“投其所好”。
2、 回答这个问题前应聘者最好能“先发制人”，了解招聘单位期待这个职位所能发挥的作用。
3、 应聘者可以根据自己的了解，结合自己在专业领域的优势来回答这个问题。
问题十四：“你是应届毕业生，缺乏经验，如何能胜任这项工作
” 思路： 1、 如果招聘单位对应届毕业生的应聘者提出这个问题，说明招聘单位并不真正在乎“经验”，关键看应聘者怎样回答。
2、对这个问题的回答最好要体现出应聘者的诚恳、机智、果敢及敬业。
3、如“作为应届毕业生，在工作经验方面的确会有所欠缺，因此在读书期间我一直利用各种机会在这个行业里做兼职。
我也发现，实际工作远比书本知识丰富、复杂。
但我有较强的责任心、适应能力和学习能力，而且比较勤奋，所以在兼职中均能圆满完成各项工作，从中获取的经验也令我受益非浅。
请贵公司放心，学校所学及兼职的工作经验使我一定能胜任这个职位。
” 问题十五：“你希望与什么样的上级共事
” 思路： 1、通过应聘者对上级的“希望”可以判断出应聘者对自我要求的意识，这既上一个陷阱，又上一次机会。
2、 最好回避对上级具体的希望，多谈对自己的要求。
3、 如“做为刚步入社会新人，我应该多要求自己尽快熟悉环境、适应环境，而不应该对环境提出什么要求，只要能发挥我的专长就可以了。
” 问题十六：“您在前一家公司的离职原因是什么
” 思路： 1、 最重要的是：应聘者要使找招聘单位相信，应聘者在过往的单位的“离职原因”在此家招聘单位里不存在。
2、避免把“离职原因”说得太详细、太具体。
3、不能掺杂主观的负面感受，如“太幸苦”、“人际关系复杂”、“管理太混乱”、“公司不重视人才”、“公司排斥我们某某的员工”等。
4、但也不能躲闪、回避，如“想换换环境”、“个人原因”等。
5、 不能涉及自己负面的人格特征，如不诚实、懒惰、缺乏责任感、不随和等。
6、尽量使解释的理由为应聘者个人形象添彩。
7、如“我离职是因为这家公司倒闭。
我在公司工作了三年多，有较深的感情。
从去年始，由于市场形势突变，公司的局面急转直下。
到眼下这一步我觉得很遗憾，但还要面对显示，重新寻找能发挥我能力的舞台。
” 同一个面试问题并非只有一个答案，而同一个答案并不是在任何面试场合都有效，关键在于应聘者掌握了规律后，对面试的具体情况进行把握，有意识地揣摩面试官提出问题的心理背景，然后投其所好。
问题第十七：谈谈你的一次成功组织（领导）工作经历思路：讲诉你之前的成功领导工作经历，有说服力表明你的领导才能，结合现在的岗位谈想法
小组成员是怎么介绍组长，发言稿的。
大家好!我是五(3)班的王逸飞，上次作为进步小组的组长上台领奖，今天我代表“优秀小组长”再次走上神圣的主席台，心情十分激动，在这我先要感谢老师对我的信任和同学们对我的支持。
我们学校实行“小组合作学习与管理”模式已有一段时间，我和大家一样都在摸索中蹒跚前进。
今天我站在这里不敢妄说是交流经验，只是把我平时所做的点点滴滴向大家汇报一下。
一、明确职责，自我约束：记得班主任程老师在第一次组长培训的时候说：“首先我们要知道小组长是什么?小组长就是在有老师的时候是老师的助手，老师不在的时候你就是老师。
”作为组长必须有这种责任感，如果没有很强的责任感，那就是群龙无首了，整个小组会成一盘散沙。
在程老师宣布我当组长的那刻起，我就常常提醒自己：我就是小老师!因此：课内，我不再是轻轻松松完成老师布置的学习任务就躲懒了;课外，我不再和以前那样只顾和同学们疯玩了。
因为我不再是单独的个体了，我肩负有组长的使命，我要对我们小组的其他成员负责。
二、制定目标，发挥潜能：“不想当元帅的士兵不是好兵”，组员选好后，我们首先共同商议给小组起个好听的名字——“智慧号”，然后就制定座右铭：“智慧无敌，勇夺第一”。
勇夺第一，有了这样的决心，我们智慧号才干劲十足。
进步小组和优秀小组的荣誉就是靠这么响亮激昂的口号激励得来的。
除了制定小组共同的目标外，我还给每个组员制定计划：4号组员每天挣15分、3号组员每天挣12分、2号组员每天挣8分、组长每天挣5分。
有了具体目标，每个组员就会充分发挥潜能，出色完成任务了。
三、团结组员，凝聚人心：“一花独秀不是春，百花齐放春满园”，作为组长必须要有集体荣誉感，要有一荣俱荣，一损俱损的大局意识。
这种意识不但自己要反复强化，还要对小组的每个成员进行讲解、叮嘱，让他们接受。
也让他们明白自己不再是单独的个体了，我们小组的4个成员荣辱与共。
发现哪个组员作业未写完就出去玩了，我们会一起把他请回来写作业。
察觉哪个组员做坏事了，我们会一起批评他帮助他改正。
当然，我做的不好的地方，组员们也毫不留情地指出，监督我纠正。
课中我们紧张有序的合作学习，课外我们亲密无间的娱乐嬉戏。
“人心齐，泰山移”组长和组员“心朝一处想，力往一处使”这是小组合作学习成功的保证。
大家好我在应聘组长时,领导要自我介绍我应该怎么说才好呢?很急的,谢谢!
你要趁着冷静，不要慌，他们注意的就是你的神情，所以你该怎么说就怎么说不要怕，实事求是，不要弄虚作假，把自己的教育，经历，说一下，能不能有信心做好这份工作就可以了。
关键还是看你的心态
老师关爱学生的例子
桃李不言，下自成蹊 ——记杭七中姚虹老师 姚虹，杭七中语文高级教师，连续三年担任美术班高三年级组长。
她把“德高为师、身正为范”作为人生追求的目标，以“朴实做人、踏实做事”为座右铭，始终如一地热爱教育事业，兢兢业业，勤奋认真，为学生的成长付出最大的努力，多次获“优秀教师”称号。
在学生管理中她努力做到对学生的行为规范严格要求、对学生的心理焦虑耐心开导、对学生的实际困难尽力相助，尤其是对家庭条件比较困难的学生，更是经常援助。
因此，不仅赢得了学生的尊重，更被不少学生视为知己朋友。
三年来，在她的努力下，杭七中美术特色班的专业高考和文化高考，都取得了优异的成绩。
如果有人去问杭七中解放路校区的保安，毕业生一年里看望最多的是哪位老师，答案无疑会是“姚虹”——杭七中连续三年担任美术班高三年级组长的优秀党员教师。
姚虹出生教育世家，家中四代为师，从教的有十余人，父母更是教育系统的老先进。
因此，家庭的熏陶、父母的教育使她对“教师”这一称号有了自己的诠释。
在她看来，教书育人不仅是一份职业，更是一种追求、一种生活享受。
学生健康出色地成长，同事间和谐共处开心工作，就是她的最大满足。
身为一名共产党员，她能做到热爱党，努力学习党的理论，在大是大非前与党保持一致，并认真贯彻“三个代表”思想，在群众面前保持党员的先进性。
身为一名普通教师，她能把“德高为师、身正为范”作为追求的目标，以“朴实做人、踏实做事”为坚守信念的座右铭，始终如一地热爱党的教育事业，兢兢业业，勤奋认真，愿意为广大百姓子女付出最大的努力。
她已经连续三年担任美术班高三年级组长了。
在这三年中，一直保持着充沛的精力、高涨的热情、乐观的心态，她那洋溢着快乐的气息，感染着每一位与她共事的教师，感染着每一位即将面临挑战的高三学子。
一般人看来，年级组长总是扮演“黑脸”的角色，但是，高三学生似乎很喜爱这位“黑脸”，受着她的训斥却很“开心”。
其实她的好人缘全都来自她对学生的恰当关爱。
在学业和做人上，姚老师从来不向学生妥协，无论是谁，只要有违正道，她都严格教导。
但她又真心替学生着想，教导之时，非常注意方法，非常顾及孩子的自尊心和承受能力。
作为年级组长，姚老师不仅能严格要求别人，更能以身作则，比学生早到校，比学生后离校，对全年级学生情况了如指掌，做到对学生的行为规范严格要求、对学生的心理焦虑耐心开导、对学生的实际困难尽力相助，尤其是对家庭条件比较困难的学生，更是经常给与援助，因此，不仅赢得了学生的尊重，更被不少学生视为知己朋友。
一次外出武义写生，一位性格暴躁的高三男学生因不守上车纪律而被姚老师发现，她立即指出要其文明上车。
但学生却情急之下骂出脏话。
姚老师当时十分生气，但她忍住了，既避免了事态的扩大，也给了学生冷静的机会。
事后她找那学生谈心，一次次跟他交流思想，最终以诚意感动了学生，使他主动认错。
在高三的后半段时间里，更是关注这位学生，帮他解决了不少心理上、学习上的问题。
现在这位学生已考入。
回想当时，那位学生坦言，姚老师对他真的很好，多亏了她的教诲，才有了今天。
他还一直为姚老师在北京不能参加谢师宴而感到遗憾。
美术班的学生中有不少人喜欢追求所谓的个性自由，不把校纪校规放在眼里，这些孩子中还包括了不少初中时的“捣蛋大王”、孤僻的心理自闭者。
进入高中以后，包括姚老师在内的很多老师都曾被这些孩子惹火、惹怒甚至气哭，但她从未放弃这些孩子，坚持与班主任、学生家长不断沟通合作，以理解、尊重为基础，以爱心为出发点，努力帮助有困难的学生重树信心，鼓励他们咬紧牙关，挑战自我。
在每一届学生中，她都有结对帮扶对象，她用自己的真心、爱心、耐心感染着这些学生，通过家访，坚持定期谈话，随时了解情况，不断鼓励、鞭策，终于帮助他们改变不良习气，明确人生目标。
甚至有不少家长要求姚老师能定期与学生聊天，而在学生看来，有什么问题、有什么困难，找姚老师是最简捷的方法。
直到现在，还有学生、家长说“要谢谢姚老师把我管得那么好”。
由于杭七中的美术班颇有名气，常常有一些从其他学校转入美术班的学生，但因为管理制度及要求的不同，他们开始时往往不适应，容易和教师发生冲突，导致对立或者厌学。
但姚老师并没有放弃这些人，而是向他们耐心分析学校的不同点，阐明本校规章制度制定的原因、目的，帮助他们扭转情绪。
现在这些同学都已考入了理想的大学。
高三时，往往会有一些学生出现各种各样的心理疾病，而美术班的学生尤甚，因为他们要经历两次高考（专业课与文化课），承受能力也必须特别强。
身为心理辅导员的姚老师从未忽视这一问题，重视关注学生，加强个别心理辅导，把握住学生细微的心理变化。
在出现心理困惑时及时对症下药，加强联系，不放过任何蛛丝马迹。
在学生出现心理疾病时，更是与家长、医生配合，共同做好矫治工作。
在2005届高三毕业生中，就出现过几个心理问题严重的学生，其中一位顾某，因美术专业考试成绩不理想，出现了较为严重的自闭，并因臆想的感情问题导致歇斯底里，还严重妨害他人的学习。
姚老师和班主任承受着不了解情况的家长的无理指责，多次与她谈话，和家长商讨，介绍医生，还淋着雨外出寻找发病的学生，终于控制了事态的发展，顾同学也及时得到了医治。
从1992年工作至今，姚老师一直在默默关注那些家庭条件困难的学生。
或组织学生为家庭困难者捐款，解决学生的生活费用，或帮助困难学生设法减免各项学习费用，或为已考上大学的困难生寻找打工机会，但更多的是自掏腰包。
十多年来她多次向困难学生赠送学习资料；她也曾辜负父母的一片心意，把父母给她买的营养品转送给挑灯夜战的高三学子；外出写生时，更是悄悄地为困难学生准备点心食品。
她的橱柜里也总是备着一些常用药、饼干、方便面、一次性杯子等日常及卫生用品，并无偿提供给学生。
在她看来，尽最大的努力帮助需要关爱的人，是她莫大的荣耀。
作为高三的语文教师，姚老师更是坚信唯有活水才能滋润心田，一直坚持自我增值，即使在最紧张忙碌的会考高考复习时仍不中断教学理论的学习和教学方法的探讨，虽然常常是重复上一学年的教学任务，但绝不坐享其成，对每一份教案都结合新课改和学生实际进行再加工，力求精益求精。
并坚持做到三个“凡是”：凡是要求学生做的内容，自己先完成；凡是布置给学生的功课，一定进行详细的解答；凡是考试形式的题目，一定认真批改。
针对高三美术班学生任务繁重、文化课基础较差、学习时间较紧的现状，她连续三年给学生义务补课、答疑，赢得了学生和家长的好评与尊重。
在老师和学生的共同努力下，她所教班级在语文会考和高考中均取得了优异的成绩。
美术班学生因为学习基础较弱，而美术专业要求较高，所以随着学业难度的增加，同学间的距离愈来愈大，部分学生出现文化课和专业不平衡的现象甚至出现了双差的情况。
作为年级组长，姚老师敏锐地认识到这一问题，极力做好专业课与文化课、会考科目与非会考科目、文化课各学科之间的协调工作，针对各层次学生的不同情况，制订不同的，合理安排学习时间，真正做到因材施教。
在全年级组师生的共同努力下，2004、2005两届学生均取得了可喜的成绩。
今年虽然还没有完成最后的任务，但美术专业考试已顺利完成，专业考试中有6位学生获得不同类目的第一名，共计42人次获得前十名，12人次获得其余一本院校前十名。
文化课成绩虽尚未揭晓，但相信也会取得令人满意的成绩。
作为年级组长，姚老师不仅关注学生，也在关心着同事们，“和谐、快乐、团结、互助”是年级组的追求目标。
在她的年级组里，有不少是年轻的妈妈，免不了有许多突发事件和烦心的问题。
这时候，她就默默地承担起许多别的工作，帮助她们解决后顾之忧。
所以，在不少同事眼里，她不但是年级组长，还是一位大姐，甚至是“知心大姐”。
有了烦恼、有了困难，大家都愿意找她倾诉，她也愿意竭尽全力地帮助别人。
姚老师的身体并不强壮，但不熟悉她的人都认为她是“强悍”型的人物，因为她正是以乐观、积极的人生态度去战胜各种磨难的。
在她身边，你永远会怕落后，在她身边你永远不用担心困难。
她优秀，但她并不高傲，她就在我们的身边，一直默默地快乐地追求着。
沥 血 润 物 潜 无 声 ——记叶梅莉老师 叶梅莉，女，1962年4月出生，体育高级教师，她以优秀共产党员的标准严格要求自己，在平凡的工作岗位上做了不平凡的成绩，多次被授予杭州铁路分局先进工作者，、杭州铁路分局优秀教师等称号，2004年被评为杭州市教育系统优秀党员。
叶梅莉同志积极参加政治理论学习，组织观念强，善于团结同志，公道正派，为人谦和。
教学成绩突出，由她训练的定向越野队多次获得国家和省级一、二、三等奖。
在教育科研方面也取得了丰硕成果，多篇论文曾获省级以上奖励。
叶老师教育思想端正，尊重学生、关心学生，作为一个体育教师，对学习生活有困难、或心理品质有偏差的学生自觉地给予长期的关爱是难能可贵的，在长达18年的体育教学工作中，叶老师始终能将“关爱”二字融入实际行动中，从点滴小事做起，最难教的学生总是她的帮教对象，一般人不能转化的困难学生，她就凭着韧劲和春风化雨式的教育方法使几十个帮教对象重新扬起生命的风帆。
叶老师就是以她崇高的境界、平和的心态、顽强的作风、自觉的态度、科学的方法和良好的育人效果赢得师生的广泛好评。
在细节中体现关爱 教育无小事，细节决定成败。
叶老师时刻牢记一名教师的宗旨是“一切为了学生，为了学生的一切”，凭着一颗真诚的爱心，做着一件件细小的、不起眼的事情，从中体会着由学生的进步和变化所带来的巨大喜悦。
班上有位身患疾病的学生，由于身体和家庭状况的原因，常感到与别人不一样，与人交流较少，练习时又常常力不从心，怕人讥笑，因而在课堂上总是表现得很自卑。
叶老师意识到只有从日常的课堂细节中关心她才能使她走出自卑的阴影，所以常常关心她的身体状况，在练习中也针对她的情况提出不同的要求，在有些难度项目中给她以特别的关照。
哪怕是教师的一个眼神和一个手势，对她来说是鼓励和肯定。
三年来这位学生虽说未能拥有与其他同学一样的健康身体，却有着健康的心理和对待生活学习的良好心态。
在教育教学过程中，叶老师深知细节最易从情感上感化学生，有了好的情感基础，就有实现目标的可能。
她所带的运动队中有2名队员，一名队员父亲长期病休在家，母亲下岗，另一名队员姊妹4人均在校读书，经济负担较重。
为了让他们安心训练和学习，叶老师对他们在学习、生活、身体方面给予了最大的照顾：只要队员生病就主动送药；为了让队员能更好地休息、比赛，有时还让学生一起到自己家里睡；学生有什么困难，总是想办法给予解决。
这种细节上的关心，建立了教练与队员之间的亲密感情，调动了队员训练的积极性，克服很多困难，最后在全国和省级的多次比赛中取得了好成绩。
改变从找到症结开始 困难生的表现是各不相同的，形成的原因也有很大的差异，要转变困难生，必须找到症结所在。
S是一位腼腆的女孩，两年前叶老师开始与她接触。
第一次找她谈话，看着她红着脸不太好意思说的样子，叶老师就从闲聊开始，从兴趣爱好、家庭状况、学习情况等渐入主题。
她这才开始讲述她自己，说自己最大的毛病是“懒”，懒得早起（父母催促才起床）、懒得骑车上学（必定要父亲送）、懒得学习（回家从不看书）、懒得按时完成作业、甚至懒得吃饱早饭，所以胃一直不好……听了这些叶老师很吃惊，真没想到她会懒成这样。
看来“懒”是她一切问题的症结。
要克服这一点是要下一定功夫的。
不久的一次家长会，叶老师主动找了她的母亲，了解孩子在家的情况和父母教育方法上的一些问题。
叶老师感到要改变孩子的惰性，必须首先改变家长的做法。
因此，先希望家长给孩子多一些自立的空间，加强孩子自理能力的培养。
在学校，叶老师及时关注她的一些变化，一旦发现有一丁点的进步就马上表扬，并提出新的要求，希望她能持之以恒，譬如有些时候能骑车上学，早起几分钟吃早饭等。
渐渐地她在课堂上也越来越活跃，再不像从前那样“累不累站旁边，会不会无所谓”，知道她的身体素质并不好，遇到难做的练习常常给她加油，时不时地投去一个激励的眼神，简单的练习有意让她在大家面前展示。
每当家长相告孩子身上又有一个“懒”字在悄悄远去的时候，每当班主任相告这孩子学习成绩在进步的时候，叶老师别提有多高兴。
特殊的学生需要特殊的教育方法 2001年，一次高一年级的班干部改选中，一位女生“体育委员”落选了。
之前，由于她是体育委员，对自己还有一点约束，落选以后，好像换了一个人，课上自暴自弃，松松垮垮，爱做什么就做什么，听不得教师的劝说，甚至迟到、旷课，与老师的磨擦、争执愈演愈烈，成了人见人怨的“淘气包”。
可有一天她突然对叶老师说“是自己不想当体育委员的”，眼里充满了无奈。
这句话深深地触动了叶老师，意识到“体育委员”对她有意义，她有药可救。
叶老师下定决心要让她“起死回生”。
通过了解，发现她是一个的孩子，从小跟随父亲，而父亲忙于工作居无定所，小学初中她一直上寄宿学校，长期得不到父母亲的关爱，平时又经常受到教师的批评。
她倔强又酷爱面子，这一次落选对她的打击非常大。
怎样消除她对体育的怨恨
怎样使她信任教师
怎样帮助她从一片怨恨的沼泽中走出来
叶老师开始找她谈话，谈兴趣爱好，谈人生目标，谈她有特长的英语，谈她喜欢唱的歌，谈家庭、谈生活，慢慢地她愿意和老师交流了。
可这一过程并不一帆风顺。
有一次，是一位实习教师上课，叶老师在旁边辅导，同学们都在整队了，她坐在台阶上向实习老师说：“我请假。
”老师说：“开始部分是学习广播操，最好不要请假。
”叶老师在旁边也补充了一句：“新广播操是要考核的，运动量不大，如果你吃得消是要学的。
”话音刚落，她对着叶老师破口就骂：“你不要来惹我生气。
”紧接着一串骂人的话，叶老师简直快要气疯了，提高嗓门说：“作为教师应该告诉你这一切，你作为一名重点中学的学生，骂出如此难听的话，是有失学生水准的。
”这位学生却说：“这个学校有什么好，还不想来呢。
”下课后班长告诉老师，她课前刚被班主任批评过，叶老师这才恍然大悟。
第二天还是找她谈心，苦口婆心地告诉她今后如何做人，如何处理人际关系，并告诉她只有尊重自己的人才能得到别人的尊重和理解。
以后的体育课上，叶老师特别关注她的一举一动：上课整队时，会环视一周看她是否来上课；如果缺席，就询问什么原因不来；课间还向同学们了解她平时表现有否好转；平时与她交往尽量注意方式方法；课堂上尽管她不那么做练习，不那么专门听讲，叶老师也会找一些时机提问她，叫她做示范，还有意识地多给她一点工作，多肯定她的成绩，想方设法不冷落她。
不断的鼓励使她受到了鼓舞，从小小的变化开始，踏出了一条不一样的路，她活泼、组织能力强的优点慢慢表现出来了，得到了同学和老师的认可，文化成绩也进步了，她确实变得成熟懂事多了。
2004年，她考取了北京某学院，临走前她特意跑到办公室悄悄地对叶老师说：“叶老师，真的很感谢你三年来对我的教育和帮助，我会记住您的。
”三年来的“辛苦”顿时烟消云散，叶老师庆幸自己遇上了难得的这样特殊的一位学生，更庆幸当初有勇气选择了全年级最难对待的学生作为帮困对象。
“我找到了成功的秘诀——用心” 一天，跳高考试，快下课时，一位学生突然提出要补考，叶老师同意了。
由于她平时不用心，练习不认真，考试当然不会成功。
几次试跳都没过，感到气馁、失望，就大发脾气：“给不给分你看着办，我就是这个样子。
”叶老师耐心详细地给她讲解一些动作要领，并做了示范，示意她去试一试，她开始做了一次，有点别扭，而且根本没有技术可言。
这时叶老师为她加油：“对了，有点样子，再来一次，最后几步要快速、有力，配合手臂。
”她又做了第二次，看得出她是用心去体验了，也从来没有看到过她像这次那样认真投入。
果真她过竿了，叶老师给了她70分的成绩。
她高兴得跳了起来，这时叶老师把她拉到一边：“你知道是怎么得来的吗
”“知道，是你刚给我的辅导。
”“不，是你自己用心去做了，其实你是一个很聪明的孩子，一学就会，就怕你平时不用心。
”她说：“谢谢老师，我知道了，我不但跳过了横杆，我还找到了成功的秘诀——用心。
”说完就飞快地跑出健身房，望着她远去的背影，叶老师真替她高兴，因为她在最后的时候想到了“要”。
叶老师也替自己高兴，因为自己的耐心和“谎言”收获了一个学生的信心和“用心”。
关爱学生是一份沉甸甸的责任 对党总支在党员中开展的“帮助困难生，党员身先行”活动，叶老师积极参加。
她认为，对每一位教师来说，不管哪种学科，也不管是否班主任，关爱学生是教师的份内工作和基本责任。
陶行知先生有一句至理名言“千学万学学做真人，千教万教教人求真”，教育学生做人，要比教会学生获得知识更为重要，叶老师是这么想的，也是这么做的。
十年前，当时叶老师在一所普通中学担任班主任，班上有为数较多的后进生，有打群架的、盗窃的、出走的、不爱读书整天犯错的。
叶老师抱着“决不放弃任何一个”的想法，努力地从各种琐事、小事做起，一个个地帮助和鼓励他们。
所谓“”，虽然转化的过程很艰难、很辛苦，但看到孩子们或多或少、或快或慢地进步着，就能感到无比欣慰。
从“保先”活动开始以来，她更加投入地做困难学生的转化工作。
几年来，她主动与学习有困难、家庭经济有困难、心理和品德有缺陷的十几名同学结对子，每一名同学都有不同程度的进步，有些还成为了优秀学生。
去年一次聚会上，一位在国航浙江航空公司做空姐的女孩拉着叶老师的手说道：“叶老师，要不是遇到了你，我肯定当不上空姐，现在还不知在干啥呢
”一位男生举起酒杯向叶老师说：“我们这些人当年太调皮太淘气，让你生气了，对不起
”参加同学会的每个人都在记忆深处回放着各种幼稚的故事，而叶老师的脑海中却萦绕着那起早摸黑、促膝谈心的种种情景……在学校党员帮困工作总结会上，叶老师深有体会地说：“党员教师的先进性可以在很多地方体现，但持之以恒地做困难学生的转化工作，是对党员党性的最大考验，也是对党员育人水平的最好诠释。
”
优秀少先队员的主要事迹 150字以内 我是班里的组长
我叫xxx，今年11岁，是中心街小学五年级三班学生，我是一名德、智、体、美、劳全面发展的好学生。
从小学一年级至今，我一直担任班上的学习委员，每次考试成绩都名列前茅，并在各级各类书画、征文、演讲等比赛中荣获大奖，是老师眼中的好学生，同学们心目中的班级领头羊。
下面，我向大家介绍一下我平时的学习和生活。
一、学习上刻苦，成绩优异我是一个虚心好学、刻苦钻研的好学生。
在学习的道路上，踏踏实实，一步一个脚印，取得成绩时不骄傲，遇到挫折时不气馁。
始终保持积极向上、孜孜以求的精神，面对困难，从不言败。
课前认真预习，上课认真听讲，积极发言，脑子随着老师转，做作业一丝不苟，课后及时复习。
因此，在每次考试中成绩都名列前茅，年年被学校评为三好学生和优秀干部。
生活中，我不断的充实自己的课外知识，课余时间经常阅读有益的课外读物，《十万个为什么》、《中国少儿百科全书》、《儿童文学》……。
在精通电脑的妈妈的指导下，还积极地学习电脑知识，上网查阅资料，解决学习中的疑难问题，对学习有着浓厚的兴趣。
二、生活快乐，品质优秀我是一个性格活泼开朗，乐观向上的好少年，别看我年纪不大，但我却非常懂事。
尊敬师长，团结同学，勤俭节约，爱护公共财物，遵守公共秩序。
我知道：“态度决定高度，细节决定成败”，所以我从身边的小事做起。
在家里，我尊敬长辈、孝敬父母，勤快、懂事。
虽然我是家里的掌上明珠，但我从不娇惯自己，常帮父母做家务，减轻了父母的负担，是爸爸、妈妈的好帮手。
也正因为有我，家里充满了欢歌笑语。
在学校，我爱自己的班级，爱每一位同学，愿意为同学们服务，用自己的行动影响着周围的每个人，因此，只要是与我同桌过的同学，他们的成绩会慢慢提升，连字迹也越写越漂亮，经常得到同学家长的夸讲。
“帮助别人，快乐自己”成为了我的座右铭，学习上只要有同学向我请教，不管多么忙，我都会停下来，耐心地给同学讲解，直到同学弄懂为止。
生活上热心帮助同学，还带头为贫困山区同学捐出自己的零花钱，捐出自己的课外书。
我的人缘特好，每次竞选班干部，我的选票都远远超出其他同学，令人震惊。
作为班干部，我以身作则，协助老师管理好班级，是老师的得力助手，配合班主任管理班级工作，开展班级各项活动，不怕脏不怕累，不管严寒酷署，积极参加校值日活动，检查监督卫生安全。
有时为了完成学校、班级交给的板报，手抄报，绘画任务，常常深夜都没有合眼休息。
三、爱好广泛，多才多艺我是个爱好广泛、多才多艺的好学生，琴、棋、书、画、课外阅读等都是我的爱好。
我喜欢参加课外活动，不仅陶冶了情操，还让我对学习和生活充满了热情和自信。
我的书法作品多次获得县级、省级乃至国家级大奖，还多次被学校评为优秀小主持，小书法家，小绘画家。
四年级参加县教育局举办的《中小学生规范汉字书法》比赛小学组获一等奖，同年6月在学校艺术节中担任主持人，并获得一致好评。
学校升旗仪式中经常担任主持和演讲。
年底，荣获全国“新华杯”少儿书画大赛优秀奖。
我的软笔书法已过专业考试柒级，并多次荣获四川省人才艺术大赛一等奖。