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叶圣陶名言警句

叶圣陶名人名言

叶的名言1、品德教育重在实做,不在于能道。

2、文当作的,但是要紧的在乎做人。

3正教育思想是改革教育最紧要之点。

4、德行须从民主来修养。

5、小学教育的价值,就在于打定小学生一辈子有真实明确的人生观的根基。

6、学校教育应当使受教育者一辈子受用。

7、教育之要点,当天逾养成儿童正确精神之思想能力。

8、学校教育的目的就在于使学生养成正确的人生观。

9、教师工作的最终目的,无非是培养学生具有各种良好的习惯。

10、教是为了达到不需要教。

叶圣陶的名言警句

①只有做学生的学生,才能做学生的先生。

②教师并非教书,而是教育学生。

③一辈子坚持自学的人就是一辈子自强不息的人。

④对于一个有思想的人来说,没有一-个地方是荒凉地带。

叶圣陶的教育名言有那些

● 好的先生不是教书,不是教学生,乃是教学生学。

● 手脑双全,是创造教育的目的。

中国教育革命的对策是使手脑联盟。

● 中国教育之通病是教用脑的人不用手,不教用手的人用脑,所以一无所能。

中国教育革命的对策是手脑联盟,结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。

● 立脚点上求平等,于出头处谋自由。

● 事事在劳力上劳心,变可得事物之真理。

● 本来事业并无大小;大事小做,大事变成小事;小事大做,则小事变成大事。

● 发明千千万,起点是一问。

禽兽不如人,过在不会问。

智者问得巧,愚者问得笨。

人力胜天工,只在每事问。

● 教育为公以达天下为公。

● 教育中要防止两种不同的倾向:一种是将教与学的界限完全泯除,否定了教师主导作用的错误倾向;另一种是只管教,不问学生兴趣,不注重学生所提出问题的错误倾向。

前一种倾向必然是无计划,随着生活打滚;后一种倾向必然把学生灌输成烧鸭。

● 活的人才教育不是灌输知识,而是将开发文化宝库的钥匙,尽我们知道的交给学生。

● 人像树木一样,要使他们尽量长上去,不能勉强都长得一样高,应当是:立脚点上求平等,于出头处谋自由。

● 培养教育人和种花木一样,首先要认识花木的特点,区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育,这叫“因材施教”。

● 你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛顿,你的讥笑中有爱迪生。

你别忙着把他们赶跑。

你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分,才认识他们是你当年的小学生。

● 我们要活的书,不要死的书;要真的书,不要假的书;要动的书,不要静的书;要用的书,不要读的书。

总起来说,我们要以生活为中心的教学做指导,不要以文字为中心的教科书。

● 要学生做的事,教职员躬亲共做;要学生学的知识,教职员躬亲共学;要学生守的规则,教职员躬亲共守。

● 教师的职务是‘千教万教,教人求真’;学生的职务是‘千学万学,学做真人’。

● 因为道德是做人的根本。

根本一坏,纵然使你有一些学问和本领,也无甚用处。

● 在教师手里操着幼年人的命运,便操着民族和人类的命运。

● 先生不应该专教书,他的责任是教人做人;学生不应该专读书,他的责任是学习人生之道。

● 千教万教教人求真,千学万学学做真人。

——陶行知名言● 要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间,使他们充分得到自由的生活,从自由的生活中得到真正的教育。

● 要想学生好学,必须先生好学。

惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。

● 智仁勇三者是中国重要的精神遗产,过去它被认为‘天下之达德’,今天依然不失为个人完满发展之重要指标。

● 我们发现了儿童有创造力,认识了儿童有创造力,就须进一步把儿童的创造力解放出来。

● 生活、工作、学习倘使都能自动,则教育之收效定能事半功倍。

所以我们特别注意自动力之培养,使它关注于全部的生活工作学习之中。

自动是自觉的行动,而不是自发的行动。

自觉的行动,需要适当的培养而后可以实现。

● 教育不能创造什么,但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。

● 我们深信教育是国家万年根本大计。

——陶行知名言● 国家是大家的,爱国是每个人的本分。

● “六大解放”:一是解放学生的头脑,就是要鼓励学生敢想、善想,敢于动脑,善于动脑;二是解放学生的双手,就是要鼓励学生敢干、善干,敢于动手,善于动手;三是解放学生的眼睛,就是鼓励学生敢于观察、善于观察,胸怀祖国,放眼世界;四是解放学生的嘴巴,就是鼓励学生敢说、善说,敢于提问、善于提问;五是解放学生的空间,就是要扩大学生的活动领域,不把他们局限在狭小的课堂里,也不局限在学校中;六是解放学生的时间,就是要保证学生有时间去独立学习、活动和创造,不要把课程排得满满的,也不要让课外作业多得做不完。

● 在劳力上劳心,是一切发明之母。

事事在劳力上劳心,变可得事物之真理。

● 教师必须具有健康的体魄,农人的身手,科学的头脑,艺术的兴味,改革社会的精神。

● 集体生活是儿童之自我向社会化道路发展的重要推动力;为儿童心理正常发展的必需。

一个不能获得这种正常发展的儿童,可能终其身只是一个悲剧。

● 忽略健康的人,就是等于在与自己的生命开玩笑。

● 道德是做人的根本……没有道德的人,学问和本领愈大,就能为非作恶愈大。

● 创造始于问题,有了问题才会思考,有了思考,才有解决问题的方法,才有找到独立思路的可能。

从叶圣陶先生二三事中,有哪些名人名言

1.小学教育的价值,就在于打定小学生一辈子有真实明确的人生观的根基。

2.学校教育应当使受教育者一辈子受用。

3.教育之要点,当天逾养成儿童正确精神之思想能力。

4.学校教育的目的就在于使学生养成正确的人生观。

5.教师工作的最终目的,无非是培养学生具有各种良好的习惯。

6.教是为了达到不需要教。

7.只有做学生的学生,才能做学生的先生。

8.教师工作者的全部工作就是为人师表。

9.教师并非教书,而是教育学生。

10.师范教育是推进和革新教育事业的根本。

11.教师之为教,不在全盘授予,而在相机诱导,必令学生运其才智,勤其练习,领悟之源广开,纯熟之功弥深,巧为善教者也。

12.教育工作不限于课堂教学,课堂教学课外活动一起抓,才能使学生受到更多的实益,打下德、智、体全面发展的基础。

13.养成习惯,换个说法,就是教育。

14.就作用的方面说,进步的教育偏重熏陶。

就领受的方面说,进步的教育偏重自得。

15.一辈子坚持自学的人就是一辈子自强不息的人。

16.当教师的人,应当讲究修养。

17.品德教育重在实做,不在于能说会道。

18.文当然要作的,但是要紧的在乎做人。

19.端正教育思想是改革教育最紧要之点。

20.德行须从民主来修养。

21.教育是什么

往简单方面说,只须一句话,就是养成良好的习惯。

22.教师和学生是朋友,在经验和知识上,彼此虽然有深浅广狭的差别,在精神上却是亲密体贴的朋友。

23.在教育方面,什么学制、备课、训导纲要、教科书籍,比起教师来,都居于次要地位。

24.在教育来学的人的同时,要特别注意引导他们知变、求变、善变,有所改革,有所创新。

25.在现代中国做一个人,决不可放弃丰富自己,充实自己的每一个机会。

26.把依赖性的“受教育”转变为主动性的“自我教育”。

27.教训对于儿童,冷酷而疏远;感情对于儿童,却有共鸣似的作用。

所以谆谆告语不如使之自化。

28.唯有老师善读善写,乃能导引学生渐进于善读善写。

29.国文是儿童所需要的学科,国文是发展儿童心灵的学科。

30.教习某科为教学工作,熏陶善诱为教育工作,凡为教师,固宜教学与教育兼任也。

31.或说写似技能而非技能,实际是其人的表现。

32.各种学科除了各自的目标之外,有个共通的总目标,就是:教育学生,使之成为国家的合格公民。

33.所谓教师之主导作用,其义在“引导”,并非一切由教师主动,学生处于被动地位,只听教师讲说

关于学习的名言警句 带作者

1、学习从捷径,循序渐进登高峰。

—— 2、学习必须与实干相结合。

—— 泰 3、读和写是学生最必要的两种学习方法,也是通向周围世界的两扇窗口。

—— 苏霍姆林斯基 4、学习知识要善于思考,思考,再思。

我就是靠这个方法成为科学家的。

—— 爱因斯坦5、未来真正出色的企业,将是能够设法使各阶层人员全心投入,并有能力不断学习的组织。

—— 彼得·圣吉6、学习,学习,再学习

学,然后知不足。

—— 列宁

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