亲子谈话记录内容怎么写
主要记录说了什么就可以。
大概意思记下来，就跟对话一样，这个没有想象中的复杂。
亲子沟通亲子之间进行了哪些心灵上的沟通怎么填写
我们经常能听到这样一句话：父母是孩子的一面镜子。
就拿人际关系来说吧，我们每天都生活在各种各样现实的、具体的人际关系之中。
与其说一个人不善于协调人际关系，不如说他缺乏建立人际关系的能力。
那么孩子的这种能力最早是从哪里学习来的呢
孩子人际交往能力的最初学习场所是家庭。
在家庭中，孩子需要得到父母的保护、抚养，通过与父母的良好沟通，建立起对他人最初的信任关系。
家庭为一个孩子的身体发育和心理成长都提供了必要的条件。
可能很多人觉得孩子大部分时间在学校，这些能力应该是在学校习得的。
其实不然，孩子最早的老师就是父母，小到孩子跟人打交道的能力，大到孩子未来的人生观、世界观、价值观都和家庭的亲子沟通有关。
比如一方面，孩子从父母那里得到食物、住处、指导、劝告、关怀、慈爱以及纪律和控制，同时他们也向父母提供了顺从合作、帮助和满足情感关系的机会；另一方面，社会文化、信念、价值观都是通过父母以一种高度个人化的、选择性的方式向孩子传递的。
父母的人格、态度、社会经济地位、宗教信仰、教育程度和性别也都影响着他们向孩子传递的文化价值和标准。
父母的言行不一是很多孩子心理冲突的根源。
如果父母不和，意见分歧，孩子很难形成评价事情的统一标准，也就不能发展出统一的价值观。
有人会问：我们对孩子确实是一片真心，关怀爱护备至，为什么孩子越大越变得自私
为什么有的孩子乐观向上
有的孩子消极蛮横
从这个角度讲，家庭良好的亲子沟通就不单单是父母和孩子关系处得好不好这么简单了。
亲子间的相互倾诉、互相扶持，一起面对生活压力，不但会让孩子充满力量，而且还可以培养孩子将来与他人、与外界的交流能力，还影响着孩子未来的成长和发展。
因此，亲子沟通的技巧是一定需要学习的。
亲子之间如何正确的沟通
与孩子交谈，好像是件非常容易而简单的事情，但是为什么有时会非常困难呢?这有必要先了解一下交流过程。
例如通过对话进行交流，听是一个环节，说也是一个环节，两者缺一不可。
根据专家们的观点，在成功的交流过程中，听甚至比说还重要，尤其是与儿童交谈。
试想一下，你与一个朋友交谈时，发现他没有注意听，你可能会感到受了伤害，感到气愤，不再有继续谈下去的兴趣了，他就像关掉开关一样切断了你谈下去的欲望。
那么，父母在与孩子交谈时，是否在注意听呢
或许是因为忙，没有时间与孩子进行坦率的交流，无暇倾听孩子的叙述。
但是，如果能让孩子 意识到父母在注意地听他们讲话，他会渴望在一定的时间里得到父母的全部注意，保持交谈兴致。
父母如果确实在交谈时有许多工作要做，担心自己不能全神贯注地听，千万不要装着在听，最好说出来，如“我希望有时间听完你说的话，但是如果现在不走的话，你上学就会迟到了。
等你放学回来，我们再好好地长谈。
”如果以这种方式表示理解孩子的感情，就会使孩子有机会倾诉自己 的内心想法。
这对保持父母与子女之间的良好沟通大有帮助。
父母与孩子沟通应注意以下几点： （1）答复孩子提出的问题时，要尽量作到热心、婉转、温和，要有积极、平等的态度。
（2）教孩子怎样接受批评，怎样与人友好相处。
家长要认识到：孩子犯一次错，就会有一次叫他学好的机会。
要清楚明白的告诉孩子：什么地方错了怎么错的，什么才是对的。
很快孩子就学会如何对待批评了。
（3）为孩子创造自我管理的机会和方法。
任何有关孩子的决定，不管是批评还是奖励，都应让孩子参与，让他学会怎样决定自己的行为，决定之后怎样对自己的行为负责。
从对亲子之间矛盾冲突原因的分析中，从孩子对父母有什么希望与要求的调查中，我们可以归纳出以下几条与孩子沟通的方法： 1． 先做朋友，再做父母。
孩子小的时候，知识贫乏，生活经验少，此时父母的角色是孩子的指导者、照顾者、呵护者；孩子长大后，他们有着自己的思想与看法，有独立的生活能力和处理问题的能力，这时父母的角色应该转变成孩子的顾问、合作者和朋友。
小学生往往对居高临下的父母持否定态度或产生逆反心理，这与这个时期孩子的心理特点有关。
这一阶段孩子的思维具有批判性，对成人的话会做出自己的分析，提出自己的看法。
“渴望平等”是这一时期孩子的最强烈的心理需要。
因此，家长最好以大朋友的身份来对待孩子，而不是以长辈的身份来压制孩子或以棍棒的方式教训孩子。
2． 把强行的要求和规定变成讨论式、商议式的谈话。
以朋友的身份对待孩子，并不意味着父母不给孩子任何帮助、批评和建议。
问题的关键是父母要以比较民主的教育方式，给孩子选择的机会和解释的权力。
当孩子觉得父母不是以长者的身份和用权威语气来教训他的时候，父母的意见往往容易被接受。
比如在日常生活中家长与孩子谈话时常用“你应该怎样”、“你必须怎样”，这是一种强行的命令式口气，如果变成商议的、讨论式的口吻，如“你能不能怎样”、“争取怎样”、“建议你怎样”等等，孩子或许更容易接受。
3． 把爱和鼓励放在嘴边，不要埋藏在心里。
朱永新教授在《我心中理想的父母》一文中写道：“父母对孩子的失望意味着真正教育的停止，而孩子对自己的失望意味着进步的停止。
信任和自信是一个人不断奋发向上的动力源泉。
我们培养一个人，就是培养他的自信，我们摧毁一个人也就是摧毁他的自信。
目前无论是学校教育还是家庭教育都是不断摧毁自信的过程。
”在教育过程中我们不难发现，每个孩子都渴望得到表扬和肯定，希望得到赞许和承认。
因此，当孩子失败、失去自信心的时候，父母的一个微笑、一声赞许、一句鼓励的话往往会使孩子重新振作起来。
可悲的是多数父母在这种情况下不是鼓励、承认和赞许，而是指责和训斥，致使孩子真地对自己失去了信心，从而破罐子破摔。
4． 提高自身素质，寻找与孩子沟通的话题与基础。
沟通需要有共同的话题。
孩子关心什么
心理需求什么
对什么最感兴趣
都值得家长研究。
在问卷调查时，还有一位学生写道：“我们喜欢自然的沟通，不喜欢家长郑重其事地说：来来来，我们坐下来谈谈。
”要在自然的状态下沟通，就要求家长多学习，多看书，多接受新生事物。
如何做好亲子沟通
其实所谓亲子沟通，更多的是聆听孩子的心声，让他谈出自己的感受和所遭遇的问题，再给予指导和帮助。
这是一个顺延的过程，不能跳过任何一个环节。
为了帮助爸爸妈妈更顺利地开展育儿生活。
第一计：放低姿态，站在孩子的立场上思考问题当我们高高在上时，自然会与孩子拉开一定的距离，沟通便无从谈起。
其实，孩子有他们眼中的世界，只有放低做父母的姿态，蹲下来和孩子站在同一个高度对话，我们才会找到许多曾经不解的答案。
笔者曾经听一位妈妈聊起他淘气的儿子，这个4岁的男孩似乎有着天生用不完的精力，连刷牙时也总是不停扭动身体，对着镜子扮各种鬼脸。
妈妈一再提醒他要好好刷牙但收效甚微，直到有一天，妈妈自己在刷牙的时候，突发奇想地蹲到了儿子的高度，来尝试一下令儿子百玩不厌的动作，终于发现了其中的奥秘，原来，在儿子的高度看过去，镜子略有凹凸不平，成像便有哈哈镜的效果，这个发现让妈妈都觉得很有趣，更别说对一切充满好奇的儿子了。
唯有信任，才可能让孩子愿意把自己的心交给你。
其实宝宝年龄越小，亲子之间的信任度越高，小宝宝看到爸爸妈妈总会伸出手让爸爸妈妈抱，这便是对于信任最好的诠释。
然而，随着宝宝日益长大，亲子之间的信任度却可能呈下降趋势。
改变这一现状的最好方法便是让孩子感受到家长的尊重与关怀。
父母要扩大与孩子的沟通范围，除了学业，更要关心孩子的快乐与烦恼。
在这里，推荐使用跨级培育法，即用超过其年龄段的一些内容，如用教育6岁孩子的态度去教育3岁的孩子，这样不仅可以培养孩子的独立能力，在孩子创造力和模仿力非常活跃的时候，培养出良好的习惯，还可以让孩子感到你对他是有信心的，从而可以提升亲子之间的信任感。
比如，可以带着孩子走进厨房，做一些亲子料理，让他品尝家务劳动的喜悦，或者有意识地给孩子布置一个小任务，让他去完成，考察他独立能力的同时也可以很好地提升解决问题能力。
在这样的日积月累中，亲子信任度也会得到提升。
第三计：尊重孩子，多给孩子选择权同时，当孩子遇到问题时，他也会知道，爸爸妈妈会像指路明灯似地帮助他，站在他身旁。
一方面有来自父母的尊重和理解，另一方面，当自己犯错误时又能够得到父母的指导和帮助，这种状态对于孩子而言是很棒的，而当孩子有了积极的成长心态，亲子沟通当然也会变得更为顺畅。
所以，不妨让孩子做一些小的选择，练习思考能力，学习对自己的决定负责，在生活中学习思考。
比如吃饭、上幼儿园、过马路，爸爸妈妈都可以和孩子讨论对话，并让其学会思考，千万不要事事包办。
第四计：观察孩子的个性，发展其兴趣特长我们知道，让孩子成为全能宝宝的可能性并不太大，所以要观察其个性特点，让孩子在幼儿时期尽量发挥其特长，抑制其一些不好的习惯。
当爸爸妈妈了解了孩子的特质后，才不会盲目地施教。
建议可以通过一些活动，如亲子阅读、亲子游戏等引导其特长，从而弱化不好的习惯。
第五计：与孩子做朋友要控制尺度从孩子的成长与情感需要出发考虑问题，与迁就、溺爱不同。
当然，威信的建立是以父母在孩子心目中的良好形象为基础的，而不是靠威严来形成的。
父母既要平等地对待孩子，使孩子乐于与父母玩耍、游戏，又要建立起父母应有的威信。
如果以10次亲子沟通的过程来说，不妨和孩子做8次朋友，2次扮演长辈。
始终要记得，我们和孩子可以是很要好的朋友，但还是要让他了解我们家长的角色。
爸爸妈妈应该在世俗的成功与快乐间找一个最好的平衡点，从某种程度上，孩子的未来是父母的选择。
不妨通过孩子的绘本读物来了解孩子的世界，还可以通过bedtimestory或晚安吻、拥抱等肢体接触来建立亲密沟通，这样不仅可以培养亲子关系，也可以培养孩子良好的性格。
在育儿的过程中，我们也常会遇到孩子无理取闹，这时，爸爸妈妈一定要坚持固有的原则，尽量不要让孩子觉得哭闹可以达到目的，同时又要给予孩子同理心，让他知道你是理解他的，等孩子发泄完不良情绪后，再做进一步沟通，告诉他对与错，这时效果会很好。
亲子沟通的心得体会100字 孩子方面
小时侯，我们对父母依附。
崇拜。
进入青春期后，我们有了自己的思想，开始独立行事，渴望从家长那里拿到“解放证书”，渴望父母像对待大人那样对待我们，甚至挑战父母的权威。
而在父母的眼里，我们总是长不大的孩子，没有生活经验，没有丰富的阅历，却有自己的主意。
父母责怪我们越来越不服管教，越来越不懂事，而怀念我们小时侯的乖样子。
他们对我们的关爱之心没有变，只是要求更加严格，免不了多叮嘱几句，在我们听不进时，就觉得家长唠叨。
罗嗦。
于是，我们与父母之间就产生了矛盾。
望子成龙。
望女成风，是天下父母共同的心愿。
我们与父母的冲突，往往基于父母对我们的高期待。
严要求。
这种在我们看来有些苛求的“严”，反映出父母对于我们的爱。
我们要理解。
体谅父母的一片苦心。
与父母发生冲突，如果以强硬的态度顶撞，以粗暴的举止反抗，或者对他们不理不睬。
冷淡相对，或者由对某事的分歧迁移到对父母本人的恶感，甚至采用极端的办法来处理，都是错误的，会造成极大的危害。
在家中，父母与我们之间容易产生矛盾和代沟，对此不能否认，不能漠视，但也不能夸大。
积极的做法是从中架起沟通的桥梁。
沟通是双方的事。
我们做子女的，要走近父母，亲近父母，努力跨越代沟，与父母携手同行。
在家庭交往中，与父母不必太计较。
即使父母错了，也要多原谅，不要非与父母争个高低上下。
有时即使争赢了，也不一定给自己带来快乐，给家庭带来幸福；我们认了错，也不会丢面子了，反而让我们丢掉包袱，得到更多的爱和快乐。
写一篇亲子交流的文章
现在的父母应学会怎样和孩子说话，怎样准确地向孩子传达出内心的意思、愿望，使孩子能够及时知觉到父母“批评”“教育”中所蕴含的关爱和善意，减少由于父母“言辞不妥”而引发子女的抵触情绪。
做父母的，原本出于“心和善意”的管教，常常被这种“拙劣的沟通”阻断。
当父母对着孩子愤怒责骂的时候，父母的“爱心”被淹没在“粗暴的管教行为”之中。
尽管许多父母在责骂的同时不时声称“是为你好”，但子女听到的是如雷贯耳的叱骂声，很难感受到父母的“爱心和善意”。
做父母的往往沉浸在自己的出发点完全是“为了子女好”而一意孤行，甚至根本没有想过孩子怎么看自己。
有个父亲因一个偶尔的机会，得知儿子对自己“又恨又怕”，感到非常吃惊：此前他从来没有想过儿子对自己怎么看，只一味地认为自己非常爱儿子。
从此，他改变了管教儿子的方法。
他不想让他的儿子像自己一样：直到长大成人，从小一直以为他的父母不爱自己而非常的恨着他。
而实际上，他的父母非常爱他，只是“拙劣的沟通”使儿子从来没有感受到父爱，直到父亲去世后他才知道。
不过，许多父母相信孩子在事后，或长大了会知道父母当时、当年是“为了孩子好”。
但事情结果纵然如你所想，你眼下的管教若建立在子女对你的“对立情绪”上，又如何能“真正生效”?国内外都有研究表明：父母苛求、缺乏温情的养育方式与过分保护、干涉一样，有损子女健康成长。
作为父母，我想，时值世纪之交，随着民主和科学越来越为社会广大人士所崇尚，我们是否应该思考一下：现代管教子女得要用“打骂训斥”的沟通手段把自己的“爱心和善意”伪装、包裹起来吗?把父母的“爱心和善良”，用良好的沟通让子女直接地、即时地感觉到，效果是否会更好? 父母对孩子(特别是大孩子)的一些行为表示不满，给予批评，最适当、最有效的句式是：我(信息)——即说出你对子女的行为的感觉、心情；最忌讳、易激发冲突的句式是：你(责备、责怪、责骂)——即直接指责子女的过错行为。
亲子沟通中，父母经常要对孩子进行批评教育，这种批评教育是父母对子女的深切关爱，又是父母应该履行的职责、义务。
但父母在对孩子行使批评教育时，要达成良好的沟通，以准确地传达出你的意思和意愿，还要注意下面三点：避免夸大事实。
夸张，是一种语言修辞，但不宜用在批评孩子的场合。
夸大孩子的过错，不仅不利于孩子认识、承认过错，而且容易激起孩子的自卫心理。
夸大子女的过错，还使你的善意变成了吹毛求疵，使自己从“原来有理”也变得“也有过错”了。
下面这些句式通常会夸大事实，不能准确地传达出你的本意，如：你总是、你肯定、你从来。
平心而论，你的本意并非认为子女真的“总是如此”“肯定如此”“从来如此”，所以应该避免。
避免笼统模糊。
笼统模糊的表达方式常常会引起理解上的不一致。
比如，你为某件事叮嘱孩子早一点回来，但结果，你指责孩子回来得不够早；而孩子认为他已经回来得很早了。
日常生活中，为这样的事亲子之间也常常发生不愉快。
究其原因，是因为不同的人，不同的角色对同一概念的理解是不完全一样的。
所以，与其笼统地说“早一点”“快一点”“马上”这样模糊的要求，还不如具体说定一个时间，几点几分。
同样，“以点盖面”也是一种模糊的表达方式。
如果你对孩子的某种行为不满，要避免笼统地指责“你这个孩子……”，而应该具体地说“你这个行为……”，“你这件事……”。
因为你真正不满的是他的某个行为，而不是他这个“人”。
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3避免夸张的认错。
夸张的认错实际上是一种以退为进的威胁行为，因此常常更容易激起子女的愤怒。
像“好了，好了，都是我的错!”“反正你总是对的，我都是错的!”这种句式显然是在发泄自己的愤怒，毫无认错之诚意。
如果你真正想息事宁人，不想激起子女的愤怒，那么，准确的句式应该是：“也许你是对的”，“也许是我错了”。
亲子交流内容怎么写
先选一本适合父母子女共同阅读、看完能有交流点的书，记录卡可以按每天父母子女一起读了多少页，又对什么共通的问题产生了兴趣，各自的观点是什么做记录。
怎么锻炼孩子眼神交流
眼流的三种技巧01首先不论是跟孤独症儿童，还是跟他们孩子讲话，都能和孩子的眼持同一水平线。
你可以有意让孩子与自己面对面坐着，在这之前可以准备一些孩子爱吃的小零食或者子感兴趣的东西放在他的眼前，当做在训练时对孩子的奖励。
每隔半分钟，我们可以喊出孩子的名字，问问他是否想要这个东西。
孩子可能会在你提问和回答的期间看着这个东西，从而跟你保持短暂的眼神接触。
立即把你手上的东西拿给他作为强化。
并加以适当的语言引导，比如“叫孩子的名字让他看着你，只要看见孩子看我们，哪怕是有一刹那的眼神接触，也要立刻夸奖孩子“对，你做的很好”，并且给出一定的奖励。
如果孩子对家长的指令没有反应，这时候可以稍微停顿几秒钟，或者将注意力从孩子身上移开，比如看看旁边的花草等等，然后接着给患儿发指令。
如果接下来孩子始终没有反应，这时候家长就可以给予一定的辅助，比如在喊名字的同时拿一些患儿喜欢的零食，慢慢的移到孩子眼睛的中间以吸引他的注意力，当他的目光随着零食的移动而看到我们的眼睛时就将零食奖励给孩子。
如果还不看，家长可以轻轻用手将孩子的脸抬起来以达到与我们眼神对视，但一定把握好度，不要引起孩子的反感，这样反复多次，不断地锻炼强化，逐步让患儿形成于他人眼神接触的意识。
02其次当孩子已经能够能够跟你保持短暂的眼神接触以后，你就可以增加提问或者评价的内容和长度。
比如，“你想吃点心吗”?，“饼干味道不错，是吗?“或者“你想不想玩玩具汽车?”，“是什么颜色的车” ?你所要做的就是在你给他这些东西以前，逐渐引导他眼神接触的时间保持得稍长一点，然后演变成较长对话。
“你想要汽车玩吗?你想要这个汽车吗?它是什么颜色的?可以给我形容一下吗?“，每当你发现孩子在谈话中看着你，你一定要朝他微笑并赞扬他。
你的赞赏和夸张的表情也可以吸引孩子的注意力，通过你的态度和情绪让他了解自己行为的力量。
当孩子对你提出任何要求的时候，不要立即反应。
哪怕只是一瞬间的眼神接触，也一定要等到他看着你以后再随即应答。
03可以运用游戏来锻炼患儿的眼神接触能力。
“吹泡泡”游戏 是一个不错的选择，可以让孩子的眼神追随泡泡而动，当泡泡飞起来的时候，家长可以有意跑在泡泡的前面让孩子注意到自己，从而锻炼患儿的眼神对视能力。
但一定不要去强迫孩子，用手去搬他的头，或者不断提醒他说“看着我”。
强迫只能带给孩子糟糕的感受，而口头提示几乎不可能弱化。
这样做的结果只会适得其反。
锻炼自闭症孩子的眼神对视能力，需要父母耐下心来，不厌其烦的进行引导和帮助，在生活点滴中时时处处加以注意，并且持之以恒。
才会不断的得到提高与进步。
因此，希望所有的星儿家长都要对孩子有耐心，有信心，才能促进星儿的康复与发展。
锻炼孩子眼神交流的方法：眼神交流互动的技巧1、眼神的交流。
当可爱的宝宝睁开双眼时，你一定要把握住这短暂的第一时刻，用温柔地延伸凝视她。
要知道，婴儿早期就能认清别人的脸，每次当他看着你的时候，都在加深对你的记忆。
2、呀呀儿语。
你看到的可能只是一张天真无邪，不谙世事的小脸，但不妨给他一点机会，让他也能和你交谈。
很快，他就会捕捉到与你交流的节奏，不时地插入几句自己的“言语”。
3、母乳喂养。
尽可能地用母乳哺喂宝宝。
妈妈在哺乳的同时，给宝宝哼唱儿歌，轻声细语地与他交谈，温柔地抚摸他的头发，这样可以增进你们的亲子关系4、吐舌头。
有实验表明，出生2天的新生儿就能模仿大人简单的面部表情。
5、照镜子。
让宝宝对着镜子看自己。
起初，他会觉得自己看到了另外一个可爱的小朋友，他会非常愿意冲着“他”摆手和微笑。
6、呵痒痒。
笑声是培养幽默感的第一步。
你可以和宝宝玩一些小游戏，比如“呵痒痒”等，有助于提高孩子参与的积极性。
7、感觉差异。
把两幅较为相似的画放在距离宝宝8—12寸的地方，比如，其中一幅画中有棵树，而另一幅中没有，宝宝一定会两眼骨碌碌地转，去寻找其中的不同。
这对宝宝今后的识字和阅读能力大有帮助。
8、共同分享。
带宝宝外出散步的时候，不时地跟他说你所看到的东西——“看，那是一只小狗!”、“好大的一棵树啊!”、“宝贝，有没有听到铃声了吗?”……最大限度地赋予宝宝扩充词汇的机会吧。
9、一起傻。
小家伙非常喜欢和你一起发出傻呼呼的声音——“噢咯”、“嗯哼”等，偶尔还会发出高八度的怪叫声。
10、共同歌唱。
尽量多学一些歌曲，不妨自己改编歌词，在任何情况下都可以给宝宝唱歌，还可以让宝宝听一些优美动听的歌曲，研究表明，在音乐的熏陶下，有助于孩子数学的学习。