《草》
离离原上草，一岁一枯荣。
野火烧不尽，春风吹又生。
《忆江南》
江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南？
白居易是我国唐代著名诗人，
《草》作于公元788年，作者当时实龄十六岁。此诗是应考习作，按科考规矩，凡限定的诗题，题目前必须加“赋得”二字，作法与咏物诗相似。
赏析
作者并非为写“古原”而写古原，同时又安排一个送别的典型环境：大地春回，芳草芊芊的古原景象如此迷人，而送别在这样的背景上发生，该是多么令人惆怅，同时又是多么富于诗意呵。“王孙”二字借自楚辞成句，泛指行者。“王孙游兮不归，春草生兮萋萋”说的是看见萋萋芳草而怀思行游未归的人。而这里却变其意而用之，写的是看见萋萋芳草而增送别的愁情，似乎每一片草叶都饱含别情，那真是：“离恨恰如春草，更行更远还生”。这是多么意味深长的结尾啊！诗到此点明“送别”，结清题意，关合全篇，“古原”、“草”、“送别”打成一片，意境极浑成。
《忆江南》创作背景
白居易曾经担任杭州刺史，在杭州两年，后来又担任苏州刺史，任期也一年有余。在他的青年时期，曾漫游江南，旅居苏杭，他对江南有着相当的了解，故此江南在他的心目中留有深刻印象。当他因病卸任苏州刺史，回到洛阳后十余年，写下了三首《忆江南》，这是其一。
2.小学语文一年级学过哪些白居易的古诗只有一首
草
唐 白居易
离离原上草，copy
一岁一枯荣。
野火烧不尽，
春风吹又生。
本诗又题《草》。赋得：凡是指定、限定的诗题例在题目上加“赋得”二字。这种作法起源于“应制诗”，后来广泛用于科举“试帖诗”。此诗为作者准备科举考试而拟题的习作，所以也加了bai“赋得”二字。“又送”两句诗意，本自《楚辞·招隐士》：“王孙游兮不归，春草生兮萋萋。”
简析：这首诗是作者少年时代的作品，也是当时传诵的名篇。全诗结构严紧，格调清新，通过对荒原野du草的赞颂，反映了作者积极进取的精神。
白居易，字乐天，号香山居士，又号醉吟先生。太原人。唐代著名现实主义诗人，唐代三大诗人之一。代表诗作有《长恨歌》zhi、《卖炭翁》、《琵琶行》等。李白、杜甫、白居易是中国三大诗人，人们尊杜甫为“诗圣”dao、“诗史”，尊李白为“诗仙”，对白居易称“诗魔”等，日本学界则称白居易为“诗神” 。
3.一到四年级白居易的古诗忆江柳
---白居易
曾栽杨柳江南岸，一别江南两度春.
遥忆青青江岸上，不知攀折是何人.
二月二日
---白居易
二月二日新雨晴，草芽菜甲一时生.
轻衫细马春年少，十字津头一字行.
听夜筝有感
---白居易
江州去日听筝夜，白发新生不愿闻.
如今格是头成雪，弹到天明亦任君.
池鹤八绝句·乌赠鹤
---白居易
与君白黑大分明，纵不相亲莫见轻.
我每夜啼君怨别，玉徽琴里忝同声.
大林寺桃花
人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开.
长恨春归无觅处，不知转入此中来.
上香炉峰
倚石攀萝歇病身，青筇竹杖白纱巾.
他时画出庐山障，便是香炉峰上人.
鹅赠鹤
---白居易
君因风送入青云，我被人驱向鸭群.
雪颈霜毛红网掌，请看何处不如君？
莫走柳条词送别
---白居易
南陌伤心别，东风满把春.
莫欺杨柳弱，劝酒胜于人.
少年问
少年怪我问如何，何事朝朝醉复歌？
号作乐天应不错，忧愁时少乐时多.