人教版五年级语文期中模拟试卷
一、基础知识(共35分)
1.判断下面说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。(4分)
①“潘”和“庞”这两个字的读音是一样的。
②“瀑”和“爆”的音节相同;“遨”和“袄”的音序相同。
③“栏”和“难”的声母相同;“晕”和“拥”的韵母不相同。
④读“我想买五两好米酒”这句话时，各字的语调都是第三声。
2.学校有“张、王、李、孙、白、黄”六位老师，把他们的“姓”按照音序排列，排在最前面的应该是老师，排在最后面的应该是老师。(3分)
3.请将下面的字各添上一笔，使它变成另外一个字。(10分)
田止日刀乌
哀己白斤万
4.下面四组成语中错别字最多的一组是。(3分)
A.胸有成竹连棉不断月缺花残走头无路
B.功无不克筋疲力尽安居乐业坚持不懈
C.居高临下无穷无尽同心协力兴高采烈
D.穿流不息目不瑕接涛涛不绝垂头伤气
5.下面画““的字意思相同的一组是。(3分)
A.医学家作曲家他们家专家B.父亲亲眼亲自亲人
C.记载刊载登载载入D.花费花朵昏花花白
6.字头咬字尾的词语接龙游戏很有趣，你能像例子那样再接写两条吗?(8分)
例：记忆犹(新)-(新)陈代(谢)-(谢)天谢(地)-(地)久天长
①拍案叫-无仅-口难-过其实
②实心实-气风-愤图-人所难
7.同音字填空。(在括号里填上能表达歇后语意思的字)(4分)
①小葱拌豆腐――一青二白②八月的核桃――挤满了仁
③老太婆打哈欠――一望无牙④咸菜烧豆腐――有盐在先
二、积累运用(共40分)
8.某公司用五个读音相同的字作为公司的公约，激励全体员工努力塑造良好的公司形象。请写出空余的三个字。(3分)
环境整洁突出一个”净“字;秩序安定突出一个”“字;文明礼貌突出一个”“字;力争上游突出一个”“字;强身健体突出一个”劲“字。
9.根据句意给划线词语选择解释(在括号里填上序号)。(7分)
甲：问题：A.要求回答或解释的题目;B.关键、重要之处;C.事故或意外;
D.需要研究讨论并加以解决的矛盾。
①这次考试一共有五个问题。②重要的问题在于学习。
③这种药治疗感冒很解决问题。④那辆车又出问题了。
乙：新鲜：A.清新;B.没有变质;C.少见，罕见。
①菜场上供应新鲜鱼肉。②清晨，公园里的空气真新鲜。
10.下列诗句写的各是哪个季节?在括号里填出。(4分)
①月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。
②千山鸟飞绝，万径人踪灭。
③碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
④接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
11.照例子，解释词语。(6分)
例：袖手旁观--冷漠心狠手辣--狠毒
①一手遮天--②奋不顾身--③两袖清风--
④随机应变--⑤手不释卷--⑥妙手回春--
12.想一想，把下列人的性格特点和名称用线搭配起来。(6分)
①代人受罪的人应声虫
②粗心大意的人老古董
③思想陈旧的`人纸老虎
④目不识丁的人马大哈
⑤随声附和的人睁眼瞎
⑥外强中干的人替罪羊
13.下列句子中没有语病的一句是(3分)
A.我们必须认真克服、随时发现工作中的缺点。
B.止咳去痰片，它里边的主要成分是桔梗、贝母、氯化铵等配置而成的。
C.中国人民正在努力为建设一个现代化的社会主义强国。
D.通过这次活动，我们受到了很大的教育。
人教版五年级上语文期中试题
小编为大家提供的人教版五年级上语文期中试题，为了方便大家进行备考，希望同学们牢牢掌握，迎接考试!
一、 积累运用(30分)
1、补充诗句。(4分)
(1) 沉舟侧畔千帆过，________________。
(2)________________，天涯碧草话斜阳。
(3)少壮不努力，________________。
(4)欲把西湖比西子，________________。
2、填成语。(4分)
雪中送( ) 推心( )腹 无微不( ) 高风( )节( )躬尽瘁 休( )与共 ( )经风霜 心( )诚服
3、默写古诗。在给出的古诗中选三首默写。(18分)
(1)《题西林壁》——苏 轼; (2)《望天门山》——李 白;(3)《夜书所见》——叶绍翁; (4)《望洞庭》——刘禹锡。(5)《清明》_____ 杜牡
4、改写句子(4分)
(1)将陈述句改为反问句。
我们学校开展的师生才艺表演活动很好看。
_____________________________________
(2)将反问句改为陈述句。
说出的话难道可以不算数?
_____________________________________
二、阅读感悟(40分)
(一)课内阅读
1、根据课文内容填空。(10分)
(1) 威尼斯的小艇有( )长，( ) ，有点像( ) 。
(2) 那些小丘的线条是那么( )，就像只用绿色( )，不用墨线( )的中国画那样，到处( )，轻轻流入云际。
(3)一位满头银发的老奶奶 ，双手( )拐杖 ，背靠着( ) ，( )地等待着。
2、 分析课文中的句子。(10分)
(1)从泰山回来，我画了一幅挑山工挑重物攀登的画挂在书桌前，因为我需要它。“我”为什么需要它?(4分)
_____________________________________
(2)“你想，四周围黑洞洞的，还不容易碰壁吗?”“哦!”我恍然大悟，“墙壁当然比鼻硬得多，怪不得您把鼻子碰扁了。”在座的人都哈哈大笑起来。(3分)
“我”真的恍然大悟了吗?
_____________________________________
(3)伯父鲁迅说的话“你想，四周围黑洞洞的，还不容易碰壁吗?”怎样理解?(3分)
_____________________________________
(二)课外阅读
童 年 的 馒 头
如今的幸福时光使我欣慰，不过有时心底也会泛起一缕儿时的'苦涩。那时候，娘拉扯着我和妹妹，家里穷得丁当响。我在五里外的村小上学，六岁的妹妹在家烧锅做饭，背着那个比她还高半截的竹篓打猪草，娘起早摸黑挣工分，日子清贫得像一串串干枯的空笼花。
有年“六一”，学校说是庆祝儿童节，每个学生发三个馒头。我兴冲冲地对娘和妹妹说：“明天发馒头，妹妹一个，娘一个，我一个。”妹妹笑了，娘也笑了。
那天，学校真的蒸了馍。开完典礼，手里多了片荷叶，荷叶里是三个热腾腾的大馒头。
回家的路上，看着手中的馒头，口水一咽再咽，肚皮也发出咕咕的叫声。吃一个吧，我对自己说，于是先吃了自己那个。三两口下去，嘴里还没品出味儿，馒头已不见了，又走了一段，口水和肚子故技重演，而且比刚才更厉害。咋办?干脆，把娘那个也吃了，给妹妹留一个就是。{娘平时不是把麦粑让给我和妹妹，她只喝羹羹吗?}娘说过她不喜欢麦粑呀!
……等我回到家时，呆呆地看着手中空空的荷叶，里边连馒头屑也没一星了。我不知道自己怎样进了门，怎样躲开妹妹的目光。娘笑笑，没吭声。
呆立间，同院的二丫娘过来串门，老远就嚷嚷：“平娃娘，平娃娘!你家平娃带馒头回来了吗?你看我家二丫，发三个馒头，一个都舍不得吃，饿着肚皮给我带回家来了!”
娘从灶间抬起头，“可不，我家平娃也把馒头全带回来了!你看嘛——”娘说着打开锅盖，锅里奇迹般地蒸着五个白中带黄的大馒头!“你看，人家老师说我家平娃学习好，还多奖励了两个呢!”
二丫娘看着我，我慌乱地点点头……
那天晌午，娘把馒头拾给我和我妹妹，淡淡地说：“吃吧，平娃，不就是几个馒头吗!”妹妹大口大口咬着馒头，我却哇一声哭了。
后来，我发现，就是在那一天，我的童年结束了。
1、结合文章内容说说“故技重演”是什么意思?(3分)
_____________________________________
2、把“{ }”中的句子换一个说法，意思不变。(3分)
_____________________________________
3、读画“——”的句子，我明明把学校发的馒头吃了，娘却煞有介事地对二丫他妈说了这番话，不但说拿回来了，还说老师奖励了两个。你如何看待这件事，谈谈你的看法。(5分)
三、习作(30分)
你想怎么写就怎么写，可以写一件有趣的事，自己喜欢或讨厌的人，想对别人诉说的愿望、委屈，一次旅游见到的景物，自己一个奇特的想象，总之，写人、写事、写景、写物、编故事，写读后感、观后感都可以。但要注意：内容必须具体，语句要通顺，不写错别字。
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人教版五年级上语文期中试题
导语：五年级语文要求掌握更多多音字，字词，会写好作文。五年级语文难点是作文，重点在于阅读。下面和小编来看看人教版五年级上语文期中试题。希望对大家有所帮助。
一、 积累运用（30分）
1、补充诗句。（4分）
（1） 沉舟侧畔千帆过，________________。
（2）________________，天涯碧草话斜阳。
（3）少壮不努力，________________。
（4）欲把西湖比西子，________________。
2、填成语。（4分）
雪中送（ ）
推心（ ）腹
无微不（ ）
高风（ ）节
（ ）躬尽瘁
休（ ）与共 （ ）经风霜
心（ ）诚服
3、默写古诗。在给出的古诗中选三首默写。（18分）
（1）《题西林壁》——苏 轼；
（2）《望天门山》——李 白；
（3）《夜书所见》——叶绍翁；
（4）《望洞庭》——刘禹锡。
（5）《清明》_____ 杜牡
4、改写句子（4分）
（1）将陈述句改为反问句。
我们学校开展的师生才艺表演活动很好看。
_____________________________________
（2）将反问句改为陈述句。
说出的话难道可以不算数？
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二、阅读感悟（40分）
（一）课内阅读
1、根据课文内容填空。（10分）
（1） 威尼斯的小艇有（ ）长，（ ） ，有点像（ ） 。
（2） 那些小丘的线条是那么（ ），就像只用绿色（ ），不用墨线（ ）的中国画那样，到处（ ），轻轻流入云际。
（3）一位满头银发的老奶奶 ，双手（ ）拐杖 ，背靠着（ ） ，（ ）地等待着。
2、分析课文中的句子。（10分）
（1）从泰山回来，我画了一幅挑山工挑重物攀登的画挂在书桌前，因为我需要它。“我”为什么需要它？（4分）
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（2）“你想，四周围黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”“哦！”我恍然大悟，“墙壁当然比鼻硬得多，怪不得您把鼻子碰扁了。”在座的人都哈哈大笑起来。（3分）
“我”真的恍然大悟了吗？
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（3）伯父鲁迅说的话“你想，四周围黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”怎样理解？（3分）
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（二）课外阅读
童 年 的 馒 头
如今的幸福时光使我欣慰，不过有时心底也会泛起一缕儿时的苦涩。那时候，娘拉扯着我和妹妹，家里穷得丁当响。我在五里外的村小上学，六岁的妹妹在家烧锅做饭，背着那个比她还高半截的竹篓打猪草，娘起早摸黑挣工分，日子清贫得像一串串干枯的空笼花。
有年“六一”，学校说是庆祝儿童节，每个学生发三个馒头。我兴冲冲地对娘和妹妹说：“明天发馒头，妹妹一个，娘一个，我一个。”妹妹笑了，娘也笑了。
那天，学校真的蒸了馍。开完典礼，手里多了片荷叶，荷叶里是三个热腾腾的大馒头。
回家的路上，看着手中的馒头，口水一咽再咽，肚皮也发出咕咕的叫声。吃一个吧，我对自己说，于是先吃了自己那个。三两口下去，嘴里还没品出味儿，馒头已不见了，又走了一段，口水和肚子故技重演，而且比刚才更厉害。咋办？干脆，把娘那个也吃了，给妹妹留一个就是。{娘平时不是把麦粑让给我和妹妹，她只喝羹羹吗？}娘说过她不喜欢麦粑呀！
……等我回到家时，呆呆地看着手中空空的荷叶，里边连馒头屑也没一星了。我不知道自己怎样进了门，怎样躲开妹妹的目光。娘笑笑，没吭声。
呆立间，同院的二丫娘过来串门，老远就嚷嚷：“平娃娘，平娃娘！你家平娃带馒头回来了吗？你看我家二丫，发三个馒头，一个都舍不得吃，饿着肚皮给我带回家来了！”
娘从灶间抬起头，“可不，我家平娃也把馒头全带回来了！你看嘛——”娘说着打开锅盖，锅里奇迹般地蒸着五个白中带黄的大馒头！“你看，人家老师说我家平娃学习好，还多奖励了两个呢！”
二丫娘看着我，我慌乱地点点头……
那天晌午，娘把馒头拾给我和我妹妹，淡淡地说：“吃吧，平娃，不就是几个馒头吗！”妹妹大口大口咬着馒头，我却哇一声哭了。
后来，我发现，就是在那一天，我的童年结束了。
1、结合文章内容说说“故技重演”是什么意思？（3分）
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2、把“{ }”中的'句子换一个说法，意思不变。（3分）
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3、读画“——”的句子，我明明把学校发的馒头吃了，娘却煞有介事地对二丫他妈说了这番话，不但说拿回来了，还说老师奖励了两个。你如何看待这件事，谈谈你的看法。（5分）
三、习作（30分）
你想怎么写就怎么写，可以写一件有趣的事，自己喜欢或讨厌的人，想对别人诉说的愿望、委屈，一次旅游见到的景物，自己一个奇特的想象，总之，写人、写事、写景、写物、编故事，写读后感、观后感都可以。但要注意：内容必须具体，语句要通顺，不写错别字。
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五年级语文期中总结
总结是对取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训等方面情况进行评价与描述的一种书面材料，它能够给人努力工作的动力，让我们一起认真地写一份总结吧。那么你真的懂得怎么写总结吗？下面是小编为大家收集的五年级语文期中总结，欢迎大家分享。
五年级语文期中总结1
时光飞逝，转瞬，学期过半，回顾半学期以来的语文教学工作，现总结如下：
一、教学工作扎实认真。
我们组坚持以教学为中心，孜孜以求、团结协作，较好地完成了这半学期以来的语文教学任务。每次集体备课，我们对重点课文或难以把握的课文，在办公室里进行了多次讨论，力求提高教学效率。教学上，我们分工合作。每一篇课文，我们都结合学情，制作了精美的课件，组内资源共享。
在公开教学方面，严娟和高琴两位老师分别在语文教研课活动中各上了一节阅读指导课——《灰椋鸟》《彭德怀和他的大黑骡子》。在磨课的过程中，两位老师反复试教，敬业精神让人感动。听课的老师耐心研磨，群策群力，力争“在磨课中提升，在反思中收获！”显示出较强的团队协作精神。
二、学生素养不断提升。
1、在阅读积累方面，半学期以来，我们除背诵所学课文，另外已经背了16首古诗，多篇现代美文，还有平时积累的一些精彩片段。本学期，我们已向学生提供了20多篇经典美文。有的要求学生熟读成诵，如朱自清的《春》《第一场雪》《暴风雨》《海上日出》，通过名家范文引路为学生习作练笔架桥铺路。有的根据课文，选择合适的拓展材料，要求学生做读书笔记。如学了《彭德怀和他的大黑骡子》，为学生补充了《丰碑》、《金色的鱼钩》等文章，相同的题材，拉近了学生与文本的距离，提高了学生的阅读兴趣。
2、对于课外阅读，我们在原来配套的教材《亲近母语》、《互动阅读》和《古诗文选》的基础上，增加《小桔灯》和《假如给我三天光明》、《上下五千年》、《呼兰河传》等一些经典著作的阅读。上半学期主要共读了《亲近母语》《假如给我三天光明》两本书，我们计划在中考后对这两本书的阅读效果进行一个书面的检测，一方面检查学生的阅读效果，另一方面也激发学生更好的读书的热情。
3、作文方面，这个学期来，我们主要从两方面来开展教学：（1）范文引路（2）随文练笔。几乎每一篇课文，我们都精心设计了随文练笔。如学了《古诗两首》，让学生改编古诗《宿新市徐公店》；学了《梦圆飞天》，让学生仿写一个紧张、激动的背书场面：学了课文《早》，让学生用借物喻人的写法，写最敬佩的人。通过多次练笔，我们发现，学生习作的能力得到了提高。
三、阶段测试情况分析：
1、字词方面：掌握得不够扎实。
看拼音写词语中，学生“座无隙地”、“要挟”、“御寒”这三个词语出错的较多。究其原因，有的是书写不规范，有的是学生把同音字相互混淆。给加点的字选择正确的读音中，“记载”、“积淀”错误较多。看来，这需要从平时的教学中加强学生的习字辨字能力。
2、阅读方面：学得不够灵活。
如对关联词语运用的检测，少数学生没有把握前后分句语义上的联系，因此不能灵活填写。有的学生读题不认真，答题不动脑，没有结合短文内容认真整合，提炼出自己的观点，而是直接照抄短文结尾的一段话。有的学生不会用恰当的语言表达出自己的阅读感悟。因此，在以后阅读教学中，我们还要培养学生良好的阅读习惯，注重学生阅读能力的培养，通过文体、问题的分类训练，教会学生阅读分析的技巧，灵活答题的能力。
3、作文方面：重点不够突出。
不少学生不会根据自己所选的材料谋篇布局。大部分学生习惯采用顺叙的方法来写，入题较慢，而到关键处却草草收笔，因此叙事不够集中，中心不能突出。另外，学生重点段落略显空洞，缺少细节的描写。因此，在今后的教学中，我们还需适当教给学生习作方法及技巧，包括审题、立意、选材、过渡结尾、谋篇布局等方面。平时将习作与阅读，习作与生活多联系，加强课内外沟通，注重生活作文，提高学生习作水平。
今后，我们还将本着“勤学、善思、实干”的准则，再接再厉，争取把工作做得更好！
五年级语文期中总结2
时间毫不停息地走着，中考也已结束，我担任五年级的语文教学工作也半个学期了。这半个学期在工作中，我不断地反思着自己，努力使自己不会愧对于教师这个神圣的职责。现总结自己的教学工作如下：
下半学期，我坚决落实学校的有关教育教学计划，严格执行学校的各项教育教学制度和要求，认真完成各项任务，使学生在获得作为一个现代公民所必须的基础语文知识和技能，为学生的终身学习奠定良好的基础。每位同学的其中考成绩就是他自己努力的最好的证明。
一、抓好学生的学习习惯：
作为即将进入六年级的学生来说，如何能让他们在40分钟的课堂上认真地听讲，是非常重要的。因此，培养学生良好的学习习惯是我教学工作开始的重点。在下半个学期里，我采用比赛的形式，将学生学习习惯的培养融入他们所感兴趣的游戏之中，让学生在游戏中慢慢地养成良好的习惯。从拼音到词语，都需要老师不厌其烦地教导，通过培养，我班学生都能够养成良好的.学习习惯。
二、认真备课。
不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都要作详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生的有趣活动，课后及时对该课做出总结，写好教学反思。
三、抓好学生的基础知识教学：
五年级作为走出小学的最后一步，我主要注重学生的汉语拼音知识的掌握、字词、课文知识、课外阅读、写作等方面作努力。
（1）注重汉语拼音知识的掌握：
汉语拼音知识既是学生学好语文的基础，又是学好语文的重点。如何让学生把这看似简单的知识很好的掌握，其实是很不容易的，我与学校老师经常交流，并向他们学习教学经验，以使能让学生接受我 的方式。由于之前打下的基础不够扎实，所以即使是五年级的学生了，也需要大量地读大量地写来巩固拼音知识的掌握。
（2）抓好背书训练。
对于课本上要求背诵的段落一定要落实去背诵。可以经常设立一些背书比赛，小组背，男女背，抽生背，争取做到每个学生都能够掌握。而且学生普遍存在背天书的情况，都能够背的出来，却把字写错。针对这一情况，我打算采用默写的方式，背诵不是最终结果，能够默写对学生的学习会有不小的帮助。
（3）重点字词释义。
经过期中考试，我发现学生对于词语的意思能够很好的掌握，而对于个别字的解释方面普遍很差，针对这一情况，我打算在接下来的教学中把字词的释义作为重点，从而使学生提高理解能力。
四、习作练习
发现学生的习作能力较差，在上学期也作了一些调整，取得了一点成绩，但还需坚持，在接下来的工作中，我仍然会让学生采用多动脑思考，尽量发挥自己的想象力而非之前养成的写作文借助工具书的坏习惯。让学生多练习，争取进一步提高他们的习作能力。
五、存在的问题与不足
1、从考试中发现学生严重两极分化，优生很优，差生很差，这是因为在平时的工作中忽略了对差生的特别指导。差生底子差，需要与其他同学不同的教学方法。
2、家长没有能够配合，这证明我与家长的沟通不够。
这些将是我在以后的工作中需要注意的地方。