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学前教育的名言名句

学前教育的名句

教育属于生活,教育为了生活,而且教育要依靠并借助于生活。

——克伯屈(美)孩子在快乐的时候,他学习任何东西都比较容易。

——斯宾塞(英)出自造物主之手的东西都是好的,而一到人的手里,就全变坏了。

——卢梭(法)教学的艺术不在于传授本领,而在于激励、唤醒和鼓舞。

——第斯多惠(德)以下是一些常用的:1.良好的个性胜于卓越的才智2.婴儿的情绪,是认识世界的反映3.天赋如同自然花木,要用来修剪4.对孩子来说,生活就是一所学校,一草一木都可以成为研究、探索的对象5.幼儿的学习是全方位,并不局限于读写算和各种技艺6.教育上操之过急和缓慢滞后,都会摧残孩子正常的心理发育7.任何行业中,走向成功的第一步是对它产生兴趣,幼儿学习更是如此8.教育必须从心理上探索儿童的兴趣和习惯开始9.父母在教育孩子的同时,也在进行自我教育10.父母是天然的教师,他们对儿童,特别是幼儿的影响最大

学前教育关于爱的名言

教育孩子的实质在于教育自己,而自我教育则是父母影响孩子的最有力的方法。

-托尔斯泰教育是陶冶身心,培养健全的个性,以便能够从容不迫地适应生活中的各种变化。

--甘地夫人教育--这首先是关心备至地,深思熟虑地,小心翼翼地去接触年轻的心灵。

--苏霍姆林斯基对儿童进行批评时,要在私下里进行;对儿童的赞扬,则当着众人的面进行。

--洛克我们的孩子需要一套完整的生活教育,并且要从早开始。

--席慕容在儿童时期没有养成思想的习惯,将使他从此以后一生都没有思想的能力。

--卢梭道德教育最简单的要素是爱,是儿童对母亲的爱,对人们积极的爱。

--裴斯泰洛齐那些双手灵巧的儿童、热爱劳动的儿童,能形成聪敏的、好钻研的智慧。

--苏霍姆林斯基人自幼就应该通过完美的教育,去建立一种好的习惯。

--培根

古代关于幼儿教育的名言及其意思

著名教育家对幼儿科学教育的名言1) 父母良好的情感气息,家庭和睦的生活氛围,是培养孩子健康心理的环境基础。

吕斌2) 教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。

哈钦斯3) 父母在批评孩子时,请给孩子留点面子。

成功的家庭教育来自于父母对孩子的深入了解,接受和尊重孩子,而不是揭孩子的短。

吕斌4) 教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。

苏霍姆林斯基5) 对于儿童,做父母,做教师的责任,便是如何教导他们,使之成为健康活泼,有丰富知识,有政治觉悟和良好体现的现代中国儿童,现代中国人。

陈鹤琴6) 人类教育最基本的途径是信念,只有信念才能影响信念。

乌申斯基7) 科学书籍让人免于愚昧,而文艺作品则使人摆脱粗鄙;对真正的教育和对人们的幸福来说,二者同样的有益和必要。

车尔尼雪夫斯基8) 教育为公以达天下为公。

陶行知9) 一个无任何特色的教师,他教育的学生不会有任何特色。

苏霍姆林斯基10) 只有受过教育的诚心诚意的人才是有趣味的人,也只有他们才是社会所需要的。

这样的人越多,天国来到人间也就越快。

契诃夫11) 带孩子去旅游,去爬山,去逛公园,去看电影,这都是夸奖孩子最适当的方式。

张石平12) 儿童集体里的舆论力量,完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量。

马卡连柯13) 对双亲来说,家庭教育首先是自我教育。

克鲁普斯卡娅14) 儿童能力初期萌芽是尤其可贵的,我们引导儿童初期自然趋向的途径能固定儿童的基本习惯,能确定后来能力的趋向。

杜威15) 对孩子来说,家长是一个活生生的人,一个榜样,一个他们看得见摸得着的英雄。

张海涛

教育名言名句大全

教育篇:1、教育其实很简单:一腔真爱,一份宽容,如此而已。

2、对一个人的成长而言,情感的种子总是播下的越早越好。

3、教育的本质是解放人——包括人的智力和心灵、思维和情感,而不是束缚人、压抑人、限制人.4、和学生平等地坐下交流,才知道她们并不是小孩子。

5、我们应该反思,也许你并没有把学生看透,可他们却把你看透了。

6、学生渴望的不是偏爱,而是公平、公正;得到不应该得到的,会给他留下永远不能消除的阴影,甚至在他的同学中,他永远都抬不起头来。

7、 我们常常过于看重管理的权威,却往往忽略了管理的终极目的是为了人的发展。

8、教育是塑造心灵的艺术,教育的伟大、神圣在此,教育的艰难也在此.9、如果把考试紧紧定位在评定优劣上,考试就必然成为一个教育的怪胎。

10、什么时候孩子们会在我们的课堂上学会独立思考了,什么时候孩子们能够探寻属于自己的答案了,我们的教育也就成功了。

11、最大限度地尊重学生的情感需求,尊重学生的学习差异,尊重学生的自我选择,这是教育的永恒

12、教育学其实是“人学”,而“人学”应该是最大的学问,也应该是人人首先应该认知的学问。

13、向学生放权利、放时间,让学生成为学习的主体,通过大量阅读提高自身的语文素养。

14、每一位教师、每一个成人,都应该蹲下身来和孩子说话。

教育改革篇:1、只有“教师第一,学生第二”,才能真正达到“学生为本”、“学生为中心”、“学生为主体”的目标。

2、“学生是学校的主人”这一论点呈现了

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