夜莺的歌声描写小孩语言.动作.行为的句字有哪些
语言——怎么会就剩下我一个
这里有麻雀、乌鸦、猫头鹰，多着呢。
夜莺倒是只有我一个
……刚刚一开火，村子就着火了，大家都喊：“野兽来了，野兽来了”──就都跑了。
动作——孩子有时候学夜莺唱,有时候学杜鹃叫,胳膊一甩一甩地打路旁的树枝,或者弯下 腰去拾球果,或者用脚把球果踢起来。
行为——第二天，在被烧毁的村子的围墙旁边，在那小路分岔的地方，孩子又穿着那件绿上衣，坐在原来那河岸边削什么东西，并且不时回过头去，望望那通向村子的几条道路，好像在等谁似的。
夜莺的歌声中哪些句子表现军官神态?
夜莺声打破了夏日的沉寂。
这歌了一会儿，接着又用一股劲头唱。
好像有什么鸟的叫声，透过树叶的沙沙声，模模糊糊地传来。
夜莺的歌声越来越响了。
夜莺的叫声停止了夜莺还是兴致勃勃地唱着从孩子的嘴里飞出宛转的夜莺的歌声。
这歌声，即使是听惯了鸟叫的人也觉察不出跟真夜莺的有什么两样。
觉察不出跟真夜莺的有什么两样。
13夜莺的歌声描写“小夜莺”勇敢、机智、聪明、爱国,的句子 急急急急急急急急啊啊啊啊 今天
1、夜莺的歌声打破了夏日的沉寂。
这歌声停了一会儿，接着又用一种新的劲头唱起来。
2、有时候学夜莺唱，有时候学杜鹃叫，胳膊一甩一甩地打着路旁的树枝，有时候弯下腰去拾球果，还用脚把球果踢起来。
3、你说的是一种蘑菇吗
没有，我们这里没有这种蘑菇。
这里只有红蘑菇、白蘑菇，还有洋蘑菇。
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《夜莺的歌声》这篇课文文中写到歌声的句子有哪些
1、夜莺的歌声打破了夏日的沉寂。
这歌声停了一会儿，接着又用一股新的劲头唱起来。
2、孩子学了几声杜鹃叫。
接着又把哨子塞到嘴里吹起来。
3、德国兵走到林中空地上的时候，突然从松树林里发出一声口哨响，像回声一样回答了孩子。
4、孩子的嘴里飞出婉（wán）转的夜莺的歌声。
这歌声，即使是听惯了鸟叫的人也觉察不出跟真夜莺的有什么两样。
在夜莺的歌声一课 反映小男孩机灵的句子
朦胧的记忆……有这么一句：“人
战争一开始，这里就没有人了。
”……“刚刚一开火，村子就着火了，大家都喊：‘野兽来了，野兽来了’——就都跑了。
”“村子里就剩你一个了吗
”“怎么会就剩下我一个
这里有麻雀、乌鸦、猫头鹰，多着呢。
夜莺倒是只有我一个
”（这里的野兽其实指的是德国强盗。
说明孩子爱憎分明，前一句保护了群众，后一句痛骂了敌人。
由于他巧妙地回答了德国军官的盘问，德国军官觉得他只不过是个不懂事的孩子，相信了他的话，并且让他带路。
德国军官轻蔑地认为它是蠢东西，其实德国军官自己才是真正的蠢东西。
因为夜莺骂他们的话他都没有听出来。
） “他坐在离德国兵很近很近的地方”这句话说明他是主动和敌人接近的。
“你们这里有游击队吗
”“你说的是一种蘑菇吗
没有，我们这里没有这种蘑菇。
这里只有红蘑菇、白蘑菇，还有洋蘑菇。
” （敌人问树林里有没有游击队，孩子用话岔开，用蘑菇来回答，答非所问，装作什么也不知道，再一次体现了他的机智。
）等等……
《夜莺的歌声》描写了一个怎样的孩子
打破了夏日的沉寂。
这歌声停了一会儿，接着又用一股新的劲头唱起来。
从表面上看，这两句话在描写，但联系上下文，便可发觉其中还有其他的意义，“停了一会儿”“新的劲头唱起来”，机警的小夜莺已发觉了敌人，经过思考，他决定去接触敌人，把敌人引入游击队的埋伏圈，消灭敌人。
《夜莺的歌声》，这篇课文中写到歌声的句子有哪些
1、夜莺的歌声打破了夏日的沉寂。
这歌声停了一会儿，接着又用一股新的劲头唱起来。
2、夜莺的歌声越来越响了。
3、夜莺还是兴致勃勃地唱着，但是对藏在寂静森林里的人们来说，那歌声已经没有什么新鲜的意思了。
4、从孩子的嘴里飞出婉转的夜莺的歌声。