小石潭记练习和答案
文言文阅读05 四、(15分)阅读下面文言文，回答问题。
余幼时即嗜学。
家贫，无从致书以现，每假借于藏书之家，手自笔录，许日以还。
天大寒，砚冰竖，手指不可屈伸，弗之怠。
录毕，走送之，不敢稍逾约。
以是人多以书假余，余因得遍观群书。
既加冠，益慕圣贤之道。
又患无硕师名人游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问。
先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。
余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。
故余虽愚，卒获有所闻。
当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨爷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不中?至舍，四支僵劲本能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。
寓逆旅主人，日再食，无鲜肥滋味之享。
同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则袍蔽衣处其间，略无慕艳盖。
以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。
盖余之勤且艰若此。
17.解释下列加点词在文中的意思。
(3分)．(1)以是人多以书假余 假： (2)以衾拥覆，久而乃和 以：(3)腰白玉之环 腰： 18.翻译下面的句子 (6分) (1)既加冠，益慕圣、贤之道。
(2>故余虽愚，卒获有所闻。
19.文中哪些词句说明作者不辞艰辛、求师勤学的原因?(3分)20．对文中画线句子，联系实际，谈谈你的感受或体会。
(3分)17.（3分）（1）借 （2）用 （3）挂在腰间18.（6分）（1）成年以后，更加仰慕古代圣贤的学说。
（2）所以，我虽然愚笨，但终于能够有所收获。
19.（3分）余幼时即嗜学 慕圣贤之道 以中有足乐者20.（3分）要点：①排除不利于学习的环境的干扰；②在物质上不盲目攀比；③坚定人生追求，刻苦勤奋学习。
06[三](15分) 《论语》四则 ①子日：“三人行，必有我师焉。
择其善者而从之，其不善者而改之。
” (《述而》) ②孔子日：“益者三友，损者三友。
友直，友谅①，友多闻，益矣。
友便辟②，友善柔③，友便佞④，损矣。
” (《季氏》) ③子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。
” (《为政》) ④子夏日：“日知其所亡，月无忘其所能，可谓好学也已矣。
” (《子张》) 【注释】 ①[友谅]与诚信的人交朋友。
谅，诚信。
②[便辟]习于摆架子装样子，内心却邪恶不正。
③[善柔]善于阿谀奉承，内心却无诚信。
④[便佞]善于花言巧语，而言不符实。
⑤[所亡]自己所没有的知识、技能，所不懂的道理等。
亡，同“无”。
⑥[所能]自己已经掌握的知识、技能，已懂的道理等。
14．解释下列加点词在文中的意思。
(3分) (1)择其善者而从之 (2)学而不思则罔 (3)可谓好学也已矣 15，翻译下面的句子。
(4分) (1)友直，友谅，友多闻，益矣。
(2)思而不学则殆。
16．按要求填写下面的表格。
(4分) 内 容 主 张 第一则 择师之道 第二则 交益友，拒损友 17．结合自己的学习经历，谈谈你对第④则内容的理解。
参考答案： 14．(3分)(1)从：听从 或：采纳、听从(答“学习、跟从”也可) (2)罔：迷惑 或：迷惑不解、迷惑而无所得 (3)好：喜爱 或：喜好、喜欢 (每小题1分) 15．(4分) (1)与正直的人交朋友，与诚信的人交朋友，与见闻学识广博的人交朋友，是有好处的。
(2)只是思考而不去学习，那就危险了。
(“殆”翻译为“有害”或“精神疲倦而无所得”均可)(每小题2分)16．(4分) 第①则：三人行，必有我师，择善而从 第②则：择友之道(每空2分。
意思对即可得分) 17．(4分) 要点：好学就是勤奋学习，学习新知，巩固旧知。
(答出要点得2分，扣住要点又能联系实际可得满分) 四、（15分）阅读下面文言文，回答问题。
【甲】复行数十步，豁然开朗。
土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。
阡陌交通，鸡犬相闻。
其中往来种作，男女衣着，悉如外人。
黄发垂髫，并怡然自乐。
见渔人，乃大惊，问所从来。
具答之。
便要还家，设酒杀鸡作食。
村中闻有此人，咸来问讯。
自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人隔绝。
问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。
此人一一为具言所闻，皆叹惋。
余人各复延至其家，皆出酒食。
停数日，辞去。
（节选自陶渊明《桃花源记》）【乙】负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。
临溪而渔，溪深而鱼肥；酿泉为酒，泉香而酒冽；山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。
宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，坐起而喧哗者，众宾欢也。
苍然白发，颓乎其间者，太守醉也。
（节选自欧阳修《醉翁亭记》）16．解释下列加点的词。
（3分）（1）悉如外人 悉：（2）无论魏晋 无论：（3）临溪而渔 渔：17．翻译下面句子。
（4分）（1）村中闻有此人，咸来问讯。
（2）负者歌于途，行者休于树18．根据选段内容，在下面的空格处填入适当的成语。
（4分）欲脱尘网，陶渊明志寄□□□□；□□□□，欧阳修情醉滁西琅琊。
19．【甲】【乙】两段文字都描写了人们的日常生活，请说说它们所表现的生活有哪些共同之处。
（4分）17．（4分）（1）村中的人听说有这样一个人，都来打听消息。
（2）背着东西的人在路上唱歌，走路的人在树下休息。
（每小题2分）18．（4分）世外桃源 与民同乐 （各2分）19．（4分）共同之处：①人民生活安逸。
②民风淳朴。
③人与人和乐相处。
07[甲] 潭中鱼可百许头皆若空游务所依，日光下澈〔注〕，俟然不动，傲尔远远逝，往来翕忽。
似与游者相乐。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。
其岸势犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。
以其境过清，不可久居，乃记之而去。
[注]澈，又作彻。
(节选自《小石潭记》)[乙] 水皆缥碧，千丈见底。
游鱼细石，直视五碍，急湍甚箭，猛浪若奔。
夹岸高山，皆生寒树；负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。
泉水激石，泠泠作响。
好鸟相鸣，嘤嘤成韵。
蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。
鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。
横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。
(节选自《与朱元思书》) 15．解释下面加点词在文中的意思。
(3分)(1)以其境过清 (2)乃记之而去 (3)窥谷忘反16．翻译下面的句子。
(4分)(1)斗折蛇行，明灭可见。
(2)游鱼细石，直视无碍。
17．甲文和乙文中画线的句子都描写了水，分别突出了水的什么特点?各从什么角度描写的?(4分)18．下面的句子分别流露出作者怎样的思想感情? (4分)(1)坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。
(2)鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。
15．(3分)（1）因为。
(2)离开。
(3)返回(答“返”、通“返”、同“返”均可)。
16．(4分)(1)(看到溪水)像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。
或：(溪流)曲曲折折，一段看得见，一段又看不见。
或：(泉水)曲曲折折，(望过去)一段看得见，一段又看不见。
(2)(水中)游动的鱼和细小的石头，一直看下去，毫无障碍。
或：(水中)游动的鱼和细小的石头，可以看到底，毫无障碍。
17．(4分)水的特点：[甲]清澈(或：清)； [乙]清澈(或：清)和湍急(或：急)。
描写角度：[甲]间接描写(或：侧面描写)；[乙]直接描写和间接描写相结合(或：正面描写和侧面描写相结合)。
18．(4分)(1)流露出作者内心孤寂、凄凉、忧伤的思想感情。
(2)流露出作者陶醉于自然美景，淡泊功名利禄的思想感情。
08〔三〕（15分） 余幼时即嗜学。
家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。
天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。
录毕，走送之，不敢稍逾约。
以是人多以书假余，余因得偏观群书。
既加冠，益慕圣贤之道；又患无硕师、名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。
先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。
余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其忻悦，则又请焉。
故余虽愚，卒获有所闻。
当余之从师也，负箧、曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知；至舍，四肢僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。
寓逆旅主人，日再食，无鲜肥滋味之享。
同舍生皆被绮绣，戴珠缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。
以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。
盖余之勤且艰若此。
（节选自《送东阳马生序》）14.解释下列加点词在文中的意思。
（3分） （1）余幼时即嗜学 （2）录毕，走送之 （3）媵人持汤沃灌15.翻译下面的句子。
（4分） （1）以是人多以书假余。
（2）盖余之勤且艰若此。
16.作者对“同舍生”的豪华生活毫不羡慕的原因是什么
（2分）17.作者从哪三个方面写了自己学习的经历
（3分）18.读了上文，你得到了哪些启示
（答出两点即可）（3分）[三]（15分)14．(3分)(1)嗜：“爱好”或“特别爱好”“喜欢”（2)走：跑。
(3)汤：热水。
(每小题1分)15．(4分)(1)因此人家多愿意把书借给我。
(2)我求学的勤奋和艰苦大概就像这样。
（每句2分，意思对即可）16．(2分)作者从读书中得到精神上的快乐，不在意生活的贫困。
(答“中有足乐”也可。
意思对即可)17．(3分)①得书之难 ②求师之诚 ③求学之苦 (每点1分。
答出得书、求师、求学的可得2分，意思对即可)18.①学习的动力缘自于浓厚的兴趣②向人求教要谦虚诚恳③学习要敢于发问④学习要勤奋刻苦⑤学习要有主动性⑥以读书为乐，就会不畏艰难： (答对一点得1分，答对两点得3分。
言之成理即可)09【三】（15分）鱼我所欲也(节选)鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。
二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。
生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。
二者不可得兼，舍生而取义者也。
生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟(辟，通“避”。
下同)也。
如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也?使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也?由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。
是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。
非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。
过零丁洋文天祥辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。
山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。
惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。
人生自古谁无死
留取丹心照汗青。
15．解释下列加点词语在文中的意思。
(4分)（1）故不为苟得也 苟： （2）如使人之所欲莫甚于生 如使： （3）所恶有甚于死者 恶： （4）留取丹心照汗青 汗青： 16．翻译下列句子。
(4分)（1）二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。
（2）非独贤者有是心也。
17．诵读下列句子时，每句至少应有一处停顿，请用“／”把这一处停顿标示出来。
（1）是故所欲有甚于生者（2）山河破碎风飘絮18．请摘录原文中的语句，填写下表。
（5分）篇目 体现中心(或主旨)的句子 共同的追求《鱼我所欲也》 《过零丁洋》 古诗文05 2. 你已诵读了不少优秀古诗文，请把下面的诗文名句补写完整。
（任意选做6题）（6分） （1）三人行，___________。
（《论语•述而》） （2）苔痕上阶绿，______________________。
（刘禹锡《陋室铭》） （3）潮平两岸阔，______________________。
（王湾《次北固山下》） （4）会当凌绝顶，______________________。
（杜甫《望岳》） （5）__________________，却话巴山夜雨时。
（李商隐《夜雨寄北》） （6）__________________，似曾相识燕归来。
（晏殊《浣溪沙》） （7）__________________
留取丹心照汗青。
（文天祥《过零丁洋》） （8）__________________，化作春泥更护花。
（龚自珍《己亥杂诗》） 3. 请按下面的提示或要求，默写出你所知道的诗文句子。
（课内外均可）（4分） （1）我国古代诗文中，有许多关心民间疾苦、同情劳动人民的佳句，如：____________。
（2）连战、宋楚瑜的大陆之行，又一次证明：故乡，人的生命之根。
请写出两句表达乡情乡愁的古代诗歌名句：__________________。
2. （1）必有我师焉 （2）草色入帘青 （3）风正一帆悬 （4）一览众山小 （5）何当共剪西窗烛 （6）无可奈何花落去 （7）人生自古谁无死 （8）落红不是无情物 3. （1）示例：①安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。
②谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
③兴，百姓苦；亡，百姓苦。
（2）示例：①举头望明月，低头思故乡。
②独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
③少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。
06一、语文积累(20分) 1．你已诵读了不少优秀古诗文，请把下面的诗文名句补写完整。
(任意选做6题) (6分) (1)大漠孤烟直， 。
(王维《使至塞上》) (2)金樽清酒斗十千， 。
(李白《行路难》) (3)春蚕到死丝方尽， 。
(李商隐《无题》) (4)予独爱莲之出淤泥而不染， 。
(周敦颐《爱莲说》) (5) ，白露为霜。
(《诗经•秦凤》) (6) ，病树前头万木春。
(刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》) (7) ，西北望，射天狼。
(苏轼《江城子》) (8) ，柳暗花明又一村。
(陆游《游山西村》) 2．请按下面的要求，默写你所知道的古代诗歌句子。
(课内外均可)．(4分) (1)初中校园生活即将结束，朝夕相处的同学将要分别，请你写出两句表达离别之情的古代诗歌名句： ， 。
(2)我国古代诗歌中，有不少诗篇抒发了积极进取、奋发向上的豪迈情怀，请写出其中的两句： ， 。
08一、语文积累与综合运用（35分）1.默写古诗文中的名句名篇。
（10分） （1）补写出下列名句中的上句或下句。
①三人行。
。
（《论语》） ②芳草鲜美， 。
（陶渊明《桃花源记》） ③ ，草色入帘青。
（刘禹锡《陋室铭》） ④不畏浮云遮望眼， 。
（王安石《登飞来峰》） ⑤夕阳西下， 。
（马致远《天净沙•秋思》） ⑥ ，化作春泥更护花。
（龚自珍《己亥杂诗》） （2）默写李商隐的《夜雨寄北》。
语文参考答案及评分标准一、(35分) 1．(10分) 。
(1)①必有我师焉 ②落英缤纷 ③苔痕上阶绿 ④自(只)缘身在最高层 ⑤断肠人在天涯 ⑥落红不是无情物 (6分。
每空1分，有漏字、添字、错别字的，该空不得分) (2)君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。
何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。
(4分。
每空1分，有漏字、添字、错别字的，该空不得分)1．(6分)(1)长河落日圆 (2)玉盘珍羞直万钱 (3)蜡炬成灰泪始干 (4)濯清涟而不妖 (5)蒹葭苍苍 (6)沉舟侧畔千帆过 (7)会挽雕弓如满月 (8)山重水复疑无路 (答对其中6题得满分。
每小题1分。
有漏字、添字、错别字的，该小题不得分) 2．(4分)(1)示例：海内存知己，天涯若比邻。
挥手自兹去，萧萧班马呜。
劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
(2)示例：会当凌绝顶，一览众山小。
欲穷千里目，更上一层楼。
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
093．默写古诗文名句，并在括号内的横线上填写相应的作家、篇名。
(10分) ①老骥伏枥，口口口口；口口口口，壮心不已。
(曹操《______________》) ②口口口口口，波撼岳阳城。
(孟浩然俚洞庭湖赠张丞相)) ③醉里挑灯看剑，口口口口口口。
(辛弃疾《破阵子》) ④口口口口口口口，为有源头活水来。
(_______《观书有感》) ⑤山重水复疑无路，口口口口口口口。
(陆游《游山西村》) ⑥口口口口口，千里共婵娟。
(苏轼{水调歌头}) ⑦莫道不消魂，口口口口，口口口口口。
(李清照《醉花阴》) ⑧诚宜口口口口……不宜口口口口，引喻失义，口口口口口也。
(诸葛亮《出师表》)3．①志在千里 烈士暮年龟虽寿 ②气蒸云梦泽 ③梦回吹角连营 ④问渠那得清如许朱熹 ⑤柳暗花明又一村 ⑥但愿人长久 ⑦帘卷西风，人比黄花瘦 ⑧开张圣听妄自菲薄以塞忠谏之路1．默写古诗文中的名句名篇。
（10分）（1）补写出下列名句中的上句或下句。
① ，再而衰，三而竭。
(《曹刿论战》)② ，死于安乐。
(《孟子•告子下》)③海内存知己， 。
(王勃《送杜少府之任蜀州》)④长风破浪会有时， 。
(李白《行路难》)⑤ ，谁家新燕啄春泥。
(白居易《钱塘湖春行》)⑥ ，千里共婵娟。
(苏轼《水调歌头•明月几时有》)（2）默写杜牧的《赤壁》．或韩愈的《早春呈水部张十八员外》。
名著导读054. 你读过一些课外名著，请按提示完成下面的填空。
(3分) （1）《水浒》中叙述了好汉__________________“大闹野猪林”的故事。
（2）《西游记》主要记叙唐僧师徒四人战胜各路妖魔鬼怪__________________的故事。
（3）《鲁滨逊漂流记》的作者是英国作家__________________________。
4. （1）鲁智深 (或“鲁达”。
答“鲁提辖”也可) （2）(去)西天取经 (答“取经”也可) （3）笛福071．按下面的要求，写出你所知道的古代诗句。
(4分) (1)相信你此时坐在考场上一定充满信心。
还记得李白《行路难》结尾处那鼓舞人心的两句诗吗?请写出来，鼓励一下自己： ， 。
(2)人们常说“站得高看得远”，含有这一道理的古代诗句有不少。
请写出其中连贯的两句： 。
1．(4分)(1)(2分)长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
(2)(2分)示例：①欲穷千里目，更上一层楼。
②会当凌绝顶，广览众山小。
3．读经典，学语文，首先在于读。
你读过《西游记》，一定知道“孙悟空三调芭蕉扇”的故事。
请回答下面的问题。
(5分) (1)孙悟空为什么要借芭蕉扇?他是向谁借的?———————— (2)请用简洁的语言把“三调芭蕉扇”的结果写出来。
一调：—— 二调：—— 三调：——093．运用你课外阅读积累的知识，完成(1)—(2)题。
(4分)（1）罗曼•罗兰的《名人传》由三位名人的传记组成，这三位名人是：德国音乐家 ，意大利画家和雕塑家米开朗琪罗，俄国作家 。
（2）《格列佛游记》中，格列佛到达小人国、大人国的原因分别是什么?
描写“傍晚”美景的句子有哪些
沙鸥翔集,锦鳞游泳
阅读下面的文字，完成后面题。
董师傅游湖宗璞①董师傅在一所大学里做木匠已经二十几年了，做起活儿来得心
描写人物外貌的词语虎头虎脑 眉清目秀 面红耳赤 白净柔嫩 满面红光满头银发 目光炯炯 双目如潭 火眼金睛 浓眉大眼慈眉善目 气宇轩昂 高大魁梧 英姿飒爽 衣着得体（2）描写人物表情的词语眉开眼笑 破涕为笑 捧腹大笑 笑逐颜开 满面春风洋洋得意 和颜悦色 悠然自得 容光焕发 神采飞扬气势汹汹 神情沮丧 愁眉苦脸 没精打采 泪流满面（3）描写人物心情的词语心花怒放 满心欢喜 归心似箭 心旷神怡 心潮起伏心悦诚服 心事重重 忧心忡忡 心如刀绞 悲痛欲绝怒火中烧 心惊胆战 心急如焚 心灰意冷（4）描写人物的句子她的脸上有一双带着稚气的、被长长的睫毛装饰起来的美丽的眼睛，就像两颗水晶葡萄。
这孩子黑虎头似的脸上，生着一对铜铃一般的大眼睛，十分精神。
他的眉毛时而紧紧地皱起，眉宇间形成一个问号；时而愉快地舒展，像个感叹号。
他那红嘟嘟地脸蛋闪着光亮，像九月里熟透地苹果一样。
他地耳朵白里透红，耳轮分明，外圈和里圈很匀称，像是一件雕刻出来地艺术品。
她那张小嘴巴蕴藏着丰富的表情：高兴时，撇撇嘴，扮个鬼脸；生气时，撅起的小嘴能挂住一把小油壶。
从这张嘴巴说出的话，有时能让人气得火冒三丈，抽泣不止，有时却让人忍俊不禁，大笑不已。
李老师有一头漂亮得头发，乌黑油亮，又浓又密，她站在阳光下，轻轻地一摇头，那头发就会闪出五颜六色地光环。
我地同学萧红，梳着一条大辫子，黑亮黑亮的，浓浓的眉毛下嵌着一双乌黑发亮的大眼睛，看起来蛮漂亮的。
好词校园 校舍 教室 操场 跑道 安静 喧哗 嘈杂 洁净 干净 整洁 欢乐 玩耍 做操运动场 田径场 绿茵茵 静悄悄生机勃勃 生机盎然 生机勃发 春色满园 洒满阳光 人声鼎沸 书声琅琅 热闹非凡 垂柳依依 林荫小道你追我赶 欢声笑语 环境幽雅 清香四溢 景色迷人 奋发向上 茁壮成长 三五成群 热闹欢腾 款款清歌好句就像一个大花园，多么美丽，多么可爱，我们在这里茁壮成长。
我们走进教室，只见窗口那里不断地滚进浓雾，教室里简直就像一个大蒸笼。
春天使大地焕然一新，春天给学校满园春色，春天给我们欢乐和希望，催促我们奋发向上。
校园里有迷人的四季：桃红柳绿的春天，花繁叶茂的夏天，枫红菊香的秋天，松青雪白的冬天。
昔日四座破烂的校舍不翼而飞，崭新的教室和会议室屹立在屏障似的围墙里面，小巧玲珑的传达室守卫在大门西侧。
在学校的中院有一个菱形的金鱼池，里面有许多红色的小金鱼，它们在清清的水里追逐着、嬉戏着。
描写高山的佚名好词高山 群山 奇山 荒山 山坡 山林 万山丛中 千姿百态 山石壮胆 山明水秀 山清水秀 山高树茂 谷下有谷 青山绿水 青海青山峰上有峰 清逸秀丽 寸草不生 耸立云霄 云雾缠绕 奇峰耸立 巍然屹立 山势雄伟 群山簇立 千山万岭好句露出云层的群山似岛屿般一簇簇一抹抹的悬浮着。
周围的大山像一幅五颜六色的花布。
山浪峰涛，层层叠叠。
大山黑苍苍没边没沿，刀削斧砍般的崖头顶天立地。
起伏的黄土山头，真像一片大洪水的波涛。
龙山头，像一座大墓似的耸立在夜色中。
峡江两岸的山直起直落，高得让人头晕。
幽幽的深谷显的骇人的清静和阴冷。
山沟被雪填平了，和山背一样高，成了一片片平平的雪铺的大广场。
晨曦初照，而山像含羞的少女，若隐若现，日落西山，余光横照。
描写秋天的佚名好词秋天 秋分 秋季 中秋 秋色 秋收 秋雨 秋果 秋霜 暮秋 秋野 初秋 晚秋 金秋 秋日秋高气爽 秋雨绵绵 金秋季节 秋风萧瑟 秋风送爽 天高云淡 秋云冬来重阳登高 枯枝败叶 秋草枯黄 桂花飘香 秋热如晨 好句秋天的美是成熟的--它不像春那么羞涩，夏那么坦露，冬那么内向。
秋天的美是理智的--它不像春那么妩媚，夏那么火热，冬那么含蓄。
秋，收获的季节，金黄的季节--同春一样可爱，同夏一样热情，冬一样迷人。
金秋的阳光温馨恬静，侗乡的秋风和煦轻柔，蓝天白云飘逸悠扬。
描写高山的佚名好词高山 群山 奇山 荒山 山坡 山林 万山丛中 千姿百态 山石壮胆 山明水秀 山清水秀 山高树茂 谷下有谷 青山绿水 青海青山峰上有峰 清逸秀丽 寸草不生 耸立云霄 云雾缠绕 奇峰耸立 巍然屹立 山势雄伟 群山簇立 千山万岭好句露出云层的群山似岛屿般一簇簇一抹抹的悬浮着。
周围的大山像一幅五颜六色的花布。
山浪峰涛，层层叠叠。
大山黑苍苍没边没沿，刀削斧砍般的崖头顶天立地。
起伏的黄土山头，真像一片大洪水的波涛。
龙山头，像一座大墓似的耸立在夜色中。
峡江两岸的山直起直落，高得让人头晕。
幽幽的深谷显的骇人的清静和阴冷。
山沟被雪填平了，和山背一样高，成了一片片平平的雪铺的大广场。
晨曦初照，而山像含羞的少女，若隐若现，日落西山，余光横照。
描写潮汐的好词好句好段佚名好词海潮 海浪 退潮 江潮 夜潮 潮水 潮声风狂海啸 水天相接 惊涛拍岸 浪拍礁石 浪花汹涌 席地而卷 奔腾翻卷 雷霆万钧 漫江沸腾 波涛万顷 声如金鼓水花飞扬 亘如山齿 奔腾叫嚣 隆隆声如雷 空中如细雨好句海潮像冲锋的队伍一样，鼓噪着，呐喊着，拼命地冲上沙滩。
潮头有数丈之高，一涌而至。
疯狂的潮汛充满令人战栗的恐怖和高深莫测的神秘。
如巨雷般的海潮像千军万马席地而卷，在呐喊、嘶鸣中向下游奔去。
海潮狂暴得像个恶魔，翻腾的泡沫，失去了均衡的节奏。
狂潮拍石，十里海岸同时金钟齐鸣，铿铿锵锵，很有节奏。
春潮涨了，像家乡的松涛声，像母亲召唤女儿的声音。
暗绿色的海水，卷起城墙一样高的巨浪狂涌过来，那阵势真像千匹奔腾的战马向着敌人冲锋陷阵。
潮声像大海的诗韵，满含着哲理和启示。
那意境，如春风轻拔琴弦，如暮花飘落柔波。
那涨潮或落潮时，那一声声有节奏的拍打海滩的声响，宛如慈母拍婴儿入睡发出的催眠曲。
描写夏日清晨的段落
夏日的清晨非常凉爽，大雾弥漫在空气中，轻盈飘逸，到处都是白茫茫的一片，向远处眺望，像隔着一层纱似的，隐隐约约，若有若无，仿佛向神话里的人间仙境一般。
夏日的清晨，初生的太阳照在脸上，身边的草坪上，露珠在闪闪发光，清凉的微风在身边抚过，有时还带着一丝谈谈的花香，多美的意境。
清晨的阳光是宁静淡雅的，没有那种喧闹气息，让人感到心平气和、心旷神怡。
山川之美中运用以动衬静手法描写山林幽静的句子是
晓雾将歇，猿鸟乱鸣。
——晨曦的雾将要消散，猿猴鸟雀不断地鸣叫，声音此起彼伏。
夕日欲颓，沉鳞竞跃。
——傍晚的夕阳即将要落下，潜游在水中的鱼争相着从水中跃起。