课堂纪律我做主500字
没有规矩，不成方圆。
夫子，温、良、恭、俭、让。
（《论语》） 不应把纪律仅仅看成教育的手段。
纪律是教育过程的结果，首先是学生集体表现在 一切生活领域——生产、日常生活、学校、文化等领域中努力的结果。
——马卡连柯 学校没有纪律便如磨房里没有水。
——夸美纽斯 遵守纪律的风气的培养，只有领导者本身在这方面以身作则才能收到成效。
——马卡连柯 我们现在必须完全保持党的纪律,否则一切都会陷入污泥中.(马克思) 令必行,禁必止,自觉凝聚成战斗集体. 啊纪律,纪律,纪律中有我,纪律中有你,纪律中有无穷的战斗力. 一切行动听指挥,步调一致得胜利. 军号嘹亮步伐整齐,人民军队有铁的纪律.服从命令是天职,条令条例要牢记. 令必行,禁必止,自觉凝聚成战斗集体. 啊纪律,纪律,纪律中有我,纪律中有你,纪律中有无穷的战斗力. 一切行动听指挥,步调一致得胜利--.
课堂纪律的坏习惯有哪些
教师面影响素课堂发问题行看问题实际与教师关系些问题行教师面原造要想形良课堂纪律教师必须自身进行定约束调整般说课堂问题行产影响教师面素主要：1、教指教师由于备课充缺乏教组织能力或表达能力差造教失误进引起课堂问题行见教教要求例要求高或低；教组织例教跳跃缺乏顺利渡环节使参与教程；讲解教师面前讲课显能、迟钝、笨拙且段间困死问题能置功课于脑捣乱起2、管理能教师引起课堂问题行主要素面突问题教师问题行反应激滥用惩罚手段例些教师别良行经作激反应辄断教加训斥甚至惜花费整堂课间进行冗训斥种失管理往往激化矛盾使别问题行扩散产病源体传染效应些教师于相信惩罚解决问题行面效力青红皂白运用各种手段进行惩罚研究发现滥用惩罚手段特别体罚或变相体罚仅能维持课堂秩序降低教师威信甚至引起教师怨恨情绪诱发攻击性课堂问题行3、丧失威信 目失威信教师难管课堂丧失威信面素造前面提教、管理造教师威信降般说行教师容易目丧失威信：①业务水平低教②教认真负责课懒懒散散③要求致说检查④向许愿总兑现⑤关待冷漠⑥缺乏自我批评精神明知错要强词夺理⑦带偏见处事公自觉遵守纪律社主义教育培养条重要标准八荣八耻重要组部些想遵守纪律知道：课守纪律自习影响听讲能做课遵守纪律面孩父母该办呢? 1．解孩遵守纪律实际水平孩能自觉遵守纪律父母、师或其监督才能遵守纪律比课师停盯着才能闹师写板书闹起集体虽别影响较属于严重违反纪律孩遵守纪律较差师、父母提醒才能遵守纪律着课随便说、借文具或玩耍师提醒能够立即停止久发违纪行课程需要别断提醒属于遵守纪律较差孩般情况能遵守纪律环境发变化尚需师提醒才能遵守纪律比班主任课要求较严格师课遵守纪律没问题几班起课或要求严格师课现纪律问题经提醒能遵守纪律遵守纪律较孩管情况都能严格要求自自觉遵守纪律即使干扰或影响能保持安静专致志听讲属于遵守纪律孩遵守纪律面属于哪层父母应数引导层层提高2．弄清孩能遵守纪律原遵守纪律课堂表现同异随便讲、传东西、干扰同听讲、顶撞师……原却同体说孩遵守纪律原几点：(1)遵守纪律重要性认识足孩认课要听懂师讲内容违反点纪律事师批评服气认师题做孩甚至认纪律听纪律两字产逆反理(2)意志坚强缺乏控制力意志坚强知道应该做能坚持底；懂应该做论诱惑力能控制自做恰恰相反虽知道要遵守纪律怕遵守纪律挨师批评控制住自别课违反纪律跟着违反(3、)些病态需要医治种极少数课起没完没师管没用行属于病态即所谓症需要尽早医治仔细统计遵守纪律没养遵守纪律习惯占相部想守纪律守纪律吃尽苦屡决改究其原习惯问题习惯巨顽强力量解决纪律问题要症药父母需要提高孩纪律重要性认识孩要锻炼意志；孩要进行适医治；更要培养遵守纪律良习惯建起遵守纪律习惯厦3.培养遵守纪律行习惯英著名教育家约翰·洛克《教育漫》曾论述：教育应件事看养习惯认切告诫与规则论何反复叮咛除非通实行习惯否则全用孩何养遵守纪律行习惯呢?(1)自我教育自我教育孩自教育自培养良行习惯行效能发挥孩主观能性并避免逆反理产孩根据自情况写些关遵守纪律格言、警句放桌提醒自；制定《课堂纪律十条》要求自；编写《规》指导自些做都自我教育效坚持必能取效(2)榜榜孩其同或先进物优秀品质模范行榜自向习孩用榜激励自自觉遵守纪律同用榜做面镜进行照检查矫自遵守纪律言行孩身边定许同遵守纪律榜看何专听讲遵守课堂纪律特别要交谈解养严格遵守纪律习惯革命先辈英雄物榜父母自身要孩树立良榜处处身作则高标准要求自(3)评价评价根据孩自订标准《守则》《课堂规》等关纪律内容其行给予定检查、判断种激励孩养良遵守纪律行习惯断强化自身积极面抑制自身消极面逐渐懂做确做错误提高非观念认识水平要孩经进行自我评价断检查自自遵守纪律情况进行反馈断调整自言行能达自我约束、自我监督效自我评价能调自身积极性充发挥遵守纪律内驱力光靠孩自评价仍够要父母给孩指导帮助适孩提些建议孩每阶段制定目标规定自纪律面达程度包括勤、课堂纪律、课间纪律、课间操纪律、集体纪律等父母指导孩按照内容画表格贴家墙督促每晚进行认真总结每自我评价能起自我检查、自我约束、自我监督、自我激励、自我提高作用(4)说理所谓说理孩自行进行说理孩自通摆事实、讲道理提高认识、辩明非比孩课随便说违反课堂纪律要进行自我析找违反纪律原并想克服缺点措施能够进行理析效更自我说理程断析自我提高自我超越自我完善自我遵守纪律良习惯逐渐养知、情、意、行行习惯往往道德水平、认识水平关凡自我修养较高、认识水平较高般说都比较遵守纪律反纪律较差般说或自我修养欠佳或认识水平较低所要想让孩养遵守纪律良行习惯要提高认识水平(5)训练习惯种力定型条件反射期积累强化结必须经期、反复训练才能形严格要求、反复训练形良习惯基本要想让孩养遵守纪律良习惯同需要训练训练使机体与环境间形稳固条件反射所说没训练没习惯言名课总违反纪律父母师都怀疑症父母协助每晚家静坐半父母旁边看间并数做作数随着训练数增加做作数趋减少课基本能遵守纪律例结论：孩要坚持训练能养遵守纪律良习惯训练要强调严格二字孩自要股狠劲要缺点精神培养遵守纪律良习惯痛苦程特别关键刻要咬紧牙关坚持能让旧良习惯占风训练要强调反复二字反复进行训练良习惯能自形养习惯比系统工程需要定间要持恒精神特别遵守纪律孩已经违犯纪律良习惯矫习惯更需要持久反复进行
如何遵守课堂纪律500字
如何遵守课堂纪律课堂是学生最为重要的学习场所.遵守课堂纪律,保持良好的学习环境,一方面是对老师的尊重,另一方面是为了提高学习效率.所以,在课堂上我们一定要保持良好的课堂纪律,只有这样我们才能更好的学习.良好的课堂纪律也是教师进行课堂教学的重要保证.我想每一个老师都希望自己的学生在课堂上能够遵守课堂纪律,善于思考,积极发言,努力学习,不讲闲话.然而,好说好动是我们小学生的天性,加上我们有些时候思想不成熟、自控能力较差,常常会违反课堂纪律,诸如交头接耳、左顾右盼甚至高声喧哗等等.这些事情都是对老师极大的不尊重,所以我们一定要努力改正,做一个让老师放心的好孩子.任何一个社会、一个国家、一个政党、一个军队都有维护自己利益的纪律,古今中外,概莫能外.前苏联著名将领苏沃洛夫有句名言：“纪律是胜利之母.”革命战争要取得胜利依靠铁的纪律,而今天,我们的学校也需要纪律来帮助我们正常的学习生活.首先要说的还是上课铃打响时我们应该怎么做.对于一些学生来说上课铃就是要开始收拾上节课的东西,其实不是的.
写课堂纪律的作文500字左右
这次犯错误，自己想了很多东西，反省了很多的事情，自己也很懊悔，很气自己，去触犯学校的铁律，也深刻认识到自己所犯错误的严重性，对自己所犯的错误感到了羞愧。
学校一开学就，一再强调校规校纪，提醒学生不要违反校规，可我却没有把学校和老师的话放在心上，没有重视老师说的话，没有重视学校颁布的重要事项，当成了耳旁风，这些都是不应该的。
也是对老师的不尊重。
应该把老师说的话紧记在心，把学校颁布的校规校纪紧急在心。
事后，我冷静的想了很久，我这次犯的错误不仅给自己带来了麻烦，耽误自己的学习。
而且我这种行为给学校也造成了及其坏的影响,破坏了学校的管理制度.在同学们中间也造成了不良的影响。
由于我一个人的犯错误，有可能造成别的同学的效仿，影响班级纪律性，年级纪律性，对学校的纪律也是一种破坏，而且给对自己抱有很大期望的老师，家长也是一种伤害，也是对别的同学的父母的一种不负责任。
每一个学校都希望自己的学生做到品学兼优，全面发展，树立良好形象，也使我们的学校有一个良好形象。
每一个同学也都希望学校给自己一个良好的学习环境来学习，生活。
包括我自己也希望可以有一个良好的学习环境，但是一个良好的学习环境靠的是大家来共同维护来建立起来的，而我自己这次却犯了错误，去破坏了学校的良好环境，是很不应该的，若每一个同学都这样犯错，那么是不会有良好的学习环境形成，对违反校规的学生给予惩罚也是应该的，我在家也待了半个月了，自己想了很多，也意识到自己犯了很严重错误，我知道，造成如此大的损失，我应该为自己的犯的错误付出代价，我也愿意要承担尽管是承担不起的责任，尤其是作在重点高校接受教育的人，在此错误中应负不可推卸的主要责任。
我真诚地接受批评，并愿意接受学校给予的处理。
对不起,老师!我犯的是一个严重的原则性的问题。
我知道，老师对于我的犯校规也非常的生气。
我也知道，对于学生，不触犯校规，不违反纪律，做好自己的事是一项最基本的责任，也是最基本的义务。
但是我却连最基本的都没有做到。
如今,犯了大错,我深深懊悔不已。
我会以这次违纪事件作为一面镜子时时检点自己，批评和教育自己，自觉接受监督。
我要知羞而警醒，知羞而奋进，、化为动力，努力学习。
我也要通过这次事件，提高我的思想认识，强化责任措施。
自己还是很想好好学习的，学习对我来是最重要的，对今后的生存，就业都是很重要的，我现在才很小 ，我还有去拼搏的能力。
我还想在拼一次，在去努力一次，希望老师给予我一个做好学生的一个机会，我会好好改过的，认认真真的去学习 ，那样的生活充实，这样在家也很耽误课程，学校的课程本来就很紧，学起来就很费劲，在今后的学习生活中，我一定会好好学习，各课都努力往上赶 记得刚进入学校时，班主任老师和副班主任对我抱有很大的期望，学习还能接受，可在纪律方面却出现了问题，在学校的铁律下，在严明校纪校规的大环境下，我犯下这么严重的错误，学校对我是应该严惩的，我不知多少次大声说，校长，老师我错了，我错了。
妈妈，爸爸我错了，我错了。
在这半月中，我每天还是按时就起床,想想我在学校也生活了近两年了。
对学校已有很深的感情，在今后学校的我，会已新的面貌，出现在学校，不在给学校和年级还有我的班主任摸黑。
无论在学习还是在别的方面我都会用校规来严格要求自己，我会把握这次机会。
将它当成我人生的转折点，老师是希望我们成为社会的栋梁，所以我在今后学校的学习生活中更加的努力，不仅把老师教我们的知识学好，更要学好如何做人 ， 犯了这样的错误，对于家长对于我的期望也是一种巨大的打击，家长辛辛苦苦挣钱，让我们可以生活的比别人优越一些，好一些，让我们可以全身心的投入到学习中去。
但是，我犯的错误却违背了家长的心愿，也是对家长心血的一种否定，我对此很惭愧。
相信老师看到我这个态度也可以知道我对这次事件有很深刻的悔过态度，相信我的悔过之心，我的行为不是向老师的纪律进行挑战，是自己的一时失足，希望老师可以原谅我的错误，我也会向你保证此事不会再有第二次发生。
对于这一切我还将进一步深入总结，深刻反省，恳请老师相信我能够记取教训、改正错误，把今后的事情加倍努力干好。
同时也真诚地希望老师能继续关心和支持我，并却对我的问题酌情处理。
关于遵守课堂纪律的八百字作文
好的课堂要有好律，要达到较好的教学效果，要做好充分的准备。
1. 创新口达成共识。
在英语课堂中，最常用的口令莫过于：“one, two, three, sit up straight.” “one, two, three, ABC.”对于这个口令，在一节课中如果老师总是念one two three太多次的话，学生也无所谓了。
这些口令可以是一句歌曲，学生接下一句歌曲。
在我二年级教授的班级，我制作了 “good”的贴纸代替小贴纸，这些“good”对他们来说非常重要，因此，在这个贴纸上，我和孩子们一起想了一个和它密切相关的口令，当他们开始没坐直的时候，我会说：“Look,look, you give me good?” 学生看到我做 “look”，的动作时，已经马上坐好了，同时回答我：“no, no, no good”. 当时如果有学生坐得不好，或者反应太慢，就要被没收自己的一张good了。
课堂的口令还有很多，但是如果是老师自己和学生创造的，那么他们会更加注意，而且会觉得很有趣。
在教学过程中，老师一定要了解自己的学生，和他们一起创造出属于自己的语言，达到共识是最好的办法。
2、创新评价方式，吸引学生我们都知道小学生活泼好动，特别是低年级的学生，自制力差，容易兴奋，活动起来，课堂秩序很混乱，特别是当老师所设计的课堂不吸引学生的兴趣的话，那更是增加了英语教师对课堂组织、调控的难度。
很多老师利用加分的方式来给小组比赛。
特别是低段或者是中段的学生，评价方式要有效性，有趣性。
不然学生根本就不理睬你在黑板上加分。
在曾老师的课堂中，我看到这样的评价方式。
每一组得的一分，就画一个笑脸。
学生对于笑脸似乎不感兴趣。
我们一起讨论了这个问题，得出的结论是，老师画笑脸比较费时间，而且比较枯燥无味，也许他们想就算得到很多笑脸又怎样，还不就是一个贴纸。
我们在画笑脸的基础上，其实可以做一些改变，把评价方式变得有趣一些。
画笑脸的时候，可以把笑脸的鼻子眼睛嘴巴，甚至嘴巴里面的牙齿分开来画。
我最记得，大嘴巴里面的牙齿是学生最喜欢的。
他们从一个没牙的宝宝，变成了满口牙齿的小孩。
他们感到那份成就感，在整个过程中都害怕自己的牙齿比别人少，所以很努力去做好这一切。
除了创新，还可以与时俱进。
上学期开始就流行的喜洋洋和灰太狼，我们就可以马上利用起来了。
我总是当灰太狼，然后每次都会故意输给他们，表演他们实在太厉害，并说了灰太狼的名言：“我一定会回来的”，到了下节课，他们又要跟我比赛。
觉得特别开心，特别好玩，也特别有用。
3、合作精神，师生共处。
在课堂中，做一个传授者、组织者和控制者，还不如做一个“合作者”。
老师不用自己滔滔不绝地讲，而学生只是当“观众”。
为了课堂纪律，学生很少发言的机会，这是非常不好的。
长此以来，必然不利于全方位地提高学生听、说、读、写能力，而且学生产生厌烦抵触情绪，也很难调动起学习英语的积极性，使课堂教学无法达到预定的效果。
我们可以一些 “works in pairs”或“act out the dialogue”， “act out the story”。
老师可以做示范，动作可以夸张点，学生发挥自己的想象等等。
这是时候的纪律就要结合第1和第2点，给学生及时表扬，给小组及时加分，使纪律与自由相结合。
要想搞好小学英语课堂纪律，英语教师要多动脑经，多想办法，了解自己班级的学生的喜好。
使课堂成为活泼又有序的课堂。