幼儿园大班语言《逃家小兔》优质课公开课教案获奖精品教案示范课面试试讲教案
幼儿园大班语言《逃家小兔》优质课公开课教案获奖精品教案示范课面试试讲教案设计意图《逃家小兔》一本非常温馨感人的书，让人一看就爱不释手。
亲情，应该说是人世间最真、最深、也最难以用语言表达清楚的感情，有关的名篇佳作何其之多。
但是在这本书里，却用一种简单、纯真的母子间的对话的方式展现出来，不得不让人佩服作者的巧妙构思。
而且其中的彩色画页是一个特色。
有的人说是因为当时彩色印刷的费用高，所以这样印能节省费用。
尽管可能是这样的，但带给孩子们却是意想不到的效果。
记得我第一次给孩子们看这本书，看到彩页时，孩子们的惊呼声此起彼伏：哇
小兔子真的变成了小鱼耶
哈哈，小兔子的小帆船真好玩我想，这正是突然而至的彩色画面在一瞬间给孩子的强烈刺激造成的。
而且，我认为，这种洋溢其间的被书感动的激情才是早期阅读的真正价值，也是纲要中提出的培养兴趣的关键所在。
根据这本书独有的特色以及大班幼儿的年龄特点，我设计了这个大班的多元式的早期阅读活动。
活动目标1、通过观看木偶表演、翻阅图书、图片排序、师生互动表演等，多通道地阅读、理解故事内容，感受作品中浓浓的亲情。
2、喜爱优美的文学作品，对阅读活动有兴趣，能与同伴合作捕捉画面信息解决问题。
（1）师幼共同排第一幅图，明确排序规则。
（3）共同观看书中彩页并讨论，理解兔妈妈对小兔的爱。
如果你变成树，小兔说，我就要变成小帆船，飘得远远的。
如果你变成小帆船，妈妈说，我就要变成
试看版 幼儿园示范课 大班数学《一分钟有多长》 幼儿
大班数学活动：一分钟有多长活动目标：1、体验一分钟的长短，发现时间的价值与自身的努力有关系。
2、懂得参与各项活动都要抓紧时间、珍惜时间，为入小学作准备。
活动重点：知道一分钟有多长，并体验一分钟的长短。
活动难点：知道时间的价值与自身的努力有关系。
活动准备：幼儿体锻视频、筷子、珠子、线、弹珠、蚕豆，时钟一面、统计表。
幼儿园大班亲子活动示范课一般上多少时间
幼儿园大班科学《中国的“世界之最”》优质课公开课教案获奖精品教案示范课面试试讲教案活动目标：1．让幼儿了解中国的一些“世界之最”。
2．进一步萌发幼儿爱祖国的情感，树立民族自豪感。
3．发展幼儿的创造力和动手能力。
活动准备：1．绘制一张大地图。
2．图片（长城、天安门广场、珠穆朗玛峰）、图书。
3．浆糊、剪刀、铅画纸、卡纸、彩笔。
4．音乐磁带。
活动过程：1．引入主题，在地图上标明具体位置。
（1）今天老师和小朋友一起来学习新知识，人们一般把在世界上数第一的，称为“世界之最”。
最，就是第一的意思。
比如世界上最高的、最长的、最大的……那么，你们知道我们中国有哪些在世界上是数第一的呢
（2）（具体标出位置）天安门广场在哪个城市呢
噢，在首都北京，我们把标记放在北京这个地方。
天安门广场是世界上第一大广场。
（3）长城在什么地方呢
长城的一头在海边，那个地方叫山海关，从山海关起，一直向西走，一直到这个地方，叫嘉峪关。
我国的万里长城是世界上最长的城墙。
（4）珠穆朗玛峰在藏族人民居住的地方，这座山峰是世界上最高的山峰。
2．观察图片，进一步了解中国的世界之最。
（1）请小朋友仔细看看这张图片。
天安门广场是世界什么之最
（先让幼儿观察、讲、再问）你们看图片上的人像什么
我们的爸爸妈妈长得多高啊
可在广场上却像个小蚂蚁，天安门广场真大啊
汽车在我们面前很大很大，可是在天安门广场上，汽车就像小甲虫一样小。
广场上可以站很多人，放很多
幼儿园大班语言活动《小白兔借尾巴》优质课公开课教案获奖精品教案示范课面试试讲教案
幼儿园大班语言活动《小白兔借尾巴》优质课公开课教案获奖精品教案示范课面试试讲教案活动目标：1、引导幼儿了解不同动物尾巴的作用。
2、理解故事内容，激发幼儿对自然界动物的喜欢。
3、愿意用完整的语言大胆的表达自己的想法。
活动准备：动物图片，头饰《小白兔借尾巴》课件。
活动重点：了解动物尾巴的作用。
活动难点：用不同的语气学习动物的对话。
活动过程：一、谈话导入，激发幼儿的兴趣1、师：小朋友，今天我们班还来了一位特殊的客人，你们想不想见一下啊
2、出示动物图片，请幼儿回答，并模仿动物做动作。
师：那小朋友都认识这只可爱的小兔，可是你们有没有观察过小兔子的尾巴啊
它的尾巴是什么样子的啊
那老师今天就给小朋友讲一个关于小兔子短尾巴的故事，小朋友想听吗
二、师有感情的讲述故事并进行提问，帮助幼儿依次了解动物尾巴的作用。
1、提问并出示图片一：A、故事讲了一件什么事
它为什么要借尾巴
（幼儿可随意说出故事中的情节）B、小白兔先向谁借了尾巴
借到了没有
为什么
（做睡觉姿势）2、出示图片二并提问：A、小白兔又向谁借尾巴
（引导幼儿学习动物的对话）
B、为什么没借到尾巴
（尾巴的作用）。
A、师出示小松鼠：我是小松鼠，我先来说说：我的尾巴长长的，粗粗的，可以用来当被子，天冷的时候盖着好暖和。
我的尾巴还可以当降落伞，这样我从树上跳下来就能保持身体平衡。
）引导幼儿说出小狐狸、小红马、袋鼠、绵羊尾巴的用途。
幼儿园大班语言活动《小水滴旅行记》优质课公开课教案获奖精品教案示范课面试试讲教案 (2)
幼儿园大班语言活动《小水滴旅行记》优质课公开课教案获奖精品教案示范课面试试讲教案设计意图大班语言活动《小水滴旅行记》，讲述的是小水滴从水——水蒸汽——水的变化过程。
通过小水滴拟人化的旅行，使故事通俗易懂，变抽象的道理以形象化。
通过设疑，幼儿猜测，教师解疑，一步一步充分地激发幼儿的想象力和语言的表达能力。
一、说教材（一）教材分析《小水滴旅行记》这个故事运用了拟人化的手法，把小水滴从静态变成了能说会动幼儿喜爱的动态形象，叙述了小水滴从水——水蒸汽——水的变化过程，故事主题明确，通俗易懂，它既可以是一个故事，又可以改变成一个科学活动。
（二）目标定位结合大班的年龄特点，我从能力、认知、情感三方面提出了本次活动的目标：1. 理解故事的情节、内容、感受小水滴从水——水蒸气——水的变化过程。
2. 能用语言或绘画的形式来表现小水滴旅行的过程。
3. 愿意探索大自然的奥秘，激发孩子们探索大自然的兴趣。
（三）活动重难点大班幼儿的理解能力和模仿能力较强，语言发展比较好。
本节活动的重点是理解故事内容，感受水的变化过程，难点是能够绘画并说出水滴的变化过程。
（四）活动准备为了使活动的趣味性、综合性、活动性协调统一，寓教育于生活情境、游戏之中，特做以下活动准备：与诗歌内容有关的课件；白纸每人一张、记号笔人手一支。
第一部分：幼儿通过直观的看、听、想，通过教师提问幼儿回答来理解故事的内容。
6.
幼儿园大班生字新的示范课怎么讲
幼儿园优秀大班识字教案：安全【活动目标】1、教会幼儿玩具的正确玩法,培养幼儿的安全意识.2、培养幼儿的语言表达能力.3、幼儿认识“安”,“全”,理解安全的含义.【活动准备】彩色字卡：“安”,、“全”、“跳”、“爬”、“挤”、“推”.【活动过程】
大班公开课教案
大班科学活动 吹泡泡一、 说教材。
幼儿的科学教育是科学的启蒙教育，是激发幼儿的认识兴趣和探究欲望的重要手段。
而吹泡泡是一个非常有趣的游戏，它深受幼儿的喜爱，又贴近幼儿的生活。
平时我们总是用买来的吹泡泡玩具吹泡泡，但其实可以用来吹泡泡的材料也有很多，我们也可以用这些材料吹出许多大大小小，颜色漂亮的泡泡来。
大班的幼儿已经能够通过自主的观察来了解物体的特征，并能较为迅速的发现物体的差异，好奇心、求知欲强，已经能够通过多种感官来探究物体变化与物体之间的关系。
二、 说活动目标下面让我来说一下本次活动制定的目标。
活动目标贯穿于整个活动，对活动起着主导和暗示的作用。
并且《纲要》中提到任何一个教学活动目标都应为幼儿一身的发展打好基础。
科学教育也不例外。
并且我根据本班幼儿的实际发展水平、经验、能力和需要，我制定了如下目标：1、尝试用不同的材料吹泡泡，发现只有有洞洞的材料能容易吹出泡泡。
2、能够大胆说出自己的发现，并将发现记录下来，。
3、通过实际操作，感受科学探究活动的快乐。
三、 说活动重难点重点难点：尝试用不同的材料吹泡泡，并发现能吹泡泡的材料的特点。
四、 说活动准备活动准备是为具体活动目标服务的。
同时幼儿是通过与环境、材料的相互作用来获得发展的。
为使本次活动呈现趣味性、综合性和实用性，寓教于实际操作和游戏中。
因此我做了如下的准备：物质准备：吹泡泡玩具一个 吹泡泡水每组一小桶 花片 小木棍 吸管 容易弯曲的细铁丝 勺子 笔套 记录单每人一张 小框每组一个经验准备：有用吹泡泡玩具吹泡泡的经验。
五、 说活动流程新《纲要》指出教师应成为活动的支持者合作者引导者，活动中应力求形成合作探究式的师生互动生生互动。
教师要心中有目标，眼中有幼儿，时时有教育。
让幼儿成为学习的主体，我为了使枯燥的数学和活动紧密相连，让幼儿在玩中学，动中学。
所以我采用了以下教学方法，使学习内容由浅入深、由易到难。
我的活动流程分为四部分：第一部分：创设情境，激发幼儿兴趣出示吹泡泡玩具，吹出几个泡泡，激发起小朋友们的兴趣。
“今天老师带来了吹泡泡的玩具，我小朋友们肯定也想来试一试，瞧，你们的桌子上，我已经给你们准备好了泡泡水，等会我们就要一起来吹泡泡了。
”第二部分：猜测实验结果，并做好记录。
有了吹泡泡水以后，小朋友们肯定会觉得奇怪，有吹泡泡水，怎么会没有吹泡泡的工具呢
我会用一句话来连接我以下的教学过程；“有些有小朋友已经发现了，没有吹泡泡的工具，但是大家一起来看看，我给你们准备了什么呀
”请小朋友观察小框里的操作材料，然后提问；“我想请大家来猜一猜，你觉得那些材料可以吹出泡泡来呢
你为什么这样认为呢
”在大家交流讨论过后，出示记录单，请小朋友将自己的猜想记录下来，在他觉得能吹出泡泡的材料图案下面打钩。
在这个环节当中，我主要使用了提问法、记录法和讨论法作为教法和学法。
利用提问的方法来激发幼儿的兴趣。
第三部分： 记录实验结果，并进行交流、总结“那小朋友的猜想到底对不对，老师也不知道，但是我们可以自己试一试
请小朋友们把操作材料拿出来，一样一样来试，然后把在能吹出泡泡的材料图案下面打钩。
”接着请幼儿自己操作，在操作过程巡视，注意提醒幼儿实验规则和纠正实验方法。
在完成实验后进行交流：“谁愿意来说一说，自己的实验结果，究竟有哪些东西是可以吹出泡泡来的呢
” 在交流过后，肯定会出现不同的实验结果，因为他们毕竟还是大班的孩子，操作方法的不当就可能会造成实验结果的不同。
我会就实验结果不同的材料，来进行验证，然后提问：“那为什么某某小朋友会失败呢
他和老师的实验方法有什么不同
”总结出，应该将实验物全部浸没在吹泡泡液体中，才能实验出正确的结果。
验证过程中，细铁丝可能会成为一个亮点，我会请注意到这一点的小朋友来说说，怎么样让细铁丝也吹出泡泡来呢
如果没有小朋友注意到，那么我就会示范，用细铁丝弯成一个圈，吹出泡泡。
接着我会提问：“能吹出泡泡来的材料，有什么特点
”而细铁丝的使用正可以便于我的总结，只有是有洞洞的材料，都能吹出泡泡来。
这个部分中，我主要使用了操作法。
苏霍姆林斯基说：“儿童的智慧在他们的手指上。
”只有让每个幼儿都参与其中，自己动手体验到学习和合作的快乐，并激发他们对学习的兴趣，加深学习的效果。
在活动结束后，我会请小朋友们自己寻找一些能吹泡泡的材料，到户外去玩一玩。