做家务的句子
写出好段落语句要实施五项训练： 根据认识是写作的核心这一原则，围绕这个发展作者心理机制的核心，扎扎实实地进行了五项训练：1.字词训练。
学习掌握大量字词。
掌握运用字词的金钥匙：联系自己熟悉的事物；联系自己生活实际；联系自己学会的语言及字词知识。
2.句子训练。
只要是一个句子，都包括两个方面：一是说的人、事、物、景，二是说目的。
可有些教师指导学生说一句话时，没有很好凭借图画和事物，认真观察、认识、分析、表达的方法，只是拿出一张图或一事物让说写一句话。
3.段的训练。
结合八种段式：以事物发展为序段，时间先后为序段，空间变 换为序段，总述、分述结构段，因果段、转折段，递进段，并列段。
以此认识客观事 物的发生、发展规律。
不论哪种段式，都是记叙事物的发展和人们对事物的认识，即 段的内容，段的中心。
它和一句话一样，也是对人、事、物、景的叙述，也是表达一个意思。
只不过是把一句话进一步说得更清楚、更深刻4.篇章训练。
篇是由段组成的。
通过对审题、立意、选材、谋篇、定法、用 语的知识与方法，通过记叙、描写、抒情、议论四种表达方法，开头与结尾、过渡 与呼应方法，各种文章体裁的知识与方法。
5.生活现场训练。
采用生活现场训练，更好地体会从内容入手写。
通过各种教学活动，从活动中生动具体地学到文章知识与写作的方法。
孩子做家务的表扬句子怎么写
能靠自己的双手做很平凡的家务事 是件特别有意义的事情 孩子 你是最棒的
用两句话描写妈妈做家务时的神态和动作的句子
妈妈是一位很好的“清洁工”和一位“营养师”，每天准时为爸爸做饭，而妈妈在当她的‘清洁工'的时候，是每天早上打扫的。
他怕我和爸爸被吵醒，每次都小心翼翼，生怕有一点动静，头上的汗水直往下流，眼睛里还有一丝丝倦后来才知道。
早上不打扫房间，家人会吃肚里一天的细菌……
写做家务的句子 谢谢
说干就干，我准备了一只盛有清水的水桶和一块干净的布。
我先把水桶拎到楼上，把布拧干，弓着腰，顺着楼梯一级一级地往下擦。
把楼梯角落和表面上的灰尘一擦而光。
渐渐地，我感到有点吃力，腰很酸，像压了一块十斤重的大石头，压得我喘不过气来。
我自言自语地说：“这家务本来就是大人们做的，我才不自讨苦吃呢，不做了。
”可我转眼又想到妈妈每天要上班，又要料理许多家务，真是太辛苦了。
我咬了咬牙，对自已说：“没关系，再忍一忍，反正马上就要擦好了。
”我只好硬着头皮接着擦。
“啊
终于擦好了。
“我直起身子，看着被我擦干净的楼梯整洁又明亮，舒心地笑了，心里别提有多高兴。
一年级擦桌子做家务的画的句子
今天与妈妈干起了，这也是我第一次做家务，妈妈先扫我便站在一旁，等待妈妈的命令。
妈说：“给我去拿簸箕”。
“哦，好嘞。
”我答应了。
我飞快的扑向卫生间，左瞅瞅，右瞧瞧，“在这”
我发现了簸箕便急忙递给妈妈。
过了30分钟，妈妈把地扫完了，接着就要拖地了。
她从卫生间里拿出了拖把，蘸上了水，就从我的卧室开始拖了，我没有可帮忙之处所以就站在一旁看，妈妈很快就拖完了，接着又去了阳台和客厅，做拖拖，右拖拖，不一会儿就搞定了
妈妈又去了餐厅，我便跑了过去把椅子搬到一边，一边妈妈拖的时候没有阻碍
最后一项工作就是洗衣服，妈妈和我把洗衣机抬进了卫生间，她又将衣服放进了洗衣机里，“轰隆轰隆”，衣服洗好了。
我跑去阳台拿了好多衣服架子，妈妈把衣服挂到了上面，我又把衣服挂上了晾衣架，工作就完成了。
做家务可真是不容易，我以后可得常做家务，多让爸爸和妈妈休息
帮妈妈做家务的感受写一句话怎么写
好像这种类型的话有很多关键看你自己是怎么想的帮妈妈干了一天的活，好累啊帮妈妈干了一天的活，好幸福啊
帮妈妈做家务开心的句子
我看见妈妈在做家务,我连忙跑到妈妈面前说：“妈妈，我想帮你做家务，可以吗
”妈妈同意让我擦家具。
我拿了一块抹布，用盆盛了半盆水，把抹布放在水里浸湿，再拿起来拧干。
开始擦家具了，我先擦梳妆台，不一会儿，抹布就黑了。
我把抹布泡在水里，搓了几下，拧干后接着擦了书柜、电视柜、床头柜。
这时，我看见盆里的水很黑，就去换了一盆清水，然后去擦门。
我擦的这种门是有玻璃的，擦的时候的要轻轻擦，不然会把玻璃擦破的。
高处我擦不到，就端了一个高凳子，站在凳子上擦。
啊，沾满灰尘的玻璃变成了透明的玻璃。
帮妈妈做家务一段话
今天妈妈一直忙着，我决定要帮帮妈妈，帮她。
我围上围裙，妈妈洗衣服，卷起袖子，把洗衣粉放进盆里，然后把脏衣服放进去，浸泡五分钟后用手不停地搓，累地满头大汗，原来洗衣服也那么幸苦啊
接着，我来拖地了。
我先拿扫帚把地扫了一遍，然后我拿拖把把每个角落仔仔细细地扫了一遍，可是一回头，看到的却是满地的脚印。
然后是烧饭，可是妈妈却不让我烧，说是要被烫着，只好要我来去做别的事。
吃好晚饭，我来洗碗了。
我把所有的碗都放在一只大锅里，一起洗。