一段话介绍《吹响吧上低音号》这部动漫。
要用自己话，不能复制粘粘3
起因经过结果一起说吧 黄前久美子加入吹奏部重新吹悠风号嘛顺便消除了和好友(老婆)丽奈的误会 第一季主要是在讲关西大会的事吧第二季就是全国大会了
吸引人嘛 个人去看的目的主要是因为病入高黄hhh emmm反正京阿尼出品必精品嘛 演奏很棒 相关知识也很专业吧 里面穿插了各个人物的故事和支线 很感动很励志(每次听北宇治演奏就会特别激动的那种)恩反正很好看 京吹大法好
吹响吧上低音号中三年时光转眼即逝日语如何写如何读
三年の时间があっとゆう间に过ぎで逝く。
（这是我直译的）三年なんて、あっとゆう间だから。
（剧中的版本）你看的字幕是意译的。
直译的话是：因为三年什么的，很快就会过去。
接上文的：久美酱你也小心点为好。
疼 但我并不讨厌疼痛 是哪个动漫的台词
吹响，上低音号，四月新番，最新出的一集第八集，高板对久美子说的，最新一集满满的爱啊，特别是在庙会中她俩的对话，更是让百合党浮想联翩哦~
请问各位大神这张图是出自哪部动画片，谢谢
你好，这张图出自动漫《吹响
上低音号》里面的人物高坂丽奈望采纳
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寓言的朗读要领 寓言的特点是语言含蓄，生动活泼，篇幅短小，情节紧凑，富于浪漫夸张，人或物的个性形象鲜明；感情外露明显，是非特点突出，说理具体深刻。
有的寓言讽刺意义很浓。
朗读寓言，必须仔细分析寓言中每个字词的含义，人物的个性心理，故事的情节及其蕴含的哲理。
人物的个性心理是通过故事中人物的言行表现出来的，寓言的哲理是通过故事中角色的愚行窘态表现出来的，要想使听者从寓言中得到正确的观点，悟出深刻的道理，就必须在朗读中把握住寓言情感色彩的前提下，对表现故事中角色的愚行窘态的内容通过恰当的语调、否定的语气，做淋漓尽致地表现，此种表现展示不好，故事的哲理外现就会含糊不清。
例如第六册《南辕北辙》中坐在车上的那个人所说的话：“没关系，我的马跑得筷子。
”“没关系，我的车夫是好把式
”“没关系，我带的盘缠多。
”这些话是车夫自以为是、刚愎任性的语言表现，要读得既形象又夸张，但要力忌夸张过分，达到既形象生动、又恰到好处即可。
具体来说，文中的三个“没关系”要用降语调读，其中的“没”字要重读，以表现车夫的愚昧自信的神态，三个“没关系”后边的内容要用弱力度、低语音、快读，以形象车夫不听别人指教、自信十足的神态，并且，句尾都要使用重拖音，以表达对这些内容否定的情感。
需要指出的是，尽管这是在表现车夫肯定的语气，但是作者的情感是对车夫的肯定语言持否定的态度，所以，在朗读时绝对不能用强力度去读，如果用强力度读的话，将违背寓意的情感，产生对车夫所说的话的赞同效果，失去了否定的作用。
文章末尾：“楚国在南边，他硬要往北走。
他的马越好，赶车的本领越大，盘缠带得越多，离楚国也就越远了。
”这是阐明道理、肯定结论，要用高语音，慢语速读，以使郑重强调的语气影响更深刻。
童话的朗读要领 童话的朗读，要体现儿童口吻，唤起儿童新奇的情趣，以便使儿童的思维和情感顺利地进入到童话故事之中去，在新奇的兴趣中长知识受教育。
为此，要从以下三个方面做好努力： 一、要努力适合儿童幼稚好奇的心理状态 例：第四册《小蝌蚪找妈妈》中“池塘里有一群小蝌蚪，大脑袋，灰黑色的身子，甩着长长的尾巴，快活地游来游去。
”这一段对小蝌蚪群体娇态的描述，迎合着儿童对小蝌蚪新奇、好玩的情趣。
朗读时要语音亲切丰厚，语气新奇谐趣。
具体地说，“大脑袋，黑灰色的身子，甩着长长的尾巴”三个短语的朗读速度要逐个加快。
这样，不仅可以使儿童听者对小蝌蚪有一个完整系统的形象，还可以使他们感受到小蝌蚪妩媚多姿、新奇有意思。
自然地沉浸到喜闻乐听的情趣之中去。
二、要体现不同角色说话的音色特点 例：“妈妈，给我吃，给我吃
”（第四册《黄鹂和山雀》）此段内容中小黄鹂对老黄鹂所说的话，读音要细而高，以形象小黄鹂的小；读的速度要快，以形象小黄鹂急切要食的神态。
对于小黄鹂与山雀所说的话：“山雀阿姨，您怎么吃树皮呀
”要用细而高的语音读，以表现小黄鹂幼稚、短见、多奇的特点。
对于老黄鹂所说的话：“这是卷叶虫。
这种害虫真狡猾。
它吐出比，把嫩叶卷起来，自己躲在里面吃叶肉。
”和山雀所说的：“孩子，你们不知道。
这不是树皮，是梨椿象。
它们专门偷吃果汗，坏透了
”读音要低而混厚，速度要慢一点儿，以形象“长辈人”坦诚稳重，识多见广，和声善气。
这种灵活恰当的语音变换，可以使文章中角色的个性明朗，给儿童的感受真切、新奇、深刻，使之越听越爱听。
三、要确定好褒贬对象，恰当地表现立场情感 不管是故事童话，还是寓言童话，在内容中都有是非、爱憎的对立情感，要想把这些对立的情感表达清楚，朗读时必须首先把握住褒贬的对象，然后再针对褒贬对象确立褒贬语气。
褒贬语气的种种表现，是立场情感表达的主要依托。
例1、孔雀很美丽，可是很骄傲。
只要看到谁长得漂亮，他就抖动羽毛，展开尾巴，炫耀自己的美丽。
有一天，孔雀昂着头，挺着胸脯，拖着美丽的长尾巴，沿着湖边散步。
树上的花喜鹊很有礼貌地向他点头问好，他理也不理。
（第四册《骄傲的孔雀》）。
例中作者对孔雀的骄傲是鄙视唾弃的，所以，对其要使用贬斥的语气：文中“很骄傲”是对孔雀品行不佳的强调，要用重读慢语速表现：“他就抖动羽毛，展开尾巴，炫耀自己的美丽”要用低语音弱力度较快语速读出贬意语气。
“很有礼貌”要用高音重读，以示花喜鹊礼貌的坦诚和郑重：“理都不理”要用低音快读，以表现孔雀的淡漠无礼。
如果用高音重读的话，将会产生赞美的口气，情感立场就颠倒了。
例2、狼非常想吃小羊，就故意找碴儿，说：“你把我喝的水弄脏了
你安的什么心
” 小羊吃了一惊，温和地说：“我怎么会把您喝的水弄脏呢
您站在上游，水是从您那儿流到我这儿来的，不是从我这儿流到您那么去的”（第四册《狼和小羊》） 这段内容充满着对对狼的蛮横无理的憎恨和对小羊温柔可爱的同情。
朗读时，对狼蛮横无理的话不能绘声绘色地读，必须用带有否定色彩的佯音读。
即，力度要弱，语音要低。
如果用强力度、高语音读的话，就会在客观上起着宣传赞扬“狼气势汹汹”的效果。
那样的话，憎恶的语气就一点也不会有了。
但，语气又能落重，并且用升语调，否则的话，狼指问的口吻、强横的情态就表现不出来；对于小羊的语言，要用平力度慢语速读，以形象小羊的据理力争、弱不畏强。
只有这样调配，狼“强暴蛮横”的嘴脸，小羊“弱小理辩”的形象才能鲜明地表现出来。
故事的朗读要领 故事朗读要注意以下四点： 第一，要把叙述事情发展的内容（叙述）与记载人物语言的内容（记言）使用不同的音高表现。
一般来说，叙述的内容，读音宜低，记言的内容读音宜高。
例：楚王知道晏子身材矮小，就叫人在城门旁边开了一个五尺来高的洞。
晏子来到楚国，楚王叫人把城门关了，让晏子从这个洞钻进去。
晏子看了看，对接待的人说：“这是个狗洞，不是城门，只有访问狗国，才从洞进去。
我在这儿等一会儿。
你们先去问个明白，楚国到底是个什么样的国家
”接待的人立刻把晏子的话传给了楚王，楚王只好吩咐大开城门，把晏子迎接进去。
（第九册《晏子使楚》）。
例中画“——”线的内容从读音上应该高于未画线的内容，并且力度要强，借以展现晏子维护个人和国家尊严的轩昂气质。
第二，不同人物的语言，朗读时，要根据具体情况，恰当地用高低音将它们区分开来，以便于让人清楚地意识到哪是甲说，哪是乙说的，或者谁是正面人物，谁是反面人物。
例：晏子见了楚王。
楚王对他瞅了一眼，冷笑一声说：“难道齐国没有人了吗
”晏子严肃地说“这是什么话
我国首都临淄住满了人。
大伙儿都把袖子举起来，就能够连成一片去；大伙都甩一把汗，就能够下一阵雨；街上的行人肩膀擦着肩膀，脚肩碰着脚跟。
大王怎么说齐国没人呢
”楚王说：“既然有这么多人，为什么打发你来呢
”晏子装作很为难的样子，说：“您这一问，我实在不好回答。
撒个谎吧，怕犯了欺君之罪；说实话吧，又怕大王生气。
”楚王说：“实话实说，我不生气。
”晏子拱了拱手说：“弊国有个规矩：访问在上等的国家，就派上等人去；访问下等的国家，就派下等人去。
我最不中用，就派到这儿来了。
”说着，他故意笑了笑。
楚王也只好陪着笑（第九册《晏子使楚》）。
这段内容的读音高低配置要有两方面考虑：一方面要使楚王的语言与晏子的语言让人听起来泾渭分明，另一方面，要让人听了以后，感情到褒贬对象各是谁。
这节内容的读音高低配置办法是不言而喻的。
我们知道，晏子是作者褒扬的正面人物，楚王是作者贬斥的反面人物。
为此，必须从读音气势上令晏子占据上风。
这就决定了对晏子的语言必须使用锋利的高语音朗读，楚王的话只能用低钝的佯音朗读。
第三，要根据故事情节，灵活调变朗读的语速。
平静、平铺直叙的内容要用中语速读；情节紧张的内容要快读；沉缓情节的内容要慢读。
例：董存瑞看看四周，这座桥有一人多高，两边是光滑的斜坡。
炸药包放在哪呢
他两次把炸药包放在桥沿上，两次都滑了下来。
要是把炸药包放在河床上，又炸不毁暗堡。
就在这时候，嘹亮的冲锋号吹响了，惊天动地的喊杀声由远而近。
在这万分紧急的关头，董存瑞昂首挺胸，站在桥底中央，左手托起炸药包，顶住桥底，右手猛地一拉导火索。
导火索哧哧地冒着折烟、闪着火花。
火光照亮了他那钢铸一般的脸。
一秒钟、两秒钟……他像巨人一样挺立着，两眼放射着坚毅的光芒。
例中未标线的内容，是对董存瑞炸碉堡的环境形势和战斗形势的平静叙述，所以，宜用中语速读；文中标“——”的内容，是董存瑞在紧要关头炸碉堡紧张情节的描写。
这部分内容的每一句话，必须都读得紧凑、快捷。
只有这样，才能烘托出董存瑞炸碉堡的果敢、坚决。
文中标“~~~~”的内容，既反映了董存瑞随着时间的推移踏入英雄行列紧张而又庄严的气氛，又反映了作者对将要不幸离去的英雄拘留不成、痛苦难耐的心情。
这部分内容，情节是沉缓的，所以，宜用慢语速配读。
第四，要调配好各种朗读的语气因素，使内容读得恰如其分，情切意轩。
例：一天，楚王安排酒席招待晏子。
正当他们吃得很高兴的时候，有两个武士押着一个囚犯，从堂下走过去。
楚王看见了，问他们：“那个囚犯犯的是什么罪
他是哪里人
”武士回答说：“犯了盗窃罪，是齐国人。
”楚王笑嘻嘻地对晏子说：“齐国人怎么这样没出息，干这种事情
”楚国的大臣们听了，都得意洋洋地笑起来，他们以为这一下晏子可丢了脸了。
哪知晏子面不改色，他站起来说：“大王怎么不知道哇
淮南的柑桔，又大又甜。
可是这种桔树一种到淮北，就只能结又小又苦的枳，还不是因为水土不服吗
同样的道理，齐国人在齐国能安居乐业，好好地劳动，一到楚国，就做起贼来了，也许是两国的水土不同吧。
”…… 上边这段故事中，作者的情感意图在于褒扬晏子大智大勇、能言善辩。
故事中的楚王仅是为突出晏子“天才外交才能”的一个反面陪衬，是被贬斥的对象。
所以，从整体上要始终表现出对褒扬和对楚王贬斥的情感调式。
这种情感调式是由恰当调解语气的有关因素来实现的。
具体来说，文中楚王的语言“齐国人怎么这样没出息，干这种事情
”宜用慢语速和伴音表现，这样可以表现对楚王的语言持否定的口气；文中的过渡语言“他们以为这一下晏子可丢了脸了”从情感作用看是为下一句做服务、衬托的伏笔，宜用慢语速、弱力度、降语调读。
以此来披露群臣奉承、得意的心理状态；“哪知晏子面不改色”句，要在“哪知”后边停顿一下，这样能引起听者对“晏子面不改色”的注意，对“面不改色”要用高语音重读。
这就从语气上同上句相照应，醒目地突出了“晏子的精神”与楚国群臣得意预料相反；另外，对晏子听说的“大王怎么不知道哇
”使用慢语速反语调，以展现其既含蓄又警示的口气。
“淮南的柑桔，又大又甜。
可是这种桔树一种到淮北，就只能结又小又苦的枳”。
要读得紧凑、迅捷、利落。
这样，可以烘托晏子理由充沛，灵牙利齿，毫不妥协的豪迈形象：“还不是因为水土不同吗
”要用慢语速、升语调读，这样可以增加反问的气势，造成“此观点正确无疑”的口气。
另外，对文中的“安居、好好”与“盗贼”要照应着分别重读。
重读“安居、好好”以突出齐国人“本质是好的”肯定口气。
重读“盗贼”，以突出齐国人“到坏国（楚国）才变坏”的肯定口气。
“是两国的水土不同吧。
”宜用降语调、弱力度、慢语速。
这样，不仅可以展示晏子推理确凿、力逼楚王闭口认输的气势，而且可以展示晏子对楚王的鄙视，使晏子对楚王“尖刻嘲讽”的色彩更鲜明。
附：（一）寓言童话的朗读练习 狐假虎威（第四册第25课） 在茂密的森林里，有一只老虎正在寻找食物。
一只狐狸从身边窜过。
老虎扑过去，把狐狸逮住了。
（用平语音、平语调、中语速读） 狡猾的狐狸眼珠子骨碌一转，扯着嗓子对考老虎说：“你敢吃我
” （读出强横威吓口气） “为什么不敢”老虎一愣。
（问话要快读） “老天爷派我来管理你们百兽，你吃了我，就是违抗了老天爷的命令。
我看你有多大的胆子。
”要用佯音读，语音不要太高，力度不要太强，语速要慢，语气要重，带“.”句子要重读。
达到既表现狐狸装腔作势、不可一世的样子，又流露出对狐狸奸诈的否定态度） 老虎被蒙住了，松开了爪子。
狐狸摇了摇尾巴，说：“我带着你到百兽面前走一趟，让你看看我的威风。
”（语速要快，带“.”的词要重读，以显示狐狸假腥腥、神气十足的样子。
） 狐狸和老虎，一前一后，朝森林深处走去。
狐狸|神气活现，摇头摆尾；老虎|半信半疑，东张西望。
（即狐狸和老虎各异心态以及各异的神态要对应用相反的语调读） 森林里的野猪啦， 小鹿啦， 斑马啦， 兔子啦， 看见狐狸大摇大摆地走过来，跟往常很不一样，都很纳闷。
再往狐狸身后一看，呀
一只大老虎。
大大小小的野兽吓得撒腿就跑。
（带“＿＿”的词要快读，以衬托百兽的心慌情态。
“凶恶的老虎受骗了， （要慢读，带“。
”的词要轻读，以表现遗憾的口气。
）狡猾的狐狸是借着老虎的威风把百兽吓跑的。
（带点的词重读，以强化突出中心） （二）故事童话的朗读练习 寒号鸟（第六册） 山脚下有一堵石崖，崖上有一道缝，寒号鸟就把这道缝当作自己的窝。
石崖前面有一条河，河边有一棵大杨树，大杨树上住着喜鹊。
寒号鸟和喜鹊面对面住着，成了邻居。
几阵秋风，树叶落尽，冬天快要到了。
有一天，天气晴朗。
喜鹊一早飞出去东寻西找，衔回来一些枯枝，就忙着垒巢准备过冬。
寒号鸟却整天飞出去玩，累了回来睡觉。
以上这些内容都是平铺直叙，朗读宜用平语音、中语速，中力度读，带点儿的词是突出寒号鸟与喜鹊比邻而居，但是在行为上却迥然不同的词，要用重读来表现。
喜鹊说：“寒号鸟，别睡觉，大好晴天，赶快垒巢。
”（带点的词要重读，速度要慢一点儿，表现出亲切、关心口吻。
） 寒号鸟不听劝告，躺在崖缝里对喜鹊说：“傻喜鹊，不要吵，太阳暖和，正好睡觉。
”（要用佯音读，带点的词要重读，以显示寒号鸟“不耐烦”、“自以为是”的神态。
） 冬天说到就到，刺骨的寒风呼呼地刮着。
喜鹊住在温暖的窝里。
崖缝里冷得厉害，寒号鸟冻得直打哆嗦，悲哀地说： “哆罗罗，哆罗罗， 寒风冻死我，明天就垒窝。
”（寒号鸟说的话要用颤音读，以显现其酷寒情况下的可怜丑态。
） 第二天清早，风停了，太阳暖烘烘的，好像又是春天了。
喜鹊来到崖缝前劝寒号鸟说： “趁天晴，快垒巢， 现在懒惰，将来糟糕。
” （喜鹊的话要快语速，高语音，升语调读，以示喜鹊心情的急切中肯，同时衬托形势刻不容缓）。
寒号鸟还是不听劝告。
伸伸懒腰，回答说：“傻喜鹊，真罗嗦， 太阳暖和，得过且过。
”（“傻喜鹊，真罗嗦”要用佯音，较弱的力度快读，以表现寒号鸟心不耐烦申斥别人的口气。
“太阳暖和，得过且过”要读得慢一点儿，力度弱一点，以表现寒号鸟无忧无虑、洋洋自得的样子。
） 寒冬腊月，大雪纷飞，漫山遍野一片白色。
北风像狮子那样狂吼，河里的水结了冰，崖缝里冷得像冰窖。
（这段景象描写要读得慢一点儿，以渲染寒号鸟处境的严酷。
）就在这严寒的夜里，喜鹊在温暖的窝里熟睡，寒号鸟却发出最后的哀号： “哆罗罗，哆罗罗， 寒风冻死我，明天就垒窝。
”（用颤音读。
） 天亮了，太阳普照大地。
（用平力度读）喜鹊在枝头呼唤邻居寒号鸟，（中音快读）但是寒号鸟没有应声。
（用低语音，弱力度，慢语速读，以造成悲惨的气氛。
）可怜的寒号鸟在半夜里冻死了。
（要用高语音，强力度，快语速读，以给人一种咎由自取，不足叹息的感受）