四年级语文上册口语交际《学会赞美》老师要写下来，怎么写
教学目的： 1、通过师生互动、生生互动，使学生知道怎样赞美别人，在情境中培养学生赞美别人的能力。
2、通过联系学生学习生活实际，使学生懂得赞美别人除一定要真诚外，也可以采取不同的方式。
3、通过生活情景再现，使学生了解赞美别人还要会发现别人的长处，感受别人的优点。
教学准备： 创设情境所需要的道具:盘子、菜肴、作文本、幻灯及书写场景的幻灯片。
教学过程： 一、师生对话，引入赞美 师：同学们今天真精神，一双双眼睛专注地看着老师，眼神里写满了对老师的尊敬与对知识的渴求；一个个小胸挺得直直的，像春日里一株株迎风而长的小树苗。
从你们的神情中老师看得出来，你们是积极向上的，你们的集体是优秀的。
作为你们的新朋友，我为你们感到骄傲，感到自豪
师：我看到同学们听了刚才我说的一番话后更有精神了，这是为什么呢
生：因为老师对我们的行为习惯进行了赞美。
师：能谈谈你听到赞美以后心里的感受吗
生：我觉得受到赞美，心里很舒服。
师：赞美能让人心里感觉舒适。
还有哪位同学想说
生：老师赞美了我们，我们比刚才坐得更端正了。
师：赞美还能让人产生新的动力，表现得更加出色。
日常生活中，每一个人都希望得到别人的赞美，赞美可以让平凡的生活变得美丽，赞美更可以激发人的自豪感和上进心。
难怪金诺方要说，赞美是所有声音中最甜蜜的一种。
二、创设情境，学会赞美 1、师：同学们，你们会赞美别人吗
（生：会）好，老师想先为大家表演一个小节目，请大家看一看应该怎么去赞美别人。
（拿出道具——装满菜的盘子放在桌上） 2、预设表演，课堂再现 师：课前，老师在咱们班招聘了几位小演员，他们在节目中将饰演我的儿子或女儿。
来，先请小演员给大家见见面。
（三位学生上讲台，与师简单交流） ⑴、师：现在，表演开始。
如果你回到家，看到劳累的妈妈已经烧好了几盘可口的菜，你会怎么对妈妈说
（教师表演将烧好的几盘可口的菜端上桌，并不停地用袖子擦汗，用手捶背） 生一：（大大咧咧）老妈，今天你又烧好吃的菜啦
瞧你忙得跟啥样是的，放那儿吧，等我爸回来让他做去
（边说边用手拿菜吃） 请同学们对刚才这位同学的赞美作出评价。
生评价后师小结：赞美别人，一定要真诚。
不能像这位演员演的小朋友一样，其实他是在赞美妈妈，可妈妈听了很不舒服。
我们再来看看女儿表演得怎样
⑵、生二：（闻闻菜，带夸张）啊，亲爱的妈妈，这可真是世界上最香最香的菜了
你为了我这么辛苦，你太伟大了，你是世界上最最最好的妈妈
生评价后师作出小结：赞美一个人看起来简单，其实学问可大着呢
既要发自内心，真诚赞美，但也不能言过其实，否则就是说奉承话了。
再来看下一位同学的表演，看看他能不能把赞美语说得更好
⑶生三：（表情真诚）妈妈你好，我回来了
（看看桌上的菜，又看看劳累的妈妈，心疼并感激地说）妈妈，您太辛苦了
工作了一天，回到家还要烧这么多好吃的菜，真是我的好妈妈
（说完拿来凳子让妈妈坐下，并帮妈妈捶背） 生评价后师小结：通过观看刚才的表演并评价，我想大家都明白这么一个道理：其实赞美别人，要发自内心，显得真诚，并恰如其分。
就像吹气球一样，太小不好看，太大容易炸。
现在，老师想请我们大家也来表演这个节目，让你们自己组内组合，看看你有没有学会赞美别人。
（生生互动，进行练习。
师巡视指导，并选出几个表演小组） 3、请几对同学演完后，学生评价最佳，师小结：刚才几位同学的表演一个比一个精彩，其他同学也能对他们的表演做出正确的评价。
通过刚才的练习，老师看出来了，咱们班的同学很会赞美别人，懂得赞美别人要发自内心，语言要显得真诚。
三、联系学习，运用赞美 1、师：在我们的学习生活中，有很多同学也是值得大家赞美的。
课前，你们的老师给了我一些优秀的作文本。
我认真看完了以后，感觉咱班的学生真是了不起，值得赞美。
所以就想把它们发给同学，请你找找同学作文本中有什么值得赞美的地方
用自己喜欢的方式来赞美他们。
请大家先看一看，再练习说一说。
（发作文本，每组一本，生翻看后练习说） 2、请同学进行赞美。
教师适时引导：赞美除了用语言外，还有很多方式。
一个赞赏的眼神，也会给人极大的鼓励与满足，一个“OK”的手势，也会使人心领神会。
要学会用不同的方式对别人进行赞美，这样被赞美的人会感觉更开心，更有动力走向新的成功
3、生练习用不同的方式赞美同学的优秀作文，师给予鼓励。
四、走进生活，实践赞美 1、师：赞美，针对不同的人，不同的事，可以有不同的方式。
但用一颗真诚的心去赞美别人，这是必不可少的。
老师很高兴地看到，刚才大家对同学的优点能发自内心去赞美，这更能说明咱班同学习心灵的美好。
在我们的日常生活中，还有许许多多的人和事值得我们去赞美。
这就需要我们有一双会发现美的眼睛，有一个会感受美的心灵。
2、今天，老师就带来了三个生活场景（出示幻灯片），请选择一个你感熟悉的场景，与同桌或自愿组合，表演出来。
如果你觉得这些都不足以表现出你心中的赞美，那么，也可以把自己曾经历过的一件事再现出来，进行赞美。
（场景一：烈日下，清洁工人为了城市的清洁，仍在辛苦地打扫着，此时，你会说…… 场景二：暴雨中，爸爸为了让放学回家的你淋不着雨，正冒雨赶来为你送伞。
因为雨大，虽然披着雨衣，雨水还是淋湿了爸爸的裤子。
此时，你会说…… 场景三：教室外，同学小红看到地上有一个纸团，不声不响地走上前去捡起，扔进了垃圾箱。
此时，你会说…… ……） 3、学生自由组合，练习。
4、请同学们表演，并评价。
评价重点：除赞美应达到的要求外，表扬学生有一颗感受美的心。
5、小结：随时随地发现别人的长处，感受别人的优点，并进行赞美。
那么，你不仅照亮了别人，也照亮了自己的心田。
五、全课总结，升华赞美 师：孩子们，今天我们差不多每一位同学都学着去赞美了别人。
现在，我们就来反思一下，在赞美别人的时候，你的心里感觉怎样
（生自由说后师总结）是啊，能为别人开花的心是纯真的心，能为别人缤纷赞美的情是真诚的情。
这样的人，必定拥有快乐的心灵，高尚的人格。
请大家记住：授人以玫瑰，手有余香。
谁能帮我写一片关于语文小学四年级上册口语交际感谢和安慰
感谢和安慰 学会感恩，学会感谢父母对我们的养育之恩，学会好好爱我们的父母。
有了他们对我们的关爱和帮助，才会有我们今天的快乐成长。
爸爸妈妈其实都非常辛苦，他们每天要上班赚钱养我们。
有的妈妈没有上班，就在家里买菜、做饭、打扫卫生、送我们去上学、接我们回家，到了晚上还得在家里辅导我们的功课，而爸爸就得上班承担起整个家。
每当我生病的时候，爸爸妈妈都很着急，每天不停地照顾我，还去外面给我买药、带我去医院看病。
医生开了药，爸爸妈妈每天都不厌其烦的叫我吃药。
有时候我和爸爸妈妈都生病了，爸爸妈妈最担心的就是我的病了，只要我的病好了，爸爸妈妈就说他们的病也好了。
爸爸妈妈总是把好吃的东西留给我吃，不好吃的就留给他们自己吃。
爸爸妈妈不但关心我的身体健康，还关心我的学习成绩。
在我学习成绩退步的时候，爸爸妈妈就不断地鼓励我、安慰我，使我进步；当我取得优秀成绩的时候，爸爸妈妈告诫我不要骄傲自大，要继续努力，更上一层楼…… 我暗下决心，为了报答父母的养育之恩，我要尊敬父母、师长，听从他们的教导，健康快乐的成长。
锻炼身体，好好学习，提高思想品德素质，成为一位将来对社会有用的人。
四年级语文园地四口语交际说一只动物该准备什么材料啊
可准备一些观察动物的材料。
学生观察汇报后，给予对比，看谁观察得细致，还有表达得更好一些，好在哪里
让学生学会一些观察动物的正确方法，表达能力也得到锻炼和提高。
四年级语文书练习4中，口语交际怎么写
口语交际怎么写因为口语交际举足轻重的作用，所以《语文课程标准》对小学口语交际的教学提出了明确的目标:“具有**常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听、表达与交流。
”“初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神。
”要达到这一教学目标，必须采用相应的教学策略与形式，下面就人教版一年级下册及二年级上册口语交际课的教学谈几点建议。
第一点 建立民主和谐的师生关系，创设口语训练的良好氛围课堂气氛是师生互动的产物。
尊重学生个性、创设和谐融洽的学习环境，是搞好口语交际的前提。
教师应尊重和关爱学生，平等待人，释放学生的精神活力，使学生心地坦荡、思维开阔，创造的火花不断地迸发。
教师要做学生的听众、朋友，和他们一起讨论，一起聊天，让学生愿意和自己交流，敢于大胆地表达自己的感受，提出不同的建议，无拘无束地进行口语交际。
第二点 实现口语交际主体的互动性《语文课程标准》提出:“口语交际是听与说双方互动的过程。
”并指明了“双向互动”是口语交际的主要特点。
它的核心是“交际”，注重的是人与人之间的交流与沟通，不是听和说的简单相加。
以往的听说训练多是一人说，众人听，语言信息呈单向传递状态，思想交流，思维碰撞较少。
而口语交际则强调信息的往来交互。
参与交际的人，不仅要认真倾听，还要适时接话，谈自己的意见和想法。
学生在生与生、生与师的口语交际实践中，互相启发、互相促进、互相补充，在双向互动中实现信息的沟通和交流。
第三点 创设交际情境，激发学生交际的兴趣《语文课程标准》提出:(口语交际)教学活动主要应在具体的交际情境中进行。
”因为生动、逼真的情境展现极富感染力，能够调动学生内在的真实的情感体验，激发他们强烈的表达欲望。
1.创设情境小学生心智发展尚处于低级阶段，他们观察事物比较粗略。
大多数情况下，学生不善于观察，所以教师要教他们学会看、听和感觉。
直观形象的实物展示，能很快吸引学生的注意力。
如教《演讲故事》时，老师准备小兔、小松鼠布偶，上课时放在讲台上，让学生看着实物去读故事，定能调动学生的积极性。
一、考查形式。
主要通过书面形式的表述题来评估学生的口语交际能力。
常见的考查方式是设置特定的情境，要求学生写出别人讲话的言外之意，或写出人物当时可能说的话，或写出讨论的焦点和不同意见，或围绕话题谈自己的看法，或对某些事物进行评价，等等。
二、答题要求。
1、言之有“礼”，即根据特定的情境采用文明得体的用语;2、言之有“物”，即有具体内容，不讲空话、套话或含糊不清的话;3、言之有“序”,即按一定的顺序说，注意事物内在的联系及因果关系,力求意明句畅;4、言之有“节”,即话要简洁明了，不拖泥带水。
三、题目类型。
1、“介绍”类:自我介绍、介绍朋友、介绍家乡、介绍一处名胜古迹、介绍一种动物或植物等等;2、“独白”类:说笑话、说故事、说愿望、说奇思妙想、说读后感观后感、说经验谈教训、说目击情况等等;3、“交往”类:道歉、祝贺、待客、转述、劝阻、赞美、批评、安慰、解释、采访、购物、问路、打电话、导游等等;4、“表演”类:当众演讲、致欢迎词、主持节目等等;5、“讨论”类:对不对、好不好、行不行、怎么办、小小建议、小小讨论、小小辩论等。
第四点 充分利用口语工具的智能测评，矫正发音等功能口语宝应用全球首创的“自动语音分析系统“(ASAS,Automatic SpeechAnalysis System)，存储学生的每一句发音，进行先进的语音分析，给出总评分以及发音、音调、流利度和音量4个层面的精确评分。
孩子可以通过听自己的发音，外教老师的标准发音，进行对比，找出不足。
孩子可以查看每一句发音的4个层面的详细分析，该系统详细的告诉存在的发音、音调、流利度等问题，并精确的指出问题出在哪一个单词、哪一个音节，之后给出纠错改进的方案，以3D动画示范正确的发音，就像专业外教老师那样，告诉你错在哪里，如何改进，一对一为孩了纠正口语!
四年级上册语文第七单元的口语交际怎么写
王虹： 你好
今天我收到了你的来信，怀着沉重的心情反复读了几遍，我非常同情你的烦恼，使我的心情久久不能平静。
从你的来信中提到你以前班上的好朋友非常多，你们能和睦相处。
可是为什么你的那些好朋友都突然和你疏远了呢
你说你是因为同学过生日，由于爸爸、妈妈的反对，你就没有给同学过生日，却造成了同学与你的疏远了。
或许你说得对，不排除同学们就是以为这个原因而和你疏远的。
你使我想起了自己过去的一件事。
有一次，我的一个好朋友约我双休日去骑自行车，我毫不犹豫地就答应了。
第二天是星期天，我睡到10点才起床，由于睡得舒服早已把骑自行车的事忘得一干二净了。
直到星期一，我的好朋友在玩，我就跑过去凑热闹，可不知道怎么，他们见了我就头也不回走了，谁也没有理我了，这时我才想起来，自己失信了。
我当时后悔万分，无论怎么向她解释、道歉都没用。
终于我想了一个办法，用自己的双手做了一个小礼物，并写上了一句话：对不起，我失信了，请你原谅。
我把礼物送给了她。
她被我的真诚感动了，并对我说：“对不起，我也有错”。
于是我们会心地笑了。
这是我自己成功的一点经验，你也可以用这种方式或其它的方法试试，说不定她会原谅你的，再回到你身边，成为好朋友的。
祝 学习快乐 知心姐姐 12月4日 王虹同学：你好。
你的信我已收到。
看了你的信，我想你应该是个能与同学和睦相处的人吧
要是我猜对了，就接着往下分析。
我想，你爸爸妈妈不让你参加同学的生日聚会，有可能怕你为同学买生日礼物而乱花钱；也有可能怕你参加生日聚会后一发不可收拾而耽误了学习。
所以你必须向父母承认，绝对不乱花钱，而且不耽误学习，这样，父母一方面解决了，还有同学一方面，你在来信中说同学们一旦有生日都有意地避开你，所以，你要主动向他们解释，再买一个有趣的生日礼物送给你的同学，就可以了。
祝 万事如意 你的知心姐姐 12月1日王虹同学 你好
你现在的烦恼，我很明白，知心姐姐又何尝没遇见呢
有一次，我一个要好的同学邀请我到她家去学习。
可一回家和父母商量，他们坚决反对，我就没有去成了。
同学们也渐渐不理睬我了。
但是，后来我又和她们友好了，因为我有个绝招，现在就传授给你。
你先找来纸或卡片，上面写上“对不起”，还有你为什么不能去参加生日会的原因。
写好后，悄悄地放在同学们的笔盒里。
只要同学一打开，看见你的道歉信，就回明白你的处境，原谅你了。
也可以写一封信寄给她。
父母方面，你可以找个空闲的时间，和父母聊一聊，多多沟通。
跟他们说，因为去同学家能加深彼此的了解，促进友谊。
但是有朝一日，如果同学们渐渐与你疏远的话，自己会感到孤独。
从而渐渐脱离群体生活。
我相信，你父母听了你的解释以后，或许会改变主意呢
王虹，下次再遇到这样的事，一定要跟父母商量，征求他们的意见后，再跟同学说去还是不去。
还有，你也不要把这事放在心上，别太在意，否则会影响你的正常学习。
祝 早日得到快乐 知心姐姐王虹同学： 你好。
我已看过你的信，你的信中说朋友过生日，邀请你去，而你父母却不让，他们对不对呢
首先，我也认为你父母做得对，如果你到他家去，人家的家长劳累了一天，还要为你们做饭、洗碗，还要为你们收拾房间多劳累呀
你现在还小，不能挣钱，要什么东西花得都是父母的心血钱，岂不是太浪费了吗
我从信中读到你好像没有跟同学解释，也许同学认为你不守信用，那我告诉你几种过生日的办法，以后有时间与同学们静下心交流，并告诉一下过生日的办法，争取让他们理解。
你可以利用电脑发一封电子贺卡，写上祝语；还可以用废旧物品制作一个精致的小装饰，送给同学；还可把一道拿手菜做好，与伙伴们品尝。
这样不用父母费心；还能度过一个有意义的生日。
如果你及时与你的伙伴解释了，取得了别人的信任，就不会造成朋友疏远，咱们中国有句老话叫“亡羊补牢，为时不晚”
你已“亡羊”，那你尽早“补牢”。
我觉得你是一个人缘不错的孩子，那些伙伴一定会原谅你的，还可能有更多的同学会认识到你，与你交朋友。
希望以后的你会更进一步，完善别人对你的不满
你会试试吗
祝你早日与别人重归于好 知心姐姐 2022年3月1日