六年级下册语文测试卷答案
六年级语文毕业试卷及答案 班级 姓名 分数 一、认真听老师读一段话，按要求作答：6分 1．写出短文中四字词语： 、 、 2．这段话是从 、 、 三个方面写黄山的。
3．这段话中分别用 、 、等来比喻黄山的山峰形态。
二、看拼音写词语，注意将字写端正。
5分 kuí wú chéng nuò líng lì miǎo shì ( ) ( ) ( ) ( ) 三、在括号里填上读音是“jùn”的汉字。
2分 严（ ） （ ）工 英（ ） （ ）马 四、辨字组词。
4分 饮（ ） 橱（ ） 避（ ） 挠（ ） 炊（ ） 厨（ ） 僻 （ ） 绕 （ ） 五、在（ )里填上恰当的字组成成语（能填上6个就可得满分），并选其中的一个造句。
5分 生机( )然 ( )然开朗 ( )然无存 ( )然不知 ( )然无恙 ( )然大悟 ( )然有序 ( )然起敬 六、按要求写成语：6分 1．含有反义词的成语：（如：起死回生） 2．含有动物名的成语：（如：引蛇出洞） 3．末尾两个字相同的成语：（如：文质彬彬） 七、选关联词填空：4分 因为……所以…… 不但……而且…… 只要……就…… 虽然……但是…… 如果……就…… 即使……也…… A．大明( )刻苦学习，( )热爱劳动。
B．大明( )刻苦学习，( )成绩很好。
C．大明( )刻苦学习，( )不注意锻炼身体。
D．大明( )刻苦学习，( )能提高成绩。
八、填空。
12分(2%+3%+2%+1%+2%+2%) 1．这学期，我积累了不少名人名言、格言或谚语，最有启迪教育的一句是： 。
2．这学期，我们从课文中认识了不少人物，给我印象最深的一位是 ，因为 。
3． 学之， 问之， 思之， 辨之。
4． ，谁持彩练当空舞
5．《卜算子•咏梅》这首诗中，“ ， 。
”赞美了梅花不畏艰难险阻、凌寒独放的品格。
6．《七步诗》中曹植有感于兄弟之间自相残杀发出感叹：“ ， 。
” 九、修改病句（改在原句上）。
6分 1．走进拉萨古城，我们就看到极富特色的藏民居和藏戏唱腔。
2．“马踏飞燕”的作者是东汉时期的艺术珍品。
3．早晨，当阳光照耀在校园时，教室里传出了琅琅的一阵阵读书声。
十、课内阅读。
6分 渔夫皱起眉，他的脸变得严肃，忧虑。
“嗯，是个问题
”他骚骚后脑勺说，“嗯，你看怎么办
得把他们抱来。
同死人呆在一起怎么行
哦，我们，我们总能熬过去的
快去
别等他们醒来。
” 1．用“ ”划出一句疑问句，用“ ”划出一句反问句。
2．片段中描写渔夫动作的词语有： ；描写渔夫神态的词语有： 。
3．从“我们总能熬过去的
”句子中的“熬”字，你体会到了什么
十一、课外阅读。
14分 静静的太平湖 初夏。
在劈地摩天的黄山爬得双腿如山一般重，再来到北麓的太平湖，那种感觉像痛饮茅台酒的酣畅后，细吮毛峰茶的舒坦。
‖ 山青。
水绿。
天空湛蓝。
面对这景色，一切华丽的词藻都显得苍白。
朴实，是一种最真切的美。
十三万亩的湖在山的怀抱中，湖水柔柔的，叫人实在不忍心划下桨去。
一只白鹭掠过，才惊碎绸缎似的湖面。
倏忽间，一切又归于宁静，静得让人能听见环湖山岭上竹叶在微风抚慰下的轻吟。
山水一色的绿 恬静得如细细的筛网 能滤去所有的焦躁 忧愁 烦恼 那种感觉或许就是众多的旅游者来太平湖追求的境界 ‖ 湖上泛舟，方知幽静中的无限神秘：刚刚还在宛如浩瀚的太平湖上享受那无边无际的自由，转眼就恍似穿行于峻峭的山峡去领略隐天蔽地的幽邃(suì)，在“十八罗汉卧南海”状的群岛晕晕乎乎转出，悠然却见神似桂林山水的清绮明丽。
当你有兴弃舟步入湖边樵山的神仙洞，那奇石深潭上袅袅的雾霭(ǎi)足以使你幻觉顿生。
其实，只要你玩“透”，任何胜地的景色都是变幻无穷的，只要你善于联想。
太平湖上静悄悄的，我们几乎没遇到其他游客，惟见岸边几叶扁舟空自打横，似乎可惜了这旖旎的风光。
不过，假如遍湖桨声人语，还能品味那份宁静吗
‖ 环境能改造人的心境，境亦未必不能心造。
游毕太平湖归去，那份留驻在你心里的恬适闲淡足以使你在纷繁的人生中保持那份清静。
或许这就是寄情山水间的魅力。
‖ 1．“劈地摩天”的“摩”用部首查字法，先查_____部，再查_______画。
“劈地摩天”意思是_____________________________ 。
2．给第4自然段加上标点符号。
3．从文中找出合适的词语搭配。
( )的天空 ( )的太平湖 ( )的雾霭 ( )的词藻 ( )的山峡 ( )的风光 4．文中已用“‖”线分为四段，请概括第三段段意。
_______________________________________ 5．读了这篇短文后，结合你的生活体验，你认为游山玩水有哪些好处
（至少写三点） __________________________________________ _________________________________ 十二、作文：30分 回顾过去的一个学年，我们学校举办了科技节、体育节、读书节、艺术节。
在校园“四节”的活动中，你也许硕果累累，感到兴奋自豪，也许表现平平，黯然神伤。
选择你印象最深的一次活动，自拟题目，写一篇不少于400字的作文，重点写清楚参加活动的经过，注意表达自己的真情实感。
附：听记片段： 我爬过许多山，可还没见过像黄山这样陡峭壮丽的峰峦
黄山真高啊
高得望不到顶头，一座座山峰直插云端
黄山真奇啊
有的像仙人背篓，有的像猴子观云，有的像武松打虎……奇峰罗列，形态万千。
黄山真险啊
上“天都峰”的山路几乎是直上直下，与地面形成九十度直角，非得拉着铁索，才能爬上去。
最危险的要算是“鲫鱼背”了，这是在两山顶架起来的天桥，它高达1800米，两面悬空，低头向下一望，不禁叫人胆战心惊，稍不小心，就会摔下万丈深渊。
参考答案 第一题：听记 参考答案： 1．陡峭壮丽 直插云端 奇峰罗列 形态万千 直上直下 胆战心惊 万丈深渊 评分依据：本小题共1。
5分，每个词0。
5分，任选其中三个即可。
一个词语中出现一个以上的错别字该词不得分。
2． 高 奇 险 评分依据：本小题1。
5分，每个空格0。
5分。
3． 仙人背篓 猴子观云 武松打虎 评分依据：本小题3分，每个空格1分，每个错别字扣0。
5分。
第二题：看拼音写词语 参考答案：魁梧 承诺 伶俐 藐视 侮辱 评分依据：本大题共5分，每个字0。
5分 第三题：写同音字 参考答案： 峻 竣 俊 骏 评分依据： 本大题共2分，每个空格0。
5分。
错别字不给分。
第四题：组词 参考答案： 饮食 橱柜 回避 阻挠 炊烟 厨房 偏僻 围绕 评分依据：本大题共4分，每一个组词0。
5分。
（答案多元） 第五题： 参考答案： 盎 豁 荡 浑 安 恍 井 肃 评分依据：1.八个空格中填对6个即给3分。
少于6个，每少一个扣0。
5分。
错别字不给分。
2．造句：句子成分要完整，酌情给分，本小题2分。
第六题：成语积累 答案：（略） 评分依据、：本大题共6分，每个成语1分。
每个错别字扣0。
5分。
反义词及动物名称的位置不限，但叠词的位置一定要在后边，否则不给分。
第七题：关联词语 参考答案： A．不但……而且…… B.因为……所以…… C．虽然……但是…… D.如果……就…… 或只要……就…… 评分依据：本大题4分，正确选择一个关联词语得1分。
第八题：填空 1．只要是常见的名言、格言、谚语都可以。
本小题2分，每个错别字扣 0。
5分。
2．答案：（略）本小题共3分。
人物名字1分，印象深刻的原因2分，根据句子的完整性、准确性、合理性酌情扣分。
3．答案： 博 审 慎 明 本小题2分，每个字0。
5分。
4．答案：赤橙黄绿青蓝紫 评分依据：本小题1分，错别字每个扣0。
5分。
5．答案：已是悬崖百丈冰 犹有花枝俏 评分依据：本小题2分，只写对半句得1分。
每个错别字扣0。
5分。
6．答案：本自同根生 相煎何太急 评分依据：本小题2分，只写对半句得1分。
每个错别字扣0。
5分。
第九题：修改病句 参考答案： 1．在“藏戏唱腔”前加上“听到”。
评分依据：本小题共2分，简单地把“和藏戏唱腔”去掉，要扣1分。
2．把“的作者”划掉即可。
本小题2分。
3．“琅琅的”与“一阵阵”交换位置。
本小题2分。
第十题： 参考答案及评分依据： 1．疑问句：你看怎么办
反问句：同死人呆在一起怎么行
划对一个句子得1分，符号用错不给分。
2．动作：皱 骚； 神态：严肃 忧虑 本小题2分，每一处0。
5分。
有错别字该处不得分。
3．参考答案：渔夫是个勤劳善良的人，他宁可自己受苦也要帮助别人。
本小题2分，出现错别字一个扣0。
5分。
根据学生答案的要点酌情扣分。
第十一题： 1． 参考答案：查麻部，再查4画。
劈地摩天：冲出地面接近蓝天，形容很高。
评分依据：本小题3分。
查字典每个空格1分；词语解释1分，解释不完整，请酌情扣分。
2． 标点： ， ， 、 、 ， 。
或者： ， ， ， ， ， 。
评分依据：本小题3分。
每一处0。
5分。
3．参考答案： ( 湛蓝 )的天空 ( 宛如浩瀚 )的太平湖 ( 袅袅 )的雾霭 ( 华丽 )的词藻 ( 峻峭 )的山峡 ( 旖旎 )的风光 评分依据：本小题3分。
每个空格0。
5分，出现错别字不给分。
4． 参考答案：讲幽静的太平湖也有变幻无穷的风光。
评分依据：本小题2分。
根据学生的答题情况酌情给分。
5． 参考答案： （1）领略自然风光，增长见识； （2）能改造人的心境，保持内心的清净； （3）培养自己的想象、联想的能力，激发创作灵感； （4）积累写作素材 …… 评分依据：本小题3分。
每一小点1分。
根据学生的答题情况酌情给分。
（答案多元，要求表达要准确，语句通顺。
） 第十二题：作文题30分 评分依据：按照内容（选材、立意）、结构、语言等要素综合评分。
评卷者根据习作情况，参考以下建议酌情给分。
三个教师为一组，每人独立评分，然后选取其中两个比较靠近的分数，取平均值，作为该考生的作文实得分。
习作等第分数 评 分 参 考 依 据 一类卷 （27-30分） 立意深刻，选材新颖，中心突出。
结构完整，行文流畅，语句优美，有多处细节描写。
能恰当地表达自己的真情实感。
卷面清洁，标点正确，没有错别字。
二类卷 （24-26．5分） 选材新颖，中心明确。
结构较完整，层次较清楚，语句流畅，有场景细节描写。
重点将活动经过写具体，能流露真情实感。
卷面清洁，标点正确，有三两个错别字。
三类卷 （21-23．5分） 选材一般，中心基本明确。
结构尚完整，层次较清楚，有少量语病。
感情表达不够真实。
卷面基本清楚，标点使用基本正确，错别字少于5个。
四类卷 （18-20．5分） 能围绕主题选材，但中心不太明确。
结构不够完整，层次不是非常清楚，有较多语病。
卷面基本清楚，标点使用不够正确，错别字较多。
五类卷 （17分以下） 材料偏离题意，结构残缺，层次混乱，语句严重不通。
标点使用混乱，错别字很多，卷面不清洁，涂改很多。
希望可以帮到楼主
人教版小学积累运用
1、在小学六年了，我们应该掌握了2500个常用字了吧
对于这些常用字，你掌握得怎么样呢
我们来试试吧，但是要把字写得好看一些
yí huò ān xiáng tuī cí níng jù kù ài(疑惑) ( 安 详 ) ( 推 辞) ( 凝 聚) (酷 爱)gé jué jiǎojiàn zhàn lán xuān xiāo chuǎimó(隔绝) ( 矫 健 ) ( 湛 蓝) ( 喧 嚣) ( 揣 摩)2、同学们，你们发现了吗
有些汉字有好几个读音，在不同的地方度不同的音，别说是外国人很难掌握，就连我们也是如此，在以后的学习中要注意的哦
下面，我们就来试试看，请你选择加点字的读音。
挑衅（tiāo tiǎo） 包扎（zhā zā） 吓煞(shā shà)人香规模（mú mó） 树冠（guān guàn） 战车千乘(shèng chéng)3、汉字中有很多字是基本字，给这些基本字加上不同的偏旁就引出了不少的形近字，这是一种造字的方法。
可是也给我们学习汉字带来了麻烦，我经常会把形近字稿混淆了，用错了。
下面的几组字你来试试，看看自己是否已经把它们区别开来了。
澜（波澜 ）框（镜框 ）缎（绸缎 ）添（增添 ）魂（灵魂 ）斓（斑斓 ）眶（眼眶 ）锻（锻炼 ）舔（舔一舔 ）魄（气魄 ）二、阅读、积累。
1、四字词语是汉语中常见的，运用起来也是很有味道的，我们读起来也是很有感觉的，有力，有节奏，有一种属于语文的美感。
六年来，大家积累了多少这样的词语呢
对于它们是不是有所认识呢
试试看。
深思熟( 虑 ) 不屈不( 挠 ) 前( 赴 )后继 锲而不( 舍 )( 猝 )不及防 持之以( 恒 ) 崇山( 峻 )岭 翠绿( 欲 )滴波澜起( 伏 ) 汹( 涌 )澎湃 水平如( 镜 ) 微波( 乍 )起①上面词语中，形容意志坚强的有不屈不挠 、锲而不舍、持之以恒②最后一行四个词语都与水波有关，请按一定规律重新排列。
(水平如镜) → (微波乍起) → （波澜起伏） → (汹涌澎湃) 2、课文的阅读有一种方法，叫作“越读越薄”，有的时候我们可以用几个词语来概括和记忆，如《大江保卫战》一文中，解放军官兵和人民群众共同抗击洪水的情景，你能用一些成语来形容吗
(至少写2个)众志成城、排山倒海、力挽狂澜。
[只要填上含有这样的意思即可。
]3、学过的课文，尤其是一些重要的文章是要记住的，一方面可以培养我们的语感，熟能生巧；另一方面，可以给我们打好一种语文的底子，使我们身上有一种文化的味道。
下面的课文是我们学过的，都是背诵过的，还记得吗
(1)我们爱你——桂林山水的清奇俊秀，杭州西湖的浓妆淡抹，黄山、庐山的云雾飘渺，长江、黄河的波澜壮阔。
(2)古诗词中写景的句子很多，如“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。
”“春色满园关不住，一枝红杏出墙来。
”写出了春天的美景；如“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。
”“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
”则描绘了夏天的景象。
(3) 说起“水”，真是无处不在呀
你瞧，下面的对子、古诗句里都带个“水”字，你能把它们填全吗
风声雨声涛声，声声震耳；雨水汗水血水，水水相容。
落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。
(4)大自然多像一位伟大的母亲!广袤的大地是她宽广的胸怀，茂密的树林是她飘逸的长发，温暖的太阳是她明亮的眸子，和煦的轻风是她甜蜜的絮语……4、在你的头脑中一定有一些名言警句，这些名言警句在言谈、写作甚至生活中都是经常用到的，比如你的同桌最近乔迁新居，他(她) 想在书房里挂一幅字，请你选一句恰当的名言警句送给他(她)：书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
[只要是能够勉励勤奋学习即可。
]5、要毕业了，假如给你一篇文章，你靠自己的力量能读懂他们吗
这可是一项最基本的能力呀
下面有两个片断，请你先读一读，然后在完成后面的题目。
短文一 《莫伯桑拜师》(节选)福楼拜认真地看了几篇，脸上露出了微笑，说：“这些作品，表明你有了进步。
但青年人贵在坚持，才气就是坚持写作的结果。
”福楼拜继续说：“对你所要写的东西，光仔细观察还不够，还要能发现别人没有发现和没有写过的特点。
如你要描写一堆篝火或一株绿树，就要努力去发现它们和其它的篝火、其它的树木不同的地方。
”莫泊桑专心地听着，老师的话给他很大的启发。
福楼拜喝了一口咖啡，又接着说：“你发现了这些特点，就要善于把它们写下来。
……”A、正确答案的序号填在横线上。
（1）“贵在坚持”一词中的“贵”应取第③种解释。
①价格高；②评价高；③以某种情况为可贵；④地位优越。
（2）联系整篇文章，我们发现福楼拜是一位诲人不倦的老师。
①孜孜不倦 ②诲人不倦B、在这段文字中，福楼拜给莫泊桑讲了提高写作水平的四个要点。
照样子，请用简洁的语言将其他三点写在下面的括号里。
（贵在坚持）—（仔细观察）—（发现别人没有发现和没有写过的特点）—（善于写下来）短文二生命的礼物那年，在美国考得驾驶执照，同时发给一张淡红色的小卡，卡上写着：按照统一的人体捐献法规，当我死之时，我作如下选择：a、捐献我的任一器官和部件。
b、捐献我的心脏起博器官（植入日期为某年某月某日）c、捐献下列部件和器官——d、不捐献我的任一器官部件和心脏起博器。
以下是亲笔签名和日期。
真新鲜
要是我母亲见了，一定大惊失色。
美国人简直是疯子
她虽然不相信“来生转世”之类的说法，但刚领到驾驶执照就谈死，她会认为“不作兴”。
再说捐献器官，把尸体弄得支离破碎，她会认为太残酷。
不过，我在a项上作了选择，就是说，一旦发生意外而死亡，我愿意捐献我的任何一个器官和部件。
我签上自己的大名，把卡贴在驾驶执照后面，并把“捐献者”三个字的小红点贴在驾驶执照正面。
我端详这张驾驶执照，想象万一我遭不测，警察和救护人员赶到现场，翻开驾驶执照一眼就能看见“捐献者”三个字的小红点，就会立即拿我的器官去解求另一个垂危的生命……这是一份生命的礼物，赐予和被赐予都是一种幸福。
美国大多数人都愿意做这种选择，我非常赞成这种做法。
只是当时，我不曾将此事告诉母亲，怕她整天提心吊胆。
不久前，在一份杂志上看到一篇文章：一美国青年在一场车祸中不幸丧生，根据他生前的愿望，医生摘取了他身上所有的可供利用的器官。
两只肾脏分别移植给当地和欧洲的两名肾功能衰竭者，心脏和肝脏分别移植给两名濒(bīn pīn)临死亡的患者，两只眼球给两个失明者作了角膜移植。
这位青年捐献的生命礼物，使四个垂死者重获亲生，两个盲人重见光明。
当记者访问这个青年的母亲时，她说，她为儿子的行为感到骄傲，同时她还感谢那些接受她儿子器官的人。
他们使她儿子的一部分在他们体内存活，她儿子的生命以另一种形式得以延续。
看到他们，就像看到自己的儿子
我把文章拿去读给我80岁的母亲听，她听了半晌(xiǎng shǎng)不说话，最后她缓缓地说：“这个母亲实在了不起
只是我这样老的器官……[此处还可填上逗号]不知还能不能派上用场。
”我激动得一把抱住她：“你真是我的好妈妈
”⑴、给文章最后倒数第2小节缺标点的地方补上标点符号。
⑵、在文中括号中选择字的正确读音。
⑶、写出下列词语的反义词。
[反义词不是唯一的，供参考]残酷(善良) 延续(间断) 激动(平静)⑷、将下列句子换一种说法。
①医生摘取了他身上所有的可供利用的器官。
（改成“被”字句）他身上所有的可供利用的器官被医生摘取了。
②她儿子的生命以另一种形式得以延续。
（改成反问句）她儿子的生命不是以另一种形式得以延续了吗
⑸、在“人体捐献法规”中a项是“任一器官和部件” ，其中的“任一”可否换成“所有”
为什么
（简要回答）不能换。
“任一”强调的是一个器官和部件，不可超过两件。
⑸、文章开头详细描写捐献卡的目的是什么
是为了表现母亲的伟大和高尚。
[供参考]⑺、文中画横线的句子“我把卡贴在驾驶执照后面，并把‘捐献者’三个字的小红点贴在驾驶执照正面。
”的原因是什么
（用原文）万一我遭不测，警察和救护人员赶到现场，翻开驾驶执照一眼就能看见“捐献者”三个字的小红点，就会立即拿我的器官去解求另一个垂危的生命……⑻、文中“她儿子的生命以另一种形式得以延续”一句中“另一种形式”是指生命虽然结束了，但是他的器官却留存了下来，生存了下来。
⑼、倒数第二段中母亲的话“……只是，我这样老的器官不知还能不能派上用场
”的意思是什么
母亲也像捐献自己的器官或是部件。
三、试试手上功夫：运用、表达。
1、关联词语的使用可以使句子的表达更有力，更有气势，更有意味，我们在语言活动中要学会使用。
下面的一段话就需要加上关联词，请你动手一试。
青年时期的毛泽东（不但）抓紧时间读书，（而且）读得十分认真。
（不论）读什么书，他（都）是边读边做笔记，（即使）是浅显易懂的文章，他（也）要边读，边圈圈点点。
2、在小学，我们学习了六年的语文，大家应能够为一个问题发表自己的看法、观点，这也是一项基本的能力。
下面请你就“小学生该不该上网”发表你的观点，注意言之有据。
(100字左右)[参考答案：因为上网有利有弊，因此谈论这个问题时，可以分别从三个方面来谈：（1）、应该上网；（2）、不应该上网；（3）、可以上网，但是要注意一些问题。
这三个方面在谈论的时候，要讲清楚理由。
]3、作文可是每次考试不可少的一项，这可是一项综合性的考核哦
所好的是我们从三年级开始，到现在我们可能都已经写了至少150篇习作了，加上三年的日记写作经验，现在让你写一篇小文章应该不再是难事了吧
下面就请你看清题目，在写一篇试试。
（1）、题目：我得到了 （2）、要求：①在横线上填一个适当的词语，如表扬、锻炼、理解、教育、关心、教训等，把题目补充完整。
②选择一件事来写，注意围绕中心把事情经过写具体，做到语句通顺，层次清楚。
不低于400字。
[参考：（1）、题目是半开放式的，但是在横线上填入的词语是很多的； （2）、事例要求很明确，在数量上是一件；写作上要围绕中心、要具体；在文章的质量上要做到语句通顺、层次清楚；字数上要超过400。
]第二套：一、基础知识：（36分） 1．拼音是你学习的好伙伴，请你借助拼音朋友，写出词语。
（6分） líng lì wǔ rǔ máo dùn pái huái kāng kǎi zī xún （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 2．这句话，你很熟悉。
请你拼一拼，认真写出句子。
（2分） suí fēng qián rù yè，rùn wù xì wú shēng。
________________________________________________________________ 3．平时你一定掌握了不少成语，现在就来考考你。
（4分） 废（ ）忘（ ） 舍（ ）为人 同心（ ）力 居（ ）思（ ） 万古长（ ） 神机（ ）算 4．下面的句子有错误。
不要急，请你用修改符号改病句。
它们谢谢你了! （1）小明不禁忍不住笑出声来。
（4分） （2）暑假快到了，我们已经结束了小学的学习生活。
（3）不亲身体验，怎能获得真实的感受不是很清楚吗? （4）我们阅读课外书籍，可以增长知识和写作水平。
5．下面几种句式的变化形式是你熟悉的，请照样子把句子换个说法，使句意不变。
（8分） 例：气候变化无常，人们怎么能不感冒呢? 气候变化无常，人们会感冒。
（1）面对任何灾难，中华民族难道会望而却步吗?例：橙黄色的柿子压弯了树梢。
橙黄色的柿子把树梢压弯了。
树梢被橙黄色的柿子压弯了。
（2）抗击在非典一线的工作人员收到了我们深情地祝福。
例：王宁说：“我要像李刚那样关心集体。
” 王宁说，他要像李刚那样关心集体。
（3）烈士的母亲说：“我的儿子是潜艇兵，为祖国牺牲光荣，我不能对组织提出任何要求。
”6．六年语文学习，你已熟记了不少古诗词。
请把下面诗词补充完整。
（4分） （1）待到山花烂漫时，________________。
（2）________________，谁持彩练当空舞? （3）________________，不教胡马度阴山。
（4）王师北定中原日，________________。
7．语文课本中许多精彩段落，你一定记得。
试一试，你能行!（8分） （1）中国古时候，有个文学家叫做司马迁的说过：“人固有一死，（ ），（ ）。
”（选自《为人民服务》） （2）燕子去了，（ ）；杨柳枯了，（ ）；桃花谢了，（ ）。
（选自《匆匆》） （3）弈秋，通国之善弈者也。
（ ），其一人专心致志，（ ）；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，（ ）。
（选自《学弈》） 二、阅读：（34分） 1．课内阅读 回顾我们学过的课文，回答下面的问题。
要细心哟! （1）将相“不和”的原因是________________。
“相”认为“将相和”就会________________；“将相不和”就会________________。
（课文《将相和》） （2）小女孩五次擦火柴看到的事物，都是小女孩的________，符合小女孩的处境和心理活动，作者写这些，进一步突出了小女孩生活的________________，更引起了人们对她的________________。
（课文《卖火柴的小女孩》） （3）她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。
“非这样做不可”，意思是________________________________________________。
“心跳得很厉害”，说明__________________________________________________。
（课文《穷人》） 2．课外阅读（20分） 希望是生命的源泉。
失去它，生命就会枯竭。
你用心读了下面这篇文章后，一定会有许多感受。
多读几遍，再回答下面问题。
生之喜悦 美国西海岸的边境城市圣迭（dié）戈的一家医院里，长年住着因外伤全身瘫（tān）痪（huàn）的威廉·马修。
当阳光从朝南的窗口射入病房时，马修开始迎接来自身体不同部位的痛楚的袭击——病痛总是早上光临。
在将近一个小时的折磨中，马修不能翻身，不能擦汗，甚至不能流泪，他的泪腺（xiàn）由于药物的副作用而萎缩。
年轻的女护士为马修所经受的痛苦以手掩面，不敢正视。
马修说：“钻心的刺痛难忍，但我还是感激它——痛楚让我感到我还活着。
” 马修住院的头几年，身体没有任何感觉，没有舒适感也没有痛楚感。
在医生的精心治疗下，有一部分神经已经再生，每天早上向中枢（shū）神经发出“痛”的信号。
在痛楚中发现喜悦，这在一般人看来简直是荒唐。
但置身马修的处境，就知道这种特定的痛楚不仅给他带来了喜悦，而且带来了希望。
当然一个重要前提在于，马修是一个意志坚强的人。
过去马修经历过无数没有任何知觉的日夜。
如果说，痛楚感是一处断壁残垣（yuán）的话，无知觉则是死寂的沙漠。
痛楚感使马修体验到了“存在”。
从某种意义上说，这甚至是一种价值体现——医疗价值与康复价值的体现。
当然，马修不是病态的自虐（nuè）狂，他把痛楚作为契（qì）机，进而康复，享受到正常人享有的所有感受。
谁也不能保证可怜的马修能获得这一天，但他和医生一起朝这个方向努力，因而他盼望痛楚会在第二天早晨如期到来。
（1）联系上下文解释词语意思。
（4分） 以手掩面—— 契机—— （2）破折号的主要用法有①表注释，②表语意转换，③表声音延长或中断。
请判断下面句子中破折号的用法，选择序号填在句子后面的（ ）中。
（4分） A．当阳光从朝南的窗口射入病房时，马修开始迎接来自身体不同部位痛楚的袭击——病痛总是早上光临。
（ ） B．钻心的刺痛难忍，但我还是感激它——痛楚让我感到我还活着。
（ ） （3）你对“生之喜悦”这个题目的理解：________________________（2分） （4）在短文中找出表现马修所经受的痛苦的句子，选两句摘抄下来。
（4分） A．____________________________________________________________________ B．____________________________________________________________________ （5）马修为什么要感激使他钻心难忍的痛楚?（3分）（6）读了短文后，你有什么感受?请用简洁流畅的语言写下来。
（3分）3．拓展阅读（6分） （1）《小学生必背古诗词》你一定背得滚瓜烂熟了吧，请在下列古诗中，选择一首默写，并写出诗人名字。
（4分） 《敕勒歌》、《送元二使安西》、《九月九日忆山东兄弟》、《枫桥夜泊》、《乌衣巷》、《山行》、《赠花卿》、《清明》（2）请把你喜欢的一幅对联或一则名人名言或一段广告词写来。
（如你都不会，还可以把你此时此刻的心里话写下来。
）（2分）三、作文：（30分） 作文可以表达自己的真情实感，大家都很愿意写。
平时你也一定写过不少作文。
今天请你再露一手。
题目：________留在我的记忆深处 提醒：1．写出真情实感，字迹要清晰工整； 2．把题目补充完整，再写作文； 3．如果要在作文中写校名、人名请用XX代替； 4．写完后认真多读几遍，好好修改一下。
参考答案 一、1．伶俐 侮辱 矛盾 徘徊 慷慨 咨询 2．随风潜入夜，润物细无声 3．废（寝）忘（食） 舍（己）为人 同心（协）力 居（安）思（危） 万古长（青） 神机（妙）算 4．（1）“不禁”和“忍不住”删除任何一个词即可。
（2）“已经”改为“快要”或“即将” （3）把“不是很清楚吗?”换成“呢?” （4）在“写作水平”前面加“提高”。
5．（1）面对任何灾难，中华民族不会望而却步。
（2）抗击在非典一线的工作人员把我们深情地祝福收到了。
我们深情地祝福被抗击在非典一线的工作人员收到了。
（3）烈士的母亲说，她的儿子是潜艇兵，为祖国而牺牲光荣，她不能对组织提出任何要求。
6．（1）她在丛中笑 （2）赤橙黄绿青蓝紫 （3）但使龙城飞将在 （4）家祭无忘告乃翁 7．（1）或重于泰山 或轻于鸿毛 （2）有再来的时候 有再青的时候 有再开的时候 （3）使弈秋诲二人弈 惟弈秋之为听 思援弓缴而射之 二、1．（1）“将”认为“相”光凭一张嘴却爬到了屡立战功的自己的头上了 使秦王不敢进攻赵国 削弱赵国的力量，秦国必然乘机攻打 （2）幻想 悲惨 同情 （3）必须这样做或不这样做不行 如非常紧张 2．（1）指用手遮住自己的脸部。
本文指年轻的女护士害怕看到马修经受痛苦的样子。
指事物转化的关键。
本文指马修把痛楚作为病情好转的关键。
（2）A② B① （3）活着就是高兴的，幸福的。
表现了人对生命的渴求，而希望则是生命的源泉。
（4）马修开始迎接来自身体不同部位的痛楚的袭击——病痛总是早上光临。
在将近一个小时的折磨中，马修不能翻身，不能擦汗，甚至不能流泪，他的泪腺由于药物的副作用而萎缩。
年轻的女护士为马修所经受的痛苦以手掩面，不敢正视。
（5）因为痛楚感使马修体验到了“存在”，感受到自己还活着，病情在不断康复中，所以他要感激使他钻心难忍的痛楚。
（6）学生回答能符合文章内容，言之有序，老师酌情给分。
六年级下册语文课外知识
六年级下册语文试卷（人教版）一、试一试基本功：识字、写字。
1、在小学六年了，我们应该掌握了2500个常用字了吧
对于这些常用字，你掌握得怎么样呢
我们来试试吧，但是要把字写得好看一些
yí huò ān xiáng tuī cí níng jù kù ài 疑惑 安 详 推 辞 凝 聚 酷 爱 gé jué jiǎojiàn zhàn lán xuān xiāo chuǎimó 隔绝 矫 健 湛 蓝 喧 嚣 揣 摩 2、同学们，你们发现了吗
有些汉字有好几个读音，在不同的地方度不同的音，别说是外国人很难掌握，就连我们也是如此，在以后的学习中要注意的哦
下面，我们就来试试看，请你选择加点字的读音。
挑衅（tiāo tiǎo） 包扎（zhā zā） 吓煞shā shà人香 规模（mú mó） 树冠（guān guàn） 战车千乘shèng chéng 3、汉字中有很多字是基本字，给这些基本字加上不同的偏旁就引出了不少的形近字，这是一种造字的方法。
可是也给我们学习汉字带来了麻烦，我经常会把形近字稿混淆了，用错了。
下面的几组字你来试试，看看自己是否已经把它们区别开来了。
澜（波澜 ）框（镜框 ）缎（绸缎 ）添（增添 ）魂（灵魂 ） 斓（斑斓 ）眶（眼眶 ）锻（锻炼 ）舔（舔一舔 ）魄（气魄 ） 二、阅读、积累。
1、四字词语是汉语中常见的，运用起来也是很有味道的，我们读起来也是很有感觉的，有力，有节奏，有一种属于语文的美感。
六年来，大家积累了多少这样的词语呢
对于它们是不是有所认识呢
试试看。
深思熟 虑 不屈不 挠 前 赴 后继 锲而不 舍 猝 不及防 持之以 恒 崇山 峻 岭 翠绿 欲 滴 波澜起 伏 汹 涌 澎湃 水平如 镜 微波 乍 起 ①上面词语中，形容意志坚强的有不屈不挠 、锲而不舍、持之以恒 ②最后一行四个词语都与水波有关，请按一定规律重新排列。
水平如镜 → 微波乍起 → （波澜起伏） → 汹涌澎湃 2、课文的阅读有一种方法，叫作“越读越薄”，有的时候我们可以用几个词语来概括和记忆，如《大江保卫战》一文中，解放军官兵和人民群众共同抗击洪水的情景，你能用一些成语来形容吗
至少写2个众志成城、排山倒海、力挽狂澜。
只要填上含有这样的意思即可。
3、学过的课文，尤其是一些重要的文章是要记住的，一方面可以培养我们的语感，熟能生巧；另一方面，可以给我们打好一种语文的底子，使我们身上有一种文化的味道。
下面的课文是我们学过的，都是背诵过的，还记得吗
1我们爱你——桂林山水的清奇俊秀，杭州西湖的浓妆淡抹，黄山、庐山的云雾飘渺，长江、黄河的波澜壮阔。
2古诗词中写景的句子很多，如“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。
”“春色满园关不住，一枝红杏出墙来。
”写出了春天的美景；如“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。
”“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
”则描绘了夏天的景象。
3 说起“水”，真是无处不在呀
你瞧，下面的对子、古诗句里都带个“水”字，你能把它们填全吗
风声雨声涛声，声声震耳；雨水汗水血水，水水相容。
落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。
4大自然多像一位伟大的母亲!广袤的大地是她宽广的胸怀，茂密的树林是她飘逸的长发，温暖的太阳是她明亮的眸子，和煦的轻风是她甜蜜的絮语…… 4、在你的头脑中一定有一些名言警句，这些名言警句在言谈、写作甚至生活中都是经常用到的，比如你的同桌最近乔迁新居，他她 想在书房里挂一幅字，请你选一句恰当的名言警句送给他她：书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
只要是能够勉励勤奋学习即可。
5、要毕业了，假如给你一篇文章，你靠自己的力量能读懂他们吗
这可是一项最基本的能力呀
下面有两个片断，请你先读一读，然后在完成后面的题目。
短文一 《莫伯桑拜师》节选 福楼拜认真地看了几篇，脸上露出了微笑，说：“这些作品，表明你有了进步。
但青年人贵在坚持，才气就是坚持写作的结果。
”福楼拜继续说：“对你所要写的东西，光仔细观察还不够，还要能发现别人没有发现和没有写过的特点。
如你要描写一堆篝火或一株绿树，就要努力去发现它们和其它的篝火、其它的树木不同的地方。
”莫泊桑专心地听着，老师的话给他很大的启发。
福楼拜喝了一口咖啡，又接着说：“你发现了这些特点，就要善于把它们写下来。
……” A、正确答案的序号填在横线上。
（1）“贵在坚持”一词中的“贵”应取第③种解释。
①价格高；②评价高；③以某种情况为可贵；④地位优越。
（2）联系整篇文章，我们发现福楼拜是一位诲人不倦的老师。
①孜孜不倦 ②诲人不倦 B、在这段文字中，福楼拜给莫泊桑讲了提高写作水平的四个要点。
照样子，请用简洁的语言将其他三点写在下面的括号里。
（贵在坚持）—（仔细观察）—（发现别人没有发现和没有写过的特点）—（善于写下来） 短文二 生命的礼物 那年，在美国考得驾驶执照，同时发给一张淡红色的小卡，卡上写着：按照统一的人体捐献法规，当我死之时，我作如下选择： a、捐献我的任一器官和部件。
b、捐献我的心脏起博器官（植入日期为某年某月某日） c、捐献下列部件和器官—— d、不捐献我的任一器官部件和心脏起博器。
以下是亲笔签名和日期。
真新鲜
要是我母亲见了，一定大惊失色。
美国人简直是疯子
她虽然不相信“来生转世”之类的说法，但刚领到驾驶执照就谈死，她会认为“不作兴”。
再说捐献器官，把尸体弄得支离破碎，她会认为太残酷。
不过，我在a项上作了选择，就是说，一旦发生意外而死亡，我愿意捐献我的任何一个器官和部件。
我签上自己的大名，把卡贴在驾驶执照后面，并把“捐献者”三个字的小红点贴在驾驶执照正面。
我端详这张驾驶执照，想象万一我遭不测，警察和救护人员赶到现场，翻开驾驶执照一眼就能看见“捐献者”三个字的小红点，就会立即拿我的器官去解求另一个垂危的生命……这是一份生命的礼物，赐予和被赐予都是一种幸福。
美国大多数人都愿意做这种选择，我非常赞成这种做法。
只是当时，我不曾将此事告诉母亲，怕她整天提心吊胆。
不久前，在一份杂志上看到一篇文章：一美国青年在一场车祸中不幸丧生，根据他生前的愿望，医生摘取了他身上所有的可供利用的器官。
两只肾脏分别移植给当地和欧洲的两名肾功能衰竭者，心脏和肝脏分别移植给两名濒bīn pīn临死亡的患者，两只眼球给两个失明者作了角膜移植。
这位青年捐献的生命礼物，使四个垂死者重获亲生，两个盲人重见光明。
当记者访问这个青年的母亲时，她说，她为儿子的行为感到骄傲，同时她还感谢那些接受她儿子器官的人。
他们使她儿子的一部分在他们体内存活，她儿子的生命以另一种形式得以延续。
看到他们，就像看到自己的儿子
我把文章拿去读给我80岁的母亲听，她听了半晌xiǎng shǎng不说话，最后她缓缓地说：“这个母亲实在了不起
只是我这样老的器官……此处还可填上逗号不知还能不能派上用场。
” 我激动得一把抱住她：“你真是我的好妈妈
” ⑴、给文章最后倒数第2小节缺标点的地方补上标点符号。
⑵、在文中括号中选择字的正确读音。
⑶、写出下列词语的反义词。
反义词不是唯一的，供参考 残酷善良 延续间断 激动平静 ⑷、将下列句子换一种说法。
①医生摘取了他身上所有的可供利用的器官。
（改成“被”字句） 他身上所有的可供利用的器官被医生摘取了。
②她儿子的生命以另一种形式得以延续。
（改成反问句） 她儿子的生命不是以另一种形式得以延续了吗
⑸、在“人体捐献法规”中a项是“任一器官和部件” ，其中的“任一”可否换成“所有”
为什么
（简要回答） 不能换。
“任一”强调的是一个器官和部件，不可超过两件。
⑸、文章开头详细描写捐献卡的目的是什么
是为了表现母亲的伟大和高尚。
供参考 ⑺、文中画横线的句子“我把卡贴在驾驶执照后面，并把‘捐献者’三个字的小红点贴在驾驶执照正面。
”的原因是什么
（用原文） 万一我遭不测，警察和救护人员赶到现场，翻开驾驶执照一眼就能看见“捐献者”三个字的小红点，就会立即拿我的器官去解求另一个垂危的生命…… ⑻、文中“她儿子的生命以另一种形式得以延续”一句中“另一种形式”是指生命虽然结束了，但是他的器官却留存了下来，生存了下来。
⑼、倒数第二段中母亲的话“……只是，我这样老的器官不知还能不能派上用场
”的意思是什么
母亲也像捐献自己的器官或是部件。
三、试试手上功夫：运用、表达。
1、关联词语的使用可以使句子的表达更有力，更有气势，更有意味，我们在语言活动中要学会使用。
下面的一段话就需要加上关联词，请你动手一试。
青年时期的毛泽东（不但）抓紧时间读书，（而且）读得十分认真。
（不论）读什么书，他（都）是边读边做笔记，（即使）是浅显易懂的文章，他（也）要边读，边圈圈点点。
2、在小学，我们学习了六年的语文，大家应能够为一个问题发表自己的看法、观点，这也是一项基本的能力。
下面请你就“小学生该不该上网”发表你的观点，注意言之有据。
100字左右 参考答案：因为上网有利有弊，因此谈论这个问题时，可以分别从三个方面来谈：（1）、应该上网；（2）、不应该上网；（3）、可以上网，但是要注意一些问题。
这三个方面在谈论的时候，要讲清楚理由。
3、作文可是每次考试不可少的一项，这可是一项综合性的考核哦
所好的是我们从三年级开始，到现在我们可能都已经写了至少150篇习作了，加上三年的日记写作经验，现在让你写一篇小文章应该不再是难事了吧
下面就请你看清题目，在写一篇试试。
（1）、题目：我得到了 （2）、要求： ①在横线上填一个适当的词语，如表扬、锻炼、理解、教育、关心、教训等，把题目补充完整。
②选择一件事来写，注意围绕中心把事情经过写具体，做到语句通顺，层次清楚。
不低于400字。
参考：（1）、题目是半开放式的，但是在横线上填入的词语是很多的； （2）、事例要求很明确，在数量上是一件；写作上要围绕中心、要具体；在文章的质量上要做到语句通顺、层次清楚；字数上要超过400。
第二套： 一、基础知识：（36分） 1．拼音是你学习的好伙伴，请你借助拼音朋友，写出词语。
（6分） líng lì wǔ rǔ máo dùn pái huái kāng kǎi zī xún （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 2．这句话，你很熟悉。
请你拼一拼，认真写出句子。
（2分） suí fēng qián rù yè，rùn wù xì wú shēng。
________________________________________________________________ 3．平时你一定掌握了不少成语，现在就来考考你。
（4分） 废（ ）忘（ ） 舍（ ）为人 同心（ ）力 居（ ）思（ ） 万古长（ ） 神机（ ）算 4．下面的句子有错误。
不要急，请你用修改符号改病句。
它们谢谢你了! （1）小明不禁忍不住笑出声来。
（4分） （2）暑假快到了，我们已经结束了小学的学习生活。
（3）不亲身体验，怎能获得真实的感受不是很清楚吗 （4）我们阅读课外书籍，可以增长知识和写作水平。
5．下面几种句式的变化形式是你熟悉的，请照样子把句子换个说法，使句意不变。
（8分） 例：气候变化无常，人们怎么能不感冒呢 气候变化无常，人们会感冒。
（1）面对任何灾难，中华民族难道会望而却步吗 例：橙黄色的柿子压弯了树梢。
橙黄色的柿子把树梢压弯了。
树梢被橙黄色的柿子压弯了。
（2）抗击在非典一线的工作人员收到了我们深情地祝福。
例：王宁说：“我要像李刚那样关心集体。
” 王宁说，他要像李刚那样关心集体。
（3）烈士的母亲说：“我的儿子是潜艇兵，为祖国牺牲光荣，我不能对组织提出任何要求。
” 6．六年语文学习，你已熟记了不少古诗词。
请把下面诗词补充完整。
（4分） （1）待到山花烂漫时，________________。
（2）________________，谁持彩练当空舞 （3）________________，不教胡马度阴山。
（4）王师北定中原日，________________。
7．语文课本中许多精彩段落，你一定记得。
试一试，你能行!（8分） （1）中国古时候，有个文学家叫做司马迁的说过：“人固有一死，（ ），（ ）。
”（选自《为人民服务》） （2）燕子去了，（ ）；杨柳枯了，（ ）；桃花谢了，（ ）。
（选自《匆匆》） （3）弈秋，通国之善弈者也。
（ ），其一人专心致志，（ ）；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，（ ）。
（选自《学弈》） 二、阅读：（34分） 1．课内阅读 回顾我们学过的课文，回答下面的问题。
要细心哟! （1）将相“不和”的原因是________________。
“相”认为“将相和”就会________________；“将相不和”就会________________。
（课文《将相和》） （2）小女孩五次擦火柴看到的事物，都是小女孩的________，符合小女孩的处境和心理活动，作者写这些，进一步突出了小女孩生活的________________，更引起了人们对她的________________。
（课文《卖火柴的小女孩》） （3）她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。
“非这样做不可”，意思是________________________________________________。
“心跳得很厉害”，说明__________________________________________________。
（课文《穷人》）2．课外阅读（20分） 希望是生命的源泉。
失去它，生命就会枯竭。
你用心读了下面这篇文章后，一定会有许多感受。
多读几遍，再回答下面问题。
生之喜悦 美国西海岸的边境城市圣迭（dié）戈的一家医院里，长年住着因外伤全身瘫（tān）痪（huàn）的威廉#8226马修。
当阳光从朝南的窗口射入病房时，马修开始迎接来自身体不同部位的痛楚的袭击——病痛总是早上光临。
在将近一个小时的折磨中，马修不能翻身，不能擦汗，甚至不能流泪，他的泪腺（xiàn）由于药物的副作用而萎缩。
年轻的女护士为马修所经受的痛苦以手掩面，不敢正视。
马修说：“钻心的刺痛难忍，但我还是感激它——痛楚让我感到我还活着。
” 马修住院的头几年，身体没有任何感觉，没有舒适感也没有痛楚感。
在医生的精心治疗下，有一部分神经已经再生，每天早上向中枢（shū）神经发出“痛”的信号。
在痛楚中发现喜悦，这在一般人看来简直是荒唐。
但置身马修的处境，就知道这种特定的痛楚不仅给他带来了喜悦，而且带来了希望。
当然一个重要前提在于，马修是一个意志坚强的人。
过去马修经历过无数没有任何知觉的日夜。
如果说，痛楚感是一处断壁残垣（yuán）的话，无知觉则是死寂的沙漠。
痛楚感使马修体验到了“存在”。
从某种意义上说，这甚至是一种价值体现——医疗价值与康复价值的体现。
当然，马修不是病态的自虐（nuè）狂，他把痛楚作为契（qì）机，进而康复，享受到正常人享有的所有感受。
谁也不能保证可怜的马修能获得这一天，但他和医生一起朝这个方向努力，因而他盼望痛楚会在第二天早晨如期到来。
（1）联系上下文解释词语意思。
（4分） 以手掩面—— 契机—— （2）破折号的主要用法有①表注释，②表语意转换，③表声音延长或中断。
请判断下面句子中破折号的用法，选择序号填在句子后面的（ ）中。
（4分） A．当阳光从朝南的窗口射入病房时，马修开始迎接来自身体不同部位痛楚的袭击——病痛总是早上光临。
（ ） B．钻心的刺痛难忍，但我还是感激它——痛楚让我感到我还活着。
（ ） （3）你对“生之喜悦”这个题目的理解：________________________（2分） （4）在短文中找出表现马修所经受的痛苦的句子，选两句摘抄下来。
（4分） A．____________________________________________________________________ B．____________________________________________________________________ （5）马修为什么要感激使他钻心难忍的痛楚（3分） （6）读了短文后，你有什么感受请用简洁流畅的语言写下来。
（3分） 3．拓展阅读（6分） （1）《小学生必背古诗词》你一定背得滚瓜烂熟了吧，请在下列古诗中，选择一首默写，并写出诗人名字。
（4分） 《敕勒歌》、《送元二使安西》、《九月九日忆山东兄弟》、《枫桥夜泊》、《乌衣巷》、《山行》、《赠花卿》、《清明》 （2）请把你喜欢的一幅对联或一则名人名言或一段广告词写来。
（如你都不会，还可以把你此时此刻的心里话写下来。
）（2分） 三、作文：（30分） 作文可以表达自己的真情实感，大家都很愿意写。
平时你也一定写过不少作文。
今天请你再露一手。
题目：________留在我的记忆深处 提醒：1．写出真情实感，字迹要清晰工整； 2．把题目补充完整，再写作文； 3．如果要在作文中写校名、人名请用XX代替； 4．写完后认真多读几遍，好好修改一下。
参考答案 一、1．伶俐 侮辱 矛盾 徘徊 慷慨 咨询 2．随风潜入夜，润物细无声 3．废（寝）忘（食） 舍（己）为人 同心（协）力 居（安）思（危） 万古长（青） 神机（妙）算 4．（1）“不禁”和“忍不住”删除任何一个词即可。
（2）“已经”改为“快要”或“即将” （3）把“不是很清楚吗”换成“呢” （4）在“写作水平”前面加“提高”。
5．（1）面对任何灾难，中华民族不会望而却步。
（2）抗击在非典一线的工作人员把我们深情地祝福收到了。
我们深情地祝福被抗击在非典一线的工作人员收到了。
（3）烈士的母亲说，她的儿子是潜艇兵，为祖国而牺牲光荣，她不能对组织提出任何要求。
6．（1）她在丛中笑 （2）赤橙黄绿青蓝紫 （3）但使龙城飞将在 （4）家祭无忘告乃翁 7．（1）或重于泰山 或轻于鸿毛 （2）有再来的时候 有再青的时候 有再开的时候 （3）使弈秋诲二人弈 惟弈秋之为听 思援弓缴而射之 二、1．（1）“将”认为“相”光凭一张嘴却爬到了屡立战功的自己的头上了 使秦王不敢进攻赵国 削弱赵国的力量，秦国必然乘机攻打 （2）幻想 悲惨 同情 （3）必须这样做或不这样做不行 如非常紧张 2．（1）指用手遮住自己的脸部。
本文指年轻的女护士害怕看到马修经受痛苦的样子。
指事物转化的关键。
本文指马修把痛楚作为病情好转的关键。
（2）A② B① （3）活着就是高兴的，幸福的。
表现了人对生命的渴求，而希望则是生命的源泉。
（4）马修开始迎接来自身体不同部位的痛楚的袭击——病痛总是早上光临。
在将近一个小时的折磨中，马修不能翻身，不能擦汗，甚至不能流泪，他的泪腺由于药物的副作用而萎缩。
年轻的女护士为马修所经受的痛苦以手掩面，不敢正视。
（5）因为痛楚感使马修体验到了“存在”，感受到自己还活着，病情在不断康复中，所以他要感激使他钻心难忍的痛楚。
（6）学生回答能符合文章内容，言之有序，老师酌情给分。
回 基础知识部分：1、读拼音写词语pang xiè lín xún xiàn mù diào bīng qiǎn jiàng（ ） （ ）（ ） （ ）kāng kǎi xiū sè xìn lài xīn kuàng shén yí（ ） （ ）（ ） （ ）2、在括号里填上合适的字，再解释所填的字买（ ）还珠 千（ ） 一发 - 应接不（ ） （ ） 之不理- 3、根据内容选择正确的序号 （1）下列各组词语中没有错别字的一组是（ ）A、阴谋鬼计 迫不急待 爱不释手B、实事求是 再接再厉 没精打采C、换然一新 诲人不倦 举世文明（2）《狱中联欢》洞中才数月，世上已千年这幅对联的横额是（ ）A、苦尽甜来 B、极乐世界 C、扭转乾坤（3）亲爱的爷爷，发发慈悲吧，带我离开这儿回家，……要不，我就要死了
这一段话 应读出的语气是（ ）A、请求 B、强求 C、哀求（4）从下列各组句子中选出意思差别最大的一组是（ ）A、我不知道那个人是不是他的哥哥。
我怎能知道那个人是不是他的哥哥呢
B、雨来宁可牺牲，也不向敌人屈服。
雨来或者牺牲自己，或者向敌人屈服。
C、他的话完全没有错。
他的话不可能不对。
（5）下列各组中修辞正确的一组是（ ）人们都说桂林山水甲天下。
他难道不像一个真正的守门员吗
森林伸出有力的臂膀，发出欢快的呼啸声。
大虫见掀他不着，吼一声，震得山岗也动了。
A、比喻 反问 拟人 陈述B、比喻 疑问 夸张 拟人C、引用 反问 拟人 夸张4、按要求填写成语、谚语或歇后语。
1写出四个含有“动物名称”的成语： 2用另一成语来解释下列成语，即写出一个意思相同的成语。
画蛇添足（ ） 得意忘形（ ） 有条不紊（ ） 聚精会神（ ） 3以诗句中各字为开头分别写一个成语风（ ） 雪（ ） 夜（ ）归（ ） 人（ ）（4）先填空，然后照样子在后面的括号里写上一句十五个吊桶打水-（ ） （ ）-（ ）路遥知马力-（ ） （ ）-（ ）5、根据上下文意思和对教材中精典篇目的理解填空。
1 虽相隔万水千山，但友谊的纽带把我们紧 紧联在一起。
（填诗句） 2我国古代有句名言，（ ）就是说坏事虽小但不能去做，干多了就变成大坏事；好事虽小，也不能因为它小就不做，再大的好事都是从点滴开始的。
（3）写一句关于珍惜时间方面的名人名言，并标明作者。
4 焦裕禄心里装着三十万兰考人民，为改变兰考贫穷落后局面，他累倒在兰考这块土地上，真可谓（ ）（诸葛亮语） 5根据课文内容写出下列人物的性格特点詹天佑 叶圣陶 邱少云鲁 迅 （ ）军需处长 （ ）五壮士 6《竹石》一诗中在当今广为传诵的句子是 （ ），这首诗表现了诗人 的精神。
7《鸟的天堂》一文的作者是（ ），课文是按照（ ）顺序来叙述的。
“鸟 的天堂”实际指的是（ ）。
8根据课文内容所描述的事件，按其发生的时间排列顺序写序号①狱中联欢 ②赤壁之战 ③田忌赛马 ④一夜的工作 ⑤石灰吟（ ）6、请你写出一首表达送别之情的古诗，并标明诗句的作者和年代。
阅读部分（ ）暑假里的一天，我上街去买菜。
路上，忽然“嘎”的一声，随后后上孩子的哭声。
我顺着哭声望去，只见一个四五岁的女孩子一屁股坐在地上嚎哭。
旁边翻着辆自行车，一个戴眼镜的青年正吃力地站起身子。
我赶忙跑过去想拉起那孩子。
这时，一个妇女从路旁的店里直蹿到街上，瞪着眼骂道：“瞎了眼了
撞倒了我的孩子
”一边抢着抱起了那坐在地上的孩子。
戴眼镜的青年忙说：“阿嫂，我心太急，车子撞着了您的孩子，真对不起
”说着就掏出钱往妇女手里塞，一边摸着那孩子的头：“小姑娘，摔痛了
叫你妈给你买点好吃的。
”那妇女不肯接钱，她怀里的孩子却哭得更响了。
街上看热闹的人渐渐围拢来。
人们七嘴八舌地说开了：“现在的年轻人骑车太横冲直撞了
”“这青年人还蛮客气，懂道理。
”“快送医院查查，伤着没有
”青年人忽然醒悟了，满口说：“好
好
我这就带着孩子上医院检查，刚才我只记挂着自己母亲的伤势，急着赶往医院去看她，没注意走过来的这孩子，对不起
对不起”“哦，是这样。
孩子一时看不出有什么伤，就算了。
”那妇女的口气和缓了。
“那怎么行
我反正上医院去，孩子先让我带去看看，好放心。
”“你快去看你妈，孩子真有事，我自己送去。
”青年不肯，站着没动。
围观的人你一言我一语guān qiè（ ）地说：“青年人，这阿嫂诚心放你走，走嘛
”“孩子有她妈，你放心走吧
”“以后骑车要liú xīn（ ），青年人
”我站在人群中，只觉得有一股暖流包围着我，全身热乎乎的。
思考1、给文章加个合适的题目：《 》2、在文中有拼音处写汉字。
3、联系上下文，理解“七嘴八舌”“醒悟”的意思。
4、缩句：街上看热闹的人渐渐围拢来。
一个戴眼镜的青年正吃力地站起身子。
5、填上合适的关联词语把上下的意思连起来。
（ ）阿嫂怎样责骂，他（ ）有礼貌地耐心解释。
青年人想：（ ）被群众批评，（ ）应该主动地赔礼，得到群众的谅解。
6、用自己的话说说，阿嫂为什么会改变态度
7、文中的最后一段话，你是怎么理解的
8、仔细阅读本文，说说在人物描写上短文有什么特点
习作部分：题目：假如我是……要求：1、充分发挥自己的想像力，把自己平时很想实现的愿望，很想表达的心里话在习作里实现吧!2、字数在500字左右。
五年级语文下册第六组检测题答案
自己去做