激励自己学习的句子
最好是比较诗意化的
您好
幸福是“但愿人长久,千里共婵娟”的美好祝愿;幸福是“梦里寻他千百度,那人却在灯火阑珊处”的意外惊喜;幸福是“梦里有时终须有,梦里无时莫强求”的坦然:幸福是“安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜”的伟大理想;幸福是“长风破浪会有时,直挂云帆济沧海”的自信……
描写蓝天白云优美的句子 有诗意点。
最好是像新概念作文里那样的感觉。
如果好的。
有追加分。
天晴得像一张蓝纸,几片薄薄的白云,像被阳光晒化了似的,随风缓缓浮游着。
我要一句优美而又阳光的个性签名,显得有一点忧伤,唯美的,有一点意境的,可以诗意化
1.阳光照在我的身上,却感觉不到温暖。
2.你的眼神,在阳光下,显得那么冰冷。
3.生活中的那些小幸福,点点滴滴的温暖着我。
4.这样的生活,我很满足。
5.幸福生活,阳光陪伴6.我的生活之所以幸福,是因为有了你的陪伴7.你的陪伴、像阳光,很美、很温暖8.谢谢你,生活
把下列句子翻译得尽可能诗意化,好听点求大神帮助
您好
充满诗意形象化的句子:鸟儿在疾风中迅速转向,少年去捡拾一枚分币, 葡萄藤因幻想而延伸的触丝,海浪因退缩而耸起的背脊。
如何令句子有诗意
1.善于引用名句,警句、谚语等,给你的语言涂抹灵动的色彩,起画龙点睛的作用。
2.语句洗炼,纯熟,自然而流畅,幽默而含蓄。
3.借助自然景物来表情达意,或比喻,或联想,或拟人,善于由此及彼,以物喻人。
4.句式富有变化,或对偶,或排比,或反复,或反问。
5.层次分明,段意呈递进关系。
6.构思有意境,表达藏而不露,给人以回味的余地。
从另一个角度看,“有文采”也就是鼓励进行语言创新。
那么,如何培养语言创新能力呢
下面通过一些具体实例从不同方面来探讨一下这个问题。
1.让语言词汇丰富出生动活泼之美比较下面两句话,看看哪一句写得好,好在哪里。
(1)春风吹来,柳稍上长出了新叶。
大雁也从北方飞回来了。
但是却不知道几时才有你的消息。
(2)等得春风把柳梢染上惹眼的生机。
等得大雁在天空写满回家的惊喜。
但,什么时候等到你的来信,读你折叠的思绪。
很显然第(1)句,作者为了表达一种思念之情用的是一般叙述性的句子,就不怎么打动人了;第(2)中的“染”“惹”等雅词使句子书卷味顿生,而“染上”与“生机”搭配,“写满”与“惊喜”搭配,“折叠”修饰“思绪”,这些巧妙的搭配共同营造出一种全新的意境,清新、明丽而鲜活,特别是更委婉又清晰的表达了深深“思念”的情意。
夕阳的余晖下,小草和着微风,门卫的那只大白兔卧在草丛里,望着那片天空。
(陕西考生《拥抱现在》)这一句缺少形象感,怎样改可以使其生动活泼,充满画面感
夕阳的余晖下,青葱的小草和着微风摇曳身姿,门卫的那只圆滚滚的大白兔乖巧地倚卧在草丛里,痴痴地凝望那片涂了油彩的瑰丽的天空。
(陕西考生《拥抱现在》)可见,要使语言生动活泼,善用动词、形容词、修饰语等加以细致的描写是必备的技巧。
如我们课本中学过的:“小草偷偷的从土里钻出来”的“偷偷”、“钻”就写出了春草破土而出的挤劲;又如“山坡上卧着些村庄,小村庄的房顶上卧着点小雪”句中的两个“卧”字就把村庄和雪写的活灵活现,让句子新意迭出,增添了语言的无限魅力。
比较下面两个句子:琴声吸引了许多路人驻足倾听。
优美的《梁山伯和祝英台》小提琴协奏曲,轻轻地飘出小楼的窗口,穿过蒙蒙细雨,散落在林间的小路上。
许多行人情不自禁地放慢了脚步,听得如痴如醉。
两句话虽然都表达了小提琴演奏的艺术效果,但前一句只是一般性的交代,没有写出小提琴的演奏内容和旋律之美,也没有写出听众的沉醉之态,体现不出小提琴演奏的艺术效果,显得枯燥无味,缺乏应有的艺术美感。
再如:繁忙的工作之后,女孩开始有些想家了。
繁忙的工作之后,女孩喜欢一个人爬上顶楼,面对家的方向,去读雁阵、夕阳。
(颜文静《寻人启事》)两句话虽然都表达“女孩想家了”,但前一句只是一般性的交代,“想家”是抽象的、模糊的,而后一句是通过女孩“一个人爬上顶楼,面对家的方向,去读雁阵、夕阳”的意象,蕴蓄思念萦怀、感伤别离的孤独感、凄凉感的,给人的印象特别深。
写景文章中要善于绘形绘声绘色所谓“绘形绘声绘色”,就是把自然界的声响、物体的形状与色彩等具体地描写出来,使人有身临其境的感受。
朱自清《绿》中对梅雨潭是这样描写的,“那瀑布从上面冲下,仿佛已被扯成大小的几绺;不复是一幅整齐而平滑的布。
岩上有许多棱角;瀑流经过时,作急剧的撞击,便飞花碎玉般乱溅着了。
那溅着的水花,晶莹而多芒;远望去,像一朵朵小小的白梅,微雨似的纷纷落着”。
写出了梅雨潭的形色。
有个外国作家举过一个例子,他说“有个小银圆落在地上”,这个句不够好,应该写成“有个小银圆,从桌上滚了下来,在地上丁丁当当地跳着”。
这样一来,就有声有色了。
运用联想和想象可以开拓思路,增加文采。
联想和想象是写作的最基本能力,同学们在平时的训练中必须要高度重视。
如:赶快为你的父母尽一份孝心。
也许是一处豪宅,也许是一片砖瓦。
也许是大洋彼岸的一只鸿雁,也许是近在咫尺的一个口信。
也许是一顶纯黑的博士帽,也许是作业簿上的一个红五分。
也许是一桌山珍海味,也许是一双洁净的旧鞋。
也许是数以万计的金钱,也许是含着体温的一枚硬币。
(《孝心无价》)这一段运用联想,通过排比和正反对比告诉读者赶快尽一份孝心,无论以怎样的方式,但在“孝”的天平上是等值的。
雪夜,该有多少点燃的蜡烛,在倾听着天空飘洒的言语;该有多少诗人升腾着灵感的火焰,澎湃着艺术的激情,吟唱着“千树万树梨花开”的壮美;该有多少涌动的琴声用音符描绘着春的到来,再巧的手指怎能弹出落雪美妙的音韵。
该有多少美妙的迎春花藤伸出梦境之外,每一处结开的苞蕾都酝酿着春的经历;该有多少爱雪的人想象落雪的情景,喜悦如雨,潮湿的心灵长出新绿的叶片;该有多少情人,借每一片雪花,飘飞着对爱情和人生的祝福。
(《落雪》)这段文字作者用想象写成,写出了雪夜的灵动,写出了雪夜的美。
没有想象,不管用细描还是白描,都不会有如此美丽的雪夜展示在读者面前。
面对有缺憾的事物,我们必须学会包容,而不是求全责备。
你若欣赏塞北的美丽雪景,就必须包容它难耐的严寒;你若品尝江南水乡的独特韵味,就必须包容它那潮湿多雨的天气;为了感受月圆的动人,就必须包容残月,包容乌云;为了领略昙花的绚美,你必须包容等待,包容时间。
(《勿要求全责备》)2.让语言修辞巧妙出清新雅致之美修辞是语言艺术的花朵。
恰当地使用修辞手法,能使文章语言形象鲜明,气势贯通,音韵和谐,显得文采飞扬。
例如,一考生在《我说“减负”》一文开头这样写道:“书,一叠叠堆起来;书包,一天天重起来;眼镜,一圈圈厚起来。
”“沉重,沉重,沉重。
”作文开头就用了排比和反复的手法,先声夺人,一下子就抓住了阅卷老师的心,这样的开头言辞隽永,读来就很有味道。
一篇中考作文能巧妙使用排比、反复、比喻、拟人等修辞手法,作文就能“气象峥嵘,色彩绚烂”。
巧用排比排比就是用一组结构相同或相似、意思相关、语气一致的句子或词组成串地排列在一起,用以增强语势,抒发感情,给人以整饬美。
如:(1)“孝”是稍纵即逝的眷恋,“孝”是无法重现的幸福,“孝”是一失足成千古恨的往事,“孝”是生命与生命交接处的链条,一旦断裂,永无连接。
(《孝心无价》)(2)思想是人生的一种的境界。
浮躁的生命容不下浩瀚的思想,浅薄的生命装不下广博的思想,低俗的生命不理解崇高的思想,渺小的生命仰望于伟大的思想。
思想形成在博览群书后的去其糟粕,取其精华;产生于历尽艰辛后的总结经验,独辟蹊径。
(《思想是智慧的路标》)这两段文字运用了排比修辞,(1)段从不同角度阐述什么是“孝”,告诉读者赶快为你的父母尽一份孝心,因为“孝” 是无法弥补的。
(2)段运用排比修辞,使整段文字朗朗上口而又富含哲理。