尊重老师的英文名言警句
Never say die。
从不言败。
You are never too old to learn。
活到老，学到老。
Love me love my dog。
爱屋及乌。
Easier said than done。
说时容易做时难。
Actions speak louder than words。
事实胜于雄辩。
Nothing is impossible to a willing heart.有志者，事竟成。
Every dog has his day。
每个人都有其辉煌的一篇
赞美老师的名言（英语，带翻译）
您在学生的心目中，是“真的种子，善的信使，美的旗帜”。
In the eyes of the students, you are the seed of the true , the messenger of the good , the banner of the beautiful.教师是人类灵魂的工程师 ——斯大林 The teacher is the engineer of the human soul -- Stalin春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干 ——李商隐To death to make silk, wax torch ashes tears -- Li Shangyin太阳底下最光辉的职业 ；人类灵魂的工程师；Under the sun the most glory occupation; the engineer of human soul;老师就像蜡烛，燃烧自己，照亮别人。
Teachers are like candles, burning themselves, illuminates the others.三尺讲台，三寸舌，三寸笔，三千桃李 Three feet platform, three inch tongue, three inch, three thousand peach十年树木，十载风，十载雨，十万栋梁It takes ten years for ten years, wind, rain, one hundred thousand pillars身为世范，为人师表As the world fan, be a model for others老师是我们的在生父母
`爹娘生养我们老师教育了我们The teacher is our birth parents! The parents have our teacher taught us
洛阳洛阳青岛路小学怎么样
洛阳青岛路小学建校历史悠久，拥有浓厚的校园文化氛围，师资队伍雄厚，办学理念独特。
1、洛阳市青岛路小学始建1958年的洛阳市涧西区青岛路小学位于涧西区青岛南路，西依河南科技大学，北临牡丹公园。
学校总占地面积12470平方米，建筑面积9686平方米。
学校按省一级学校标准建设，校内建有综合艺术楼，教学楼等，配备了标准教室、电脑室、多媒体电教室、音乐室、舞蹈室、书画室、实验室、航模室、电子图书室、医务室、体育室，还有大型运动场地。
校园内布局合理、视野开阔，雄伟的教学大楼与绿树红花俯仰生姿、相映成趣。
2、学校加强校园文化建设，创设育人环境，让墙面说话、增设宣传橱窗、宣传栏。
有知识栏、名人名言、格言警句、行为规范提示语等，中英文对照，内容丰富，共同营造一种浓厚的校园文化氛围。
绿化、美化、净化、育人化多体合一，突出了环境育人，整个校园环境整洁幽雅，每一朵鲜花，每一株小草都满含着育人的芳香，为全校师生提供了一个优美的育人环境，为全面实施素质教育奠定了坚实的基础。
目前，千余名学生和六十余位教师学习生活在这被誉为学生向往、家长满意、教师热爱的别具风格的校园内。
3、学校重视人才，任人唯贤，唯才是举，吸引了许多教坛精英;特级教师1名，省骨干教师2名，市业务标兵2名，教改能手3名，区级名师1名，区学科带头人3名，高级教师22名;教师人人学历达标，硕士研究生1名;在读研究生4名，本科学历8名，大专学历以上29名，使学校拥有一支以特级教师为学科带头人，以中、高级教师为教学骨干，以教坛新秀为生力军的结构合理、梯度适宜的师资队伍。
4、学校坚持以教学为中心，一切为了学校，一切围绕教学，一切服务教学，把教学质量视为办学的生命线;全面提高教师素质，大力实施素质教育，以课题促教改，以教改促科研，校风正、教风严、学风浓，在教育改革的征途上迈出了新的步伐。
学校先后承担了小语学法指导、尝试教学法、作文个性化教学研究、小学语文教材开发与研究、注音识字· 提前读写、小学英语词汇教学模式的比较与研究、创建中高年级英语活动课教学模式的比较与研究、对学生学习能力的认识与总结等多项课题实验。
学校被评为国家尝试教学法优秀实验基地，河南省青少年科技示范学校，河南省航模传统项目学校，河南省优秀家长学校、电化教育一类达标学校;被评为洛阳市德育先进集体、巾帼文明示范岗、依法治教合格学校;涧西区首批四星级学校、航模特色学校、教科研工作先进单位等。
教师节英文名言
We are more thankful than we can express. 对您的谢意，我们无法用语言来表达。
You have been a qualified teachers and even better friend. Thank you for all that you have done. 您不仅是一位合格的教师，更是一位好朋友，谢谢您所做的一切。
Education is not the filling of a pail, but the lighting of a fire. 教育不是灌满一桶水，而是点燃一团生命的火焰。
Send you our everlasting feeling of gratefulness and thankfulness on this special day. 在这特别的日子谨向您致以我们永恒的感激之情。
Dear teacher, thank you for illuminating my voyage of life with your own light of life. My grateful sentiments come from the bottom of my heart. 老师，感谢您用自己的生命之光，照亮了我人生的旅途，对您我满怀感谢之情。
No one deserves a bigger thank you than you. One day is hardly enough to show our gratitude. 没有人比您更值得如此深厚的谢意。
仅这一天远不足以表达我们对您的感激之情 。
Thank you for making learning not a dull thing but a great joy. 感谢您使我们把枯燥的学习变成了巨大的乐趣。
We all pitched to buy this gift. We are all grateful to you. Without your unselfish dedication could we achieve no success today. 这是我们买给您的礼物，谢谢您，老师。
没有您无私的奉献，就不会有我们今天 的成功。
This small gift is only a tiny token of our gratefulness. We all want to thank you. 这件小小的礼物略表我们的感激之情。
我们大家都很感谢您。
Our beloved teacher, you are the spring shower that moistens our hearts. The love and care you have given us will encourage us to go through a long and arduous journey. 亲爱的老师，您就像那春天的细雨，滋润着我们的心田。
您给予我们的爱和关怀 将鼓舞着我们走过艰难困苦。
Teacher, who educate children, deserve more honor than parents, who merely gave them birth; for the latter provided more life, while the former ensure a good life. 教育儿童的教师应当享有比父母更多的荣誉，父母只给孩子生命，而教师则创造 了一个完善的生命。
My heart felt thanks to you, dear teacher. On the voyage of life, you have kindled the light of hope for me. What you have done enriches my mind and broadens my view. On this day I honour you sincerely. 亲爱的老师，向您表达我最衷心的感谢。
在人生旅途上，您为我点燃了希望之光 ，您所做的一切润泽了我 As parents we recognize the value of you in our child ’ s development. Thank you for what you have done. 作为父母，我们深知您在我们孩子成长道路中的重要。
谢谢您所做的一切。
面试老师一般会问什么问题
1、请我介绍一下你自己。
提示：一般人回答这个问题过于平常，只名、年龄、爱好作经验，这些在简历上都有，其实，企业最希望知道的是求职者能否胜任工作，包括：最强的技能、最深入研究的知识领域、个性中最积极的部分、做过的最成功的事，主要的成就等，这些都可以和学习无关，也可以和学习有关，但要突出积极的个性和做事的能力，说得合情合理企业才会相信。
企业很重视一个人的礼貌，求职者要尊重考官，在回答每个问题之后都说一句“谢谢”。
企业喜欢有礼貌的求职者。
2、你觉得你个性上最大的优点是什么
回答提示：沉着冷静、条理清楚、立场坚定、顽强向上。
乐于助人和关心他人、适应能力和幽默感、乐观和友爱。
我经过一到两年的培训及项目实战，加上实习工作，使我适合这份工作。
我相信我能成功。
3、说说你最大的缺点
回答提示：这个问题企业问的概率很大，通常不希望听到直接回答的缺点是什么等，如果求职者说自己小心眼、爱忌妒人、非常懒、脾气大、工作效率低，企业肯定不会录用你。
绝对不要自作聪明地回答“我最大的缺点是过于追求完美”，有的人以为这样回答会显得自己比较出色，但事实上，他已经岌芨可危了。
企业喜欢求职者从自己的优点说起，中间加一些小缺点，最后再把问题转回到优点上，突出优点的部分。
企业喜欢聪明的求职者。
4、你对加班的看法
回答提示：实际上好多公司问这个问题，并不证明一定要加班。
只是想测试你是否愿意为公司奉献。
回答样本：如果是工作需要我会义不容辞加班。
我现在单身，没有任何家庭负担，可以全身心的投入工作。
但同时，我也会提高工作效率，减少不必要的加班
教师节英语手抄报写什么内容
你好，要用英语写一些关于国内外教师的故事和教师节的的来历，英文的关于教师的名言警句，诗歌。
版面要设计好，加些适当的图画等。
请采纳，谢谢
如何在农村初中英语教学中有效实行分层教育
我国农村中学英语教学受到特定环境的制约和影响，教学质量一直低下，存在种种问题和缺陷，新课程实施后这些因素和问题不但没有得到很好解决，反而愈来愈严重，导致教师叫苦，学生叫累，甚至提及英语就头疼。
因此如何贯彻新课标中“以人为本”的教育思想，面向全体学生的同时，怎样关注每个学生个体，尊重个体差异，让每一个学生都能在不同程度上体会到学习英语带来的成功的喜悦，增强每一名学生学习英语的自信心，在和谐，轻松的氛围中从事学习，使全体学生各自走上不同的成长之路，成为不同层次，不同格有用之才。
在农村初中英语教学中运用分层次教学能更好地体现这一教学理念，也是完成教学任务，实现教学新目标，摆脱英语教学逆境，提高教学质量的最有利方法。
诚然，分层次教学在教学中已提了多年，但真正在农村中学英语教学中实施分层次教学的学校为数不多，而且有些教师在实施中受到多种因素的影响，有些困惑，教学效果不太明显，因此我认为要更好推进素质教育，关注每个学生，尊重个体差异,开发其潜能，培养其特长，使每个学生都具备一技之长，使全体学生各自走上不同的成长之路，成为不同层次、不同规格的有用人才。
在农村初中运用分层次教学法很有必要。
一、农村中学英语教学现状分析： 1、农村学生绝大多数来自于贫穷家庭，生活困难，家长整日忙于生计，无暇顾及孩子学习，有的家长常年或数年在外打工，根本不重视孩子的学习，至于孩子学习干什么，现在读几年级，在哪个班都一无所知。
另外这些学生在小学没有接触过英语，升到中学后，缺乏学习动力，认识不到学习英语的重要性，本来就没有一点英语底子，现在，新课程的起点对于他们来说又高了一点，再加上语境、条件、基础和兴趣等诸多方面的原因，给农村中学英语教师在教学上带来了很大困难。
还有一部分学生接触英语一段时间后，发现初中英语比较难学，要求又高，在学习上遇到的困难很多，于是对英语不再有好奇心和新鲜感，并失去了兴趣和信心，经常不能独立完成作业，课后不会复习，自我管理能力差，学习习惯很差，加之多数家长平时很少配合教师监督其子女的学习，他们认为子女学习成绩的好坏是学校和教师的职责，与父母无关，这就使得这些学生的潜力无法充分发挥出来。
2 ，在实施九年义务教育后，实行免试入学，导致农村初中班级过大、学生人数过多，每班人数都在七十人以上，有的甚至达到八十人，教学时间又有限，教师不可能在课堂上照顾到每一个学生，而且课后与学生沟通的时间也不多，情感联系由此而减弱，这不仅使少数学生的心理需求困惑难以得到满足，而且他们也会感到被老师们冷落和放弃，长时间下去，这些学生的学习积极性就消失了，影响课堂气氛，使课堂教学不能得到有效的进行，导致教师的教学、学生的学习和成长都极为不利。
一个班内出现了两极分化，有的学生成绩优秀，有的学生出现学困，有的喜欢英语，有的厌恶英语，而且差距越来越大。
很难完成教学任务，实现教学目标，提高教学质量。
上面诸因素给我们农村初中英语教学带来了种种困难，使农村初中英语教学很难完成教学任务，实现教学新目标。
为了使初中英语教学真正做到面对全体，调动所有学生的学习英语的兴趣，使每一个学生的英语成绩有所提高，作为一名农村中学英语教师，应该尽快探索适合本班学生的教学方法，提高课堂教学效 二、分层次教学的意义和作用 教育部颁发的英语新课标中提出：“学生的发展是英语课程的出发点和归宿，英语课程在目标设定、教学过程、课程评价和教学资源的开发等方面都突出以学生为主体的思想。
”在教学中要坚持突出以学生为主体的思想，就必须尊重个体差异，因地制宜、因人实施。
分层次教学就是以进步为前提，层次为基础，竞争为手段，辅导为重点，实现目标为核心的一种教育、教学方法，它立足于对教学内容、教学方法、教学对象、教学过程的研究，以目标分类为基础，以形成性评价为动力，充分发挥教师的指导作用，最大限度调动学生学习的积极性，让每一位学生都能在不同程度上体会到学习成功的喜悦，增强学生学习英语的自信心，提高他们学习英语的积极性和主动性，最终都能达到学会、学好的目的，顺利高效地完成英语教学任务，从而提高课堂教学效果。
分层次教学在教学目标上能促进全班学生都得到最大限度的发展；在教学组织形式上综合交替运用班级、分组和个别教学形式；在教学效果上使每个学生日有所学，学以致用；各个层次的学生都能获得成功的体验；分层次教学充分体现了面向全体、分层优化、因材施教、主体参与；能激发学生学习英语的兴趣，促使学生主动获取知识，减少学生流失，大面积提高学习成绩；分层次教学起点低，适合各类学生，避免了吃不饱和吃不了的现象，能多层次地调动学生们的学习积极性，增强了竞争性，淡化了形式，注重了实际，具有保尖、促中、补差生的作用。
那么如何在农村初中实施分层次教学呢
（一）学生分层 分层次教学是在班级学生不改变的前提下，根据学生成绩和个性心理特征、学习动机、兴趣、习惯、接受知识的能力和基础程度将学生划分A、B、C三个层次。
A层为优等生，学生基本知识扎实，自觉学习能力强，接受能力强，对英语有浓厚的兴趣，考试成绩优秀以上。
B层为中等生，在英语学习上有一定的进取心，有一定的学习能力和发展潜能，但接受能力稍差，基础不太扎实，学习方法需要改进，需要老师和同学的帮助，给以督促和辅导。
C层次学生学习不自觉，基础差，思维反映慢，在学习上有障碍，不能独立完成作业，成绩差。
在课堂和课外再把这三类学生根据班级实际情况编排成若干小组，由A层次的学生担任B、C组组长，负责B和C层次学生作业和练习的督促检查，难题解答，学法指导．根据各组长检查汇报和阶段测验，可适时调整各层次，尽可能发挥全体学生的主观能动性，激发每一个学生的内在潜力，提高整体英语水平。
（二）教学目标分层 为了增强学生学好英语的信心，针对不同层次学生特点，应该给不同层次的学生不同的学习目标。
A层次学生在全部掌握教材内容的基础上，教师应注重学生学习能力的培养和学习习惯的养成，使学生在听、说、读、写等方面都得到较大提高。
B层次学生重点以掌握教材内容为主，力争不存在缺、漏、忘、记忆混乱等现象，使学生在听、说、读、写等方面得到一定程度的提高。
C层次学生以掌握基础知识为主，以提高学生学习兴趣为主，提高学习信心，激发潜能。
对各单元的单词、词组、课文以及练习进行了目标分解。
在平时的课堂教学中，对每一层次的学生按每节课的教学内容出示不同的教学目标，对于A层的优生每节课要求熟练地理解和掌握所有的所学内容，能综合运用新旧知识，灵活地进行会话、复述课文，创造性地解决一些非常规问题。
对B层学生，要求识记常用单词和习惯用语，掌握基本语法，初步运用所学知识阅读相应程度的阅读材料，能熟练进行日常会话。
而C层的学生，只要求他们识记最常用的单词和习惯用语，对课文的理解只要求了解其大意。
能听懂和进行最常见的日常会话，单词听写只要能写出一半就可以过关了。
这样避免了许多负面影响，更好地保护了A、B、C三个层次学生的自尊心，从而调动了所有学生的学习英语积极性。
分层次地给学生落实学习目标时，要注意以下三点：第一、要考虑不同层次学生的实际情况，落实学习目标时要体现学生的个体差异，以好学生吃得饱、差学生吃得了为宗旨；第二、无论对于哪一层次的学生，给他们设立的目标都应在他们最近的发展区，不能借口差异，降低要求，迁就低水平；第三、不可以要求学生只停留在识记、了解层面上，对C类学生要进行适时的必要的思维要求和训练。
（三）课堂教学内容分层 课堂教学分层次教学不是复式教学，它是在集体教学的框架里，以中上水平的学生为教学重点，带动差生，提高优生。
在具体教学过程中，应注意以下几点： 1、由浅入深，循序渐进 学生的学习过程是一个从低级到高级，从简单到复杂的不断建构认知结构的过程。
教学中，教师要遵循学生的认知规律，并照顾不同层次的学生接受能力差异。
教材要一步步呈现，采取走小步的方法，由易到难，由简到繁，循序渐进，逐步提高。
在上初二上册Lesson18课时，有一个讨论题Do you think it is good for animals to stay in cages ? 前一单元刚好是上比较级和最高级，所以课前我就将这个问题设置为Which do you think is better ,in the cages or in the forest ?上课时我就先复习比较级，通过提问一系列较简单的比较级，再引入Which do you think is better ,in the cages or in the forest ?这个问题，就能使B组和C组同学不至于措手不及，通过Which do you think is better ,in the cages or in the forest ?问题，C组同学能够回答I think in forest is better.而A组同学可以继续问他们Why
这样就可以让学生你一句我一句的来说，将本课推向高潮。
2、设置阶梯，分层提问 课堂教学的一个重要任务是提高学生智力，培养学生的思维能力和创造能力。
优化设计课堂能有计划的把学生思维一步一步引向深入，由低层次向高层次发展。
在设计提问时分三个层次：第一级是记忆级水平；第二级是理解级水平；第三级是应用级水平。
提问时注意必要的铺垫，形成阶梯，以有利于中、差生回答。
如在上初二下Lesson90课时，我就分层提了这么一些问题：When was Bill Gates born ? (C组)What was his favorite subject ?（B组）What did he do when he was 13? （C组）When did he get married ? （B组）What can we learn from him ?（A组） What did Bill Gates do for the world ? （A组） What do you think of Bill Gates ?（ A组）通过这些与教材内容、学生层次相配套的问题使不同层次的学生既有可学性，又有驱动性，从而促进每个学生在最适合自己的环境中发展。
（四）作业分层 学习英语单纯依靠课堂教师的讲解和一些操练，不通过独立做作业，学生是难以获得牢固的知识和熟练的技能、技巧的。
在日常学习生活中，不同层次的学生常被大量的统一的作业所累，成绩好的学生会觉得作业简单无必要而不做；成绩差的学生因觉得作业太难而不做；教师却又因学生没能按时完成作业而不愉快。
那么面对多层次的学生，如何利用作业来巩固知识、训练技能、发展智力、扩大知识面呢
因此，课后作业要进行分层，作业量不能太多，也不能太少，更不能太简单或太容易，难易要适中，多少要适量。
所以教师要从学生的实际情况和个别差异出发，根据不同层次学生的特点及所授内容，在一定范围内，教师有的放矢地按上、中、下三个层次来设计布置作业，使每个学生都能得到最佳巩固发展。
比如在听（listening）、说(speaking)、读(reading)、写(writing)四方面具体可以这样做： 在听方面，要求A组学生听懂并理解课本对话内容；快速准确地完成提出的问题；就对话内容互相提问和回答，复述对话；B组的学生基本听懂对话、把握对话大意，能独立完成提出的问题，大致能重复或模仿对话中的关键句。
C组学生能听懂大意，基本抓住关键词。
在“说”方面，要求A组的学生自创情景，能灵活运用语言材料，在虚拟的情景中进行真实的交流，语言流畅。
在每周的英语早读上，以小组为单位，自编自演英语小短剧，唱英文歌曲，讲英语小笑话，猜谜语，讲英文名言警句，读绕口令。
B组的学生提供情景，能恰当地运用语言材料，在虚拟的情景中进行较真实的交流，语言较流畅。
复述课本对话。
以Pair work 和 Group work为主要形式。
C组的学生能根据语言材料进行基本的交流，理解、背诵、模仿。
在读的方面，要求A组的学生读一遍英语文章。
把自己感兴趣的单词或表达记在自己的知识积累库里。
B组的学生能读和课文难容程度相当的文章。
C组学生只要求能把课文读熟就可以了。
在写的方面，要求A组学生能够编演新对话的课文能够编演新对话的课文，每周写一篇日记，字数不限，至于对B组则在A组的基础上适当降低了难度。
要求老师布置的作业必须全做，但日记、周记等可减少句数；对一些对话能背默下来。
对C层次的学生要求他们必须过语音关，要会读、会念；过词汇关，因为记不住单词谈不上其它，因此只要他们会读，我就鼓励，表扬他们，防止丧失信心。
另外在设计作业和试卷时，需遵循“两部三层”的原则。
“两部”是指练习或作业分为必做题和选做题两部分；“三层”是指教师在处理练习时要具有三个层次：第一层次为知识的直接运用和基础练习，是全体学生的必做题；第二层次为变式题或简单综合题，以B层学生能达到的水平为限；第三层次为综合题或探索性问题。
第二、三两层次的题目为选做题，这样可使A层学生有练习的机会，B、C两层学生也有充分发展的余地，都能享受到成功的喜悦，因而提高学生学习英语的积极性。
（五）分层评价 分层教学的目的是力求挖掘每个学生的潜力，使其在原有基础上有所提高。
因此，在教学过程中要有相对应的标准来衡量不同层次的学生。
在提问、课堂练习、小测验或单元练习中，按各层次教学目标来评定优，良，中，不及格4个等次。
指明A组，B组，C组各层的等次是同分不同质的，它只说明该生达到本层次目标的等级。
如果学生完成高一个层次的练习题，及时予以表扬或及时予以层次上的调整。
这样大大提高了学生学习英语的积极性。
分层次教学实施之后，教师上课效率提高了，学生听课兴趣也提高了，他们不再感到没话说了，没事做了。
分层次教学使不同层次的学生产生兴趣。
总之，通过教学实践证明，分层次教学法重视了学生个性健康和谐的发展，最大限度激发了不同层次学生的学习热情，增强了他们的自信心和参与意识。
帮助中、差生消除了自卑感，缩小不同层次学生之间的差距，大面积提高了学生的学习质量。
因此，分层次教学法在教学中的应用是可行的，有效的。
写一些关于英文的名言警句
If you can you can.A light heart lives long .( William Shakespeare , British dramatist ) 豁达者长寿。
(英国剧作家 莎士比亚. W.) Early to bed and early to rise , makes a man healthy , wealthy and wise .(Benjamin Franklin , American president ) 早睡早起会使人健康、富有和聪明。
(美国总统 富兰克林. B.) Sloth , like rust , consumes faster than labor wears .(Benjamin Franklin , American president) 懒惰像生锈一样，比操劳更能消耗身体。
(美国总统 富兰克林. B.) The first wealth is health .( Ralph Waldo Emerson , American thinker ) 健康是人生第一财富。
(美国思想家 爱默生. R. W.) All is but lip-wisdom that wants experience. (Philip Sideney, British satesman) 凡是没有实际经验的，都只是口头智慧。
(英国政治家 锡得尼 D .) Expericence is a hard teacher because she gives the test first, the lesson afterwards. (Law Vernon, British writer) 经验是一位先行测试然后才授课严厉的教师。
(英国作家 弗农. L.) Experience is not interesting till it begins to repeat itself, in fact, till it does that ,it hardly is experience. (Elizabeth Bowen, British novelist) 经验直到自我重复时才变得有意义，事实上，直到那时才算得上经验。
(英国小说家 鲍恩 E.) Expericence is not what happens to a man; it is what a man does with what happens to him. (Aldous Leonard Huxley, American writer) 经验不会从天而降；经验只有通过实践才能获得。
(美国作家 郝胥黎.A.L.) Experience is the child of thought , and thought is the child of action. We cannot learn men from books. (Benjamin Disraeli, British statesman) 经验是思想之子，思想是行动之子，了解他人不可以书本为据。
(英国政治家 迪斯雷利 B .) Experience is the na me give their mistakes. (Oscar Wilde, British playwriter and poet) 经验是每个人为其错误寻找的代名词。
(英国剧作家、诗人 王尔德 O.) Experience is what you get when you don’t get what you want. (Dan Stanfort, American brsinessman) 经验是当你没得到想得到之物时所得到的东西。
(美国实业家 斯坦福。
D.) Expreience keeps a dear school, yet fools will learn in no other. (Benjamin Franklin, Americna president) 经验始终是收费高的学校，然而，笨汉非进此学校不可。
(美国总统 富兰克林 B ) Experience more than sufficiently teaches that men govern nothing with more difficulty than their tongues. (Bendict de spinoza, Dutch philosopher) 经验给我们太多的教训，告诉我们人类最难管制 的东西，莫过于自己的舌头。
(荷兰哲学家 斯宾诺沙 B) Experience never misleads; what you are missed by is only your judgement, and this misleads you by anticipating results from experience of a kind that is not produced by your experements. (Leonardo Da Vinci, Italian painter) 经验永远不会对你做错误的引导；把你引导错的只是你自己的判断，而你的判断之所以对你发生误导的作用，乃是由于它根据那种并非借着实验而产生的经验来预料的结果。
(意大利画家 达芬奇) Experience without learning is better than learning without excperi-ence. (Bertuand Russell, British philosopher and mathematician) 有经验而无学问胜于有学问而无经验。
(英国哲学家、数学家 罗素.B.) I have but one lamp wait which my feet are guided; and that is the lamp of experience. I know of no way of judging of the future but by the past. (Patrick Henry, Americna statesman) 我只拿一盏灯来指引我的脚步，而那盏灯就是经验，对于未来，我只是能以过去来判断。
(美国政治家 享利.P.) Mistakes are an essential part of education. (Bertrand Russell, Bdritish philosopher) 从错误中吸取教训是教育极为重要的一部分。
(英国哲学家 罗素 . B .) Neither beliver nor reject anything, because any other person has rejected of believed it. Heaven has given you a mind for judging truth and error, Use it. (Thomas Jefferson, American president) 不要因为别的人相信或否定了什么东西，你也就去相信它或否定它。
上帝赠予你一个用来判断真理和谬误的头脑。
那你就去运用它吧/ (美国总统 杰斐逊 .T.) One thorn of experience is worth a whole wilderness of warning. (James Russell Lowell, British Poet and critic) 一次痛苦的经验抵得上千百次的告诫。
(英国诗人、批评家 洛威尔 .J. R .) Practical wisdom is only to be learned in the school of experience. (Samuel Smiles, British writer) 实用的知识只有通过亲身体验才能学到。
(英国作家 斯迈尔斯 . S .) Proverbs are short sentences drawn from long experience. (Miguel de Cervantes, Spanish writer) 谚语是从长期经验中获得的短句。
(班牙作家 塞万提斯.M.) The tragedy of the world is that those who are imaginative have but slight experience, and those who are experienced have feeble imaginations. (Alfred North Whitehead, British philosopher and nathematician) 世界的悲剧就在于有想象力又缺乏经验，而有经验的人又缺乏想象力。
(英国哲学家、数学家 怀特海 .A . N.) The great difficulty in education is to get experience out of ideas. (Grorge Santayana, Spain-born American philosopher and poet) 教育之艰苦在于从意念中获得经验。
(西班牙裔美国哲学家、诗人 桑塔亚那.G.) The greatest lesson in life is to know that even fools are right sometimes. (Winston Churchill. British statesman) 傻瓜有时候也是对的。
(英国政治家 丘吉尔 .W.) To make good use of life one should have in youth the experience of advanced years, and in old age the vigor of youth. (Stanislars I, Polish king) 青年而有老年之经验，老年而有青年之朝气，就能使人生发挥更大的作用。
(波兰国王 斯坦尼劳斯一世) To most men , experience is like the stern light of a ship which il-luminates only the track it has passed. (Samuel Tylor Coleridge, British poet) 对于大多数人，经验像是一艘船上的尾灯，只照亮船驶过的航道。
(英国诗人 柯勒津治. S .T .) Too much experience is a dangerous thing. (Oscar Wilde, British dramatist) 经验过多反而危险。
(英国剧作家 王尔德 . O.) We know nothing of what will happen in future , but by the analogy of past experience. (Abraham Lincoln , American president) 除了凭着对过去的经验加以类推之外，我们对今后的事一无所知。
(美国总统 林肯 . A .) Absence to love is what wind is to fire. It extinguishes the small; it inflames the great. (Roger de Bussy-Rabutin, French writer) 离别之于爱情好比风之于火，它能将小火熄灭，使大火熊熊燃烧。
(法国作家 比西-拉比旦.R.) Every man is a poet when he is in love. (Plato ancient Creek philosopher) 每个恋爱中的人都是诗人。
(古希腊哲学家 柏拉图) First love is only a little foolishness and a lot of curiosity. (George Bernard Shaw) 初恋就是一点点笨拙外加许许多多好奇。
(英国剧作家 肖伯纳.G) Friendship is like earthenware: once broken, it can be mended; love is like a mirror: once broken, that ends it. (Josh Billings. American humorist) 友谊就像陶器，破了可以修补；爱情好比镜子，一旦打破就难重圆。
(美国幽默作家 比林斯 .J.) Friendship is love without his wings. (George Gordon Byron, Bdritish poet) 友谊是没有羽翼的爱。
(英国诗人 拜伦.G,G) Gravitation is not responsible for people falling in love. (Albert Einstein, American scientist) 并非地球引力使人坠入爱河。
(美国科学家) The greater the power, the more dangerous the abuse. (Burke Edmund, British statesman) 权力越大，滥用职权的危险就越大。
(英国政治家 埃德蒙.B.) The greatest of evils and the worst of crims is poverty. (George Bernard Shaw, British dramatist) 最大的恶和最凶的罪是贫穷。
(英国剧作家 肖伯纳.G.)