教师师德格言五十条
教师师德格言五十条1、育人是教师的天职，有有乐。
2、教师自己的行和心教育学生。
3、倾注心血的真爱才能使孩子们早日鲜花绽放。
4、教师最大的欣慰是学生的进步，最大的幸福是把学生送到理想的彼岸。
5、教师是学生的镜子，学生是老师的影子。
6、诚挚的心灵，是学生情感的钥匙；高尚的师德，是学生心灵的明镜。
7、要教学生正派做人，教师应先从自己正派为人做起。
8、学生没有教师，就像生活没有阳光。
教师没有学生，就像生活没有食粮。
9、好笋出好竹，好师出好徒；老老实实做人，认认真真教书。
10、愚昧的教师只会传授真理，聪明的教师总是教学生发现真理。
11、感人肺腑的谈话，能医治学生心灵的创伤。
12、只有老师幸福快乐地教，学生才能充满快乐地学。
13、尊重学生，理解学生，温暖学生是为人师者的三大法宝。
14、教师应当具备三种“力”，即教育能力、事业动力、人格魅力。
15、教师的责任在于做学生学习的指导者和人生的引路人。
16、高尚的师德就是一本好的教科书，就是一股强大的精神力量。
17、能否对学生宽容是一个教师素质高低的标志之一。
18、教师要学会站着看学生身高，坐着看学生眼睛，蹲着看学生心灵。
19、教师不能吝惜对学生的夸奖，要让学生在赏识、夸奖中健康快乐地成长。
20、演员，靠演技征服观众；教师靠综合素质引领学生奔向美好的未来。
21、教师的真正本领，不在于会讲知
关于师德的经典名言
师德名言（名人名言）：1、其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。
——孔子 2、身教重于言传。
——王夫之 3、要想学生好学，必须先生好学。
惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。
——陶行知 4、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。
——陶行知 5、、使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。
——爱因斯坦 6、教师个人的范例，对于青年人的心灵，是任何东西都不可能代替的最有用的阳光。
——乌申斯基 7、要把学生造就成一种什么人，自己就应当是什么人。
——车尔尼雪夫斯基8、教师是学校里最重要的师表，是直观的最有教义的模范，是学生活生生的榜样。
——第斯德9、请你记住，你不仅是自己学科的教员，而且是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。
——苏霍姆林斯基10、务学不如求师，师者，人之模范。
——杨雄11、我觉得，对教师来说，力量的源泉就是来自对学生的爱，爱学生才会爱事业，才会对教育工作保持经久不衰的热情，才会充满献身精神。
——于漪12、身教最为美，知行不可分。
——叶圣陶13、做导师的人自己更当具有良好的教养，随人、随时、随地都有适当的举止和礼貌。
——洛克14、在敢于担当培养一个人的任务以前，自己就必须要造就成一个人，自己就必须是一个值得推崇的模范。
——卢梭15、不要在教天真无邪的孩子分辨善恶的时候，自己就充当了引诱的魔鬼。
——卢梭16、为了对学生给予道德上的影响，教师本人必须是有高尚道德的人。
自己没有的东西是不能传授给别人的。
——第斯多惠17、教师的人格，就是教师的一切。
——乌申斯基18、教师的世界观，他的品行，他的生活，他对每一现象的态度，都这样或那样的影响着全体学生，这点往往是察觉不出的。
如果教师很有威信，那么这个教师的影响就会在某些学生身上留下永远痕迹。
正因为这样，所以每一个教师必须好好检点自己，他应该感觉到，他的一举一动，都处在最严格的监督之下，世界上任何人也没有受到这样严格的监督，孩子们几十双眼睛盯着他，须知天地间，没有什么东西能比孩子们的眼睛更加精细，更加敏捷，对于人生理上各种微小变化更富于敏感了，再没有任何人象孩子的眼睛那样能摸捉一切最精细的事物，这点是应该记住的。
——加里宁19、如果教师热爱自己的事业的话，那他就会成为一个优秀的教师，如果教师象父母那样爱学生的话，那他就会比那虽然读万卷书而不爱事业也不爱学生的教师好得多。
如果教师能够把爱事业和爱学生结合起来的话，那他就是一个完善的教师了。
——托尔斯泰20、一个学校能不能为社会主义建设培养合格的人才，培养德智体全面发展，有社会主义觉悟的有文化的劳动者，关键在教师
——邓小平
请各位大师帮忙，自创一句师德格言。
静则思思则省省则悟悟则得多思，多省，多悟，多得
医贵乎精，学贵乎博，识贵乎卓，心贵乎虚，业贵乎专，言贵乎显，法贵乎活，方贵乎纯，治贵乎巧，效贵乎捷。
知乎此，则医之能事毕矣。
（清赵廉《医门补要自序》）无恒德者，不可作医，人命生死之系。
——林逋，《省心录论医》世有愚者，读方三年，便谓天下无病可治；及治病三年，乃知天下无方可用。
故学者必须博极医源，精勤不倦，不得道听途说，而言医道已了，深自误哉
凡大医治病，必当安神定志，无欲无求，先发大慈恻隐之心，誓愿普救含灵之苦。
若有疾厄来求救者，不得问其贵贱贫富，长幼美丑，怨亲善友，华荑愚智，普同一筹，皆如至亲之想，亦不得瞻前顾后，自虑吉凶，--- 摘自《大医精诚》孙思邈裘法祖院士经常教育我们应该：急病人之所急，想病人之所想，痛病人之所痛。
——裘法祖（中国科学院资深院士，我校著名外科学教授要使自己成为一个真正合格的医生确是很不容易,崇高的职业道德是核心,良好的业务素质来源于扎实的基础知识,精湛的技术功底,襻登医学高峰还靠不断学习,即使你已有所成就也不要自鸣得意,满招损谦受益应是成功者的座右铭。
青年医生成才之路只有在树立对病人高度责任感与同情心后,不断地学习—实践—总结(即用心学用手干用脑想),三者缺一不可,三者都有丰富的内涵,三者在循环中升华。
黄遵宪的诗：“寸寸河山寸寸金，侉离分裂力谁任
杜鹃再拜忧天泪，精卫无穷填海心
”祖国传统医学道德的优良传统的内容：医乃仁术、仁爱救人博施济众，普同一等以人为本，尊重病人精勤不倦，博极医源清廉淳正，行为端正妙手回春；扁鹊在世；悬壶济世；伏羲、神农“尝百草、制九针”；张仲景的“勤求古训、博采众方”；孙思邈“ 精勤不倦，大医精诚”；夫医者，非仁爱之士，不可托也；非聪明理达，不可任也；非廉洁淳良，不可信也。
是以古今用医，必选名姓之后。
其德能仁恕博爱，其智能宣畅曲解。
…贯微达幽，不失细小，如此乃谓良医。
——[晋] 杨泉人命至重，有贵千金，一方济之，德逾于此，故以为名也。
——[唐] 孙思邈医道，古称仙道也，原为活人。
今世之医，多不知此义，每于富者用心，贫者忽略，此固医者之恒情，殆非仁术也。
以余论之，医乃生死所寄，责任非轻，岂可因其贫富而我为厚簿哉
——[明] 龚廷贤无论至于何处，遇男或女，贵人及奴婢，我之唯一目的，为病家谋幸福。
——[古希腊] 希波克拉底病人已经够痛苦的了，作为医生，如果言语不亲切和蔼，不和颜悦色，那就是给病人心头加上又一痛苦。
——[瑞士] 科歇尔医人不得恃己所长，专心经略财物，但作救苦之心。
——[唐] 孙思邈为医者，须绝驰骛利名之心，专博施救援之志。
——[宋] 张杲胆欲大而心欲小，智欲圆而行欲方。
——[唐] 孙思邈古人云，行医“如临深渊，如履薄冰”。
病人把最宝贵的生命交给了医院，医务人员在工作中稍一粗心大意，就有可能致人伤残，甚至危及生命。
所以医疗工作不能有半点马虎和轻率。
——张孝骞医生掌握的是病人的生命，要以济世救人为主旨，尽自己所能及的技术，想方设法解除病人的痛苦，是医生的天职。
——赵炳南
格言寻找：体现老师高尚师德名言警句至少五句
身教重于言传。
——王夫之其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。
——孔 子动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。
——李 贽要想学生好学，必须先生好学。
惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。
——陶行知使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。
——爱因斯坦教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。
——乌申斯基More:1． 博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。
《中庸》2． 学而不厌，诲人不倦。
孔子〈〈论语.述而〉〉3． 读书使人充实 ，思考使人深邃，交流使人清醒。
美，富兰克林4． 敬教劝学，建国之大本；兴贤育才，为政之先务。
《朱舜水集.劝学》5． 今一切事业，须从科学上解决；而一切学问，须从事实上研究。
黄炎培6． 教育贵于薰习，风气赖于浸染。
郭秉文7． 发明千千万，起点是一问。
人力胜天工，只在每事问。
陶行知，教育家8． 知识不是某种完备无缺、纯净无瑕、僵化不变的东西。
它永远在创新，永远在前进。
普良尼施尼柯夫，前苏联农业化学家9． 读史使人明智，读私诗人灵秀，数学使人周密，自然哲学使人精邃，伦理学使人庄重，逻辑学使逻辑修辞学使人善辩。
培根，英国哲学家10． 一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。
管仲，春秋政治家11．教人者，成人之长，去人之短也。
唯尽知己之所短而后能去人之短，唯不恃己之所长而后能收人之长. 魏源，清朝思想家、史学家12．教育的事业并非使年轻人能完美地从事科学研究，而是要开阔年轻人的心胸，使其能尽力运用自己之所长。
洛克，英国哲学家13．教育最伟大的技巧是：知所启发。
亚美路，瑞士教育家14．假如一个先生想用知识去启导一个葬身在无知之中的学生，他便先得激起他的注意，使它能用一种贪婪的心理去吸取知识。
夸美纽斯，捷克教育家15．懂得如何启发，是教人的一大艺术。
阿米尔，印度尼西亚诗人16．真正的教育与其说是言辞，无宁说是在实践。
17．教师的职责，不在于教给孩子讲的学问，而在于启发孩子的学习兴趣，当兴趣已很浓的时候,再教他的学习方法,这才符合优良教育的原则.18.凡是出于人为的事,人都能破坏它,只有自然的本性是不能消灭的,因此教育必须遵循自然.19.知教育者,与其守成法,毋宁尚自然;与其求化一,毋宁展个性. 蔡元培20.教育的艺术不在传授,而在鼓舞和唤醒.21.教学必须符合人的天性及发展的规律.这是任何教学的首要的最高的规律.22.一个坏的教师廉价真理,一个好的教师发现真理. 第斯多惠
教师格言大全。
人而无德，生而何益。
作者:法国谚语道德是永存的，而财富每天在更换主人。
作者:普卢塔克道德应当成为科学的指路明灯。
作者:布夫勒修身洁行，言必由绳墨。
作者:王安石心体光明，暗室中有青天；念头暗昧，白日下有厉鬼。
明·洪自诚《菜根谭》 暗昧：不光明。
厉鬼：凶恶的魔鬼。
情操不同，对客观环境事物的体验迥异。
作者:洪自诚我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。
从这点出发，就可以变为大有利于人民的人。
一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。
作者:毛泽东至诚无息。
《礼记·中庸》 真诚是没有止境的。
永远以真诚自勉。
作者:《礼记·中庸》美德是智力最高的证明。
作者:约翰生内不欺己，外不欺人，上不欺天，君子所以慎独。
清·金缨《格言联璧·持躬》 有道德的人时刻注意光明正大。
作者:金缨感情有着极大的鼓舞力量，因此，它是一切道德行为的重要前提，谁要是没有强烈的志向，也就不能够热烈地把这个志向体现于事业中 作者:凯洛夫真理的发见，或道德责任的完成，都引起我们的欢欣，使我们整个生命震颤…… 作者:克罗齐房子是应该经常打扫的，不打扫就会积满了灰尘；脸是应该经常洗的，不洗也就会灰尘满面。
作者:毛泽东心如明镜台，时时勤拂拭。
作者:唐·神秀人类的食粮大半是谎言，真理只有极少的一点。
人的精神非常软弱，担当不起纯粹的真理；必须由他的宗教、道德、政治、诗人、艺术家，在真理之外包上一层谎言。
作者:佚名明人不做暗事。
明·吴承恩《西游记》第84回 光明正大的人，不做见不得人的坏事。
作者:吴承恩人能克己身无患，事不欺心睡自安。
元·马致远《岳阳楼》第二折 人能克制自己就没有灾祸，做事不昧着良心就自然能安睡。
作者:马致远爱国主义也和其他道德情感与信念一样，使人趋于高尚，使人愈来愈能了解并爱好真正美丽的东西，从对于美丽东西的知觉中体验到快乐，并且用尽一切方法使美丽的东西体现在行动中。
作者:凯洛夫宽宏精神是一切事物中最伟大的。
作者:欧文一生肝胆向人尽。
唐·顾况《行路难》 为人处世，应当肝胆相照。
作者:顾况你若正直，不要怕人诽谤。
作者:萨迪牡丹花好空入目，枣花须少结实成。
明·佚名《增广昔时贤文》外表光鲜好看，也不如有实际内容的好。
作者:《增广昔时贤文》高行微言，所以修身。
作者:黄石公生活是欺骗不了的，一个人要生活得光明磊落。
作者:冯雪峰我深信只有有道德的公民才能向自己的祖国致以可被接受的敬礼 作者:卢梭教人治己，皆宜以正直为先。
宋·王安石《洪范传》 宜：应该，应当。
作者:王安石忠诚是人生的本色。
作者:《明儒学案》诚者，圣人之本，百行之源也。
宋·周敦颐《通书》真诚，是杰出人物的根本，也是使百业兴旺的源泉。
行（háng）：职业，事务。
作者:周敦颐终温且惠，淑慎其身。
作者:诗经德之不修，学之不讲，闻义不能徙，不善不能改，是吾忧也。
作者:孔丘人应该装饰的是心灵，不是肉体。
作者:高尔基道德是永存的，而财富是每天都在更换主人的 应该热心地致力于照道德行事，而不要空谈道德 作者:德谟克利特善良既是历史中稀有的珍珠，善良的人便几乎优于伟大的人。
作者:雨果人的美并不在于外貌、衣服和发式，而在于他的本身，在于他的心。
要是人没有心灵的美，我们常常会厌恶他漂亮的外表。
作者:奥斯特洛夫斯基真正积极的人，只能是会爱别人的人，高尚的人。
作者:车尔尼雪夫斯基人类最大的幸福就在于每天能谈谈道德方面的事情。
无灵魂的生活就失去了人的生活价值。
作者:苏格拉底一般就在部分之中，谁不属于自己的祖国，那么他也就不属于人类。
作者:别林斯基欲为天下第一等人，当做天下第一等事。
明·胡居仁《居业录》要成为杰出的人物，就应当干出杰出的事业。
作者:胡居仁真理和美德是艺术的两个密友。
你要当作家，当批评家吗
请首先做一个有道德的人。
作者:狄德罗那些立身扬名出类拔萃的，他们凭借的力量是德行，而这也正是我的力量。
作者:贝多芬好的习惯比法律还正确。
作者:欧里庇得斯忍耐和时间，往往比力量和愤怒更有效。
作者:拉封丹怜此皎然质，无人自芳馨。
唐·白居易《咏牡丹》 怜：怜爱。
皎然：洁白。
作者:白居易镜子明则尘埃不染，智明则邪恶不生。
清·史襄哉《中华谚海》 能明辨是非，就能抑止邪恶行为的萌发。
作者:史襄哉虚荣的人注视着自己的名字；光荣的人注视着祖国的事业。
作者:何塞·马蒂点燃了的火炬不是为了火炬本身，就像我们的美德应该超过自己照亮别人，否则等于没用。
作者:莎士比亚只有心地善良的人才能易于接受道德的熏陶。
谁要是没有受到过善良的教育，没有感受过与人为善的那种欢乐，谁就不感觉到自己是真实而美好的事物的坚强勇敢的卫士，他就不可能成为集体的志同道合者。
作者:苏霍姆林斯基品德，应该高尚些；处世，应该坦率些；举止，应该礼貌些。
作者:孟德斯鸠从恶德中逃避是美德的开始。
作者:贺瑞斯道德常常能填补智慧的缺陷，而智慧却望远填补不了道德的缺陷。
作者:但丁没有情感,道德就会变成枯燥无味的空话,只能培养出伪君子。
作者:苏霍姆林斯基君子和而不同，小人同而不和。
《论语·子路》 和：和顺。
同：随声附和。
君子和顺而不苟同，小人苟同而不和顺。
作者:《论语·子路》山中人自正，路险心亦平。
唐·孟郊《游终南山》山中的隐士，自身纯正，虽然艰险，心中也感到坦然。
作者:孟郊真理和美德是艺术的两个密友。
你要当作家，当批评家吗
请首先做一个有德行的人。
作者:狄德罗一个人必须把他的全部力量用于努力改善自身，而不能把他的力量浪费在任何别的事情上。
作者:列夫·托尔斯泰非关道德合，只为钱相知。
作者:谚语学者必求师，从师不可不谨也。
作者:程颐守正直而佩仁义。
宋·朱熹《宋名臣言行录》 宋：操守。
做人要存正直之心，行仁义之德。
作者:朱熹道德衰亡，诚亡国灭种之根基。
作者:章炳麟每一个人都知道，这些喝酒上了瘾的，是因为做了错事而受到良心的呵责的人。
人人可以注意到，过着不道德生活的人比旁人更缺少不了使自己昏迷的药物；强盗或小偷，赌徒与妓女没有麻醉品是不能生活的。
作者:托尔斯泰我情愿变成一枝两头点燃的蜡烛，照耀人们前进
作者:卢森堡惟天下之至诚，为能化。
作者:《礼记·中庸》我宁愿靠自己的力量打开我的前途，而不愿求有力者的垂青。
青云得意的道路是很多的，如果我用阿谀奉迎的办法换取有力者的提拔，我早该得志了。
但这不是我的道路。
作者:雨果不管时代的潮流和社会的风尚怎样，人总可以凭着自己高贵的品质，超脱时代和社会，走自己正确的道路。
作者:爱因斯坦涵养、致知、力行三者，便是以涵养为首，致知次之，力行又次之。
作者:朱熹人在智慧上应当是明豁的，道德上应该是清白的，身体上应该是洁净的。
作者:契诃夫自天子以至于庶人，壹是皆以修身为本。
作者:礼记意志来自道德感和自身利益这两个因素。
作者:林肯礼貌是最容易做到的事，也是最珍贵的东西
作者:冈察尔吾人最大之知识，系反躬自省。
作者:中国谚语我宁愿要那种虽然看不见但表现出内在品质的美。
作者:泰戈尔