《窗边的小豆豆》优美的句子摘抄及赏析(简短的)100句
1、总之，由于上面那些缘故，小豆豆和妈妈现在正朝着一所新学校走去。
当新学校的大门清晰地呈现在母女俩面前的时候，小豆豆站住了。
因为她以前上学的那所学校的大门有精致的混凝土柱子，校名也写得很大。
而这所新学校的门柱却是两棵挂着树叶的小树。
2、这就是小豆豆第一次见到校长小林宗作先生那天的感想。
而且难得的是，校长当时也和小豆豆一样有着相同的感想。
校长领着小豆豆去看大家吃午饭的地方。
校长告诉小豆豆：只有中午，大家不在电车里，而是“集中到礼堂里去”。
礼堂就在小豆豆刚才登过的石阶上头。
走进去一看，学生们正吵吵嚷嚷地把桌椅在礼堂中间摆成一个圆圈。
3、小豆豆这回才好不容易明白了什么是“海里的东西和山里的东西”。
她有点担心，照这个样子，今天早上妈妈急急忙忙给自己做的饭菜能合格吗
然而，当小豆豆把饭盒盖打开时，差一点“哇哈”地叫出声来，她甚至把嘴捂上了，因为这饭盒里装的太棒了
黄色的炒鸡蛋、青色的豌豆、茶色的鱼肉松、粉红色的炒得松蓬蓬的咸雪鱼子，各种各样的颜色，就象花园那么漂亮。
4、小豆豆这时尽管还不会看表，但她似乎也感到讲了不少时间。
如果看看表的话，她一定会感到吃惊的。
而且也肯定会感激校长。
这是因为，小豆豆和妈妈是八点整到达学校的，等到在校长室里让小豆豆把话全部讲完并决定收她入学时，校长看了看怀表说：“啊，到吃饭的时间啦
”这就是说，校长听小豆豆讲了四个小时。
5、用真电车作教室，小豆豆感到很特别，其次感到特别的是教室里的座位。
在以前那所学校，谁坐哪个位子，旁边是谁，前边是谁，都是按规定排好了的。
而这个学校却是坐在哪里都行，可以根据当天的兴致和其它情况，每天换一个自己喜欢坐的地方。
6、有的孩子在写片假名，有的孩子在画图画，有的在读书，也有的在做体操。
小豆豆旁边的女孩子好象已经会写平假名了，正在往笔记本上抄。
小豆豆对这里的一切都感到稀奇，心里根本平静不下来，无法和大家一样立刻进入学习。
7、有一天，小豆豆穿上了连衣裙。
小豆豆的连衣裙一般都是妈妈亲手缝制的，但今天穿的却是买来的。
之所以穿上买来的连衣裙，这里面也有一点原因。
8、站在门口送小豆豆的妈妈差一点就要流出眼泪来了。
因为她想起了眼前这个朝气蓬勃、天真烂漫、十分懂礼貌的小豆豆，竟在前几天被学校“开除”了。
妈妈内心里祝愿着：“但愿在新学校里能一切顺利……”9、照这个样子，岂不是和一边学习一边旅行相仿了吗
既有网架，窗子也和原来的一模一样。
所不同的只是，驾驶员的座位上放着黑板，电车上的长椅子已被拆掉，按电车行进的方向并排放着学生们的课桌和椅子，原来电车上的皮拉手也没有了。
剩下顶棚和地板都还是电车原来的老样子。
东东脱鞋走进教室，在别人的课桌前坐了一下。
虽然是和以前学校一样的木椅子，但她却感到这椅子坐上去很舒服，以至想一直坐在上面。
10、这个人头发稀疏，门牙已经脱落，脸色很好，身材虽不太高，肩膀和胳膊却很结实，整整齐齐地穿着一身已经陈旧的黑色西装。
11、小豆豆稍走开一点，瞧着检票员叔叔。
叔叔身体很胖，戴着眼镜，仔细看去，还显得很和善。
12、小豆豆感到奇怪。
她想，这个学校简直太新鲜了，真有意思。
不知道这里吃午饭时竟是这么快活
小豆豆一想到从明天开始自己也要坐在那些桌子边让校长看饭盒里面的“海里的东西和山里的东西”，简直高兴极了，乐得差一点喊出声来。
13、象小豆豆他们这些一年级学生，虽然还没有上自习的课程，但在从自己喜欢的科目学起这一点上，却是同上自习课完全相同的。
14、无论哪辆电车都很安静，好像刚刚开始上第一节课。
在那并不很大的校园的周围，种上了各种各样的树当作围墙，花坛里也开满了红、黄等各种颜色的花朵。
15、妈妈眼前仿佛浮现出小豆豆淘气的情景：她坐在从未见过的课桌前，正好奇地把桌盖一会儿打开，一会儿关上。
16、妈妈没有回答。
说实在的，妈妈现在心里非常不安。
如果马上要去的这所小学不收留小豆豆的话……。
妈妈的比帽上插着朵小花，她那漂亮的孔现在变得有点严肃了。
她看了看小豆豆。
小豆豆正一边在路上蹦跳一边嘴里像机关枪似的说着什么。
17、妈妈并没有把退学的事告诉给小豆豆。
妈妈知道，即使说了她也弄不清自己哪儿不好，再说因为这些事让小豆豆背上思想包袱也不合适，还是等长大了再告诉她吧
18、就在这时，小豆豆后面课桌的男孩站起身来，手拿笔记本朝黑板那个方向走去。
老师正在黑板旁边的课桌那儿给其他孩子讲解什么问题，他好象就是要到老师那里去的。
从背后看到那孩子走路的小豆豆，一下子不东张西望了，两手托腮目不转睛地盯住了那个男孩。
这个小男孩走路时拖着一条腿，一瘸一拐的。
特别是走起来时，身子一摇一晃的。
开始，小豆豆还以为他是故意做出来的，然而，看了一会儿以后，小豆豆明白了，不是装的，本来就是那个样子。
19、而且，正象小豆豆第一次见到时觉得非常羡慕一样，吃午饭的时候，校长瞧着同学们饭盒里的饭菜，口里问道：“有海里的和山里的东西么
”孩子们对校长一个一个地查看自己的饭菜感到特别快活，接下来每个人自己再找出哪是海里的，哪是山里的，这本身就带有十分新奇的味道。
20、豆豆把月票让站上的人看了看，就登上了稍高一点的台阶。
洛克好像在轻声啜泣着，一直目送小豆豆走上台阶。
当小豆豆正要拉开昨天校长告诉给自己的那节电车教室的门时，校园里还不见一个人的踪影。
过去的电车与现在不同，门上装有把手，从外面就能把门打开。
小豆豆用双手握住门把手，向右一拉，门立刻就开了。
她心里扑腾扑腾地直跳，悄悄把头伸进去朝里面瞧了一遭。
窗边的小豆豆详细好词好句好段摘抄
窗边的小豆豆》精彩片断赏析：选段一：（“校长先生”）说完之后，小豆豆绞尽脑汁想啊想，但这回却是真的找不到什么可说的了。
小豆豆不禁有点伤心，这时候，校长先生站了起来，用温暖的大手摸摸小豆豆的头，说： “好了，从现在起，你是这个学校的学生了。
” 这个时候，小豆豆感到，生平第一次遇到了真正喜欢自己的人
因为，从小豆豆出生后直到现在，还从来没有一个人这么长时间地听她说话呢。
而且，这么长的时间里，校长先生一次也没有打呵欠，一次也没有露出不耐烦的样子。
他也像小豆豆那样，把身体向前探出来，专注地听着。
那时小豆豆还不会看时钟，但她也感觉到过了非常长的时间。
如果她会看时间的话，一定会更加吃惊，而且会更加感激先生。
因为，小豆豆和妈妈到学校的时候是八点钟，在说完话，决定小豆豆成为这个学校的学生之后，校长先生看了一下怀表说，“啊，已经是午饭时间啦”。
这就是说，先生整整听小豆豆说了四个小时的话。
笔者感悟：小林校长是深谙教育之道的老师，他能够花如此之长的时间来倾听小豆豆的闲谈，使年纪尚小的豆豆都对此感到很意外，这让初次来到的豆豆觉察到校长不是一个平常的人。
同时，小林校长能够毫不计较自己的身份，充分尊重一个幼小儿童的心灵，这不仅保护了豆豆的自尊心，也使她知道自己的存在是有价值的，并不是所有的老师都对自己的行为持否定态度，这对一个孩子人格的健全发展又是何等重要。
很多人认为孩子由于年龄小，没有或者少有自尊心，于是孩子的成长常常伴随家长、教师对自己的批评、否定和指责。
而自己所做的每一件事总被他人否定，人格又得不到他人的尊重，久之，孩子会慢慢丧失自尊心。
不能设想，一个缺少自尊心的孩子能拥有健康的品格和灵动的创造力。
每一位教师都有自己难以忘却的童年，但真正能够反思自己所接受的教育，反思自己的身心发展过程，并变革自身教学理念的教师却并不多见。
或许在中，首先要注重的就是对孩子人格的尊重，一个真正懂得学生幼小心灵的教师才能受同学们的欢迎。
选段二：（“上课”）然后小学生们就从自己喜欢的那门课开始学习，先上语文也行，先上算术也行，都是可以的。
所以，喜欢作文的小学生在写作文，后面的位置上，喜欢物理的学生点起了酒精灯，把烧瓶烧得“咕嘟咕嘟”冒泡，或者做着什么爆发实验。
总之，教室里这样的风景随处可见。
这样上课的话，随着小学生们年级的升高，老师就能够逐渐掌握每一个学生的兴趣所在，以及他感兴趣的方式，对问题的思考方法等。
由此，老师能够清楚地了解每个学生的个性。
对于老师而言，在了解学生的基础上因材施教，是最有效果的上课方法。
而且，对于学生来说，能从自己最喜欢的科目开始一天的学习，会觉得非常开心。
自己不喜欢的科目，因为在放学之前做完就可以了，也都能够完成。
所以，上课的时候多半是自习的形式，小学生们遇到自己不懂的问题，可以到老师那里请教，或者请老师到自己的位置上来，老师会耐心地讲解，一直到孩子们弄懂为止。
然后，老师会出几道例题，这样就开始了新的自习过程。
这是真正的学习，所以不会发生心不在焉地听讲的情况。
笔者感悟：在，孩子们的课程是没有固定顺序的，教师把要学的所有内容事先告诉大家，然后由每一位学生按照自己的兴趣逐步完成所有作业。
这是一种以学生为中心而又不对其放任自流的教学方法，这不仅满足了孩子们对自己兴趣的追求，还能够获得全面的知识。
毫无疑问，这是一种教育方法的创新，是一种充分尊重孩子个性的教育实践，它充分调动了学生的积极性，使他们感到正是因为感兴趣，所以才学习，而且这种学习的内在动力得到了不断强化。
孩子们的个性应当是他们弥足珍贵的东西，发展他们的个性也应是教育的真正目的。
然而在儿童社会化的过程中，在事实上却以培养千篇一律的考试奇才为日常工作的宗旨，这是我们在反思的重要问题。
其实，我们缺的不是理论，现代的发展只能靠具有先进思想的教育者主动去实践，并由此冀望星火燎原。
选段三：（“散步”）“我们是要去九品佛散步。
”穿着有小兔子图案的背带裙的女孩子说。
这个女孩的名字叫“朔子”，朔子告诉小豆豆好多事情，像“以前在九品佛的水池边上，看到过蛇”啦，“九品佛的庙里有口古井，曾经有流星落在井里”啦之类。
小学生们一边唧唧喳喳地说着话，一边向前走着。
天空蓝蓝的，许许多多美丽的蝴蝶翩翩地飞舞着。
大约走了十分钟，女老师停下了脚步，指着黄色的油菜花，问：“这是油菜花。
油菜为什么要开花呢，大家知道吗
”接着，老师讲起了雌蕊和雄蕊的知识。
小学生们都蹲到了路上，观察油菜花。
老师告诉大家，蝴蝶也在帮助花儿开放。
确实，蝴蝶们都是一副忙忙碌碌的样子，真像是在给花朵帮忙呢。
然后，老师又开始向前走去。
小学生们也结束了观察，站起身来。
不知是谁说了一句：“雄蕊和红眼睛不一样吧
”小豆豆心想，“大概是不一样的吧”，但也不太确定。
不过，雌蕊和雄蕊是非常重要的，这一点大家都已经非常明白了。
笔者感悟：外出散步对于孩子是很有吸引力的，为了能早一点出去，大家都努力完成一天的功课。
更重要的是，利用每天的课余时间带领孩子们外出散步能够让他们学到很多知识，有些是在书本上学不到的。
让孩子们在快乐的活动中学习知识常常会收到意想不到的效果，外界的一人一物、一草一木都能够对小学生进行潜移默化的常识教育，让大家感到是在快乐中学习，在真实的世界中成长。
对于孩子们来说，书本理论的学习是主要知识来源，但理论总要运用到实践中去才有意义，因此，实践活动无疑是解决孩子们知行矛盾的重要途径。
反观我们的基础教育，连小学生也终日拼搏于题海中，从书本到书本。
与真实的社会生活疏远是可怕的，这样所培养出的人又怎能是在现实社会生活中如鱼得水的年轻实践者
为何在孩子们面前逐渐失去了吸引力
是其中的重要原因，教育者应充分发掘不同年龄段孩子的兴趣点，努力使他们在快乐中学习，在实践中检验自己的知识，从而达到知行统一。
选段四：（“放回原处”）……本来以为很快就会找到钱包，但是钱包好像藏在什么地方了，总是不肯露面。
这时候，上课的铃声响了。
“怎么办呢
”小豆豆想，“好不容易干到这里了……”索性又接着干了下去。
而且，她比刚才更加卖力地舀了起来。
舀出来的东西已经堆成了一座小山。
这时候，校长先生走过这条小路。
他看到小豆豆正在忙活着，问：“你在干什么呢
”小豆豆顾不得停下手里的活儿，一边舀一边答道：“我的钱包掉到池子里面了。
”“是吗
”说着，校长先生把手背在身后，就像平时散步那样，又走开了。
又过了一会儿，钱包还是没有出现，地上的小山却越来越高。
这时，校长先生又走了过来，问：“找到了吗
”小豆豆满头大汗，脸上也红彤彤的，被围在小山当中，回答说“没有”。
先生稍微凑近了小豆豆的面孔，像好朋友似地说：“弄完以后，要把这些全都放回去，啊。
”说完，他又像刚才那样走开了。
笔者感悟：没有更多的语言，没有更多的命令，小豆豆听到的不是对自己行为的否定，更不是校长的呵斥。
她能够感觉到校长像自己的朋友那样平等地与自己“对话”，能体会到按照自己的意愿做事情的乐趣，即便是错误的，她也可以通过切身感受来进行判断。
在这个简单事件中，小豆豆看似愚蠢可笑的行为却没有被否定，她当时或许还无法感受到这些，但若干年以后，小豆豆终会忆起校长的良苦用心。
让孩子们自己来面对产生的问题并独自解决未必是件坏事，然而在我们的教育中，孩子似乎面对着太多的束缚与羁绊，很多事情不必亲身体验就直接得到家长、教师的教导。
同时，家长、教师则以凌人的姿态，规定着学生们应该做什么、不能去做什么。
在此过程中，孩子们的主动性与积极性却得不到重视，自己的意愿又常常受到否定的评价，如此反复数次，孩子的主动性必然会受到伤害。
越来越多的人感到，现在的孩子不像儿童，已少了些儿童调皮的天性，我们给了孩子们太多的规训，太多的教条。
如何还生命以本真属性，还孩子们以健康的心灵，是我们要思考的。
选段五：（“温泉旅行”）当时，海里几乎没有别人，海岸和温泉都像是的小学生们专用的。
大家尽情地享受着这难得的温泉海水浴。
所以，当傍晚走向别墅的时候，孩子们因为在海水里浸泡的时间过长，指头上的皮肤都皱巴巴地了。
晚上钻到被窝里之后，大家轮流讲着妖怪的故事。
小豆豆他们一年级的小孩子们都吓得哭了起来，但一边哭着一边还问：“后来呢
”在度过的三天，和在学校里的露营、“试胆量”活动不一样，在这里孩子们真正地接触到了实际生活。
比如说，大家要轮流去蔬菜店或者鱼店买晚饭要用的菜，如果不认识的大人们问“是哪个学校的小学生”或者“从哪儿来的”，还一定要好好地回答。
这期间，有的孩子在树林里迷路了，也有的孩子在海里游出去很远却游不回来了，让大家非常担心。
有的孩子还被落在海边的碎玻璃割破了脚。
每当这种时候，孩子们都会积极地思考“该怎么办呢”，都希望自己的办法最有用。
笔者感悟：巴学园的小学生们在老师的带领下尽可能地参加各种走进大自然的活动。
孩子们在温泉旅行中享受的不仅是舒适和愉快，更是一种体验真实生活的珍贵经历，不仅是丰富多彩的学校生活，更是一种亲身参与的社会实践。
在旅行中，每一位小学生都可能面临着环境对自己的挑战，而自己需要具备顽强的意志去克服困难。
同时，大家能够感受到同伴的关心与帮助对自己是何等重要，生活在集体中需要的是团结与协作。
学校是社会中的学校，幻想不受社会影响的学校教育是不切实际的，教育抵御社会负面影响的最佳方式不是隔离受教育者，相反，学校应鼓励孩子们积极参与实践锻炼，引导他们从生活的角度理解社会、理解他人，勇于面对一个真实的世界，并从思想的冲突中寻找真理。
而团体协作精神在学生参与实践活动的过程中至关重要，现代社会呼唤个性的发展，但只有懂得关心他人、理解他人、同情他人、帮助他人，才能赢得发展的机会，并在充满竞争的社会中有所建树。
选段六：（“运动会”）运动会开始之后，出现了一个惊人的现象，那就是，每一个项目（几乎都是全校学生全部参加）的第一名都被全校个子最矮、手脚最短的高桥君拿走了
真是让人难以置信。
当大家钻在鲤鱼肚子里拱来拱去的时候，高桥君却嗖嗖地钻过去了；当大家把头在梯子的格子里费力地钻来钻去的时候，高桥君已经钻过了梯子，往前跑了好几米；接力赛的时候，当大家费劲地一级一级上台阶的时候，高桥君短短的腿却像是活塞一样噌噌地跑了上去，又像是电影中的快镜头那样嗖嗖地跑了下来。
结果，尽管大家立誓要“战胜高桥君”，而拼命地努力比赛，高桥君还是夺取了全部项目的第一名。
小豆豆也非常努力，但没有一项胜过高桥君的。
虽然在跑的时候比高桥君快，但跑过之后还要做出各种动作，结果总是比不过他。
高桥君有些骄傲地抽动着鼻子，满怀着激动和喜悦登上奖台领一等奖。
每一项都是一等奖，领了一次又一次。
大家羡慕地看着，都在心里暗暗发誓：“明年一定要胜过高桥君
”（但是，实际上，以后每年高桥君仍然是运动会上的明星……）笔者感悟：巴学园的运动会尽量让每一名学生都来参加，但极为特殊的是，冠军却是身体有些缺陷的学生，这在其他学校几乎是不可能发生的，而小林校长正是从帮助弱势学生的角度出发，将运动项目设计成为方便他们获胜的模式，从而增强他们在生活中的信心，更加勇敢地去面对一切。
像高桥这样的孩子，身体缺陷带来的自卑却在巴学园化成了强烈的自信，这将使他终身受益。
学校教育的目的之一是让每一位学生都获得身心的全面发展，学校教育也早已不再是个别人的独享，学生是各有特点的，他们接受教育的方式不同，而教师又是有感情的普通人，能否做到对自己的学生一视同仁是对教师的考验。
教师的一言一行对孩子们的影响是超乎想象的，有时甚至会影响孩子的一生。
对弱者的关心与爱护是教师义不容辞的责任，这既是对教师教学艺术的要求，更是对其治学理念和的追问与思索。
选段七：（“旱田老师”）“不是，我可不是老师，我是农民。
今天，是校长先生托我来的。
”校长先生就站在农民老师的身边，说：“可不能这么说。
今天，要请您教给孩子们怎么种庄稼，关于种庄稼的事，您当然是老师。
正像要学习做面包的时候，面包师傅就是老师。
请您指导孩子们开始吧。
”在别的小学，大概都有各种规定，要教给孩子们知识的人，必须取得“执教资格”之类。
但小林先生却不在乎这些。
小林先生认为，让孩子们看到“真正的东西”，是非常必要的，因而也才是最重要的。
“好啦，开始吧
“旱田”老师这么说。
大家所在的地方，是九品佛的池子周围特别安静的地带，池水中映出树木摇曳的影子，令人心旷神怡。
为了装下小铁锹呀，锄头呀这些种庄稼的工具，校长先生事先让人运来半节电车车厢。
这半节车厢现在正静静地停在孩子们要去种的旱地田的中央。
笔者感悟：或许校长请农民来给巴学园的小学生们上课会让很多人费解，在一般人看来，似乎教师就应当是受过专门、正规的工作训练的知识传播者。
而在巴学园，农民却成了大家的老师，还让大家看到了“真正的东西”。
这其中的核心价值在于学校教育的目的是让学生学习知识以便了解真实的生活，并努力让孩子们在生活中亲身体会到这种知识的本原属性，从而适应社会。
让人感到不安的是，我们的教育内容常常徘徊在失去实际生活土壤的知识沼泽中，春耕、夏作、秋收是普遍认可的规律，可是人们为什么要这样做
孩子们不得而知。
认识世界的目的是为了改造世界，但现实已经将孩子们与知识的生活来源隔离得如此严密，以至于我们难以辨别教育的真正目的是为了学习知识、适应生存发展，还是为了考取高分、获得学历。
对这一问题认识的偏离，揭示了我们长期不敢正视的问题，即：在贯彻教育目标的过程中，我们有意无意地偏离了促进这一根本原则，这一点不可不思。
选段八：（“健康树皮”）那一天，小豆豆让全校所有的人都咬了树皮的另一头。
谁也没有觉得苦，大家都很健康。
巴学园所有的人，都是健康的。
小豆豆开心极了。
大家都跑到校长先生那里，七嘴八舌地告诉校长先生，自己很健康。
每当有孩子跑过来报告，校长先生都说：“是吗
那太好了。
”但是，在群马县的大自然中长大的校长先生，从小就在能够望到榛名山的一条河边生活着，他一定知道究竟是怎么回事：“实际上，任何人咬这块树皮，都绝对不会觉得苦。
”但是，知道大家都非常“健康”的时候，小豆豆是那么高兴，校长先生看到小豆豆开心的样子，也觉得非常愉快。
如果有个人说“很苦”的话，小豆豆会是多么担心啊。
能够教育出心地这样善良的孩子，令校长先生感到非常欣慰。
笔者感悟：在小林校长看来，孩子们拥有善良的品格、坚强的意志要远胜过头脑中知识的堆砌。
小豆豆非常执著地让身边的每一个人甚至是动物都来尝一下她的“健康树皮”，看似可笑，但这是出于一种善良的人性。
校长明知道这种树皮永远都不会苦，但他是不会告诉小豆豆的，这是出于对孩子们幼小心灵的爱护，同时也体现了带有巴学园特色的教育方式。
在社会飞速变迁的重大际遇中，知识的价值很被推崇，对知识的重视能够使经济、科技的发展获得根本保障，而对受教育者进行的等“软领域”却往往被忽视。
现代社会物质文明高度发展，品格、生命、人性的教育在整个教育体系中却显单薄，因此，再次强调德育的基础性作用，张扬人性的光辉已成为迫切的需要。
教育家曾经说过：“爱是一种伟大的感情，它总在创造奇迹，创造新的人。
”《窗边的小豆豆》一书中充满了对人生的热爱、对他人的热爱、对世界的热爱。
在这个进步与浮躁并存、文明与喧嚣共生的社会中，教育应始终以促进全人类的发展为根本旨趣，学会发现和肯定孩子们的优点，努力造就具有自然和健康个性的人。
黑柳彻子小姐为我们打开了一扇窗，我们透过这扇窗，看看，想想，也不失为繁忙工作之余的乐趣。
一年级小豆豆佳句摘抄大全15字左右
一个个红石榴就像一个个小姑娘可爱的笑脸，明月追赶 晚霞，蟋蟋们在这里弹琴。
2，吹去一切郁闷和烦恼。
8。
14、蜘蛛把苍蝇拖来拖去、甜润的露珠儿, 柔和地爱抚我的面孔。
17、荷塘里的荷花都羞涩地打着朵。
9、顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情的跳舞，清风徐徐吹来、海棠果摇动着它那圆圆的小脸，她在向着我们点头微笑、春尚浅，树上金红的果子露出了笑脸! 11、巨浪伸出双臂把我猛地托起。
12，沉睡了一冬的银梨树被蒙蒙细雨淋醒，早早爬过山头、落叶随着风高低起舞，慢慢地长出逗人喜爱的嫩枝绿叶，蜘蛛才高高兴兴地享用了这顿美餐!。
10,令邻居十分讨厌。
5。
3、油蛉在这里低唱、微风柔和地吹、阳春三月、那点薄雪好像忽然害了羞，挂在中天、它脱下破旧的外衣、船头飞溅起的浪花，几处山顶上的梅花却挣扎着吐出红苞来，驱赶着酷日留下的余热。
6。
7，吟唱著欢乐的歌儿、收音机天天说个不停。
41、仲夏夜；它贪婪地吮吸着春天那清新!。
15。
19，那月光似乎带着一股清凉、风儿清唱著歌。
16，没精打彩的、树缝里也漏着一两点路灯光、我沐浴在大自然的怀抱中。
13，唤醒了沉睡中的大地，又开始新的生活、秋天到了!，让柔和的晚风轻抚着鬓角。
20!，冲着你点头 微笑。
18，是渴睡人的眼，微微露出点粉色!，躲在树枝间，等苍蝇累得筋疲力尽
窗边的小豆豆好词好句好段摘抄
好词：小心翼翼 恋恋不舍 眼花缭乱 隐隐约约 心花怒放 绞尽脑汁 左顾右盼 心不在焉 目瞪口呆 五颜六色 心满意足 一本正经 一言为定 精神十足 无影无踪 异口同声 吐字不清 不知不觉 悄无声息 激动万分 身临其境 九霄云外 目不斜视 与众不同七嘴八舌 提心吊胆 心旷神怡 心惊胆战 不可思议 左窜右跳 手足无措 手忙脚乱 得心应手 与生俱来 欣喜若狂 莫明其妙 接二连三 一哄而散 若有所思 默不作声 无可奈何 出乎意料 一塌糊涂 喜上眉梢 得意扬扬 失望而归 绘声绘色 翻滚嬉闹 光致勃勃 心心相通 其乐融融 摧人心肺 毁于一旦 无所适从 与世长辞 敬而远之 春光明媚好句：1、电车的玻璃反射着清晨的阳光，闪闪发亮。
小豆豆的眼睛不由得一亮，脸颊上也焕发出快乐的光彩。
2、清新的春风吹进电车，孩子们的头发也飘起来，仿佛在迎风歌唱。
3、那天晚上，天上繁星闪烁，月光如水，温柔地包裹着礼堂，那光辉仿佛永远在闪耀。
4、世界上最可怕的事情，莫过于有眼睛却发现不了美，有耳朵却不会欣赏音乐，有心灵却无法理解什么是真。
5、小鸡朝着小豆豆抖动着小小的尾巴，尖尖的小嘴朝上张开，叫得更欢了。
6、校长先生看着小豆豆，和小豆豆满是泪痕的脸正相反，细细短短的小辫子活泼地跳来跳去，像在跳舞。
7、一切都是这么，清新活泼，洋溢着。
望采纳
窗边的小豆豆好词大全摘抄
怦怦直跳 与众不同 难以忘却 窃窃私语 繁星闪烁 月光恋恋不舍 兴致勃勃 忧虑 滑稽 归纳 异口同声 尴尬 老老实实 诚惶诚恐 清晰 歪歪斜斜 陈旧 颠三倒四 抚摸 模模糊糊 恭恭敬敬 朝气蓬勃 天真烂漫 东张西望 目不转睛 伶俐 勉强 羡慕 美妙无比 七嘴八舌 可想而知 深思熟虑 闪闪发光 十分美丽 信以为真 口齿不灵 毕恭毕敬 平平常常 奔波劳碌 摇摇晃晃 毫不在乎 九霄云外 闹闹哄哄 置之度外 天南地北 无法理解 各种各样 胆战心惊 规规矩矩 斯斯文文 哼哼唧唧 兴高采烈 五花八门 无奇不有 狼吞虎咽 翻来覆去 摇摇欲坠
窗边的小豆豆，摘抄式读书笔记，要有好词好句好段与解析的，救急，，
好词：嗓门，间谍，严肃，兴致勃勃。
好句：这个人头发稀疏，门牙已经脱落，脸色很好，身材虽不太高，肩膀和胳膊却很结实，整整齐齐地穿着一身已经陈旧的黑色西装。
读后感：“无论哪个孩子，当他出世的时候，都具有着优良的品质。
在他成长的过程中，会受到很多影响，有来自周围的环境的，也有来自成年人的影响，这些优良的品质可能会受到损害。
所以，我们要早早地发现这些‘优良的品质’，并让它们得以发扬光大，把孩子们培养成富有个性的人。
”小林宗作老师如是说，作为小学教育专业的一名学习者，关爱孩子们，探索符合小学生心理发展规律的教育模式，让每个孩子都能健康快乐的成长，最大程度的发挥自身的潜力，将是我们的职责之所在 。
主要内容：在日本，窗边族，指的是那些被人们冷落了的孩子。
他们不是有生理缺陷，就是有心理上的或者性格上的缺陷。
这个词给人一种被排除在外围，而不是处于主体的地位上的感觉。
作者黑柳彻子在第一所学校中，想必一定也隐隐约约地有一种被排斥感.所以才会拟这样一个书名.其实在我们看来，像豆豆这样的女孩子，根本没有什么缺陷，就因为她太好奇、太好动、太富于幻想罢了。
看见燕子在筑巢,她会和燕子说话;看见化装广告推销员在吹奏音乐,她会邀请他上来演奏,她忘记了这是在学校，是在教室，她还有很多让老师头痛的事，所以，她才上一年级，就被第一个学校开除了。
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窗边的小豆豆 好词好句摘抄
优秀段落： 1. 说着，小豆豆移开石头，把坑挖开。
但不可思议的事情发生了，那枚硬币，已经消失得无影无踪
小豆豆还从来没有遇到过这么奇怪的事情
“被别人看到藏钱的地方了”，还是“石头移动了”
小豆豆作了好多种假设，这里挖了好多个坑，但那枚五分钱的硬币最终也没有出现。
虽然不能给巴学园的同学们看自己见到的钱，未免遗憾，但这时小豆豆最强烈的感觉却是“真奇怪”。
2. 外面仍然春光明媚，正像第一天在电车教室里遇到泰明时一样，阳光是那么灿烂，洒落在小豆豆的周围。
但是，此时的小豆豆脸颊上却沾满了泪水，这和两个人第一次相遇的时候，是那么的不一样。
行不行啊
窗边的小豆豆的精彩语句
1.外面仍然春光明媚，正像第一天在电室里遇到泰明时，阳光是那么灿烂，洒落在豆的周围。
但是，此时的小豆豆脸颊上却沾满了泪水，这和两个人第一次相遇的时候，是那么的不一样。
2.不可以欺骗动物，动物很信任你们，如果你们有事情欺骗它们，那它们就太可怜了。
如果你们对狗说“握一握手，那就给你点心吃”，那么握手之后，绝对不能什么也不给它，如果那样的话，够就不再信任你，它的性格也会变坏。
3.说着，小豆豆移开石头，把坑挖开。
但不可思议的事情发生了，那枚硬币，已经消失得无影无踪
小豆豆还从来没有遇到过这么奇怪的事情
“被别人看到藏钱的地方了”，还是“石头移动了”
小豆豆作了好多种假设，这里挖了好多个坑，但那枚五分钱的硬币最终也没有出现。
虽然不能给巴学园的同学们看自己见到的钱，未免遗憾，但这时小豆豆最强烈的感觉却是“真奇怪”。
4.没想到性格散漫的小豆豆竟然想当买车票的，又想当间谍，最后干脆两个都不做了，做一个宣传艺人，真是搞不懂她想的什么。
一路上想当这个想当那个，看着妈妈非常平静，其实非常不安：如果今天这所小学不答应收下小豆豆，那该怎么办呢
但小豆豆却一路蹦蹦跳跳，没有注意到这一切。
5. 小豆豆竟想，这么多车一定是个卖车，但这个想法也不无道理呀。
把车用花分开，而且校长办公室不在电车上，在台阶上，有意思。
6. 小豆豆竟然把课桌张开合上足有上百次，老师不让小豆豆这样，小豆豆就把所有东西放进去，然后用时取出，用完放进，这和刚才的行为相差无几，还把艺人引来演奏，画画时还画到课桌上，你说恼人不恼人。