有关 青春 或者 18岁的回答 的作文。
要原创 不要太哲理性 初三水平就行了 简单明了 不是原创的就别来了
青春的味道翻开青春的纪念册，总会有那么几个难忘的瞬间被记录着，每每温习这些珍贵的时刻，总像一个多味瓶，酸甜苦辣乐在其中
总是习惯地想起，那些美好的青“葱”往事，窗外的阳光，似乎也在说明这样一个道理：青春微凉，却怎么也不悲伤
散发出来的是阳光中夹杂着一股青春的气息，诱人的青春的味道也在那一缕阳光中升起。
青春的味道是甜蜜，那是一首歌颂友谊的主题曲。
风吹雨打的时刻，是那双强有力的手把你在风雨中拉出；伤心沮丧的时刻，是那一声问候唤起你重生的意志；遇到挫折的时刻，是那个坚定的目光将你春天的生命力寻觅。
此刻的味道是多么的甜蜜，有多少天荒地老的话题，也不及友谊在青春的纪念册里，散发着无穷的生命力
青春的味道是坚毅，那是一首激情高昂的交响曲。
跌倒的身影，在风中瞬间站起；受伤的翅膀，即使断了，我的心也要飞翔；消沉的意志，是坚毅召唤起了无限的战斗力。
多少次的雨中跌倒，有坚毅将我们扶起；多少次的沮丧迷离，是坚毅告诉我们：前方的路不再黑暗，我们拥有了希望的曙光；此时的味道是坚毅，有多少海枯石烂的事例，也不及坚毅如此给力
青春的味道是苦涩的，有很多事物，我们还未来得及去珍惜，就得分手别离
我们讨厌和友谊说再见，我们讨厌挫折与竞争给予我们的压力，我们讨厌时光的流逝，美好的时光总是如此短暂
此时的味道是苦涩的，有多少美丽的友谊等待我们去回忆
有多少可贵的亲情让我们去珍惜
就是因为时间的不给力，让苦涩的味道成为悲伤的协奏曲
也许，是我们浪费了太多的青春。
那是一段如此年少轻狂的岁月，我们敏感，我们偏执，我们顽固到底故作坚强。
我们沉醉于青春甜蜜的味道，我们却忘记了这种味道的苦涩。
的确，那是一个多味瓶，蓦然回首，那事却藏在了心底的最深处
青春的味道，到至今还是那么令人难忘，它像一块黑巧克力，慢慢品味，才会懂得那一股甜美而神秘的滋味
朋友，请珍惜生活中的么一个瞬间；请珍惜青春的味道；青春易逝，时光不再
细细品味，那一股青春的味道还是那么诱人，那么令人难忘……青春真美青春如歌，一首世上最为动听的歌，青春如画，一幅人生最五彩缤纷的画，青春如诗，一首歌颂人生灿烂多彩的诗。
是啊，生活中处处能感受到青春的活力，一声“我又长高了”、一次活动中我们的思维变得分外活跃......这都是青春，青春无处不在，让我们用心来感受青春
然而，青春一闪而过。
人生最美丽且有价值的时光——青春，青春是短暂的，人的一生只有一次青春，也许这就是“花有重开日，人无再少年”了吧
记得那是在一次综合实践活动中，而我也第一次感受到了青春的美丽。
开始分工合作时，我变得果断了，不再像以往那样犹豫不决、婆婆妈妈的了；在合作过程中，我变得有主见了，思维也活跃了许多；在提交作品时，虽然拿不到优秀的奖誉，我也不再像以往那样灰心丧气了，我学会了正视挫折。
从此，“虽然屡战屡败，但我一定要屡败屡战”就成了我的座右铭。
原来，青春也可以如此美丽，让我们收获经验，成就人生
奥斯特•洛夫斯基说过这样一句话——人的一生应当这样度过：当回忆往事的时候，他不为虚度年华而痛悔，也不为碌碌无为而羞愧；在临死的时候，他能够说：“我的整个生命和全部精力，都已经献给世界上最壮丽的事业?为人类的解放而斗争。
”是啊，人们对待青春也不应该这样吗
当他回首往事时，不会因自己虚度光阴、浪费青春而后悔；当他展望未来时，他也做到了珍惜青春、不浪费生命。
我们也因为青春而散发出了前所未有的活力，为青春喝彩，你做到了多少
是的，我们浪费了太多的青春，那是一段如此荒唐和自以为是的青春岁月，有欢笑，也有泪水；有朝气，也有颓废；有自信，也有迷茫。
我们愚蠢，我们偏执，我们顽固到底故作坚强。
因为我们还未真正懂得——一个人长大的含义除了欲望，而更多的应该是勇敢、坚强以及生活中一些不必要的牺牲和承担责任。
这就是青春，为自己的青春喝彩，到头来你才会惊讶的发现：青春竟然如此美丽
以上两篇文章都是我自己写的。
。
。
希望可以帮到你~
~~
学习校本课程的收获
校本培训的收获学习时，只要态度端正就一定会有收获。
一年的校本培训，有特别多的收获，主要体现在以下方面。
1.思想的碰撞骨干教师的讲座渗透着优秀教师对教育、教学的态度，也体现出他们的方法，更重要的是他们一直坚持不懈的努力，这些对我触动很大。
比如会计专业骨干教师从开发校本教材的角度出发，探讨教育、教学方式方法的改变，历时6年，一个团队一直在努力作校本教材开发这项工作，只要感觉到这种坚持不懈的毅力就会让人为这动容。
机械高级教师则从教师专业成长的角度，结合企业的发展规律给全体老师上了一课，一所学校与一家企业之间从发展的角度要求是一样的，企业的发展要求人进步、企业人要学习，学校的发展更需要人的进步与发展。
号召教师要主动到企业学习，了解企业的运作模式，给自己一个成长的压力与动力。
骨干教师的经历与思想让我感受到了教育工作的艰辛与价值，更感觉一名教师要时刻提高自己，否则会误人子弟并影响到社会的发展。
2.学习到先进的技能校本培训的内容中，还有针对教学技能的各种学习。
比如说：课件制作中的色彩要素、电教平台使用、精品网站推荐与精品课建设、虚拟仿真技术等等。
这些技术都来源于身边的教师，是他们在工作中的积累，通过这些方法的学习迅速提高了技能水平，很快就将其应用到教育、教学中。
我针对虚拟仿真技术制作课件，还撰写了专题文章。
3.读书活动促成长人的一生是一个不断学习与发展的过程，读书则是成长过程中最方便、最有效的方法。
我坚持读书已有几年，近来读书的数量明显增多，只要一有时间就读几页，床头、桌面、卫生间都有书放在那里，一伸手就拿得到。
我为自己规划了一个系列读书的目标。
第一，读史书，以明志。
读简单明快的历史书籍，不给自己带来很多压力，放松的同时，吸取历史人物的风格、态度、价值观念;第二，读论语、道德经一类的书。
主要是透过哲学的角度看待中国文化，提升自己文化底蕴，这类图书是要慢读、细读并且要时时品味;第三，读专业书箱，提高业务水平;专业书籍中以课程为核心展开，因为课程是教学的核心，研究课程才能带来教学水平的本质提高。
通过图书錧下载各种针对性的论文，通过阅读保持自己理念不落后。
读书的过程也是一个成长的过程，我在读很多书的过程中要求自己撰写文章，努力做到读书就要有收获，部分内容上升到撰写论文的高度，本学期结合工作需要我撰写了“基于EON的模具仿真拆装系统设计、模具实训导师制与学长制的实践与思考、实训教学教考分离的探索、中职实训文化建设”四篇文章，通过这种方法提高自己的教研水平。
一、深刻领会了校本课程的内涵校本课程是指课程开发，从计划的制定、内容的设计到相应的评价体系建立的全部活动都是以学校为出发点并且由学校组织发起的，在学校中实施学习内容。
学校是真正的课程开发场所。
在校本课程开发的过程中，虽然也强调校外专家、学者及教育行政人员的指导，也需要家长、社区人士的参与，但参与决策与开发的主体成员仍然是广大教师。
校本课程的开发与实施是新课程赋予我们的新任务，是学校特色发展的需要，是学生个性发展的需要，是素质教育的需要，是教师成长的需要。
校本开发已经成为我们不能推卸的一种责任，成为学校、教师凸显特色和特长的一种机遇，同时也成为省、市教学工作督导评估的一项重要内容。
二、进一步了解了校本课程与以往的综合实践活动或兴趣活动的区别1. 由自由、自发、自主到刚性的、统一的要求；2. 由校长决定开发什么活动到由教师特色和学生需求决定；3. 由面向部分特长生到满足全体学生的个性化需求；4.由课程之外到课程之内；5.由部分学生参加到全部参加。
单元测试、集成测试、系统测试的顺序可否调换，为什么
不，软件的开发也是从小的模始，不可能模块就开始集成，后来才打包成一件，形成一个系统。
单元测试是测试各个小的模块，通过对他们的测试，才能找出基本的bug，然后为各个模块搭建接口，也就是把模块组装起来，之后进行集成测试，看各个模块的接口是否正常稳定，打包成软件后，先做出一个demo版本，由开发和测试一起进行系统测试。
真心话，关于班级建设，提出些建议
和谐校园的基础是和谐班级，和谐班级的标志是生生和谐、师生和谐、家校和谐。
本学期，我校大力推行和谐班级建设，围绕这个话题，我提出以下建议：一、创建和谐班级应注重常规管理，如卫生、纪律、两操、学习等应常抓不懈。
要通过开展丰富多彩的班级活动促进班级建设。
班主任老师应从大处着眼、小处入手，抓住一切有利的教育契机，以学生为本，注重培养班级文化，用文化引领班级和谐发展，我认为“爱心+创新+恒心”是创建和谐班级的关键，“严、细、实、恒”是创建和谐班级的主导方针。
班主任老师应把创建和谐班级作为本学期的一项重要工作来抓，我完全相信大家一定会做的更好。
二、和谐班级建设贵在落实。
我试着从物质、制度、精神等方面对传统的班级建设进行了梳理和思考，归纳和整理出了班级建设的一些小点子、小窍门，供班主任老师们参考、借鉴。
1、温馨提示栏、班级风采展示窗。
在教室外面的墙壁上设立温馨提示栏、班级风采展示窗。
温馨提示栏可以设在靠近教室门口的墙壁上，不妨以下列内容为主：提醒学生及时增添衣物的天气预报，卫生保健、预防季节传染病的小知识，当日学校或兴趣小组的活动安排，为值日教师服务的班级考勤情况，校内外的重大新闻，等等。
班级风采展示窗可以以下列内容为主：本班学生创作的书法、绘画、剪纸、摄影等作品；优秀手抄报、优秀作文；综合实践活动成果展示，如调查报告、访谈录、小发明；班级主题活动、文艺活动、假期生活掠影；等等。
2、尊师茶、文明袋、诚信包。
尊师茶、文明袋、诚信包是对学生进行文明礼仪、诚信教育的有效载体。
为了体现对教师劳动的尊重，创设尊师爱生的氛围，班级可以开展课间学生轮流为教师备茶、献茶的活动。
试想，当课前或课后口干舌燥、疲惫不堪的教师从学生手中接过一杯杯充满爱意的香茶时，教师心中必定春意融融，会有一种“累并快乐着”的幸福感，也就会以好心情投入到工作中。
为了方便师生，可以在班里放置一些应急袋，里面装有作业本、铅笔等学习用品，也装有针线、毛巾等生活用品，还装有体温计、紫药水、创可贴等医疗用品，以备学生急用。
属于耐用品的，学生用过后应及时归还，易耗品应及时购买补充。
应急袋就放在教室里显眼的位置，无需专人看管，全凭学生自觉维护、管理，因此它也叫诚信包。
3、自我警示卡、读书纪念章。
自我警示卡是统一贴在学生课桌一角的用于自我约束、自我激励、自我警示的小卡片。
卡片上的内容有自己的奋斗目标、座右铭、提醒自己需要改掉的坏习惯等。
为了鼓励学生课外阅读，在班级“读书考级”的基础上，可以推出评选“读书三士”（小学士、小硕士、小博士），授予读书纪念章。
若条件许可。
还可以进行如下拓展：举办“小手拉大手，读书进千家”活动，构建书香家庭、书香社区。
让家长的“我读书我收获”、教师的“我读书我美丽”和学生的“我读书我快乐”，一起构成一个完整的读书活动网络。
4、成长链、知心信箱。
成长链用来记录班级全体师生成长的点点滴滴，是师生走向成熟、走向成功的形象展示，具有凝聚人、激励人、感召人的重要作用。
当班级获得某项荣誉时、当班级取得某项骄人成绩时、当班级新的纪录诞生时，班主任要在班会上庄重地在成长链上套上一个个表示成功的圆环，并贴在写有事由的小卡片。
举行套环仪式的时刻，应是庄重、欢快的时刻，是全体学生最高兴、最开心的时刻。
“爱我班级、荣我班级”的理念物化为了一个个富有童心、童趣的小圆环，这是怎样的诗情画意呀
这条成长链见证了班级发展、学生成长，如同“班宝”一样，可以保存在校史展览馆里。
若干年后，当学生返回母校看到成长链时，定会引起一段美好的回忆。
为了给师生情感交流开辟一个绿色通道，班里可以专设知心信箱。
班主任可以明确告诉学生：在学习上遇到困难需要老师帮助时，对班级管理、老师教学有什么建议时，老师失察或一时失误对自己造成伤害时，生长发育遇到烦恼时，都可以悄悄地将书信、便条投入信箱，老师定会选择合适的时间、场合，给你一个满意的答复
老师愿做你的知心朋友，伴你度过美好的校园岁月
5、作业协调员、班级优点集。
因学科教师之间缺少沟通，难免会出现各科作业量“旱涝不均”的现象。
作业协调员的职责就是向学科教师通报作业信息、反映学生的意见，协调每天的作业量，避免学生作业时多时少的现象。
班主任应放大学生的优点，通过学生给学生找优点，然后汇编成册。
优点集每人一份，最大限度地表彰学生。
6、访问学者、班级功臣席。
访问学者、班级功臣是授予学生的荣誉称号。
让学生自愿报名，组成3—5人的访问团，到兄弟班级做一周的访问学者。
这些小小的访问学者在兄弟班级学习起来格外卖力，因为在他们看来，他们不仅仅是在学习，更是在展示自己班级的风貌。
每周由学生投票，评选出两三名为班级做出突出贡献的学生，授予班级功臣称号。
上榜的学生不但要在班会课上接受学生们诚挚的祝贺，还要在特殊座位——班级功臣席坐上一周。
“今天我因班级而自豪，明天班级因我而骄傲”必将成为学生们的共同心声。
7、个性化班名、“股份制”班训、班歌、班徽，班级节日。
传统的班级名字是由数字组成的序列号，何不在班级开展个性化班名征集活动呢
比如书香班、阳光班等。
个性化班名体现的是班级成员共同的价值取向或追求。
班训写在纸上、班歌唱在嘴上、班徽停留在图案上，就是走不进学生们的心田里，这是目前学校里的一个常见现象。
怎样增加学生对班训、班歌、班徽的认同感呢
我建议在班里开展征集班训、班歌、班徽的活动，并为班训、班歌、班徽的确定各找10条理由。
这样每一个学生都是“建设者”，他们理所当然的成为班级真正的“股东”，认同感、归属感自然也就有了。
这时班训、班歌、班徽不再是抽象的文字、图案和符号，她们已内化为班级每一个学生的成长动力。
我们还可以依据学生年龄、心理及班级实际设立各种颇具特色的班级节日，比如特长展示日、无批评日、交换使用作业日、夸奖同桌日、读书节、科技节、艺术节等。
三、我认为班级建设应以提高学生班级生活质量（身心愉悦、内心充实、具有成就感）、幸福指数为出发点；班级建设应全员参与，分工协作，共创共享；班级建设应高举民主、平等、以人为本的大旗，提倡学生自律、自治；班级建设要有成本意识、效率意识、经营意识；班级建设要在有序、务实、高效、和谐、创新上做文章