老师给学生批改作文的时候，句子很优美用什么符号
可以用波浪线然后在旁边加上批注表扬一下就可以了
写作文时人物名称用什么标点符号
标点符号的正确书写位置 第一、句号、逗号、顿号、分号、冒号、问号、感叹号的书写位置: 一般均占一格，点在格内的左下侧，挨近文字的右边偏下。
如:你到动物园去，看见过猴子吗?它坐着、躺着、吃东西时候的姿势，和人是多么的相像啊!如果一句话正好结束，符号就点在紧靠最后一个字的右下边，不要点到下一行的开头。
第二、引号、括号的书写位置: 引号的前半边点在格内的右上侧，后半边点在格内的左上侧。
括号的前半边点在格内的右侧，括号的后半边点在格内的左侧。
如“五讲”(说明)等。
引号和括号的前半边，放在一行的开头，不能一行的末尾;如果句子末尾的最后一个字恰好在一行的末尾时，引号和括号的后半边必须紧跟句子，不能移到下一行的开头。
引号和括号经常和其它的标点符号连用，书写时，它们的前半边和后半边可以和其它的符号共同占一格。
如:小明问老师:“明天下雨还来上学吗?”第三、破折号、省略号的书写位置:这两种符号书写时都要占两格，位置在格子的中间。
它们可以放在每行的每行的末尾也可以放在每行的开头，但不能把一个符号分成两半。
如果一个句子结束了，只剩下一个空格了，就要不够破折号和省略号的位置，就要将前面的字略略拼紧一些，在腾出一个空格来。
第四、书名号、间隔号的书写位置:书名号的书写和括号相同。
间隔号书写占一格，点在中间，否则很容易被看成时顿号。
写作文喊用什么符号
文章标题大多不用标点，用标点的大致有以下几种情况。
2、用复指短语做的标题，中间可以用破折号。
如：《火星地球的孪生兄弟》。
也可不用破折号，如《我的伯父鲁迅先生》。
3、令人想象回味的标题，后边可用省略号。
如：《我想对你说》《假如我当校长》。
4、标题中有书名或篇名时，应加上书名号。
如：《〈鲁滨孙漂流记〉梗概》《阅读〈西游记〉》。
5、用两个以上并列词语做的标题，中间可用间隔号。
如《冬阳·童年·骆驼队》。
如果不用间隔号，则中间空一个字，如《泉水 小溪》。
6、在概括提示内容的标题中，提示语后面用冒号。
如：《综合性学习：轻叩诗歌的大门》。
7、标题中的词牌名与词题之间、书名与篇名之间、外国人的姓和名之间，应加间隔号。
如：《清明乐·村居》《汤姆·索亚历险记》。
8、副标题前面用破折号，后边不用任何标点。
如： 从小爱读古文的数学家 苏步青的故事 9、标题内部用逗号，通常包括以下几种情况：（1）称呼读后面，如《雷锋叔叔，你在哪里》；（2）语序倒装后需要强调的词语后面，如《再见了，亲人》；（3）需要突出的词语后面，如《明天，我们毕业》；（4）两个并列分句的中间。
如《得道多助，失道寡助》（也可空一字不用逗号）；（5）句子稍长需要停顿的地方，如《利用信息，写简单的研究报告》。
以上（2）（3）可以合并。
10、标题上或标题内部用引号，通常包括以下几种情况：（1）引用别人的原话，如《精彩极了和糟糕透了》；（2）表示论述的对象，如《索溪峪的野》；（3）具有特殊含义的词语，如《我的长生果》；（4）表示否定的词语，如《我的自白书》；（5）表示人物的外号，如《凤辣子初见林黛玉》；（6）表示不照字面理解而另有他义的词语，如《太空清洁工》。
以上（4）（6）也可合并到（3）中。
作文时名人句子,需如何加标点符号
像陈小明所说的“xxxxxx”。
这是引用，只用双引号就行了。
如果是：陈小明说：xxxxx。
这样的才能用冒号和双引号。
如果引用的是作者的原话就要用上双引号。
如果是转述形式，不是原话只是引用原话的意思，这样的就不必用双引号了。
希望能帮助你。
作文里想字后面加什么符号
浅谈何指导写作文【摘 要】作文教语文教难点,何让每作文都想写、乐写?语文教师应思考问题本文加强基本功训练,激发写作兴趣等面阐述语文教师应何指导写作文 【关键词】语文 作文 基本功 兴趣 作语文教师难题,何指导始习写作文提教作文,师自觉皱起眉,进入三级,面令疼面问题,家都思考,何让尽情投入写作,让受表达快乐,解、认同?习作作项任务,项枯燥味工作呢? 、 加强基本功训练 加强句训练,要握住纲要求,依据教材现句式,由浅入深、持恒进行训练 1.句完整性训练低级说、写往往够完整,少主语,少谓语项训练应随着级教句进行并加强使形完整句概念完整句必须具备前两部,前部说明谁或者?部说明干,或?引导辨别句,纠句错误,做句补充完整练习 2.造内容充实句造句提高作文能力经、效训练口造句,既节省间,能锻炼敏捷、灵反应能力,提高语言表达能力起直接作用让书面造句,要求句写完整,写通顺,句末打标点符号组织指导进行造句练习,要局限于能写完整句行,应引导能造内容充实句用关造句,说:师关我说:师像妈妈关我第二句显内容更丰富、充实低级语文教材安排量造句练习训练初步写作能力,作文启蒙练习造内容充实句,才能完低级作文起步教任务,级加强段训练奠定基础,减缓坡度 3.模仿优美句说习语言首先模仿始我教,抓住些典型、用句式,让模仿练习说既给拐棍,能根据训练要求举反三,培养思维能力教蔬菜课,句:蔬菜种类,吃根,吃茎,吃叶,吃花,吃实我先让找句说顺序,进行仿说练习,思考,列举10种内容句启发思维,训练说能力 4.说、写训练说与写训练,往低级教重视够,现纲规定作文能力级起要注意培养说写基础,写命题作文前提,所必须功夫,级培养说能力写能力 5.增设说课,给说、笔机我级起,每周设两节说课,面选择题观察植物、物、实物;整理短文,读范文等种形式练习,并让重点、选择写,写字查字典或用拼音代替二、激发兴趣,使想写、乐写 自信自主创新性习重要理品质,刚始习写作,种望文畏态故,教师要想打结,让每作文都想写、乐写,必须增强自信、激发兴趣入手要能调起积极性,作文教能顺利进行:我教三级第习作,并没急着写作关知识灌输给,抓住身边事例,让发现写处,自愿完早,我班位姗姗迟,急促呼吸声额汗珠引起我注意,家离近,需要累,我问明原才知,搬家第,路坐错车,三环路口用56钟走校,让我非,即兴面节语文课内容换习作课,我全班面前表扬位迟,让孩现场提问,解想,并进步讨论否认同种行?节课非快,每孩灵都受触第二,纷纷自写记拿给我看,题《56钟》、题《迟启示》题《范鹏程历险记》……篇篇文章字字句句表达孩声,我告诉,作文,自所见,所闻,所想,所写,让别文章受兴趣,功 三、重视创设情景,使写 教师要善于创设情景,调情,使材料写往往教师布置作文题,总入手,没写,教师要根据写作程特点,精设计些与教目相关且符合理特点教情景教师围绕着准备构思起草定稿等向布置各种习任务,让通完习任务完写作练习写第___写作练习,我发现作文没能准确握住自第真实受,作文写空洞、真实于,我意识结合电脑课教,给创设作文情景,让忆第电脑课内容我先指导忆整节电脑课内容,再让仔细想想操作电脑步骤,先干,接着做,请同前台进行演示,演示程,我适引导注意观察表演同作、表情,并且要求用准确词语表达我请观察作、表情用准确词语,按顺序写让再忆第操作电脑受,说给家听听每都亲身经历候,我布置《第操作电脑》习作都迫及待拿起笔,气呵整程、形象叙述通创设情景,激发情趣,使写作认知水平提高,达作文教目 由于写作素材源于,,教师要意识校内外特定点创设情景,组织参与,进行提高作文能力目系列作文教,使高度意注意状态培养观察事物、析事物能力,并逐步迁移同,使养热良习惯,引导积极体验,善于发现写作素材,并类进行积累,作文素材写、写
语文老师说作文有写标点符号不能顶格写
问一下什么事顶格写
1、除了双引号中的前引号“，作文的标点符号都是不能放在第一格的。
并不是所有的标点符号都不能。
2、但是因为标点符号一般单独占一个格子（除破折号外），如果手写时一句话正好用完了一行的格子，那就把标点符号标在最后一个字后面（这就是为什么一般作文纸靠右的地方会留出空隙）3、如果最后一字后面是要放冒号：和前引号“的话，冒号放在字后面，前引号提行放到下一行的第一格。
不知道说清楚没有，没看懂的话，可以继续问我，或者拿着作文纸操作一遍就好啦。
望采纳。
作文修改符号是什么样的
给你一张编缉用的修改符号表（见下图）。
有不清楚的地方，再补充发问。
点击放大看。
另外，国家出版总局给出版物的编缉统一制定了“标准校对符号及其用法表格”，这里发不下。
我想，你如果用原稿纸写、改稿子，这些符号就够用了。
如果是用微机Word打字、改稿，这些符号就用不上了。
【又见楼主提问】关于标点符号：（注：除破折号、省略号占两格外，每个符号与汉字一样占一格。
双引号“”、单引号‘’、双书名号《 》、单书名号< >等，都是两个符号，前后各占一格。
）1.［。
］句号：表示一句话完了之后的停顿。
例：娃娃在家里没有发言权，哭了就是一巴掌。
2.［，］逗号：表示一句话中间的停顿。
例：我们不仅要学习好，而且也要身体好。
3.［、］顿号：表示句中并列的词或词组之间的停顿。
例：上学的课程很多，有数学、语文、英语、体育和音乐等等。
4.［；］分号：表示一句话中并列分句之间的停顿。
例：不下水就不会游
作文的开头有什么符号可以写
标点符号的正确书写位置\x0d第一、句号、逗号、顿号、分号、冒号、问号、感叹号的书写位置：\x0d一般均占一格,点在格内的左下侧,挨近文字的右边偏下.\x0d如：你到动物园去,看见过猴子吗?它坐着、躺着、吃东西时候的姿势,和人是多么的相像啊!如果一句话正好结束,符号就点在紧靠最后一个字的右下边,不要点到下一行的开头.\x0d第二、引号、括号的书写位置：\x0d引号的前半边点在格内的右上侧,后半边点在格内的左上侧.括号的前半边点在格内的右侧,括号的后半边点在格内的左侧.如“五讲”（说明）等.\x0d引号和括号的前半边,放在一行的开头,不能一行的末尾；如果句子末尾的最后一个字恰好在一行的末尾时,引号和括号的后半边必须紧跟句子,不能移到下一行的开头.\x0d引号和括号经常和其它的标点符号连用,书写时,它们的前半边和后半边可以和其它的符号共同占一格.如：小明问老师：“明天下雨还来上学吗?”第三、破折号、省略号的书写位置：这两种符号书写时都要占两格,位置在格子的中间.它们可以放在每行的每行的末尾也可以放在每行的开头,但不能把一个符号分成两半.如果一个句子结束了,只剩下一个空格了,就要不够破折号和省略号的位置,就要将前面的字略略拼紧一些,在腾出一个空格来.\x0d第四、书名号、间隔号的书写位置：书名号的书写和括号相同.间隔号书写占一格,点在中间,否则很容易被看成时顿号.