答辩自我介绍模板
答辩自我介绍模板1
各位老师，下午好! 我叫***，是**级**班的学生，我的论文题目是--------------------，论文是在**导师的悉心指点下完成的，在这里我向我的导师表示深深的谢意，向各位老师不辞辛苦参加我的论文答辩表示衷心的感谢，并对三年来我有机会聆听教诲的各位老师表示由衷的敬意。下面我将本论文设计的目的和主要内容向各位老师作一汇报，恳请各位老师批评指导。
首先，我想谈谈这个毕业论文设计的目的及意义。
作为计算机应用的一部分,图书销售管理系统对图书销售进行管理,具有着手工管理所无法比拟的优点,极大地提高图书销售管理效率及在同行业中的竞争力.因此，图书销售管理系统有着广泛的市场前景和实际的应用价值.
其次，我想谈谈这篇论文的结构和主要内。 本文分成五个部分.
第一部分是综述.这部分主要论述本系统开发的目的和意义，与业务相关的管理原理，以及与系统相关MIS系统开发原理与方法。
第二部分是系统分析.这部分分析用户需求,进行调查研究和分析,目的是根据用户的需求和资源条件,以现状为基础,确定新系统的逻辑模型,即从抽象的信息管理角度出发,为使用户满意,系统应对哪些信息做怎样一些存储、变换与传递，具备哪些功能，从而明确系统应该做些什么。
第三部分是系统设计.通过系统总体设计及详细设计对系统分析的结果进行整合,目的是要得到一个令用户满意的良好的实现方案。
第四部分是系统实现.根据系统设计的内容，讨论了该系统对人员与平台的要求,以及数据库表结构的建立与数据输入,并进行应用程序设计与测试.
第五部分是系统运行.这部分描述了系统操作使用的方法,进行一些系统测试，并评价了该系统.
最后，我想谈谈这篇论文和系统存在的不足。
这篇论文的写作以及系统开发的过程，也是我越来越认识到自己知识与经验缺乏的过程。虽然，我尽可能地收集材料，竭尽所能运用自己所学的知识进行论文写作和系统开发，但论文还是存在许多不足之处,系统功能并不完备，有待改进.请各位评委老师多批评指正，让我在今后的学习中学到更多。
谢谢!
答辩自我介绍模板2
答辩委员会主席、各位评委老师：
大家早上好!我是来自20xx级财务X班的学生XX，我的论文指导老师是XXX老师。我的论文题目是《中国石油化工股份有限公司财务分析》，虽然做财务分析的人很多，但我仍选择了做财务分析，主要是基于自己的兴趣爱好;同时，也是为了系统的学习这部分理论知识并用于指导实践，因为之前并没有系统的学过财务分析;
另外，在企业所有权与经营权出现分离，利益主体出现多元化发展的今天，学会并进行财务分析也已显得非常重要。而我之所以选择以中石化为例，是因为我认为中石油是一个财务体制相对健全的企业，对这样的企业做出的财务分析在很大程度上保证了信息数据来源的真实性和充分性。
下面，我将从：课题研究的目的和意义、论文研究的思路与方法、论文的优缺点以及写作论文的体会四个方面作具体地介绍，恳请各位老师批评指导。
首先，我想谈谈我写这篇毕业论文的目的及意义。
繁盛的市场经济推动了企业所有权与经营权的分离，利益主体也出现了多元化的发展趋势。在当今，权益投资者与中介机构、债权人、治理层和管理层、雇员、顾客、政府及相关监管机关、注册会计师等都主要依据有业务往来的企业的详尽的财务报表，判断这些企业的财务状况和前景，并据以做出各种各样的决策。
而财务报告是一种非常专业的信息披露方式，一般的投资者面对深奥的、专业的财务报告有时如坠雾中不知所云，所以需要我们进行更深入地、相比较的分析。
由于受财务分析主体利益的制约，不同的财务分析主体进行财务分析的目的是不同的。但上市公司公开披露的财务数据有很多，唯有正确使用财务比率才能从中挑选出对投资决策有用的信息。财务报表的分析不仅是评价财务状况、衡量经营业绩的重要依据，挖掘潜力、改进工作、实现理财目标的重要手段，而且是投资者合理实施投资决策的重要步骤。
其次，我想谈谈我这篇论文研究的主要思路与方法。
本文首先在文章开头简单阐述了对上市公司报表进行财务分析的目的和意义，在目的中，我谈到：不同的财务分析主体进行财务分析的目的是不同的。在文中，我通过投资大师巴菲特的几句话主要介绍了财务分析对投资者的重要性。
接着我便以20xx和20xx中国企业500强之首的中国石油化工股份有限公司为例做出具体的财务分析。在做具体的案例分析之前，我先从宏观方面综述了20xx年世界和中国的石化工业状况，并简要介绍了中石化在20xx年的经营概况。我之所以要对这部分做介绍，是因为金融危机对企业经营活动、投资活动 、筹资活动有着不同程度的财务影响。
面对金融危机 ，企业在经营活动中要减少库存 、降低人工成本、加强应收账款管理;在投资活动中要减少投资支出提高资金使用效率、抓住投资机会提高权益性投资;在筹资活动中要提高借款比重、充分利用应付账款。通过对这些宏观背景的介绍，可以得出一些后面对三大报表的分析中具体项目变化的原因。
开展财务分析需要依据一定的财务数据和其他信息，这些数据和信息除了公开披露的财务报表外，还包括财务报表附注、管理层的解释和讨论、审计师意见、其他公告、社会责任报告、媒体和专家评论，以及监督部门处理公告等。由于分析的主体不同，获得信息的数量和难度也不尽相同，因此，我们应尽可能地搜集可能获得的各种信息，防止片面性。
财务报表是财务分析最直接、最主要的依据。财务报表最主要的有资产负债表、利润表和现金流量表。
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尊敬的评委、老师们，亲爱的同学们：
大家下午好!我是来自21级会计学X班的XXX。非常荣幸能够参加四川金茂置业集团奖学金的答辩和发言。
首先我要感谢XXXX一直以来对我们的关注，也感谢我们的学校四川师范大学文理学院对我们的培养，也要感谢辅导员们对我们的教诲。非常感谢你们!
我是一个普通的农村孩子，从小带着父母的希望走进学校。开始努力学习，坚信读书是我们农村孩子最好的出路。所以从小学到高中我都以较优异的成绩毕业，考入了四川师范大学文理学院的会计专业。一直以来，我努力的学习，为的.就是能够亦有一得成绩报答父母、老师和培育我们的学校。现在我将我的基本情况汇报如下：
学习上，从入学以来我一直努力的学习专业知识，上课认真听讲，课后按时按量的完成老师布置得作业。我觉得每个人都有自己不同的学习方法，所以我一直注重我的学习方法，自入学以来，我的综合成绩排名都在本专业的三四十左右，曾先后获得学习类三等奖学金、优秀团员称号、社会工作奖学金等。我也拿到了专业的从业证书，过了英语四级。但我知道这些都是不够的，荣誉只属于过去，不能预示未来。所以我会继续努力的学习，希望领导能继续考察我。
在工作上，大一刚入学的时候，由于某些原因没有参与职位竞选，但是一学期过后我开始反省自己，觉得自己的大学生活应该是多姿多彩的，所以后来参加了竞选，并担任的班级的学习委员。对我来说，学习委员这个职务对我来说无疑是一种挑战。学习委员不仅得让自己的成绩好还得带动班上同学的学习，配合老师的教学。后来我的工作做的比较好了和同学们相处的也很融洽。在今后的工作中，我也会继续努力。
在思想上，我争取早日向党靠近，参加班级的推优入党，如今我已经读了党校，并拿到了党校结业证书。现在我时刻以一名党员的标准来要求自己。我觉得自己在思想上的另一个进步就是由以前的多想变成了现在的践行，去年暑假我参加了一个助教机构在一个镇上当助教，也做过英语沙龙的校园代理。虽然结果不太好，但对我来说却是一个大的进步。我也会继续努力。
我很喜欢一句话自己选择的路，就算跪着也要走完。虽然这句话来自于网上，但却很好啊的诠释了我的决心。既然选择了，就一定会走完。我不在乎结果是否一定完美，但我更在乎的是过程是否努力!
谢谢大家!
答辩自我介绍模板4
大家晚上好!很荣幸能够站在国家励志奖学金答辩的舞台上!
首先请允许我自我介绍一下，我叫郑xx，来自石油化工生产技术2班，是一个热爱运动，喜欢写作的男孩。我的人生格言是：曾经沧海已为水，莫为巫山苦青春。
下面我将我的的大学生活通过以下几个方面介绍一下：
一、我的学习：通过我的认真努力，不懈坚持，第一学期以84.65分的平均成绩在班级排名第五，第二学期以85.54分的平均成绩在班级排名第一，综合全学年，在班级排名第二，系部排名第十。
二、思想培训：由刚入学的团员到向学院党组织递交入党申请书，再通过后期的党课培训，最终成为一名优秀的入党积极分子。
三、综合素质：
1.组织能力：
在工作上，我担任班级学习委员，以身作则，组织班级参加系部下发的各项活动。
在学院我曾多次组织院心理培训工作， 用自己的热情与责任心去感染同学，也从中 锻炼自我!
2.兴趣爱好：
我热爱运动，喜欢音乐，略懂绘画，善于交际，喜欢抒情，爱上写作。
3.专业技能：
(1)通过工科化学、化工制图、单元操作、现代煤化工生产技术与分析化学等课程的学习，熟练掌握了基本理论知识。
(2)通过单元仿真、煤化工、反应过程，CAD实操等专业课的实训，已深厚掌握了技能培训。
答辩状模板
答辩状
答辩人：姓名、性别、出生年月、民族、文化程度、工作单位、职业、住址。(答辩人如为单位，应写明单位名称、法定代表人姓名及职务、单位地址)
被答辩人：姓名、性别、出生年月、民族、文化程度、工作单位、职业、住址。(被答辩人如为单位，应写明单位名称、法定代表人姓名及职务、单位地址)
答辩人因XXXX(写明案由，即纠纷的性质)一案，进行答辩如下：
请求事项：(写明答辩所要达到的`目的)
事实和理由：(写明答辩的事实依据和法律依据，应针对原告、上诉人、申诉人，即被答辩人提出起诉、上诉、申诉所依据的事实、法律和所提出的主张陈述其不能成立的理由)
此致
XXXX人民法院
答辩人：(签名或盖章)
XXXX年XX月XX日
高级教师答辩自我介绍
自我介绍是向别人展示你自我介绍好不好，甚至直接关系到你给别人的第一印象的好坏及以后交往的顺利与否。同时，也是认识自我的手段。下面就是小编为您收集整理的高级教师答辩自我介绍的相关文章，希望可以帮到您，如果你觉得不错的话可以分享给更多小伙伴哦！
篇一：高级教师答辩自我介绍
尊敬的各位领导：
大家好！
我叫***，是******小学教师。
一、基本情况：
本人1992年7月参加工作，本专业工作年限25年。1999年5月取得二级教师任职资格，任现职年限14年。2002年自考取得兰州大学汉语言文学大专学历， 1992年至2022年曾先后在本县**学区、**学区、**小学任教，2022年至今在***小学任教。任现职以来主要从事小学语文、数学、品社、美术、体育等教学工作，并一直担任班主任工作。兼任过年级组长、办公室干事，近五年专业技术年度考核结果为三个优秀两个合格。
二、教育教学成绩：
在多年的小学数学教学活动中，自己致力于课堂教学的改革和创新，用新的课标、新的教学理念、新的思维来定位、设计课堂教学，改变小学数学抽象、枯燥，乏味的定式，把教材的重点、难点、知识点用活泼有趣的形式表现出来，充分激发和调动小学生的学习兴趣和积极性，活跃课堂气氛，让学生在轻松愉快的课堂中获取知识。在课堂教学的改革探索中走在了前列，自己所任班级的成绩在学校和教育局的抽测中一直名列前矛。自己的论文《快乐玩游戏 轻松学数学》2022年10月发表在《学习方法报》上；2000年4月和2022年6月分别获全县小学数学优质课评选三等奖。任教以来，多次承担各级各类示范课教学、参加过教育局组织的送教下乡活动。2001年7月被县教育局命名为县级学科带头人； 2022年11月被县教育局命名为全县首批小学数学首席教师。
在课堂教学中，我认真钻研教材，理解教材内涵，结合实际，充分利用现代多媒体教学手段，把教材内容的关键部分科学直观的展现给学生，对激发学生的学习兴趣起到了积极的作用。2004年4月我的论文《巧用多媒体技术 优化语文课堂教学》获甘肃省现代教育技术论文评选三等奖；2004年4月论文《巧用多媒体技术 优化语文课堂教学》获甘肃省现代教育技术论文评选三等奖；2022年9月论文《对小学生数学学习的评价思考》在全省小学新课程评价工具设计大赛中获三等奖； 2022年9月论文《综合实践活动课的类型》在全市综合实践----
劳技教育优秀论文评选交流活动中获三等奖； 2022年4月教案《方向与位置》获**市课例、课件、教案评比活动三等奖；2022年11月论文《小学数学课改的回顾与思考》在全市基础教育课程改革十周年征文评选活动中获得一等奖；2022年1月多媒体课件《长方体和正方体的计算》荣获第十届全国多媒体教育软件大奖赛甘肃区优秀奖；2022年4月课件《长方体和正方体的认识》在全市教育技术网络课件、 课例、教案评选中获二等奖；2022年3月课件《小熊购物》在甘肃省首届多媒体课件评选活动中获省级一等奖；2022年1月课件《整理房间》获全市中小学多媒体课件评选三等奖。
多年来我一直积极参加青年教师的培养指导工作，以师徒结对等形式指导过四五名教师，均取得了良好的效果 。
三、近几年取得的教研成果及其学术价值。
除前面所述在课件、教案、论文的和数竞赛中取得的成绩外，任职期间先后发表了5篇论文：《快乐玩游戏 轻松学数学》2022年10月发表在《学习方法报》上；《擦燃知识火花 掀起教学波澜》2022年发表在《酒泉教育》第1期上；《激发学习兴趣，掀起教学波澜》2022年12月发表在《现代教育实践与研究》第8期上；《弘扬中华经典，传承民族文化》2022年11月发表在《现代阅读》11期上；《如何培养小学生的数学提问能力》2022年3月发表在《现代阅读》第3期上。
参加工作21年来，我一直担任班主任工作。2022年10月辅导的学生**的科幻画《恐龙复活机》获酒泉市少年儿童科学幻想绘画优秀奖；2022年4月辅导的学生**同学的科幻画《垃圾的再利用》获甘肃省青少年科技创新大赛二等奖，全国青少年科技创新大赛三等奖。
《快乐玩游戏 轻松学数学》、《擦燃知识火花 掀起教学波澜》志在学激发兴趣，引导学生热爱数学，在游戏中动手动脑，学会学习，学会思维，启迪创新意识，培养实践能力。立足于课堂教学模式的改革和突破，寓教于乐、寓学于玩，化抽象、枯燥为具体、生动。通过玩游戏，激发学习兴趣，通过玩游戏，拓展思维空间，通过玩游戏，启迪创新意识、拓展思维空间、培养实践能力。变学生被动接受为课堂上师生互动、学生学习为主，对小学低年级 数学课堂教学改革做了有益的探索，并收到了积极的效果。
我的多媒体课件《小熊购物》在甘肃省首届多媒体课件评选活动中获省级一等奖，多媒体课件《长方体和正方体的计算》荣获第十届全国多媒体教育软件大奖赛甘肃区优秀奖；还有一些课件、教案、论文在市级各种竞赛中获奖，反映出自己在教育教学工作中轩身于教学改革的大潮中，有较的先进和科学的教学理念，运用科学、先进的教学思想和手段于课堂教学之中，充分利用现代化教学教学设备优化课堂设计，，激发学生学习的兴趣和激情，提高课堂教学效率，进而提高教学质量。同时也让自己深深体会到多媒体等现代化教学手段和设备在现代教育教学中的重要在们和作用。
四、简述本专业学科发展现状，本人开展教育教学的思路、设想和计划。 本人从事小学数学学科教学。小学数学课程应体现基础性、普及性和发展性，数学教学面向全体学生，实现人人学有价值的数学；不同的人在数学上得到不同的发展。
数学学科的教育理念在最近几年的变革中已经逐渐从注重课本知识向注重学生能力传化，尤其是数学在实际生活中的理论和实际的结合。通过近几年的课程改革实验和课堂教学改革，教师的教育教学理念和教学行为都发生了根本的转变：课堂教学体现的了扎实、稳重，创新的特点；关注点由过分关注形式转向了关注思维方式和培养学生的实践能力；课堂模式也逐渐抛弃了师讲生听的特点，采取自主探究和小组合作，学生展示的模式，体现“以学生为主体”的课堂模式。努力使学生在和谐、民主的学习氛围中体会到了数学学习的乐趣；在自主探究、合作学习的过程中感悟数学思想和方法。，
本人在今后的工作中有以下的思路和设想：
（1）重视理论学习，提高业务水平。
（2）向40分钟要质量，打造高效课堂。课中要明确目标，讲透知识点，训练要扎实有效，同时要注意师生活动时间的分配，体现“四个10”，要及时检测
教学效果。
（3创新教学方法，提高学习效率
在今后的工作中，要坚持深入课改，让课改理念细化渗透到课堂，继续深入解读课标、解读教材、解读学生，熟练掌握教学要求，在教学设计、教学实施、教学生成上下功夫，针对不同学生、教学内容，重点精研教学方法，通过反思、交流、总结、升华，摸索、组合基于课改理念支持下的教学模式，形成、发展适合自己的、本校的教学特色。
（4），积极创新，在教学中尽其所能，科学、积极的运用现代化教学设备和手段，科学设计、合理利用，进一步培养学生的学习兴趣和主动学习的激情，努力使教学活动达到事半功倍的效果。
（5）积极参加课题的研究。
虽然自己在工作中尽了最大的努力，但是本人总觉得还存在许多不足的'地方，敬请各位专家批评指正！
篇二：高级教师答辩自我介绍
一、基本情况：
兰玲、女、回族，1987年7月出生，现年28岁。2022年6月毕业于靖远师范学校，同年在招聘考试中以全县第一名的成绩加入教师队伍，2022年1月取得陕西师范大学本科学历。现在会宁县新添中心小学从事英语教学工作。
二、任现职以来的工作业绩：
任现职以来，我严格要求自己，努力为做一名优秀的，专业的英语教师而奋斗着。本着“德高为师，身正为范”的原则，时时严以律己，为人师表，教书育人。一分耕耘，一分收获！
2022年5月，在全县优质课竞赛中荣获小学英语组三等奖， 2022年6月，在全县中小学优质课竞赛中小学英语组荣获一等奖。 2022年6月，在全市中小学优质课竞赛中荣获二等奖。
2022年10月，撰写的的案例在全市义务教育课程改革十年回望交流中荣获二等奖。
2022年12月，制作的课件《The Forest》在甘肃省信息技术与课程整合多媒体教学课件征集活动中荣获二等奖。
2022年辅导的两名学生书写的英语小作文发表在“学英语报”。2022年5月，辅导的两名学生在全国小学英语竞赛中获全国二等奖。
2022年1月，被评为会宁县中小学教师基于交互式电子白板课
堂应用教学能手。
2022年9月，被评为“优秀教师”，并授予“县园丁”奖。2022年9月，参与的课题《农村中小学校园文化建设与德育工作研究》通过省级鉴定，本人排名第二
2022年10月撰写的论文《浅谈小学生在英语教学中的四学---愿学、乐学、会学、善学》发表在《教育学论坛》
2022年02月撰写的论文《小学英语教学中的渗透德育之我见》 发表在《双语学习》
2022年04月撰写的论文《农村小学英语教学存在的问题与对策初探》发表在《理论前沿》
2022年10月撰写的论文《优化教学模式，打造小学英语高效课堂---记我县四步八环教学模式的初探》发表在《都市家教》
2022年10月参与的课题《农村中小学校园文化建设与德育工作研究 》通过省级鉴定，本人排名第二。
历年来一直担任毕业班英语教学工作，在期末质检测试中名次均在全县前三。
三、论文介绍
我将系统在小学英语教学中如何实现“愿学”“乐学” “会学” “善学 ”。
一、发挥人格魅力，创设情境，激发学生愿学
作为老师，要设法培养学生的学习兴趣，变苦学为乐学，厌学为愿学；要学会赏识学生，肯定学生，不断点燃其身上自信的火花，让
学生喜欢你，也喜欢你教的英语。老师可以雷厉风行，也可以和风细雨，但在课堂讲解中要学会融入自己的特色，在不经意的注视中给予自信，在引导中给予激发，在批评中给予鼓励。
二 、利用言语创造轻松愉快的课堂气氛，激励学生乐学
陶行知先生曾经讴歌：“处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。”教师作为园丁，有责任浇灌这些美丽的花朵。因此，在课堂中要实施创造性教学，寓创新素质的培养于课堂教学之中。具体实例如下：
在教冀教版四年级上册Animals一课时，我课前录下牛狗猫等动物的叫声，在课堂上放录音，学生们有声有色地模仿这些不同动物的叫声，然后录音机放出这些动物相应的单词读音时，他们有兴致勃勃地大声跟读，教室里想起了“哞哞”“汪汪”等动物叫声和英语朗读声，伴随而来的是一片欢笑声，整个教室洋溢着愉快的气氛。声音和形象相结合，语言和情景相交融，使学生仿佛进入了语言活动的真实情境，收到很强的临场效果。通过耳濡目染，极大地增强了学生的识记能力，增强了学习效果，把枯燥的语言学习变成轻松地录像欣赏。
三、运用灵活恰当又多样的评价，指导学生会学
教学评价是课堂教学一个重要环节，一句鼓励、一个眼神、一件小礼物都能提高学生学习的积极性。但是我们还要鼓励学生自我反馈
和评价，开展学生间的互相评价。如：表演展示的时候，我让其他学生人人当个小评委……通过互相反馈和评价，学生在评价别人时，必须自己先做出判断，发现它不符合在哪里或错在哪里，在评价过程中学生由学会转化为会学。这样，学生在民主和谐气氛中，心里压力得到减轻，自尊心得到充分尊重，个性和特长都得到有效地发展，创造性思维得到较全面的发展，更有利于提高学生的语言交际能力。
四．注意技巧的关注差异，引导学生善学
学生在发展上是存在差异的，就如每个人不可能都站在同一起点，用同样的速度，沿着同一条途径达到相同的终点一样，要求没有差异就意味着不要求发展，尊重个别差异是现代教育观的一个重要方面。差异不应被视作问题，而应是教育的一种财富和底蕴。教师应充分挖掘学生的潜力，使每个学生在课堂学习中尝到成功的喜悦，从而逐渐成为学习中自觉主动的参与者。
依据学生差异，再结合学生的能力发展水平不平衡的基础上，我在课堂上尽量避免采取单一的训练形式。“Pair work,work with your parter , group work, team work”等不同形式的小组活动使学生获得同等的参与机会，让一部分能力强的同学“吃饱”，又让一部分能力弱的同学也参与进来。外向与内向的、胆大与胆小的------不同类型的互相搭配在一起，在活动中互相帮助，形成立体交互的思维网络。我在课堂中最经常做的就是让学生合作编对话和游戏竞赛。我教完一个make a dialogue后，都会让学生分小组编演一个similar dialogue,让学生结合新
民事答辩状格式模板
民事答辩状
答辩人：中国人民财产保险股份有限公司，住所地xxx路xxx号。
负责人xxx，该公司总经理。
委托代理人：xxx，xxxx律师事务所律师，特别授权。
因原告廖某诉答辩人保险合同纠纷一案，答辩人做如下答辩：
1、受害人彭某于交通事故发生时系赣XX货车乘坐人员即车上人员，市交警大队道路交通事故认定书对此已作认定。故，受害人彭某的人身损失应在车上人员责任险(乘客)40000元限额范围内予以理赔，原告主张保险公司在交强险和第三者责任险限额内理赔，不符合法律规定及双方保险合同约定，应予驳回。
2、交通事故的发生是个连续的过程，事故车辆因受害人王某操作不当翻车是先行行为，受害人王某和彭某被甩出驾驶室当场死亡是先行行为的后续表现，因此，应以先行行为发生瞬间受害人是否在车外作为判断其应否属于“第三者”的标准，受害人王某操作和控制车辆，本案事故车辆翻车瞬间，王某和彭某仍是车上人员，因而不属于第三者商业责任险中的“第三者”
依照中国人民财产保险股份有限公司机动车第三者责任保险条款第三条约定，商业第三者责任险名下“第三者”，不包括保险事故发生时保险机动车本车人员。因此，当事故受害人属于保险车辆本车车上人员时，保险人可依约拒赔。诚然，商业第三者责任险名下所谓的“第三者”、“车上人员”，均是基于特定时空条件下即时界定的临时性身份，该身份性质可随特定时空条件的变化而转换。故判断事故发生时，受害人的身份性质究系“车上人员”或是“第三者”，应当以事件发生的瞬间为时间节点，以其与本车的位置关系为考量点作出界定。因为，依照我国《道路交通安全法》第一百一十九条第(五)项规定，交通事故是指车辆在道路上因过错或意外发生人身伤亡或财产损失的事件。该交通事故概念表明，仅事件本身(碰撞、侧翻等)不构成交通事故，事件及其造成的损害，两者连续统一的结合才构成交通事故。其中，事件为交通事故的起点，损害为事件的延续，事件和损害的统一构成交通事故。因此，交通事故发生时的时间节点应为事件发生的瞬间，而非损害瞬间。本案中，王某在驾车途中，因操作不当与道路右侧的松山一桥桥梁护栏相撞后，车辆侧翻造成车上两人被甩出驾驶室当场死亡系事实。在本起事故中，因王某和彭某在车辆碰撞护栏及翻车事件发生的瞬间及之前，仍在保险车辆本车车体内，未离开本车，应为本车车上人员。虽然其在翻车过程中被甩出脱离本车死亡系事实，损害发生在本车外可能性较大，但原告不能仅据此主张彭某不属保险车辆本车车上人员。因为这不符合交通事故的定义内涵和车上人员责任险条款第三条对车上人员的界定。
3、交强险赔偿的对象排除了本车驾驶员及车上其他人员，赔偿对象的界定应以交通事故发生时受害人是“车上人员”还是“第三人”，且车辆与道路桥梁护栏发生相撞导致被保险机动车侧翻以及本车人员死亡属于一次交通事故，而不是本车人员被甩出车外后，又发生第二次交通事故导致本车人员死亡，因此，应当认定在发生本次交通事故时，本车人员不管是否被甩出车外，均属于被保险机动车的“车上人员”。《交强险条例》仅规定被保险机动车发生道路交通事故造成本车人员、被保险人以外的受害人人身伤亡、财产损失的，由保险公司依法在交强险限额内予以赔偿，并未规定交通事故发生时“车上人员”可以转换为“第三人”，由保险公司在交强险限额内承担赔偿责任。综上所述，发生交通事故时，彭某是赣XX货车车上人员，原告要求答辩人在交强险和商业三者险限额内承担赔偿责任无事实和法律依据，请求予以驳回。
4、最高人民法院《关于道路交通损害赔偿司法解释理解与适用》一书中明确指出：对于车上司乘人员发生交通事故时先摔出车外，后被车碾压致死的情况，最高人民法院认为，“车上人员”与“车外人员”的区别是比较固定的，因交通事故的撞击等原因导致车外人员脱离本车的，不存在“转化”为第三人的问题，上述人员仍属于“车上人员”，不应由交强险予以赔偿。具体到本案，虽然受害人彭某因交通事故的撞击、翻车等原因导致脱离本车甩出车外，但其仍属于“车上人员”，应由车上人员责任险赔付，不能由第三者责任险理赔。
5、根据商业三者险条款第五条第(二)项约定：“被保险机动车造成下列人身伤亡或财产损失，不论在法律上是否应当由被保险人承担赔偿责任，保险人均不负责赔偿：……(二)被保险机动车本车驾驶人及其家庭成员的人身伤亡、所有或代管的财产的损失;……”据此，商业保险合同也已明确把本车驾驶人及其家庭成员列为第三者的除外范围。受害人彭某作为驾驶人王某的家庭成员，同样不属于“第三者”理赔对象。
6、本案案由为保险合同纠纷，原告廖某并无任何证据证明其为被保险人身份，答辩人与死者王某并无直接保险合同关系，故原告廖某作为保险合同当事人的诉讼主体不适格，恳请贵院依法予以驳回。
7、根据保险法第六十五条第四款规定：“责任保险是指以被保险人对第三者依法应负的赔偿责任为保险标的的保险。”假设原告廖某作为被保险人的'主体身份成立，但其依法并无需对死者彭某承担损害赔偿责任。责任保险的保险标的并不存在。另外依据保险法第六十五条第三款“责任保险的被保险人给第三者造成损害，被保险人未向该第三者赔偿的，保险人不得向被保险人赔偿保险金”之规定，原告廖某也未提供任何证据其作为被保险人已向第三者进行了赔偿，故其作为被保险人身份亦无权向保险公司主张责任保险金。事实上，原告廖某是作为交通事故受害人的身份，交通事故受害人起诉登记车主及肇事车辆承保公司的案由应依法定为机动车交通事故责任纠纷，而非保险合同纠纷，否则根据上述保险法第六十五条之规定，原告的诉讼请求无论如何均无法得到法院支持。当然，若本案案由定为机动车交通事故责任纠纷，则宁都县人民法院对本案并无管辖权，故恳请贵院依法驳回原告的全部诉讼请求。
综上，最高人民法院民一庭明确规定：“当被保险车辆发生交通事故时，如本车人员脱离了被保险车辆，不能视其为机动车第三者责任强制保险中的‘第三者’，不应将其作为机动车第三者责任强制保险限额赔偿范围的理赔对象。”本案受害人彭某作为本车人员及驾驶人的家庭成员，均不属于“第三者”范围。原告要求保险公司承担交强险责任及商业三者险责任，于法无据，应予驳回。受害人彭某作为车上人员，其人身损失可在车上人员责任险(乘客)40000元限额范围内予以理赔。据此，恳请贵院依法驳回原告对保险公司要求理赔交强险和商业三者险的全部诉讼请求。
此致
xxxxxx人民法院
答辩人：中国人民财产保险股份有限公司xxx支公司
特别授权代理人：xxx律师
X年X月X日