明史 宋濂传 尝与客饮中，宋濂是怎样的人
《送东阳马生序》《明史·宋濂传》对比阅读答案
阅读下面两段文言文，回答文后问题。（10分）
【甲】余幼时即嗜学。家贫，无致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，观冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕走送了不敢销逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。
（节选自《送东阳马生序》）
【乙】宋濂尝与客饮，帝①密使人侦视。翌日，问濂昨饮酒否？坐客为谁？馔（zhuàn）何物？濂具以实对。笑曰：“诚然，卿不朕②欺。”间问群臣臧否，濂惟举其善者，帝问其故，对曰：“善者与臣友，臣知之；其不善者，不能知也。” （选自《明史·宋濂传》）
注释：①帝：指明太祖朱元璋。②朕：皇帝自称。
9.用“/”标出下面句子的朗读节奏。（标两处）（2分）
录 毕 走 送 了 不 敢 销 逾 约
10.解释下列句中加点词的意思。（2分）
（1）余幼时即嗜学 嗜：
（2）弗之怠 弗：
（3）宋濂尝与客饮 尝：
（4）间问群臣臧否 臧：
11.翻译下列句子。（4分）
（1）以是人多以书假余，余因得遍观群书。
（2）诚然，卿不朕欺。
12.【甲】文段在读书方面给我们的启示是 ；【乙】文段在做人方面给我们的启示是 。（2分）
参考答案：
9.录毕/走送之/不敢稍逾约。评分：共2分。每对一处得1分。
10.（1）爱好 （2）不 （3）曾经 （4）善，好
评分：共2分。每空0.5分
11.（1）因此人家大多愿意把书借给我，我于是能够看到许多（各种各样的）书。
（2）真是（确实是）这样，你没有欺骗我。
评分：共4分。每句2分，意思对即可。
12.读书方面围绕“勤奋刻苦”“博览群书”，做人方面围绕“正直”“坦诚待人”“与品德优秀的人交友”“背后不说人坏话”等要点回答即可。
评分：共2分。每空1分，答出其中一点，言之成理即可。
宋濂尝与客饮,帝密使人侦视.翌日,问濂昨饮酒否,坐客为谁,馔何物.濂具以实对.笑曰：“诚然,卿不朕欺.”
由此看来宋濂是个诚实的人.
间召问郡臣臧否,濂惟举其善者,曰：“善者与臣友,臣知之；其不善者,不能知也.”
他的朋友都是正直的人,可见他也是个正直的人.
主事茹太素上书万余言.帝怒,问廷臣.或指其书曰“此不敬,此诽谤非法.”问濂,对曰：“彼尽忠于陛下耳,陛下方开言路,恶可深罪.”
正直敢言,忠实于君.
文言文阅读。 宋 濂 （宋濂 ① ）尝与客饮，帝密使人侦视。翌日，问濂昨饮酒否，坐客
1、如果没有景濂，我几乎错误地怪罪进之谏的人了。
2、①如实回答与客人饮酒。 ②向皇帝举荐贤能之人。 ③劝皇帝广开言路。
3、实事求是，品行端正，能仗义执言 （言之有理，酌情给分）
尝与客饮文言文
宋濂）尝与客饮，帝密使人侦视。翌日，问濂昨饮酒否，坐客为谁，馔何物。濂具以实对。笑曰：“诚然，卿不朕欺。”间召问郡臣臧否，濂惟举其善者，曰：“善者与臣友，臣知之；其不善者，不能知也。”主事茹太素上书万余言。帝怒，问廷臣。或指其书曰“此不敬，此诽谤非法。”问濂，对曰：“彼尽忠于陛下耳，陛下方开言路，恶可深罪。”既而帝览其书，有足采者。悉召廷臣诘责，因呼濂字曰：“微景濂，几误罪言者。《明史-宋濂传》） 【译文】宋濂曾经与客人饮酒，皇帝暗中（秘密）派人去侦探察看。第二天，皇帝问宋濂昨天饮酒没有？座中的来客是谁？饭菜是什么东西？宋濂全部拿事实回答。皇帝笑着说：“确实如此，你不欺骗我。”皇帝间或问起大臣们的好坏，宋濂只举岀那些好的大臣说说。皇帝问他原因，宋濂回答道：“好的大臣和我交朋友，所以我了解他们；那些不好的，（我不和他们交往，所以）不能了解他们。”主事茹太素上奏章一万多字。皇帝大怒，询问朝中的臣子。有人指着茹太素的奏章说：“这里不敬，这里的批评不合法制。”（皇帝）问宋濂，回答说：“他只是对陛下尽忠罢了，陛下正广开言路，怎么能够重责（他）呢？”不久皇帝看茹太素的奏章，有值得采纳的内容。把朝臣都招来斥责，于是口呼宋濂的字说：“（如果）没有景濂，（我）几乎错误地怪罪进谏的人。”
宋濂①尝与客饮，帝密使人侦视。 翌日问濂昨饮酒否坐客为谁馔②何物 。濂具以实对。笑曰：“诚然，卿不朕
小题1:（1）果真(2)善恶、好坏(3)没有
小题2:翌 日 问 濂 /昨 饮 酒 否/ 坐 客 为 谁/ 馔 何 物
小题3:（1）宋濂如实回答与客人饮酒。（2）宋濂向皇帝举荐贤能之人。（3）宋濂劝皇帝广开言路。
小题1:试题分析：“诚”：一词多义，果真，确实。“臧否”：古今异义词，古义：善恶、好坏。“微”：古今异义词，古义：没有。
点评：实词与虚词的积累，是培养阅读文言文能力的基础，理解文言文中词语的含义时，要联系原句来理解，不可孤立地理解单个字词的含义。另外，还要注意词语的特殊用法，比如古今异义词、动词的使动用法、通假字等，尽量做到翻译准确、恰当。
小题2:试题分析：“翌日问濂昨饮酒否坐客为谁馔何物”的含义是“第二天，皇帝问宋濂昨天饮酒没有？座中的来客是谁？饭菜是什么东西”，根据句子含义，可以把这句话分解为“第二天皇上问宋濂、昨天饮酒没有、座中的来客是谁、饭菜是什么东西”，即“翌 日 问 濂 /昨 饮 酒 否/ 坐 客 为 谁/ 馔 何 物”
点评：给文言句子划分节奏是一种比较常见的题型，正确地进行句中停顿，是以把握句子中的词意和语法结构为前提的。因此解答这类题时一是理解文意。可以先将句子翻译出来，正确理解文意，把意思结合紧密的文字，看成一个“意义单位”，“单位”与“单位”之间往往需要一定的停顿；二是分析语法结构。在分析语法结构时可先抓动词，把跟动词有关的前后各词联系起来，观察句子的整体，往前找主语，往后找宾语或补语，再考虑其它成分，这样就可以确定句子的语法结构，依此确定句中停顿。
小题3:试题分析：（1）宋濂曾经与客人饮酒，皇帝暗中（秘密）派人去侦探察看。第二天，皇帝问宋濂昨天饮酒没有？座中的来客是谁？饭菜是什么东西？宋濂全部拿事实回答。（2）皇帝秘密地召见（宋濂）询问起大臣们的好坏，宋濂只举岀那些好的大臣说，即向皇帝举荐贤能之人。（3）当别的大臣批评茹太素的奏章时，宋濂回答说：“他只是对陛下尽忠罢了，陛下正广开言路，没有可以重责的罪行”，即劝皇帝广开言路。
点评：解答本题时，要认真阅读文章，理清文章思路，或按照作者的叙述顺序，来提炼、概括。具体做法一时从名词概念出发，提取由名词概念生发的信息或包含概念的关键语句；二是抓住重要概念或重要语句，提取对其阐释的信息；三是从文章主旨、作者写作意图、观点和情感的角度出发，寻找有关的词语或句子；四是抓住寓意含蓄的句子，从上下文提取有关信息并转换，使这些语句的寓意具体化和明朗化。
坐客为谁这篇文言文的整篇翻译
2原文编辑
宋濂①尝②与客饮，帝③密④使人侦视。翌日，问濂昨饮酒否？坐客为谁？馔⑤何物？濂具⑥以实对。笑曰：“诚⑦然，卿不朕⑧欺。”间召问⑨群臣臧否⑩，濂惟⑾举其善者。帝问其故，对曰：“善者与臣友，臣知之；其不善者，不能知也。”
主事茹太素⑿上书万余言。帝怒，问廷臣。或⒀指其书曰“此不敬，此诽谤非法。”问濂，对⒁曰：“彼尽忠于陛下耳，陛下方⒂开言路，恶⒃可深罪。”既而⒄帝览其书，有足⒅采者。悉⒆召廷臣诘责，因⒇呼濂字曰：“微景濂，几误罪言者。"《明史-宋濂传》）
3译文编辑
宋濂曾经与客人饮酒，皇帝暗中（秘密）派人去侦探察看。第二天，皇帝问宋濂昨天饮酒没有？座中的来客有谁？有哪些食物(美食)？宋濂全部拿事实回答。皇帝笑着说：“确实如此，你没欺骗我。”不久后，皇帝秘密地召见（宋濂）询问起大臣们的好坏，宋濂只举岀那些好的大臣说。(皇帝问他原因)，(宋濂回答)道：“好的大臣和我交朋友，所以我了解他们；那些不好的大臣，（我不和他们交往，所以）不了解他们。”
主事茹太素上奏章一万多字。皇帝大怒，询问朝中的臣子。有人指着茹太素的奏章说：“这里(是对皇上的)不敬，这里的批评不合法制。”（皇帝）问宋濂，回答说：“他只是对陛下尽忠罢了，陛下正广开言路，怎么能重责（他）呢？”不久皇帝看茹太素的奏章，有值得采纳的内容。于是把朝臣都招来斥责，口呼宋濂的字说：“如果没有宋濂，（我）几乎错怪了进谏的人。”
宋濂曾经与客人饮酒，皇帝暗中秘密派人去侦探察看。第二天，皇帝问宋濂昨天饮酒没有？座中的来客有谁？有哪些食物美食？宋濂全部拿事实回答。皇帝笑着说：“确实如此，你没欺骗我。”不久后，皇帝秘密地召见宋濂询问起大臣们的好坏，宋濂只举岀那些好的大臣说。皇帝问他原因，宋濂回答道：“好的大臣和我交朋友，所以我了解他们；那些不好的大臣，我不和他们交往，所以不了解他们。”
主事茹太素上奏章一万多字。皇帝大怒，询问朝中的臣子。有人指着茹太素的奏章说：“这是对皇上的不敬，这里的批评不合法制。”皇帝问宋濂，回答说：“他只是对陛下尽忠罢了，陛下正广开言路，怎么能重责他呢？”不久皇帝看茹太素的奏章，有值得采纳的内容。于是把朝臣都招来斥责，口呼宋濂的字说：“如果没有宋濂，我几乎错怪了进谏的人。”
尝与客饮的原文
宋濂①尝②与客饮，帝③密④使人侦视。翌日，问濂昨饮酒否？坐客为谁？馔⑤何物？濂具⑥以实对。笑曰：“诚⑦然，卿不朕⑧欺。”间召问⑨群臣臧否⑩，濂惟⑾举其善者。帝问其故，对曰：“善者与臣友，臣知之；其不善者，不能知也。”主事茹太素⑿上书万余言。帝怒，问廷臣。或⒀指其书曰“此不敬，此诽谤非法。”问濂，对⒁曰：“彼尽忠于陛下耳，陛下方⒂开言路，恶⒃可深罪。”既而⒄帝览其书，有足⒅采者。悉⒆召廷臣诘责，因⒇呼濂字曰：“微景濂，几误罪言者。《明史-宋濂传》）