文言文翻译句词
《空城计》：言讫，拍手大笑【讫】（ 完）
笑容可掬【掬捧着）
喜不自胜【胜】（承受）
众官无不骇然【骇然】（ 害怕的样子）
世说新语二则：远方曰：君于家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。
世以此定华、王之优劣。
良药苦于口而利于病，忠言逆于耳而利于行。
伤仲永：自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。
三峡：每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。
子曰：学而不思则罔，思而不学则殆。
子曰：三人行，必有我师焉；则其善者而从之，其不善者而改之。
文言文常用词语翻译简略点，多一点，谢谢
汝——你
予 ——我；给
夫——那；句首发语词；丈夫；成年男子的通称，人
奉——通“俸”侍奉；接受、奉行；供养
妻子——妻子和孩子
曰——说
睡——坐寐，即坐着打瞌睡
股——大腿
谤——指公开批评错误
爱——古代有两个常用义项，一是亲爱义，古今相同;一是吝惜义，今已消失
谪——贬官
谢——感谢；道歉
虽——虽然；即使
愠——怨恨
遂——于是就
故——特意；缘故
旦——早晨
俨然——整齐的样子
乳——喂奶
绝境——与世隔绝的地方
交通——交错相通
鲜美——鲜嫩美丽
持——凭借，依靠
良——真、实在
蕃——多
辞——推辞；语言
策——马鞭；鞭打、驱使；记录；计谋
鹄——天鹅
安——怎么；养
卑——低下；身份低微
进——在朝廷上做官
退——不在朝廷上做官
去——放弃；距离；离开
方——面积
以——所以；认为；因为
暝——昏暗
居——停留
在古文言文中，“所以”一词，一般怎么翻译？为什么有的时候用“所以”而不单用“以”？
“所以”一般翻译为：“……的原因”表原因。“用来……的办法（条件等）”表凭借。因为“所以”的用法比“以”广泛，所以有时不会被“以”所替代。
一、所以拼音：suǒ yǐ
释义：表示因果关系。
出处：汉代·司马迁《廉颇蔺相如列传》臣所以去亲戚而事君者，徒慕君之高义也。
白话译文：我们之所以离开亲人来侍奉您，是仰慕您高尚的节义呀。
二、以拼音：yǐ
释义：
1、用，拿，把，将：以一当十。以苦为乐。以身作则。以邻为壑。以讹传讹。以往鉴来。
2、依然，顺，按照：以时启闭。物以类聚。
3、因为：以人废言。勿以善小而不为。不以物喜，不以己悲。
4、在，于（指时日）：“子厚以元和十四年十一月八日卒，年四十七”。
5、目的在于：以待时机。以儆效尤。
6、文言连词，与“而”用法相同：梦寐以求。
7、用在方位词前，表明时间、方位、方向或数量的界限：以前。以内。
8、用在动词后，类似词的后缀：可以。得以。
9、古同“已”，已经。
10、太，甚：不以急乎？
11、及，连及：富以其邻。
扩展资料
汉字笔画：
相关组词：
1、予以[yǔ yǐ]
给以。
2、以外[yǐ wài]
方位词。在一定的时间、处所、数量、范围的界限之外。
3、以上[yǐ shàng]
表示位置、次序或数目等在某一点之上。
4、以期[yǐ qī]
用在下半句话的开头，表示下文是前半句所说希望达到的目的。
5、借以[jiè yǐ]
用在下半句的开头，表示把上半句所说的内容作为凭借，以达到某种目的。
在文言文中，“所以”有两种用法：
1、表原因。可翻译为“……的原因”。
【例句】：臣所以去亲戚而事君者，徒慕君之高义也
2、表凭借。可翻译为“用来……的办法（条件等）”或“用以”“用来”
【例句】：师者，所以传道授业解惑也
你这里说的有时候“所以”而不单用“以”，问题不是问得很清楚。欢迎追问。
虽然单用“以”也可以表原因，但是这二者是有区别的：
“以”表原因的时候，它后面跟的是原因；
“所以”表原因的时候，它后面跟的更多的是结果。
在文言文中，“所以”有两种用法：
1、表原因。可翻译为“……的原因”。
2、表凭借。可翻译为“用来……的办法（条件等）”或“用以”“用来”
你这里说的有时候“所以”而不单用“以”，应该指的是第1种用法中的情况。
虽然“以”也可以表原因，但是这二者是有区别的：
“以”表原因的时候，它后面跟的是原因；
“所以”表原因的时候，它后面跟的更多的是结果。
例如：
1、《史记•魏公子列传》：“胜【所以】自附为婚姻者，以公子之高义，为能急人之困。”
2、北齐颜之推《颜氏家训•慕贤》：“世人多蔽，贵耳贱目，重遥轻近……【所以】鲁人谓孔子为‘东家 丘 ’。”
3、《庄子•天运》：“彼知矉美，而不知矉之【所以】美。”
4、《史记•卫康叔世家》：“必求殷之贤人君子长者，问其【所以】兴，【所以】亡，而务爱民。”
5、《史记•廉颇蔺相如列传》：“臣【所以】去亲戚而事君者，徒慕君之高义也。”
6、《史记•廉颇蔺相如列传》：“吾【所以】为此者，以先国家之急而后私仇也。”
7、《史记•廉颇蔺相如列传》：“强秦之【所以】不敢加兵于赵者，徒【以】吾两人在也。”
8、《史记•廉颇蔺相如列传》：“赵王岂【以】一璧之故欺秦邪？”
9、《岳阳楼记》：“不【以】物喜，不【以】己悲。”
1.原因，情由。《文子·自然》：“天下有始主莫知其理，唯圣人能知所以。”《史记·太史公自序》：“《春秋》之中，弑君三十六，亡国五十二，诸侯奔走不得保其社稷者不可胜数。察其所以，皆失其本已。” 唐 韩愈 《李花》诗之一：“问之不肯道所以，独绕百帀至日斜。” 金 董解元 《西厢记诸宫调》卷一：“ 红娘 曰：‘非先生所知也。’生曰：‘愿闻所以。’”《儒林外史》第一回：“问其所以，都是 黄河 沿上的州县，被河水决了，田庐房舍，尽行漂没。”
2.可与形容词或动词组成名词性词组，仍表示原因、情由。《庄子·天运》：“彼知矉美，而不知矉之所以美。”《史记·卫康叔世家》：“必求 殷 之贤人君子长者，问其所以兴，所以亡，而务爱民。”
3.用以，用来。《庄子·天地》：“是三者，非所以养德也。”《史记·孟尝君列传》：“若急，终无以偿，上则为君好利不爱士民，下则有离上抵负之名，非所以厉士民彰君声也。” 宋 苏洵 《几策·审势》：“故威与惠者，所以裁节天下强弱之势也。”
4.连词。表示因果关系。用在下半句，由因及果。《荀子·哀公》：“君不此问，而问 舜 冠，所以不对。” 北齐 颜之推 《颜氏家训·慕贤》：“世人多蔽，贵耳贱目，重遥轻近……所以 鲁 人谓 孔子 为‘东家 丘 ’。” 唐 李白 《与韩荆州书》：“一登龙门，则声誉十倍，所以龙盘凤逸之士，皆欲收名定价於君侯。”《红楼梦》第六二回：“他和 林妹妹 是一日，他所以记得。” 赵树理 《三里湾·放假》：“可是她每天都是第一个先到的，所以对这房子里边的情况很熟悉。”
5.连词。表示因果关系。用在上半句，由果探因。《史记·魏公子列传》：“ 胜 所以自附为婚姻者，以公子之高义，为能急人之困。” 汉 赵晔 《吴越春秋·勾践伐吴外传》：“异日， 种 谏曰：‘臣所以在（早）朝而晏罢若身疾作者，但为 吴 耳！’”《初刻拍案惊奇》卷二八：“所以相邀相公远来者，正要相公游此间耳。” 姚雪垠 《李自成》第一卷第一章：“ 李自成 之所以敢于向东奔窜，是因为他联络 罗汝才 到 潼关 接应。”
6.连词。表示因果关系。上半句用“因”或“缘”，下半句用“所以”。后来发展为“因为……所以……”的句式。 唐 刘肃 《大唐新语·谐谑》：“只因心溷溷，所以面团团。” 前蜀 贯休 《蜀王入大慈寺听讲》诗：“只缘 支遁 谈经妙，所以 许询 都讲来。”《老残游记》第一回：“因八股文章做得不通，所以学也未曾进得一个。” 老舍 《黑白李》：“ 黑李 是我的好友，因为常到他家去，所以对 白李 的事儿也略知一二。”
7.可以。《易·乾》：“忠信，所以进德也；修辞立其诚，所以居业也。”《庄子·知北游》：“人伦虽难，所以相齿。” 王引之 《经传释词》卷九：“言可以相齿也。”《文子·上仁》：“贵以身治天下，可以寄天下；爱以身治天下，所以托天下。”
8.所作，所为。《论语·为政》：“子曰：‘视其所以，观其所由，察其所安。人焉廋哉？人焉廋哉？’” 康有为 注：“以，为也。”
有单用“以”的吧？——句子通顺？古人的习惯？
祝你学习进步，生活愉快！
连词。表示因果关系。用在下半句，由因及果。《荀子·哀公》：“君不此问，而问 舜 冠，所以不对。” 北齐 颜之推 《颜氏家训·慕贤》：“世人多蔽，贵耳贱目，重遥轻近……所以 鲁 人谓 孔子 为‘东家 丘 ’。” 唐 李白 《与韩荆州书》：“一登龙门，则声誉十倍，所以龙盘凤逸之士，皆欲收名定价於君侯。 姚雪垠 《李自成》第一卷第一章：“ 李自成 之所以敢于向东奔窜，是因为他联络 罗汝才 到 潼关 接应。”
怎样翻译文言文的词语和句子
文言文解题技巧一、以题解文。 文言文阅读相对是难点，一般同学往往读了一遍不很懂。此时，要迅速浏览一下试题要求，特别是最后的内容概括判断题，仔细阅读，能够了解全文大致内容，因为这道题往往有一项不符原文，其他三项都正确，就是有一项错误也往往是细节问题。那么通过解读最后一题，就会马上了解全文内容，再去读原文，就会事半功倍，化难为易。 二、以文解文 以文解文，就是用文章中的话来解题。文章中的诸种因素存在着一种互相制约，互相阐释的关系，这是读者解文的一种依据，例如1994年试题，“尊老在东，不办常得生米，何必独飨白粲”。“白粲”即白米，因为上文有“月俸得白米……”。 三、以注解文。 文言文命题者会给一些注释，这些注释往往能给解题带来很大帮助。例如1991年试题中有一句“识者多有叔段，州吁之讥”，命题者给“叔段、州吁”的注，并在注解的基础上出了一道题：“对于琅阝王邪 王，识者多有叔段，州吁之讥，原因是（什么）。”“这实际上考查学生以事解文的能力。 ” 四、以理解文。 在解答翻译句子时，要与语境结合，更要善于了解事理。例如1994年“以给供养”一句中“给”，到底讲成“给以”还是“使……丰足？”似乎都可以。但从情理上分析，就只能取“使……丰足”。因为何子平做为退职官员，“竭身运力”就是不满足于一般的供养，而要“使之丰足”。再比如“扶持私庭”的译法，是“在家奉养母亲，”还是“扶助母亲理家”？抛开词义的规定性不谈，仅从情理上看，也不能讲成“扶助母亲理家”。因为这“理家”的重任还要靠年近八十的母亲，何子平何孝之有？
第一步：快速浏览题目
课外文言文阅读试题有个特点：有的题目选项出示了文中某些关键字词的意思：有的题目则提示了文言文的主要内容。浏览题目，有助于同学们初步了解文言文的大致意思。所以，接到课外文言文阅读文段，首先应该快速浏览文段后的题目。
第二步：仔细分析标题
一般而言，课外文言文阅读文段都会给出标题。教师要指导学生留意并仔细分析文段的标题。因为大部分标题本身就概括了文言文的主要内容。例如，在一次测试中，考了一个“楚人学舟”的课外文言文阅读文段。这个主谓结构的标题概括了文段的主要内容，我们看了标题就知道文段的主要内容了。总之，仔细分析文段的标题，可使我们快速理解文言文的主要内容。
第三步：结合注释速读全文
课外文言文阅读文段，对于一些难懂的文言字词一般都会给出注释。这些注释有助于同学们准确理解文言文的主要内容。所以，教师应提醒学生千万别忽略这些注释，而应结合注释速读全文。另外，需要注意的是教师要提醒学生，在阅读全文的过程中，碰到“拦路虎”，千万别停下来苦苦思索，而应继续阅读。总之，速读全文，不求完全读懂，能明白文章的大致意思就可以了。
第四步：“对症下药”解答问题。
课外文言文阅读问题设计有三种类型，即词语解释题、句子翻译题和内容理解题。对于不同的题目则采用不同的解题方法：
(1）词语解释题：这类题目多数是考查文言实词中一词多义的现象，而这些文言实词基本上都是同学们在课内文言文中学习过的。解题时，应先套用我们学习过的文言实词的意思，再联系上下文检验，经检验意思通顺，则为正确答案。
（2）句子翻译题：翻译句子应该在直译的基础上意译。首先，在草稿上把关键的字词的意思解释出来（直译）；然后，将句子的大致意思写出来（意译）。在翻译句子时需要注意以下几个问题：①年号、人名、地名、官名、物名、书名、国名等专有名词保留原样，不用翻译。例如：“庆历(年号）四年春，滕子京（人名）谪守巴陵郡（地名)”。可把这个句子译为：庆历四年的春天，滕子京被贬了官，做了巴陵郡的太守②句子中没有实际意义的词语应删去。例如：“陈胜者，阳城人也”。“者……也”表判断，无义，应删去。可把这个句子译为：陈胜是阳城人。③文言文中有些特殊句式（如主谓倒装、宾语前置、状语后置等倒装句）和现代汉语的语序不一样，翻译时要作适当的调整。例如：“甚矣，汝之不惠（主谓倒装）！”可把这个句子译为：你的不聪明也太严重了。④所翻译的句子若是省略句，则要把省略了的成份增补出来。例如：“乃丹书帛曰‘陈胜王’（省略主语）。”可把这个句子译为：他们（主语）就用朱砂在绸子上写上‘陈胜王’三个字。
（3）内容理解题。解决这种类型的题目有三种方法：第一，引用原文句子回答；第二，摘录原文关键的词语回答；第三，用自己的话组织文字回答。三种方法，采用第一、二种方法回答准确率较高。
文言文中的词翻译
其：代词，这
疾：快。
译文 在七百里长的三峡之中，两岸群山连绵，完全没有一点空缺的地方。重重叠叠的岩峰像屏障一样，遮蔽住了天空和太阳。如果不是正午或半夜，则看不见太阳和月亮。
到了夏天，江水暴涨，漫上两岸的山陵，上下航行的船都被阻隔断了。（如）有皇帝的命令要紧急传达，则早晨从白帝城出发，傍晚就到了江陵，这中间有一千二百多里，即使骑上奔驰的骏马，驾着长风，也不可能如此的快啊。
春冬季节，只见白色的急流，碧绿的深潭，回旋的清波，倒映着的各种景物的影子。极高的山峰上生长着许多奇形怪状的古柏，悬挂着的泉水瀑布，从它们中间飞泻冲荡下来。水清，树茂，山高，草盛，实在是趣味无穷。
每逢秋雨初晴或降霜的早晨，树林山涧里一片清凉寂静，常常有一些高处的猿猴放声哀鸣，叫声连续不断，音调凄凉怪异，空荡的山谷里传来回声，悲哀婉转，很长时间才消失。所以打渔的人唱道：“巴东三峡里巫峡最长，猿猴哀鸣几声眼泪沾湿了衣裳！”
注释： 七百里：约合现在三百五十公里。
三峡：瞿塘峡、巫峡和西陵峡的总称。
略无：毫无。
阙：通“缺”，断开的。
亭午：正午。
夜分：半夜；夜晚。
曦（xī）：日光，这里指太阳。
襄：上。
沿：顺流而下。
溯（sù）：逆流而上。
或：有时。
白帝：在现在在重庆奉节东。
江陵：即先在湖北江陵。
奔：这里指飞奔的马。
疾：快。
素湍：白色的急流。
回清：回旋的清波。
绝巘（山献）（yǎn）：极高的山峰。
飞漱（shù）：急流冲荡。
清荣峻茂：水清，树茂（茂盛），山高，草盛。
晴初：天刚晴。
霜旦：下霜的早晨。
属（zhǔ）引：连续不断。属，动词，连接。引，延长。
巴东：现在重庆东部云阳，奉节，巫山一带。
http://baike.baidu.com/view/5261.htm#sub6949885
文言文翻译
我自己考试的时候习惯是：先把确切知道意思的名词翻译出来，比如说地点啦、东西啦什么的。然后就是人物主语，根据上下文把这个人物的名字写出来，然后再译动词，因为动词的意思比较难把握，知道的就直接翻译，不清楚的就只有蒙了。翻译动词一定要根据整句话以及上下文来看，一般得分点都是在动词做被动用法或意动用法上，等等。主要还是要靠平时积累，我自己有备一本古汉语词典，平时预习、做作业都靠它。高中语文建议买一些文言文课有详细整理的书，比如《世纪金榜》、《高考调研》之类的（我不是在打广告、我真的不是在打广告= =）大概就这样吧，每个人习惯不一样，你还是要靠慢慢摸索适合自己的做题思路