天下云集响应，赢粮而景从。（文言文翻译）
天下的百姓像云彩一样聚集起来，像回声一样相应（陈胜）。人们挑着粮食像影子一样跟从着他。
云、响：名词用作状语，像云彩、回声一样。
景：通“影”，名词用作状语，像影子一样。
出自汉朝贾谊《过秦论》：始皇既没，余威震于殊俗。然陈涉瓮牖绳枢之子，氓隶之人，而迁徙之徒也；才能不及中人，非有仲尼，墨翟之贤，陶朱、猗顿之富；蹑足行伍之间，而倔起阡陌之中，率疲弊之卒，将数百之众，转而攻秦；斩木为兵，揭竿为旗，天下云集响应，赢粮而景从。山东豪俊遂并起而亡秦族矣。
"天下云集响应，赢粮而景从"的意思是：天下人如同云一样聚集起来，回声似的应和他，都带着粮食，影子似地跟着他。
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1、出处
"天下云集响应，赢粮而景从"出自两汉的贾谊《过秦论〉。
《过秦论》是史论，文章总论了秦的兴起，灭亡及其原因，鲜明地提出中心论点：“仁义不施而攻守之势异也。”其目的是提供给汉文帝作为改革政治的借鉴。
2、名词作状语的词类活用
天下云集响应，赢粮而景从 ：像云彩那样，像回声那样，像影子那样。
3、作者介绍
贾谊（前200～前168），汉族，洛阳（今河南省洛阳市东）人，字太傅。西汉初年著名的政论家、文学家。18岁即有才名，年轻时由河南郡守吴公推荐，20余岁被文帝召为博士。不到一年被破格提为太中大夫。
但是在23岁时，因遭群臣忌恨，被贬为长沙王的太傅。后被召回长安，为梁怀王太傅。梁怀王坠马而死后，贾谊深自歉疚，直至33岁忧伤而死。
其著作主要有散文和辞赋两类。散文如《过秦论》、《论积贮疏》、《陈政事疏》等都很有名；辞赋以《吊屈原赋》、《鵩鸟赋》最著名
天下的百姓像云彩一样聚集起来，像回声一样相应（陈胜）。人们挑着粮食像影子一样跟从着他。
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一、出自
汉朝贾谊《过秦论》
秦王既没，余威震于殊俗。然陈涉瓮牖绳枢之子，氓隶之人，而迁徙之徒也；才能不及中人，非有仲尼，墨翟之贤，陶朱、猗顿之富；蹑足行伍之间，而倔起阡陌之中，率疲弊之卒，将数百之众，转而攻秦；斩木为兵，揭竿为旗，天下云集响应，赢粮而景从。山东豪俊遂并起而亡秦族矣。
二、译文
秦始皇死后，他余威还震慑着远方。陈涉，瓮窗绳枢的儿子，甿隶属的人，而迁徒的，他的才能还赶不上一般水平的人，不是有孔子，墨翟贤，又没有陶朱、猗顿那样的富有；投身在军队之中，突然奋起在田野之间，率领疲弊的士卒，指挥着数百名部众，转过身来就进攻秦王朝。
砍下树木作为兵器，举起竹竿作为旗帜，天下人像云一样汇集在他们身边，像山中回声般立即应和，背着粮食如同影子一般跟随着他。此后，觳山以东的六国豪杰于是一齐起来，终于推翻了秦朝。
三、赏析
以史实为论据，用观点统率材料。本文叙史的特点是在观点统率下对史实作出高度概括。如秦“取西河之外”，是商鞅计骗魏将公子卯而袭破其军的结果，文中以“拱手”二字作了概括。作者为了阐明自己的观点，在叙史时所看重的是历史过程的本质，而不讲细节的准确。
语言有辞赋特色，讲究铺排渲染。如开头写秦孝公的雄心，连用“席卷天下”“包举宇内”等四语；中间写九国之师攻秦，四君、九国、谋臣、策士、武将，一一列名，显得有声势；写秦始皇，则极力塑造出他那“威加海内”的形。行文多用骈偶，读起来铿锵有力，且句式变化多端，不显得单调。
四、作者简介
贾谊（前200～前168），汉族，洛阳（今河南省洛阳市东）人，字太傅。西汉初年著名的政论家、文学家。18岁即有才名，年轻时由河南郡守吴公推荐，20余岁被文帝召为博士。不到一年被破格提为太中大夫。
但是在23岁时，因遭群臣忌恨，被贬为长沙王的太傅。后被召回长安，为梁怀王太傅。梁怀王坠马而死后，贾谊深自歉疚，直至33岁忧伤而死。其著作主要有散文和辞赋两类。散文如《过秦论》、《论积贮疏》、《陈政事疏》等都很有名；辞赋以《吊屈原赋》、《鵩鸟赋》最著名
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1.约从离衡 衡：通假，“横”，连横
2.合从缔交 从：通假，“纵”，指“合纵”的策略。
3.制其弊 弊：弊病、弊端
4.陈利兵而谁何 (其中的通假字是什么？)何：通“呵”，喝问。
5.赢粮而景从 景：通假，“影”
6.临不择之渊，以为固 固：形容词用做名词，牢固的依靠。
7.一年一度秋风劲 度：次
8.感慨今昔，因自度此曲 度：谱写
9.信臣精卒陈利兵而谁和 信：忠诚的
10.低眉信手续续弹 信：随意的
11.自可断来信 信：使者，送信的人，此指媒人
12.信可乐也 信：确实、实在
13.拥获以入 以：连词，相当于“而”
14.然陈涉瓮牖绳枢之子 瓮 、 绳： 瓮：一种陶制的坛子；绳：草绳，这里都是活用做状语，意思是“用坛子”、“用绳子”
15.追亡逐北 亡：败兵
16.于是秦人拱手而取西河之外 于是：因此
17.才能不及中人 中人：普通人，一般人
18.国家无事 国家：社会
1、通“横”指当时诸侯国的合纵政策和秦国的连横政策
2、通“纵”解释同上
3、通“敝”不足，弱点，弊端
4、应该打错字了，原文是'何' 通“呵”，喝问
5、像影子一样 作状语
6、安全
7、一次
8、创作
9、忠诚的
10、随意
11、书信
12、确实
13、来
14、瓮，用破瓮作；绳，用草绳系
15、逃跑
16、因此这样
17、一般人
18、诸侯和大夫封地
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翻译一段文言文：曹觐，字仲宾，曹修礼子也。
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2020学年闵行区第一学期高三年级质量调研语文试卷文言文1解读
莘格高中 李涛 解读
（五）阅读下文，完成第17—22题。(18分)
①曹觐，字仲宾，曹修礼子也。叔修古卒，无子，天章阁待制杜杞为言于朝，授觐建州司户参军，为修古后。皇祐中，以太子中舍知封州。侬智高叛，攻陷邕管，趋广州。行至封州，州人未尝知兵，士卒才百人，不任战斗，又无城隍以守⑴，或劝觐遁去，觐正色叱之曰：“吾守臣也，有死而已，敢言避贼者斩。”麾都监陈晔引兵迎击贼，封州令率乡丁、弓手继进。贼众数百倍，晔兵败走，乡丁亦溃。觐率从卒决战不胜，被执。贼戒勿杀，捽使拜⑵，且诱之曰：“从我，得美官，付汝兵柄，以女妻汝。”觐不肯拜，且詈曰：“人臣惟北面拜天子，我岂从尔苟生邪！速杀我，幸矣。”贼犹惜不杀，徙置舟中，觐不食者两日，探怀中印章授其从卒曰：“我且死，若求间道以此上官。”贼知其无降意，害之。至死诟贼声不绝，投尸江中，时年三十五。
②当智高之反，乘岭南无备，州县吏往往望风窜匿，故贼所向辄下，独觐与孔宗旦、赵师旦能以死守。后田瑜安抚广南，乃为觐立庙封州。
注释：⑴城隍：此指护城河。⑵捽：揪住。
17.写出下列加点词在句中的意思。(4分)
⑴为修古后（ ） ⑵以太子中舍知封州（ ）
⑶麾都监陈晔引兵迎击贼（ ） ⑷故贼所向辄下（ ）
18.下列加点词与“以女妻汝”中的“妻”用法相同的一项是：（ ）（2分）
A. 则刘病日笃 （《陈情表》）
B. 假舟楫者，非能水也（《劝学》）
C. 赢粮而景从 （《过秦论》）
D. 常以身翼蔽沛公。 （《鸿门宴》）
19.下列各句中的“以”与例句中的“以”字用法和意义相近的一项是：（ ）（2分）
例句：又无城隍以守
A. 以其求思之深而无不在也 （《游褒禅山记》）
B. 又非蠢蠢求钱之民能以其智力为也 （《病梅馆记》）
C. 作《师说》以贻之。（《师说》）
D. 夫夷以近，则游者众（《游褒禅山记》）
20. 把下列句子译成现代汉语。（6分）
⑴我岂从尔苟生邪！速杀我，幸矣。
⑵我且死，若求间道以此上官。
21．阅读第②段，分析作者写第二段的用意。（2分）
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22. 阅读全文，概述曹觐的性格特点。（2分）
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17．【测量目标】理解常见文言实词的意义，能力层级为B级
【考点辨识】实词解释
【题 型】填空题
【方法点拨】本文选自《宋史·列传》，属于史传文，传主是曹觐，围绕主人公主要叙述了三件事：（1）抵挡叛军（2）至死不屈（3）补叙影响，文章在阅读上难易适中，较为流畅。
实词解释，对于考生而言，一定要明确加点词解说的意义，应是该词在文句中的意思，而不一定是其本义或书本上所学意义。这类考题，主要考查学生平时的文言功底，也可以教给学生一些临场考试的方法，如“词义联想法”、“成语（俗语）印证法”、“语境推断法”、“语法定位法”以及“对称比照法”等。
第一个“后”，应是名词，结合上下文句可以知道曹觐的叔叔曹修古“无子”，因而“为修古后”这里的“后”应当是“后人、后代”；第二个“知”是一个常见的实词，也是《考试手册》规定《高考300实词手册》中之一，属于初中140个实词范畴，通过文句“以太子中舍知封州”可以知道，这里的“知”是一个动词，应当解释为“掌管、治理”，这是知的常见义项，应当给学生讲清楚，千万不能含混不清而误解为“做知州/府”，解释这个词我们可以通过俗语印证法，如知州、知府和知县中的“知”，便是“掌管”义项，诸如此类的还有“宰相”的“宰”、“司令”的“司”等；第三个“引”，也是选自《高考300实词手册》中之一，属于初中140个实词范畴，“引”的本义是“拉”，在《廉颇蔺相如列传》《苏武传》以及《左忠毅公逸事》中都有涉及，句子“引兵迎击贼”，“引”的对象是“军队”，所以解释为“带领”更恰当，教材相同义项例句，如“引入，微指左公处，则席地倚墙而坐”，第四个“下”，在文句“故贼所向辄下”中应当是动词，属于名动活用，结合前后语句应当解释为“攻下、攻占”更为恰当，教材相同义项例句“方其破荆州，下江陵，顺流而东也”，但如果解释为“进攻、攻打”则不能算对，因为结合语境，这里强调的是攻打后的结果。
【参考答案】（1）后人、后代、继承人 （2）掌管、管理、主管
（3）带领、率领 （4）攻下、攻占
18．【测量目标】理解常见文言实词的用法，能力层级为B级
【考点辨识】词类活用
【题 型】选择题
【方法点拨】选项肢四个例句分别出自六册教材，体现命题者将高考测试与课内知识相结合的设计理念，这也是近年来高考古文考查的常见形式，需要我们在平时教学中足够重视。
例句“以女妻汝”中的“妻”是名动活用，A.“则刘病日笃”出自高中第五册《陈情表》，其中“日”，一天天地，是名状用法，故不选；C“赢粮而景从”出自高中第四册《过秦论》“景”，通“影”，像影子一样，名状用法，故不选；D“常以身翼蔽沛公”出自高中第五册《鸿门宴》，翼，像鸟翅膀一样，名状用法，故不选，B“非能水也”出自高中第四册《劝学》，水，游水、游泳，名动用法，故选。
【参考答案】B
19．【测量目标】理解常见文言虚词的意义和用法，能力层级为B级
【考点辨识】虚词意思和词性
【题 型】选择题
【方法点拨】例句“又无城隍以守”中的“以”的意思是“来”，用法（词性）为表目的的连词，ABCD四个选项肢也都出自教材，通过比对，A、B两个选项中的“以”都是介词，意义分别是“因为”“凭借”，故不选；D选项中的“以”是连词，但表示并列关系，意义为“并且”，故不选；C选项中的是目的连词，“来”，故选。
【参考答案】C
20．【测量目标】用现代汉语解释文言句子，能力层级为B级
【考点辨识】句子翻译
【题 型】陈述题
【方法点拨】用现代汉语解释文言句子，表面上看起来只是字字落实的一件事，但其中包含很多细节需要我们注意，比如：句式调整、补充，词类活用等语言现象，在每年高考阅卷中这6分的市均分基本上在2分上面一点，所以在平时教学中，我们也得注意教给学生一些方法指导，如：保留专有名词，解释实词，调整句式，补充成分等，另外这类题一般每个小题3分，对应3个采分点，所以必须要让学生有足够的采分点意识，争取在考场中少丢分。
【参考答案】
（1）我怎么会顺从你苟且偷生呢？赶快杀了我，我将感到幸运。（采分点：从、苟生、补充主语）
（2）我将死了，你寻找小路（逃跑）把这官印上交给官府。（采分点：且、若、上）
21．【测量目标】分析段在文中的作用，能力层级为C级
【考点辨识】段落的作用
【题 型】陈述题
【方法点拨】史传文的选段一般主要侧重通过事件塑造人物，因而，这题的考点虽然是段落的作用简述，但基本上不涉及结构方面的表达效果，而更侧重于内容方面，通过阅读不难发现，第②段作者主要通过“望风窜匿的州县官吏”与誓死报国的曹觐等人形成鲜明对比，依此彰显曹觐英勇杀敌报国的行为，以及死后得到后人尊重的影响等。但需要指出的是，从全文来看，文章的主人公是曹觐，且用墨最著，而“望风窜匿者”仅一笔带过，因而从全文去考查，分析这里的表现手法为“反衬”或“补叙”也可以，考生答题时应做到：点明手法+表现效果（突出曹觐英勇行为或对后人产生的积极影响/得到后人尊敬）。
【参考答案】作者用反衬/对比手法，形象鲜明地突出曹觐英勇抗敌的行为以及死后受到后人的敬重。
22．【测量目标】考查对文章整体感知的能力，能力层级为C级
【考点辨识】人物性格概括
【题 型】概述题
【方法点拨】通过全文阅读，不难发现，本文传主是一员武将，在面临叛军来袭时能够挺身而出，为国家鞠躬尽瘁，死而后已，因而其性格中的核心特点应该是：忠、勇，学生在答题时基本都能设计，这类题，考生答题时一定得注意性格特点地概括应当以文中主要事件为依据，不能想当然，其次，答案信息一定要全面而确切。
【参考答案】忠于职守、英勇无畏、性格刚烈、不为名利所动。（答对一点给1分）
翻译文言文“天下云集响应，赢粮而景从”和“先王知天下之善不胜赏，而爵禄布足以劝也”
1.天下云集响应，赢粮而景从。
云、.响、景：像云彩、回声、影子一样
全句解释为：
天下人如同云一样聚集起来，回声似的应和他，都带着粮食，影子似地跟着他
2.
先王知天下之善不胜赏，而爵禄布足以劝也”
译文:君主知道天下的善行是赏不完的，不能都用爵位俸禄来奖赏。